(新)北师大版七年级数学下册第五章《生活中的轴对称》课件(精品)
“14”这个数字，将纸打开后铺平．
新课 （1）上图中，两个“14”有什么关系？
（2）在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点
F 与点 F′ 重合．设折痕所在直线为 l ，连接点 E 与
点 E′ 的线段与 l 有什么关系？点F与点F′ 呢？
（ 3 ）线段 AB 与线段 A′B′ 有什么关系？ CD 与 C′
新课 轴对称的基本性质： 在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对 应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相 等，对应角相等．
新课 图5-7是一个图案的一半，其中的虚线是这个图 案的对称轴，画出这个图案的另一半．
习题 1．用笔尖扎重叠的纸可以得到下面成轴对称的两 个图案． （1）找出它的两对对应点、两条对应线段和两个
轴吗？
（3）等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对
称轴吗？底边上的高所在的直线呢？
（4）沿对称轴对折，你能发现等腰三角形的哪些特
征？说说你的理由．
新课 小组合作交流 等腰三角形是一种特殊的三角形，它除具有一 般三角形的性质外，还有一些特殊的性质吗？ 拿出你的等腰三角形纸片，折折看，你能发现
什么现象？
D′ 呢？
（ 4 ）∠ 1 与∠ 2 有什么关系？∠ 3 与∠ 4 呢？说说
你的理由．
新课 观察图 5-6的轴对称图形：
新课 （1）找出它的对称轴及其成轴对称的两个部分． （2）连接点A与点A′的线段与对称轴有什么关 系？连接点B与点B′的线段呢？ （3）线段AD与线段A′ D′有什么关系？线段BC与 线段B′ C′呢？为什么？ （4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4 呢？说说你
到张家村A和李家村B。为了节约资金，使修建的水
渠最短，应将缺口P修建在哪里?请你利用所学知识
解决这一问题，并用红色线段画出水渠. A B
M A1
P
N
小结 通过本节课的内容，你有哪些收获？ 1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分; 2.对应线段相等,对应角相等.
初中数学北师大版七年级下册
第五章 生活中的轴对称
的理由？
新课
在图 5-6 中，沿对称轴对折后，点 A 与点 A′ 重合，
称点A关于对称轴的对应点是点 A′．类似地，线段
AD关于对称轴的对应线段是线段A′D′，∠3关于对
称轴的对应角是∠4．
新课 议一议 在轴对称图形中，对应点所连的线段与对称轴 中有什么关系？对应线段有什么关系？对应角有
什么关系？在两个成轴对称的图形中呢？
将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图 5-3
所示的图形，将纸打开后铺平，观察所得到的图
形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其
他的轴对称图形吗？与同伴进行交流.
新课 议一议 观察下图中的每组图案，你发现了什么？
新课 对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后 能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这 条直线叫做这两个图形的对称轴．
新课
如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线
两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴
对称图形（axially symmetric figure） ，这条直
线叫做对称轴（axis of symmertry）.
新课 观察图5-2中的图形，哪些图形是轴对称图形？ 如果是轴对称图形，请找出它的对称轴．
新课 做一做
习题 下面的图形都是轴对称图形或成轴对称的图形， 请分别找出每个图形的对称轴．
拓展
哪一面镜子里是他的像？
小结 通过本节课的内容，你有哪些收获？
轴对称图形是一种具有的两部分看做是
两个图形，那么这两个图形关于这条直线成轴对称.
初中数学北师大版七年级下册
对应角． 点A与点A`，点B与点B`是对应点；线段AB与线段
A`B`是对应线段；∠ABC与∠ A`B`C`是对应角. A． B． C． ．A` ．C` ．B`
习题 （2）说明你找到的对应点所连线段分别被对称轴 垂直平分．
拓展 1.某乡为了解决所辖范围内张家村A和李家村B的饮
水问题，决定在河MN边打开一个缺口P将河水引入
等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上
的高重合（也称“三线合一”） ，它们所在的直线
都是等腰三角形的对称轴．
等腰三角形的两个底角相等．
新课 想一想 三边都相等的三角形是等边三角形也叫正三角形. （1）等边三角形是轴对称图形吗？找出对称轴 （2）你能发现它的哪些特征？
新课 等边三角形的性质： 1.等边三角形是轴对称图形. 2.等边三角形每个角的平分线和这个角的对边上的 中线、高线重合（“三线合一”），它们所在的直 线都是等边三角形的对称轴.等边三角形共有三条 对称轴.
第五章 生活中的轴对称
2 探索轴对称的性质
导入 如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线 两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴 对称图形. 对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后 能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这 条直线叫做这两个图形的对称轴．
新课 如图5-5，将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出
看看你本组其 他同学的情况, 共同交流, 能 得出什么结论?
新课
A
现象： (1)等腰三角形是轴对称图形.
(2)∠B =∠C
D (3 )∠BAD＝∠CAD，AD为顶角的平分线
B
C
(4)∠ADB=∠ADC=90°AD为底边上的高
(5 )BD=CD，AD为底边上的中线.
新课 等腰三角形的性质
等腰三角形是轴对称图形．
3 简单的轴对称图形
导入 认识等腰三角形：
导入 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形
A
等腰三角形中，相 腰
腰
顶 角
等的两边都叫做腰，
另一边叫做底边，
两腰的夹角叫做顶
B
底角 底角
C
角，腰和底边的夹
底边
角叫做底角.
新课 （1）等腰三角形是轴对称图形吗？如果是，请找出
它的对称轴．
（2）等腰三角形顶角平分线所在的直线是它的对称
初中数学北师大版七年级下册
第五章 生活中的轴对称
1 轴对称现象
导入 下面这些图形同学们熟悉吗，它们有什么特征？
脸谱艺术
剪纸艺术
导入
车标设计
导入
国旗欣赏
导入 面对生活中这些美丽的图片， 你是否强烈地感受到美就在我们身边！ 这是一种怎样的美呢?
请你谈谈你的感想？
新课
请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折， 直线两旁的部分能完全重合吗？ 我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？
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北师大版七年级下册数学《利用轴对称进行设计》生活中的轴对称PPT教学课件
利用轴对称变换设计美丽图案
轴对称变换：
像上面那样，由一个平面图 形得到它的轴对称图形叫作轴对称 变换.
典例精析
例1 如图，已知△ABC和直线l，作出与△ABC关于 直线l对称的图形.
l
A A′
C B
C′ B′
∴△A′B′C′即为所求.
例2 某居民小区搞绿化，要在一块长方形空地(如 下图)上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图案 由圆和正方形组成(圆与正方形的个数不限)，并且 使整个矩形场地成轴对称图形．请在下边长方形中 画出你的设计方案．
是轴对称图形.
走进生活，动手创作
观察图案： （1）它们是轴对称图形吗？ （2）生活中这些图案可以代表什么含义？ （3）自己设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图.
利用两个圆、两条线段、两个三角形设计 一个轴对称图案，并说明你的设计意图和要表 达的含义.
当堂练习
1. 如图给出了一个图案的一半，其中的虚线 l 是这个
解：如图所示．
做一做
取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一 段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折 叠好的纸上画出字母E.用小刀把画出的字母E挖去， 拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图 案的花边.
在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再 折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时 会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？
（1）你会得到怎样的图案？先猜一猜，再做一做.
（2）你能说明为什么会得到这样的图案吗？应用学过 的轴对称知识试一试.
两次对折折出了2条对称轴，因此图案中一定有2条对称轴.
（3）如果将正方形按上面方式对折3次，然后沿圆 弧剪开，去掉较小部分，展开后结果又会怎样？
三次对折折出了4条对称轴，因此图案中一定有4条对称轴. （4）当纸对折2次后，剪出的图案至少部分的面积相等． (2)答案不唯一，如图所示：
初中数学七年级下册第五章生活中的轴对称5.4利用轴对称进行设计课件新版北师大版
4 利用轴对称进行设计
【知识再现】 轴对称的性质:在轴对称图形或两个成轴对称的图
形中,对应点所连的线段被对称轴___垂__直__平__分____,对应 线段___相__等____,对应角___相__等____.
【新知预习】阅读教材P128-129,解决以下问题: 在3×3的正方形格点图中,有格点△ABC和△DEF,
解:长方形是轴对称图形,而正方形和圆也是轴对称图 形,设计出的图案只要折叠重合即可. 如图所示,答案不唯一.
【火眼金睛】 如图①是3×3的小方格构成的正方形ABCD,若将其
中的两个小方格涂黑,使得涂黑后的整个ABCD图案(含 阴影)是轴对称图形,且规定沿正方形ABCD对称轴翻折 能重合的图案都视为同一种,比如图②中四幅图就视 为同一种,则得到不同的图案共有________种.
(3)延长AB交DE于点Q,点Q即为所求.
知识点二 图案设计的开放题 【典例2】如图甲,正方形被划分成16个全等的三角形, 将其中若干个三角形涂黑,且满足下列条件: (1)涂黑部分的面积是原正方形面积的一半;
(2)涂黑部分成轴对称图形.如图乙是一种涂法,请在 图1～3中分别设计另外三种涂法.(在所设计的图案中, 若涂黑部分全等,则认为是同一种涂法,如图乙与图 丙).
(1)找对称点:对称点连线的___垂__直__平__分____线,即为对 称轴. (2)折叠法:折痕即为对称轴.
【基础小练】 请自我检测一下预习的效果吧! 1.下列图案中,不能用折叠剪纸方法得到的是 ( C )
2.要在一块长方形的空地上修建一个花坛,要求花坛
图案为轴对称图形,图中的设计符合要求的有 ( A )
【自主解答】答案不唯一.不同涂法的图案列举如下:
【学霸提醒】 利用轴对称的性质进行图案设计的关键 1.找准对称轴. 2.熟练掌握轴对称的定义,如果一个图形沿着一条直 线对折,直线两侧的图形能够完全重合,这个图形就是 轴对称图形;对称轴:折痕所在的这条直线叫做对称轴.
【知识再现】 轴对称的性质:在轴对称图形或两个成轴对称的图
形中,对应点所连的线段被对称轴___垂__直__平__分____,对应 线段___相__等____,对应角___相__等____.
【新知预习】阅读教材P128-129,解决以下问题: 在3×3的正方形格点图中,有格点△ABC和△DEF,
解:长方形是轴对称图形,而正方形和圆也是轴对称图 形,设计出的图案只要折叠重合即可. 如图所示,答案不唯一.
【火眼金睛】 如图①是3×3的小方格构成的正方形ABCD,若将其
中的两个小方格涂黑,使得涂黑后的整个ABCD图案(含 阴影)是轴对称图形,且规定沿正方形ABCD对称轴翻折 能重合的图案都视为同一种,比如图②中四幅图就视 为同一种,则得到不同的图案共有________种.
(3)延长AB交DE于点Q,点Q即为所求.
知识点二 图案设计的开放题 【典例2】如图甲,正方形被划分成16个全等的三角形, 将其中若干个三角形涂黑,且满足下列条件: (1)涂黑部分的面积是原正方形面积的一半;
(2)涂黑部分成轴对称图形.如图乙是一种涂法,请在 图1～3中分别设计另外三种涂法.(在所设计的图案中, 若涂黑部分全等,则认为是同一种涂法,如图乙与图 丙).
(1)找对称点:对称点连线的___垂__直__平__分____线,即为对 称轴. (2)折叠法:折痕即为对称轴.
【基础小练】 请自我检测一下预习的效果吧! 1.下列图案中,不能用折叠剪纸方法得到的是 ( C )
2.要在一块长方形的空地上修建一个花坛,要求花坛
图案为轴对称图形,图中的设计符合要求的有 ( A )
【自主解答】答案不唯一.不同涂法的图案列举如下:
【学霸提醒】 利用轴对称的性质进行图案设计的关键 1.找准对称轴. 2.熟练掌握轴对称的定义,如果一个图形沿着一条直 线对折,直线两侧的图形能够完全重合,这个图形就是 轴对称图形;对称轴:折痕所在的这条直线叫做对称轴.
北师大版数学七年级下册5.3 《简单的轴对称图形第3课时》教学课件%28共30张PPT%29
DC相等吗？还有其他相等的线段吗？
解：∵在Rt△ABC中，∠C=90°，AD是∠BAC的
平分线，DE⊥AB，
∴DE=DC，
∵∠ADE=180°-∠EAD-∠AED，
∠ADC=180°-∠C-∠CAD，
∴∠ADE=∠ADC，
B
∴△ADE≌△ADC，
∴AE=AC．
∴图中相等的线段：DE=DC，AE=AC．
∴ DB = DC，（在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等. ）
√
B
A D
C
典型例题
例2.如图，CD⊥OA，CE⊥OB，D、E为垂足． （1）若∠1=∠2，则有___C_D_=__C_E___; （2）若CD=CE，则有__∠__1_=_∠__2___．
典型例题
例3.有一个简易平分角的仪器（如图），其中AB=AD,BC=DC,将A 点放角的顶点，AB和AD沿AC画一条射线AE,AE就是∠BAD的平 分线，为什么？
随堂练习
3．如图，求作一点P，使PC=PD，并且使点P到∠AOB的两边的距
离相等，并说明你的理由．
A
D
C
O
B
解：作线段CD的垂直平分线和∠AOB的角平分线，两线交 点即为所求点．
随堂练习
4．如图，在△ABC中， ∠ABC=90°，AB的垂直平分线交AC与D，垂 足为E，若∠A=30°，DE=2，求∠DBC的度数和CD的长．
1 AB•OE+
2
1BC•OD+
2
1
2 AC•OF
=
1 2
×4×（AB+BC+AC）=34
随堂练习
1.（1）如图：OC是∠AOB的平分线， 点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB,垂足分别是D、E，PD=4cm， 则PE=______4____cm.
《轴对称现象》生活中的轴对称PPT赏析教学课件
第五章 生活中的轴对称
轴对称现象
目录导航
01 学 习 目 标 02 精 典 范 例 03 变 式 练 习 04 巩 固 训 练
学习目标
1.经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象共同特征 的过程,进一步积累数学活动经验和发展空间观念. 2.理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义,能够识别这些图 形并能指出它们的对称轴.体会轴对称在现实生活中的广泛应 用和丰富的文化价值. 3.经历探索轴对称性质的过程,积累数学活动经验,发展空间观 念.
A
B
C
D
变式练习
1.在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中,是轴对 称图形的是A( )
A
B
C
D
2.下列“数字”图形中,有且仅有一条对称轴的是( A )
A
B
C
D
3.观察下图中的各组图形,其中成轴对称的有 ①② (填 序号).
①
②
③
巩固训练 4.如图所示的几个图案中,是轴对称图形的是( A )
12.下面四个图形中,哪些是轴对称图形?如果是轴对称图形, 各有几条对称轴?分别画出来.
解:(1)不是;(2)(3)(4)都是轴对称图形,其中(2)有 3 条对称轴;(3)有 2 条对称轴;(4)有 1 条对称轴,画图略.
13.(1)正三角形,(2)正四边形,(3)正五边形,(4)正六边形,(5)正八 边形,(6)正九边形都是轴对称图形,数一数它们的对称轴的条 数.观察后分析:正多边形对称轴的条数与边数n有什么关系? 根据你的分析结果回答,正十边形、正十六边形、正二十九边 形分别有几条对称轴?正五十边形呢?正一百边形呢?
(5)
(6)
(3)
(4)
(7) 英国
(8)
轴对称现象
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01 学 习 目 标 02 精 典 范 例 03 变 式 练 习 04 巩 固 训 练
学习目标
1.经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象共同特征 的过程,进一步积累数学活动经验和发展空间观念. 2.理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义,能够识别这些图 形并能指出它们的对称轴.体会轴对称在现实生活中的广泛应 用和丰富的文化价值. 3.经历探索轴对称性质的过程,积累数学活动经验,发展空间观 念.
A
B
C
D
变式练习
1.在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中,是轴对 称图形的是A( )
A
B
C
D
2.下列“数字”图形中,有且仅有一条对称轴的是( A )
A
B
C
D
3.观察下图中的各组图形,其中成轴对称的有 ①② (填 序号).
①
②
③
巩固训练 4.如图所示的几个图案中,是轴对称图形的是( A )
12.下面四个图形中,哪些是轴对称图形?如果是轴对称图形, 各有几条对称轴?分别画出来.
解:(1)不是;(2)(3)(4)都是轴对称图形,其中(2)有 3 条对称轴;(3)有 2 条对称轴;(4)有 1 条对称轴,画图略.
13.(1)正三角形,(2)正四边形,(3)正五边形,(4)正六边形,(5)正八 边形,(6)正九边形都是轴对称图形,数一数它们的对称轴的条 数.观察后分析:正多边形对称轴的条数与边数n有什么关系? 根据你的分析结果回答,正十边形、正十六边形、正二十九边 形分别有几条对称轴?正五十边形呢?正一百边形呢?
(5)
(6)
(3)
(4)
(7) 英国
(8)
第五章 生活中的轴对称-最新北师大版七年级下册
△ABC的周长转化为AB＋AC＋BC的长即可求得. 解 (1) △ABC是等腰三角形，
因为AB的垂直平分线MN交AC于点D，
所以DB＝DA，所以△ABD是等腰三角形；
(2) 因为△ABD是等腰三角形，∠A＝40°， 所以∠ABD＝∠A＝40°， ∠ABC＝∠C＝(180°－40°)÷2＝70°.
所以∠BDC＝∠ABC－∠ABD＝70°－40°＝30°；
人教版七年级下册
第五章 生活中的轴对称
CONTEN T 目 录
1、轴对称现象
2、探索轴对称的性质
3、 简单的轴对称图形
5.1 轴对称现象
新知1
轴对称图形与轴对称
(1) 轴对称图形. 如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的两 部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形 ，这条直线叫做对称轴 (如图5－1－3).
求∠BAF的大小.
解：因为△ABC是一个轴对称图形，B与C是一对对 应点， 所以∠C＝∠B＝50°(对称图形的对应角相等)， 同理，∠CAF＝∠BAF. 在△ABC中，∠C＋∠B＋∠BAC＝180°， 所以∠ BAC ＝ 180 °－∠ C －∠ B ＝ 180 °－ 50 °－
50°＝80°.
所以∠BAF＝40°.
线段QR的长为( A )
A.4.5 cm
C.6.5 cm
B.5.5 cm
D.7 cm
2. 如图KT5－2－5，∠A＝90°， E为 BC上一点，A 点和 E 点关于 BD 对称， B 点、 C 点关于 DE 对称，求 ∠ABC和∠C的度数. 解：因为A点和E点关于BD对称， 所以∠ABD＝∠EBD，
(2) 连接AA′，直线m与线段AA′
有什么关系？
(3) 延长线段AC与A′C′，它们的
因为AB的垂直平分线MN交AC于点D，
所以DB＝DA，所以△ABD是等腰三角形；
(2) 因为△ABD是等腰三角形，∠A＝40°， 所以∠ABD＝∠A＝40°， ∠ABC＝∠C＝(180°－40°)÷2＝70°.
所以∠BDC＝∠ABC－∠ABD＝70°－40°＝30°；
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第五章 生活中的轴对称
CONTEN T 目 录
1、轴对称现象
2、探索轴对称的性质
3、 简单的轴对称图形
5.1 轴对称现象
新知1
轴对称图形与轴对称
(1) 轴对称图形. 如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的两 部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形 ，这条直线叫做对称轴 (如图5－1－3).
求∠BAF的大小.
解：因为△ABC是一个轴对称图形，B与C是一对对 应点， 所以∠C＝∠B＝50°(对称图形的对应角相等)， 同理，∠CAF＝∠BAF. 在△ABC中，∠C＋∠B＋∠BAC＝180°， 所以∠ BAC ＝ 180 °－∠ C －∠ B ＝ 180 °－ 50 °－
50°＝80°.
所以∠BAF＝40°.
线段QR的长为( A )
A.4.5 cm
C.6.5 cm
B.5.5 cm
D.7 cm
2. 如图KT5－2－5，∠A＝90°， E为 BC上一点，A 点和 E 点关于 BD 对称， B 点、 C 点关于 DE 对称，求 ∠ABC和∠C的度数. 解：因为A点和E点关于BD对称， 所以∠ABD＝∠EBD，
(2) 连接AA′，直线m与线段AA′
有什么关系？
(3) 延长线段AC与A′C′，它们的
七年级数学下册第五章生活中的轴对称2探索轴对称的性质课件北师大版
◆典例导学
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◎第一阶
◎第二阶
◎第三阶
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◆知识导航
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◆反馈演练（
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◎第三阶
《生活中的轴对称——轴对称现象》数学教学PPT课件(4篇)
将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图5-3 所示的图形，将纸打开后铺平，观察所得到的图 形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其 他的轴对称图形吗？与同伴进行交流.
议一议
观察下图中的每组图案，你发现了什么？
知识讲解
对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后 能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这 条直线叫做这两个图形的对称轴．
如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的 部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形 （axially symmetric figure） ，这条直线叫做对称轴（axis of symmertry）.
议一议
观察图5-2中的图形，哪些图形是轴对称图形？ 如果是轴对称图形，请找出它的对称轴．
做一做
随堂训练
1.指出下面的图形是轴对称图形还是两个图形成轴对称？ 并画出它们的对称轴。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10） （11） （12）
2.哪一面镜子里是他的像？
3.想想看：圆有几条对称轴？ 啊！圆有无数条对称轴！
课堂小结
轴对称图形
两个图形成轴对称
图形
区别 联系
一个图形具有的特殊形状 两个全等图形的特殊的位置关系
第五章 生活中的轴对称
轴对称现象
学习目标
1 理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义. （重点） 2 能找出对称图形的对称轴，并能作出轴对称图形. (难点）
情景导入
下面这些图形同学们熟悉吗，它们有什么特征？
脸谱艺术
剪纸艺术
车标设计
国旗欣赏
知识讲解
请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折， 直线两旁的部分能完全重合吗？ 我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？
议一议
观察下图中的每组图案，你发现了什么？
知识讲解
对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后 能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这 条直线叫做这两个图形的对称轴．
如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的 部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形 （axially symmetric figure） ，这条直线叫做对称轴（axis of symmertry）.
议一议
观察图5-2中的图形，哪些图形是轴对称图形？ 如果是轴对称图形，请找出它的对称轴．
做一做
随堂训练
1.指出下面的图形是轴对称图形还是两个图形成轴对称？ 并画出它们的对称轴。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10） （11） （12）
2.哪一面镜子里是他的像？
3.想想看：圆有几条对称轴？ 啊！圆有无数条对称轴！
课堂小结
轴对称图形
两个图形成轴对称
图形
区别 联系
一个图形具有的特殊形状 两个全等图形的特殊的位置关系
第五章 生活中的轴对称
轴对称现象
学习目标
1 理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义. （重点） 2 能找出对称图形的对称轴，并能作出轴对称图形. (难点）
情景导入
下面这些图形同学们熟悉吗，它们有什么特征？
脸谱艺术
剪纸艺术
车标设计
国旗欣赏
知识讲解
请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折， 直线两旁的部分能完全重合吗？ 我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？