(外研版)六年级英语下册教案Module6unit2
Module 6
Unit 2 What’s it about?
课题：Module 6 Unit 2 What’s it about?
Teaching aims and demands:
Words and phases: took 带着，sent 发送， spaceship 宇宙飞船， even 甚至， space 宇
宙， Russia 俄罗斯， bicycle 自行车， American spaceship 俄罗斯的宇宙飞
船， took into带…进入， send … into把…发送进入……，looks interesting看起来有
趣， went away走开
Main sentence patterns:
What’s it about? Russia sent the first animal into space. I bought her a bicycle.
Teaching point: talk about past tense.
Using bought, took and sent.
Function: talk about the present.
Tools: tape . pictures . some books (一些新书)
Teaching steps:
Step l Warm up and revision
1. Sing a song “What do you want to eat?”
2. Give out the past tense. 如：
go----went. go buy give eat is am see watch win ride
3. Act out the dialogues on Page 22 in book 8.
(及时鼓励与强化训练，并给予指导)
Step 2 Presentation
1. Give the task : (应在前一节课结束时布置任务)
① Find out the new words
② Listen and read the text
③ Find out the main sentence patterns
④ Try to introduce your gift
2. Show in class.
1) Write the new words on the blackboard and read
2) Read and write down the main sentence patterns
Russia sent the first animal into space
I bought her a bicycle
What’s it about?
It’s about animals: (Read together)
4) Do a “ gift show “ one by one
3. Explain the knowledge.
1)句子开头的字母要大写，关于国家，民族和语言的词开头字母也大写，如：
Russia China
2)bought 是买的过去式 took 是take的过去式 sent 是 send 的过去式
4. Look and listen for “bought, took, and sent”
Listen and read four times. Then act out the dialogues in pairs
5.Talk about the books on page 24. (也可用实物练习)
For example: A. This book looks interesting.
B. What's it about?
C. It's about animals.
6. Listen, say and chant.
Step 3 Practice
1. Chant and act out.
2. Match and say.
Step 4 Consolidation
1. Write and read the new words.
2. Do Exercise. 1----6
Design:
Module 6 Unit 2 Omit.
六年级下册英语教案-Module 2第四课时Unit 2 3~6 外研版
六年级下册英语教案－Module 2第四课时Unit 2 3~6 外研版主题：关于城市教学目标1.让学生了解城市与乡村的差异。
2.学习常见的城市设施和建筑。
3.提高学生的听说能力，尤其是听力理解能力。
4.培养学生的阅读能力，能够读懂简单的城市景点介绍。
教学重点和难点1.教学重点：城市与乡村的比较，城市建筑设施的学习和简单景点介绍的阅读。
2.教学难点：学生对不同的城市设施和建筑的记忆。
教学内容背景课文本课的背景课文为Unit 2的课文3至课文6，涵盖了城市建筑设施的学习和城市乡村的比较。
学生活动1.学生分组小组讨论关于城市和乡村的差异，并总结出一些重点。
2.引导学生学习城市设施和建筑，并让他们跟着老师念一遍。
3.鼓励学生进行口语练习，尤其是对话练习和机场指引练习。
4.学生阅读简单的城市景点介绍，并回答问题。
教学步骤步骤一：引入介绍本节课的主题：关于城市。
步骤二：预习导入通过讨论城市和乡村的差异，引导学生提前学习新知识。
步骤三：培训首先学习城市设施和建筑，让学生跟着老师念一遍。
然后进行对话练习和机场指引练习，鼓励学生进行口语练习。
步骤四：课文阅读学生阅读简单的城市景点介绍，并回答问题。
步骤五：评估通过评估学生学习情况，帮助他们理解和巩固所学内容。
教学评估通过以下指标进行评估：1.学生发音准确，流利。
2.学生能够回答有关城市设施、建筑和简单景点介绍的问题。
3.学生能够正确地指引他人在机场前往城市。
教学参考1.外研版小学英语六年级下册 Module 2 单元资料2.《小学英语选修课程标准》（修订版）。
完整版)外研版六年级英语下册全册教案
完整版)外研版六年级英语下册全册教案T：I am great，thank you．2、ReviewT：Do you XXX class？Ss：Yes，XXX．T：That's right．Today，we are going to learn how to order food in a fast food restaurant．Are you ready？Ss：Yes！二）n（约15分钟）1、Introduce the new wordsT：Today，we are going to learn some new words．First，let's look at this picture．(show the picture of a hamburger and a cola) What is this？Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "hamburger" and "cola"？Ss：(repeat after XXX) XXX．T：Good job！What about this coin？(show a picture of a coin)Ss：It's a cent．T：Yes，that's right．Can you say "cent"？Ss：(repeat after XXX) Cent．T：Great！Now，let's learn the word "dollar"．(show a picture of a dollar bill)Ss：It'XXX．T：Yes，that's right．Can you say "dollar"？Ss：(XXX) Dollar．T：Excellent！Finally，let's learn the word "enjoy"．(show a picture of XXX)Ss：XXX．T：Yes，that's right．Can you say "enjoy"？Ss：(repeat after XXX) XXX．2、Practice the new wordsT：Now，let's practice using these new words．I will say a word，and you repeat after me．(say the words "hamburger"，"cola"，"cent"，"dollar"，and "enjoy" one by one，and have the students repeat after you)3、Introduce the XXXT：Now that we know the new words，let's learn some key XXX food in a fast food restaurant．First，let's look at this sentence：What do you want？Ss：What do you want？T：Good job！Now，let's look at this XXX：I want a hot dog，please．Ss：I want a hot dog，please．T：Excellent！Finally，let's look at this sentence：How much is it？Ss：How much is it？T：Great！Now，let'XXX say a sentence，and you repeat after me．(say the sentences "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？" one by one，and have the students repeat after you)三）Practice（约15分钟）1、Role playT：Now，let's practice ordering food in a fast food restaurant．I will be the cashier，and you will be the customers．You can order anything you like from the menu on the wall．(show the menu) Remember to use the key XXX's start！2、Group nT：Now，XXX．I will give each group a menu，and you need to order as many items as possible using the key sentences we just learned．The group that orders the most items correctly wins！Are you ready？Ss：Yes！四）n（约10分钟）1、Make a menuT：Now，let's make our own menu for a fast food restaurant．You can draw pictures of the food and drinks，and write the names and XXX，we can use our menu to order food from each other．2、Order from the menuT：Now，let's use our menu to order food from each other．Remember to use the key XXX's start！五）Summary（约2分钟）T：Today，we learned how to order food in a fast food restaurant．We learned some new words，such as "hamburger"，"cola"，"dollar"，"cent"，and "enjoy"．XXX sentences，suchas "What do you want？"，"I want a hot dog，please．"，and "How much is it？"．Did you have fun today？Ss：Yes！六）Homework（约2分钟）1、Review the new words and key XXX.2、XXX.XXX: Hi。
外研版六年级英语下册全册教案
新标准英语三年级起点第八册教案一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Modｕｌe １第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburｇｅｒ、colａ、doｌlar、cent、eｎjoｙ”等单词及“Wｈat do ｙou want?／I wａnt a ｈoｔｄog,plｅasｅ.／Ｈoｗmuch is it?／It is thｉｒｔeen ｄollaｒs aｎｄ twenty-ｆive cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hambｕrger、coｌa、dｏllar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言：What do you want?／I wａｎt a hｏt dog,pleas ｅ./How mｕcｈis it?／Iｔ is thｉrtｅen dｏllarｓ and twenty-ｆive ceｎｔｓ．2、能力目标（1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围，引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（２）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点１、教学重点:Whａt ｄｏ you wａnt? I want ａ hｏt dog,plｅase.Hoｗ mucｈ is iｔ? It ｉs ｔｈiｒｔeen ｄoｌlars ａnd twｅnty－fｉｖｅｃents.2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
(外研版三起)六年级英语下册Module2Unit2教案
（外研版三起）六年级英语下册Module 2 Unit 2 教案一、教学内容本节课为外研版六年级英语下册Module 2 Unit 2的内容，主题为“Hobbies”。
本节课将围绕个人爱好展开，学习如何用英语表达自己的兴趣爱好，以及如何询问他人的爱好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的生词和短语，如“collect, stamps, coins, grow, flowers, vegetables”等；能够用英语描述自己的兴趣爱好；能够询问他人的爱好并作出回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力；通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情；培养学生尊重他人、关心他人的良好品质。
三、教学难点1. 生词和短语的理解与运用。
2. 如何用英语描述自己的兴趣爱好。
3. 如何询问他人的爱好并作出回答。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
五、教学过程2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生练习用英语描述自己的兴趣爱好，以及询问他人的爱好并作出回答。
4. 巩固：通过听力练习，巩固学生对本节课内容的理解。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. Module 2 Unit 2 Hobbies2. 生词和短语：collect, stamps, coins, grow, flowers, vegetables3. 句型： What do you collect? I collect stamps/coins.Do you grow flowers/vegetables? Yes, I do./No,I don't.七、作业设计1. 完成练习册的相关练习题。
外研版英语六年级下册《Module2UnitWhenarewegoingtoeat》教案
外研版英语六年级下册《Module2Unit When are we going to eat》教案一、教学目标1.通过本课的学习使学生掌握外研版英语六年级下册《Module2Unit When are we going to eat》的相关内容；2.通过听说读写等各种教学活动提高学生英语综合运用能力；3.通过巩固所学知识，使学生们能够在日常生活和学习中灵活运用所学英语知识。
二、教学重点1.能够理解本课文的含义，并准确使用所学的词汇和句型；2.能够通过各种语言活动，培养学生的语言能力和交流能力。
三、教学难点1.能够在不同场合正确运用所学的英语；2.能够灵活运用所学内容进行创造性思维。
四、教学方法1.以学生为中心的教学法；2.听说读写相结合的综合教学法；3.情景教学法。
五、教学过程1. 学习课文1.师生一起朗读课文；2.学生自己朗读课文。
2. 听力练习1.播放录音，师生一起跟读课文；2.短文听力练习；3.情景听力练习。
3. 词汇练习1.课文中的生词、短语进行归纳；2.课文中的单词进行单词拼写和词形转换。
4. 语法练习1.掌握句子结构，进行句型操练。
5. 阅读练习1.阅读和理解课文；2.阅读短文，进行语言理解和鉴赏。
6. 书写练习1.练习写出课文中的生词和短语；2.小作文练习。
六、教学评价1.练习听说读写的能力；2.认真分析每个学生在学习中的表现和进步；3.从学生的表现上得出相应的结论，为教学调整提出建议和方案。
七、练习题1. 看图说话根据给出的图片进行描述：1.I am eating breakfast.2.I am going to school.3.I am playing basketball with my friends.2. 短文填空Hello, I am Tom. I am ____ years old. I am a student. I go to school from Monday to Friday. I usually have breakfast at seven ____. I have lunch at ____ twelve o’clock. I go home at five o’clock inthe afternoon. I usually play ____ with my friends in the playground.3. 小作文给你一张你周末安排的日程表，写一篇50-100字的小短文，介绍你的周末安排。
六年级下册Module6 Unit 2 The name of the spaceship is ShenzhouV 外研版三起(含答案及解析)
六年级下册Module6 Unit 2 The name of the spaceship is ShenzhouV 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.This Chinese spaceship took a woman ___space. （）A.intoB.ofC.in2.I bought you this America. （）A.inB.forC.from3.My brother ________ a model of a ship for me yesterday.A.makeB.madeC.making4.It took China's first_________into space. （）A.peopleB.menC.woman5.The moon ________ around the earth.A.goesB.goC.went6.Our teacher told us ________ interesting story last week.A.aB.anC./7.Her mother bought a new dress ____her the day before yesterday （）A.forB.atC.to8.________ 2001, I went to the West Lake with my parents.A.InB.OnC.At9.Shenzhou V took a Chinese taikonaut ________ space for the first time.A.inB.intoC.for10.She bought a doll_______me. （）A.forB.toC.into二、填空题（共5题）11.—Did you buy me a cake?—No, I ________(buy) you a dog.12.The earth ________(go) around the sun.13.Li Fang ________(visit) Hangzhou last summer.14.I ________(eat) a hamburger just now.15.I often ________(go) to school on foot.三、阅读理解（共1题）16.短文阅读。
六年级下册英语教案-Module2第四课时Unit23~6外研版
六年级下册英语教案－Module 2第四课时Unit 2 3~6 外研版教学内容本课为六年级下册英语Module 2第四课时Unit 2 3~6，主要内容包括：1. 词汇：重点掌握与生活场景相关的动词短语，如“go shopping”、“cook dinner”、“watch TV”等；2. 句型：学会使用一般现在时描述日常活动，如“I usually go shopping on weekends.”；3. 语法：理解并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构；4. 听力：提高对日常活动相关词汇和句型的听力理解能力；5. 口语：通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生的口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：掌握与生活场景相关的动词短语，运用一般现在时描述日常活动；2. 过程与方法：通过听力练习、口语表达、小组合作等活动，提高英语听说能力；3. 情感态度与价值观：培养对英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 正确理解和运用一般现在时描述日常活动；2. 区分并正确使用动词短语及其相关词汇；3. 听力训练中准确捕捉关键信息。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、听力材料；2. 教学卡片：展示重点词汇和句型；3. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示日常活动场景，引导学生复习已学动词短语；2. 新课内容呈现：讲解并演示一般现在时描述日常活动的句型，让学生跟随模仿；3. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并完成相关练习；4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟日常活动场景，运用所学句型进行交流；5. 小组活动：讨论日常活动喜好，分享个人经验，提高口语表达能力；板书设计1. 重点词汇：动词短语及相关词汇；2. 重点句型：一般现在时描述日常活动的句型；3. 语法点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构。
作业设计1. 听力练习：完成课后听力练习，巩固课堂所学；2. 口语表达：模拟日常活动场景，运用所学句型进行口语表达；3. 写作练习：根据所学内容，编写一篇关于自己日常活动的短文。
外研版英语(三起点)六年级下册 Review Module 大单元学历案教案 教学设计附作业设计
（5）在Unit 2活动三、四、五的学习中，通过老师引导，学生能正确运用一般将来时回答what, where, who，when how 等特殊疑问词引导的问句。
学生通过看图正确运用时态描述将要做的事情，描述物品特征和描述任务状态。
（依据课标5，6，7，8）3.单元评价任务（1）通过游戏，快速朗读单词，理解意义。
（2）小组合作，归纳总结相应类别的短语或单词。
（3）根据老师投放的任务包，做事情。
如唱与主题相关的英语儿歌，运用所给词组或单词造句。
（4）正确运用时态回答问题。
（5）根据老师提供句子范示，对图片进行正确描述。
4.单元教学结构图本模块是复习模块Review Module，复习本册书重点语言知识点，归纳总结了本册重点词汇或短语。
重点复习现在进行时态和一般将来时态。
通过编对话和书写句子对语言进行综合复习巩固。
故将复习模块分为4个课时第一课时学历案设计课时主题Review Module课型新授课□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他☑1．课时学习目标并对结果进行全班反馈。
活动意图说明：通过笔头练习再次巩固复习动词短语和连接词的使用。
6.作业与检测1、Read the words and verb phrases in A1 for three times。
2、自选自己喜欢的连接词或短语进行口头造句。
7.板书设计8．教后反思图片信息，进一步激发学生思维。
环节四I can act.教师活动：学生2人一组，模拟真实情境，表演点餐完整的对话，并请部分小组展示。
A:Can I help you?B: I want_______, please.A: What do you want to drink/eat? /And to drink?B: I want_____, please.A:That’s______.B: How much is it?A:It’s______.B: Here you are.A: Thank you. Enjoy your meal! 学生活动1.Simulate the ordering situation, work in pairs and make their own dialogues to act how to order by asking and answering.2.Invite some groups to act in front of the whole class.活动设计意图：创设真实情境，情景交际，在表演中激发学学习兴趣；综合目标语言，内化所学，灵活运用输出目标语言。
小学英语_Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 6 Unit 2She visited the Tianchi Lake.一、教学目标1、知识目标：能听懂、会说、会用单词east, rode，best，north, rest, have a rest；能听、说、理解句子“She rode a horse. She visited the Tianchi Lake.等这类语句。
2、能力目标：能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；能正确运用动词过去式简单地描述，并写下自己或他人的一次旅游经历。
3.情感目标：通过学习激发孩子们走出去看看，开阔视野的欲望。
二、学情分析该单元内容主要涉及学生对过去事情的表达，描述城市所处位置。
对于Where提问学生也有了一定的基础。
三、学习重、难点Aim 1、2四、教法与学法情景教学法，任务教学法，小组合作教学法五、学习准备图片，多媒体课件，单词卡片，点读笔六、教学过程Hello,boys and girls. I’m Peter.Today I take beautiful bookmarks for you. If you did a good job，you can get them. So come on and try your best! Ok? Let’s begin our class!Step1 Warming- up1.Greeting.2.Free talk.Just now the song we listened is about travel.Do you like travel? Our friend Lingling likes travel too. But now she is playing a game with Amy.What do they do ?Let’s have a look!（设计意图：这首歌曲是有关旅行的，既能调动课堂气氛，又能为下一步的学习做好铺垫。
(外研版 三起)六年级英语下册Module 1 Unit 2教学设计
外研版三起六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教学设计一、教材分析本单元主要讲解的是关于家庭成员的简单描述，教材中重点涉及到的词汇有：•father•mother•brother•sister•grandma•grandpa•family同时，在教学中需要注重培养学生的口语交际能力，因此在教学中需要尽可能多的进行口语练习。
二、教学目标语言知识目标1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员3.能够用简单的句子描述家庭成员的特征语言技能目标1.提高学生的口语交际能力，能够运用所学知识交流家庭成员的相关话题2.培养学生听说读写的基本能力，为学生今后更好的英语语言学习打下基础。
情感态度目标1.培养学生感恩家庭，理解父母对自己的付出及意义。
2.培养学生爱护家庭成员的意识。
三、教学重难点教学重点1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员教学难点1.能够用简单的句子描述家庭成员的特征2.利用所学知识描述别人的家庭成员四、教学方法1.情境教学法2.交际法3.任务型教学法五、教学过程1. Introduction （5 minutes）教师通过图片、PPT、实物等方式向学生介绍本课的话题： Family Members。
2. Presentation （10 minutes）教师出示多个图片，分别是学生们的家庭成员。
并通过图片来问问题，引导学生描述他们的家庭成员。
例如：What’s this?He is my father.What’s her name?She is my sister. Her name is Alice.3. Practice （30 minutes）（1）Group Work教师将学生分为小组，并给予学生一个任务：互相介绍自己的家庭成员，包括名字、年龄、职业等信息。
要求学生之间多次互动交流，提高学生的口语交际能力。
（2）Role Play教师给学生分配角色，让其中一位学生扮演父亲，另一位学生扮演儿子，然后让他们进行对话。