中国象棋趣味造型
6中国象棋趣味造型
22不仅能丰富文化生活陶冶不仅能丰富文化生活陶冶情操更有助于开发情操更有助于开发智力智力启迪启迪思维锻炼辨证分析能力和培养思维锻炼辨证分析能力和培养顽强的意志顽强的意志
请同学认真观听周杰伦《将军》，然后告诉 大家这是一首与什么有关的歌曲。
主讲：邝燕红
中国象棋的起源：
起源于战国时期，象棋于北宋末定型成近 代模式：32枚棋子， 有河界的棋盘，将 在九宫之中等等。南宋时期，象棋"家澈 户晓"， 成为流行极为广泛的棋艺活动。
中国象棋基础
①棋盘： 直线、横线、交叉点、河界、九宫。
②棋子： 象棋的棋子共有32个，分为红、黑两
种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵 种。
认真思考，回答问题：象Βιβλιοθήκη 如何行走？它每个棋子走法是否一致？
1、卒（兵）：前走不退，过河可左右行驶。 2、炮：直横线随意走，不可越棋走（食棋除外） 3、马：走“日”字，可退可进，蹩马腿走不得。 4、象：走“田”字，塞象眼走不得。不能过河。 5、车：直横随意走，不可越棋走。 6、士：九宫”内斜线活动。 7、将（帅）：只许在“九宫”内活动。
其实象棋没那么高深，它就是我们在茶余饭后的一项 娱乐游戏。
请欣赏，现代象棋。
中
国
象
1、材质和造型上更多样化，由
棋
实用性向欣赏和收藏性发展，更
的 变
注重趣味性。
化
发
展
2、不仅能丰富文化生活，陶冶
及
情操，更有助于开发智力，启迪
意 义
思维，锻炼辨证分析能力和培养
顽强的意志。
课后作业：
请同学们根据这节课学到的知识内容,尝试进行一场 象棋对弈活动。
6.中国象棋趣味造型
6.中国象棋趣味造型
三、教学目标：
1．通过本课的学习，了解中国象棋的文化内涵以及增强民族文化自豪感。
2．了解雕塑的基本分类，熟悉雕塑的基本创作方法并制作一套富于趣味性的中国象棋。
3．培养学生自主探究精神和团队合作意识，体验创作的乐趣，增强美术课堂的愉悦性。
四、教学重点：雕塑的分类与基本创作方式及如何制作中国象棋趣味造型
五、教学难点：雕塑创意思维及生动、准确的人物造型表达。
六、兴趣点：橡皮泥、牙签等材料制作方式与体验过程。
七、教学过程
1.课堂引入: 展示教师制作的中国象棋棋盘，并提出问题，同学们喜欢下象棋吗？我们班有没有象棋高手？
一)棋艺知识介绍
1、棋艺的基本知识
2、象棋的由来
二）、兵马俑造型特点分析
1、问：同学们知道世界第八大奇迹是什么吗？
2、展示兵马俑图片，介绍兵马俑的艺术价值及影响。
3、分析兵马俑的造型特点
三）、雕塑知识介绍
1、雕塑是一种造型艺术。
雕塑的概念及分类
2、雕塑的三种手法：雕、刻、塑。
雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的
四）、人物造型多角度设计步骤
1、用手捻成可站立的圆柱体
2、用牙签将其连贯起，注意比例要适当
3、将衣袖、头发等接上
4、加上五官与其他装饰
八、课堂练习
课堂活动与要求：
1、分小组全班一起制作中国象棋造型
前三组（做车、马、炮、将、卒、象、士造型）做黑方
后三组（车、马、炮、帅、兵、相、士”造型）做红方九、作业评价
对学生作品进行点评、总结。
中国象棋趣味造型-岭南社版七年级美术上册教案
中国象棋趣味造型-岭南社版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国象棋的历史渊源和象棋棋盘的构成。
2.学会使用简单的线条、形状和线描等造型手法表现出具象化象棋。
3.培养学生观察和感受能力，提高其审美、创造和动手能力，感受艺术的乐趣。
二、教学重难点重点1.中国象棋的名称、棋子、棋盘等的外形与使用方法。
2.根据构造、形态、特点等多方面对象棋进行形式化的造型表现。
难点如何让学生学会根据构造和特点表现整个象棋的形式和形态，同时不失趣味性。
三、教学准备1.制作好观察象棋的实物及图片或具象绘画。
2.准备相应的线条、形状和线描等素材。
3.准备好绘画工具，如铅笔、橡皮、卷笔刀、水彩笔等。
四、教学过程第一步、了解象棋的历史背景1.通过听课或查资料方式对象棋的发源地和历史情况能进行简单的描述。
第二步、学习象棋的基本构造1.介绍象棋中棋子的名称和外形以及棋盘的构成，并请学生对着实物进行观察和研究。
第三步、学习构造、形态和特点等多方面对象棋进行形式化的造型表现。
1.介绍与学习如何表现象棋的构造、形态和特点等方面，如：将象头、象耳等部位进行套线，枝干、枝皮、枝叶的表现等。
第四步、设计象棋造型1.让学生通过自己的思考，设计出具有趣味性和符合象棋特点的造型。
2.老师指导学生如何运用线条、形状和线描等素材在造型表现中进行组织安排等。
第五步、绘制象棋造型1.让学生通过绘图的方式，将他们设计的象棋造型进行具象化的表现。
第六步、合作展示作品1.学生进行小组展示，让同学们观看、评价和点评。
第七步、总结1.教师对学生的学习情况进行总结，帮助学生整体理解并掌握象棋造型的表现方法。
五、教学评估1.通过学生的作品展示和评价，能对学生的整体造型表现能力进行评估。
2.通过学生的课后手绘作业，能够对学生的个人造型表现能力进行评估。
六、教学拓展1.通过更详细深入的课程设计，可让学生进一步学习和应用不同的造型手法来表现不同的象棋造型。
2.一些相关的绘画教材和在线教学网站，可以更好地辅助学生的学习和提高他们的个人能力。
岭南美 七上 6中国象棋趣味造型 教案设计
教学目标
1、通过古代雕塑欣赏与跨学科知识有机结合的教学，提高学生的综合素质，了解中国象棋的文化内涵以及增强民族文化自豪感。
教学活动3
活动目标
教学示范和练习
解决问题
学生能够小组合作、运用泥塑基本技法基本完成立体橡皮泥造型
活动概述
老师示范和讲解制作方法，学生分小组制作（兵、马、相、士、帅）中国象棋造型，合作完成橡皮泥制作
教与学的策略
通过本课的知识点讲解，让学生先了解泥塑基本技法，再在老师辅导下学会结合三国设计一个独特的人物造型。
由学生感兴趣的象棋导入，同时学生能很快进入学习状态
教学活动2
活动目标
教学发展（兵马俑欣赏和讨论和多学科渗透）
解决问题
由兵马俑引申到对立体造型的观察和思考
活动概述
展示兵马俑图片，引导学生对兵马俑历史、造型特点分析讨论交流，基本了解立体造型的特点，同时老师归纳总结雕塑的特点和分类。
教与学的策略
对经典作品进行观察比较和意象表达，培养学生欣赏与评述能力。使学生对雕塑及基本技法有初步的认识。
重点、难点
有性格的人物造型探究学习
教学工具
电脑课件、橡皮泥、学生作业实物
教学活动详情
教学活动1
活动目标
情景导入
解决问题
激发学生的学习兴趣，引出课题。
活动概述
展示制作的中国象棋棋盘，并提出问题，同学们喜欢下象棋吗？象棋的基本规则谁知道？学生踊跃发言，回答教师问题。
教与学的策略
教学设计方案
七年级美术中国象棋趣味造型
材料选择
根据构思的造型选择合适的材料，如 超轻黏土、橡皮泥、陶泥等可塑性较 强的材料。
材料运用
运用切割、揉捏、雕刻等手法对材料 进行加工，塑造出象棋棋子的基本形 状和细节特征。注意保持材料的整洁 和光滑度，以便后续的上色和装饰。
制作步骤与技巧
制作步骤
1. 将选好的材料揉捏成柔软的状态。
作品评价标准
01
02
03
04
创意性
作品是否具有独特的创意和新 颖的表现手法，能否引起观者
的兴趣和思考。
造型能力
作品在塑造形象时是否准确、 生动，能否表现出对象的特征
和神态。
色彩运用
作品在色彩搭配上是否合理、 协调，能否突出主题和情感表
达。
完整性
作品在构图、比例、细节等方 面是否完整、协调，能否形成
象棋的文化内涵
01
象棋是中国传统文化的 重要组成部分，它蕴含 着丰富的文化内涵和哲 学思想。
02
象棋是一种智力游戏， 通过对弈可以锻炼思维 能力和判断力。
03
象棋也是一种竞技运动 ，它要求棋手具备高超 的技艺和竞技精神。
04
象棋还是一种社交活动 ，人们可以通过对弈交 流思想、增进友谊。
03
美术与象棋的结合
七年级美术中国象棋趣味造型
汇报人：XX
目 录
• 引言 • 中国象棋简介 • 美术与象棋的结合 • 趣味造型创作实践 • 作品展示与评价 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
弘扬中国传统文化
中国象棋是中国传统文化的重要组成部分，通过美术创作将其趣味化、
形象化，有助于激发青少年对中国传统文化的兴趣和热爱。
我们来下棋(课件)湘美版美术三年级下册
参考美术课本、历史课本等，选择你 喜欢的兵将人物。 你可以选择男将，也可以选择女将， 还可以选择其它人物。
男将
女将
男将
女将
2、确定头长比例。 （Q版人物常用2个或3个头长） 3、确定身躯、四肢位置。 4、绘制人物外表特征。 5、修改局部，整理完成。
下面先看老师简单示范：
男将
女将
四ห้องสมุดไป่ตู้学生练习
图中的人物正在进行什么活动呢？棋子造型与传统的 有什么不同？
我们来下棋
首先，我们请会下象棋的同学回 答两个有关象棋的小问题：
1、象棋中最多的棋子是什么呢？ 2、象棋中最少的棋子又是什么呢？
启示：在学习上，今天，我们 可能是小兵；明天，我们可能 是大将。
一、中国象棋的简介
中国象棋在周代建朝（公元前11世纪） 前后产生于中国南部的氏族地区。
步骤： 1、确定棋子造型的人物原型。 2、确定头长比例。 3、确定身躯、四肢位置。 4、绘制人物外表特征。 5、修改局部，整理完成。
男将
女将
男将
女将
男将
女将
男将
女将
男将
女将
希望同学们大胆创作！
五、课堂小结
象棋趣味造型的设计步骤：
1、定人物。 2、定头长。 3、定动态。 4、绘特征。 5、修改完成。
到宋代，中国象棋基本定型。
象棋棋子可看作是古代战场上各种兵将 在两军对阵中的模拟再现。
二、象棋棋子的趣味造型
随着人们生活水平的不 断提高，象棋棋子的趣 味造型也不断发展。
清代的象棋趣味造型
江苏周庄博物馆藏品
现代的象棋趣味造型
三、象棋棋子的造型设计
设计步骤： 1、确定棋子造型的人物原型。
结合三视图教学解决立体造型个性化表达的创作难题
通 过 教 学 实践 和 学 生 作 业 效 果 分 析 得 出
小 组 成 员 通 过 欣 赏教 学 创作
，
，
利 用 图 片 资 料构 思
运 用 三 视 图 手 绘 线 条表 达 立 体人 物 造
型 较 好 地 解 决 了 中 国 象棋 人 物 造 型 个 性 化 特
征 表 达 的 问题
同 程 度地 提 升
学 生 小 组 合作 创 作 完成 的
一
副
“
人 物 造 型Biblioteka 中 国 象棋”结 三视 教 解 立 造 个 化 达 创 难 合 囤 学决体型性 表的作题
广 州市 白 云 区 江 村 中 攀
三
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视 图 教 学 能培 养学 生 多角度观 察 物体 的 良好
地把
一
副 用 陶 泥 制 作 的拥 有 人 物 形 象 的 中国 象棋 摆 在
，
教学难点是 学生较难把握 的
呢7
如 何 解 决 这 个教 学难 题
国 象棋 人 物 造 型 创 作 。 通 过 演 示 和 讲 授
学 习运 用 三
90 ％ 的
我做 了如 下 尝 试
上课后
，
：
视 图 手 绘 线 条表 现 立 体 人 物 造 型 设 计 图
，
。
首 先吸 引同 学们 的注 意力
变戏 法 式
学 们 利 用 教材
，
，
解 决 学 生 立 体 造 型 个性 化 特 征 表 达 的创 作难
。
” “
。
同
谈谈 我 的教 学体会 本课 教 学 中
，
通 过 欣 赏 教 学 让 他 们 理 解 象棋 人 物 个
造型个性化特征 的表达
岭南版初中美术 6 中国象棋趣味造型 教学设计 (1)
中国象棋趣味造型教学目标：1、培养学生团结协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。
2、能使学生简单了解雕塑的特点和表现方法。
3、能使学生大胆地发挥想象，自由选择材料，夸张地进行雕塑造型的活动学情分析：作为农村的学生他们的美术基础还是比较弱，但动手能力还是可以的。
本节课以大家所熟悉的围棋引入新课，从而激发学生的学习兴趣，让学习从欣赏古代人物雕塑，分析雕塑的特点，表现手法等，到实践制作趣味象棋，使学生能体验到学习美术所带来的快乐。
教学重点：以棋子，以故事，激发学生学习的兴趣，打开学生雕塑造型想象，雕塑造型构思设计的思路，开展有趣的中国象棋趣味造型创造活动。
教学难点：学生人物造型表现基础较弱，因此要适当降低要求，鼓励学生大胆地夸张，变形。
采取合作方式进行雕塑造型活动或采取特写的方式进行创造表现。
降低难度，实现体验雕塑造型和创造表现活动乐趣的过程。
课前准备：1、让学生先了解古代著名战争的故事及里面的人物造型特点并简单设计造型。
2、让学生准备制造雕塑的材料，例如：石膏、金属、肥皂、粉笔、瓜果、粘土、铁丝，木材制作支架等3、教师课前准备的棋盘和棋子，课件，彩泥，铁丝，木材制作支架等教学过程一、导入新课同学们今天老师给大家准备一个礼物，请猜猜看会是什么呢？（展开一张中国象棋）学生：中国象棋。
老师：对，大家所熟悉的中国象棋。
老师：请问班上有哪些同学会下中国象棋的吗？会的请举一下手。
学生：同学们都纷纷举手。
老师：老师还想请两位同学来做我们的临时老师，来给我们讲讲中国象棋的有关知识及在棋盘上摆放位置是这样的。
我们分别称他们位A老师和B老师。
A老师负责讲解，B老师负责操作（课前准备的棋盘和棋子，老师把棋盘张贴在黑板上。
）学生上讲台A老师：1、棋盘上有两种棋子，叫红子、黑子。
（B老师展示红、黑棋子）2、棋盘上的红棋子有十六个，分别是帅一人，士、相、车、马、炮、各两个，兵五个（B老师展示棋子并放在相应的位置上）。
8、中国象棋趣味造型
二、讲授新课
1、展示兵马俑图片，引导学生讨论交流。提问：同学们知道秦陵兵马俑被发现的故事吗？想一想，兵马俑的造型特点是什么？
小结：兵马俑是1974年3月一些农民在西安临潼县城挖井时偶然发现的，陵墓完全按照当时的战场而制，场面非常壮观，里面的陶俑都来源于真实的士兵，艺术手法细腻，明快，神态各异，官职大小不一，其造型也不一样。
用手捻成可站立的圆柱体
用牙签将其连贯起，注意比例要适当
将衣袖、头发等接上
加上五官与其他装饰
三、课堂练习
1、全班同学分小组制作中国象棋造型。第一组做“车、马”造型，第二组做“象（相）、士”造型，第三组做“炮、卒（兵）”造型，第四组做“将帅）”造型。
2、要求：以《三国演义》里面的英雄人物为题材，人物设计要有个性，色彩搭配要和谐、比例要适当、做工要精致。
3、制作方式：团队合作、分工合作。
4、材料：橡皮泥等各种可雕、可塑材料，牙签、筷子等辅助材料。四、作业四、展示并评价
1、小组代表自评：分别从材料、色彩、形状等几方面进行评价。
2、小组互评：给各小组代表作评价，并评选出最佳制作奖和最佳创意奖的作品。
3、教师点评学生作品。
4、教师总结：引导学生回顾并显示今天所学到的知识
课时计划
任课教师:钟宁第周星期第节
课题
中国象棋趣味造型
教学
目标
1、培养学生团结协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。
2、能使学生了解雕塑的艺术的造型特点和表现方法，体验雕塑造型和创造表现活动的乐趣。
3、能使学生大胆地发挥想象，自由地选择材料，夸张地进行雕塑造型活动。
重点
以棋、以故事、激发学生兴趣，打开学生雕塑造型想象，雕塑造型构思设计的思路，展开有趣的中国象棋趣味造型创作活动。