新人教版第六年级英语上册Unit 1 In China 教案
Unit 1 In China 教案 单元教学目标 知识目标： 1）学习表示方向的词汇east，south，west，north； 2）我国著名景点和事物的英文表达方式。 能力目标： 能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述； 情感目标： 使学生进一步了解祖国，激发爱国的情感。 单元教学重点 1．学习表示方向的词汇east，south，west，north； 2．我国著名景点和事物的英文表达方式； 3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述。 教学难点 1．表示方向词的音义。可能出现的问题有： 1）不能很好的辨别词义； 2）不知道方向。 2．如何正确表达方向。 3．复杂的背景知识。 各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。 4．综合运用语言的能力 Lesson 1 一、教学内容 1、 本课学习名胜景点和表示方位的词汇： the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east 2、 本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。 Where is…? It’s in the south /north/west/east of China. 二、教学目标 1、 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。 2、 能够围绕本课句型进行交际和表达。 三、教学重点和难点 1、 本课的教学重点是：方位的表达方式。 2、 本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。 四、教学手段 1、 教学录音磁带； 2、 教学挂图； 3、 学生和教师用单词卡片； 4、 教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。 五、教学方法 教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR 六、教学步骤: 1. Show some pictures: The Potala Palace, the Summer Palace, Yellow Mountain, The Stone Forest, Elephant Trunk Hill. Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs. (Do you know them? Where are they?) The teacher show the words: in the north\south\east\west of ... 2. Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick. 3. Ask the Ss try to check the answers in pairs. 4. Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the new words. 5. Practise: 1) Read the words. 2) Look at a part of the pictures and say the words. 3) Guessing game. 6. Listen to part (B) and repeat it. 7. Make a new dialogue according to part (B). 8. Act the dialogue. 9. Do a survey. (ask and report) 9. Homework 1) Copy the new words. 2) Write a short passage.
Lesson 2 一、教学内容 1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains，silk，Chinese tea，Mount Tai， 2.本课学习表达各地著名的事物的句型：What is …famous for/ It’s famous for… 二、教学目标 1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。 2.能够围绕本课句型进行交际和表达。 三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是：表达各地著名的事物。 2.本课的教学难点是：在课本基础上进行扩展。 四、教学手段 1．教学录音磁带； 2．教学挂图； 3．学生和教师用单词卡片； 五、教学方法 教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法 六、教学步骤: 1．1)Show the cards to let the Ss read them. 2)sort game 3)guessing game 2. Show the pictures of Get Ready. Let the Ss read the words in pairs and try to say where they are. 3. Let the Ss listen to the tape, and point to the pictures. 4. Let the Ss listen to the tape, and write down the numbers. 5. Let the Ss check the answers in pairs. 6. Let the Ss listen to the tape, and check the answers in class. The teacher show the flash cards, the Ss read them. 7. Practise: 1) Read the cards. 2) Show some letters of the words, let the Ss say the words. 3) Say the direction and province of the famous places, let the Ss say the famous places there. 8. Listen to part (B) and answer the questions: (Where is Ben from? What famous city did you hear? What is it famous for?) 9. Make a new dialogue with other places. 10. Let the Ss show their small cards and describe them.( province, in the …, famous for…) Homework: Copy the words. Write a short passage about a famous place.
Lesson 3 一、教学内容 1.本课围绕名胜景点和方位进行读写交流活动。 2.本课围绕名胜景点和方位进行复习。 二、教学目标 1．能够正确理解表达各地位置、省份和著名的事物的文段。 2．能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。 三、教学重点和难点 3、 本课的教学重点是：阅读，交流，书写。 4、 本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的段落书写。 四、教学手段 1．教学录音磁带； 2．教师自制课件； 3．学生和教师用单词卡片。 五、教学方法 教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法 六、教学步骤: 1．1) Read the words. 2) Read the words and match them. 3) Guessing game. 2. Show the pictures of part A, let the Ss discuss them. (name, in the north…of China, famous for…) 3. Read part A, underline the direction of the places, and fill in the blanks. 4. Check the answers, listen to the tape and read it. 5. Play the guessing game with the cards in the group. 6. Groupwork: Everyone choose one place, and try to say. (province, direction, famous for……) 7. Choose some groups to show. 8. The teacher gives the clues to ask the Ss to write some sentences about one famous places. 9．Homework: 1) Recite the words. 2) Finish the passage.
Lesson 4 一、教学内容 1.本课围绕名胜景点和方位进行知识扩展阅读活动和交流活动。 2.本课以学科融合的形式进一步围绕名胜景点和方位进行复习。 3．通过儿歌学习字母air，ear组合在词汇中的读音。 二、教学目标 1．能够正确理解语篇。 2．能够就著名城市的位置，省份，著称的事物展开讨论，并进行适当扩展。 3．能够正确读出单词中air，ear的发音，并能够朗读儿歌。 三、教学重点和难点 1．本课的教学重点是：阅读，讨论，语音学习。 2．本课的教学难点是：对所谈论地方的扩展性讨论。 四、教学手段 1．教学录音磁带； 2．教师自制课件； 3．学生和教师用单词卡片。 五、教学方法 教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法 六、教学步骤: 1．Show the words (dictionary, police station, railway station) Let the Ss read them, and say the pronunciation of “air” and “ear”.
六年级上册英语教案：Unit 1 In China 教案
Unit 1 In China教案单元教学目标知识目标：1）学习表示方向的词汇east，south，west，north；2）我国著名景点和事物的英文表达方式。
能力目标：能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；情感目标：使学生进一步了解祖国，激发爱国的情感。
单元教学重点1．学习表示方向的词汇east，south，west，north；2．我国著名景点和事物的英文表达方式；3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述。
教学难点1．表示方向词的音义。
可能出现的问题有：1）不能很好的辨别词义；2）不知道方向。
2．如何正确表达方向。
3．复杂的背景知识。
各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。
4．综合运用语言的能力Lesson 1一、教学内容1、本课学习名胜景点和表示方位的词汇：the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east2、本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。
Where is…? It’s in the south /north/west/east of China.二、教学目标1、能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2、能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：方位的表达方式。
2、本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。
四、教学手段1、教学录音磁带；2、教学挂图；3、学生和教师用单词卡片；4、教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR六、教学步骤:1. Show some pictures: The Potala Palace, the Summer Palace, Yellow Mountain, The Stone Forest, ElephantTrunk Hill.Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs. (Do you know them? Where are they?)The teacher show the words: in the north\south\east\west of ...2. Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick.3. Ask the Ss try to check the answers in pairs.4. Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the new words.5. Practise: 1) Read the words.2) Look at a part of the pictures and say the words.3) Guessing game.6. Listen to part (B) and repeat it.7. Make a new dialogue according to part (B).8. Act the dialogue.9. Do a survey. (ask and report)9. Homework1) Copy the new words.2) Write a short passage.Lesson 2一、教学内容1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains，silk，Chinese tea，Mount Tai，2.本课学习表达各地著名的事物的句型：What is …famous for/It’s famous for…二、教学目标1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
人教版(新起点)六年级上册unit 1《in china》(story time)教案
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。
播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you decorate your house at Spring Festival?2. 自由谈话教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。
这样可以进一步引出本节课的主题。
读中活动1. 看图描述，预测故事教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。
在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red paper等。
这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意教师引导学生打开课本，自主阅读故事。
教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a good idea?3. 精读故事(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。
每幅图的问题参考如下。
Picture 1：What was the monster’s name? What did the monster do before the new year?Picture 2：Who was not afraid of the monster and could scare the monster away?Picture 3：What could you see on the door and windows? What did the monster hate?Picture 4：What did the old man wear and what did he do?Picture 5：Where were the people then?Picture 6：Now, every year, what do Chinese people do?(2) 语境中处理生词。
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。
播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you decorate your house at Spring Festival?2. 自由谈话教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。
这样可以进一步引出本节课的主题。
读中活动1. 看图描述，预测故事教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。
在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red paper等。
这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意教师引导学生打开课本，自主阅读故事。
教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a good idea?3. 精读故事(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。
每幅图的问题参考如下。
Picture 1：What was the monster’s name? What did the monster do before the new year?Picture 2：Who was not afraid of the monster and could scare the monster away?Picture 3：What could you see on the door and windows? What did the monster hate?Picture 4：What did the old man wear and what did he do?Picture 5：Where were the people then?Picture 6：Now, every year, what do Chinese people do?(2) 语境中处理生词。
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Spell)教案
Unit1Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。
学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。
此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
4.学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。
在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。
C. Listen, write and say.1. 教师让学生先自主朗读句子。
此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
3. 学生结对或小组订正答案，教师及时帮助学生体会单词在句子中的发音。
D. Listen and repeat.1. 教师可以尝试让学生先自己试着读一读小韵文。
2. 教师播放录音，学生听录音，进一步理解韵文的含义。
教师在语境中适时给学生讲解生词comb和silly。
3. 教师再次播放录音，学生跟读韵文。
4. 学生自己练习朗读。
5. 学生展开小组内的比赛。
6. 假设时间宽裕，教师可以组织全班学生开展绕口令擂台赛。
人教新起点版六年级上册英语Unit 1 In China Lesson 1教案
Unit 1 In ChinaLesson 1Teaching contents:Unit1 In china Lesson1Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues: morning tea, 早茶soup汤; the Potala Palace, 布达拉宫；the Summer Palace, 颐和园；the Terracotta Army兵马俑。
能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
2. Be able to ask and answer questions.What did you go on your summer vacation? I went to...能够用英语流利表达自己过去做的事情，学会用一般过去时回答完别人的问题。
Main points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to do some free talk with the words.Teaching difficulties:运用过去时讨论自己的假期Teaching Procedures:Step 1. warm-up1.Greeting2.Pre-learningWhere did you go on summer vacation?What did you do there?Where is your hometown?What is your favourite city in China?Discuss these questionsStep 2. Presentation & Practice1.Lead-inT: This is my friend, Angela.She will visit China this summer vacation. Which city will you introduce? Why?S:...2.New words: morning tea, soup, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta ArmyExercise the new words in many ways, such as read these words one by one, competition between different groups.3.Listen and number: Listen to the tape ,then check the answer4.Read the dialoguea.教师介绍自己以前的旅行经历。
Unit 1 In China lesson 1(教学设计)-2022-2023学年英语六年级上册-
Unit 1 In China lesson 1（教学设计）一、教学目标1.学生能够掌握五个与“中国”相关的词汇及其英文发音；2.学生能够通过图片和文字了解并识别中国的地理位置及其特色文化；3.学生能够用简单的句子介绍中国及其特色文化；4.培养学生的跨文化交流意识。
二、教学重点1.通过图片和文字了解中国的地理位置及其特色文化。
2.学习五个与“中国”相关的词汇及其英文发音。
三、教学难点1.在培养学生的跨文化交流意识的同时，如何确保学生的语言和发音准确。
2.使学生不仅知道中国的地理位置和文化特色，还要了解中国的发展和变化。
四、教学方法1.肢体语言教学法2.图片教学法3.板书教学法五、教学准备1.课件2.图片3.多媒体设备4.单词卡片六、教学过程Step1 热身（Warm-up）1.教师询问学生关于“中国”的知识，例如，哪个是中国的国旗?当中国在你的脑海中，你能想到什么?2.通过问问题来启发学生，如：“你喜欢哪个中国食品?”“你希望去哪个中国城市旅游?”Step2 导入新课（Lead-in）1.通过图片展示中国的地理位置，并让学生说出中国的地理位置。
2.在展示图片的同时，教师向学生介绍中国的人口、特色文化等。
Step3 学习新单词（Learning new words）1.将五个与“中国”相关的词汇以图片形式呈现。
2.教师讲解每个词汇的意思，并让学生模仿教师的发音。
3.教师以卡片形式出示各单词，要求学生说出其英文单词。
Step4 听力训练（Listening practice）1.教师播放有关中国的短片或音频，要求学生听取音频内容并回答有关问题。
2.教师将音频内容与学生掌握的单词和地图信息联系起来。
Step5 掌握重点（Master the key points）1.通过肢体语言教学法，教师以拍手、跳舞等形式复习学生所学的五个单词。
2.通过图片、视频等方式复习学生所学有关“中国”的知识。
3.让学生模仿教师的口音，正确发音并写出新单词。
【人教版】(新起点)六年级上册：unit 1《in china》(fun time)教案设计
Unit1 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动在阅读活动前，教师先与学生自由谈话，如教师问：Where is China on the world map? What is China famous for? Can you introduce a famous place in China?学生回答。
师生简单谈论后，教师引导学生看A部分的短文配图，预测短文内容。
2. 阅读活动(1) 阅读前，教师提问学生：Where is China? What is the population of China? What is the capital of China? 学生带着这几个问题快速阅读短文，并从中找到相关信息。
之后教师播放录音，学生核对答案。
最后教师在语境中教授新词Asia和population。
(2) 教师再提问学生：What is the highest mountain in the world? What are the famous rivers in China? 然后请学生阅读第一段，并找出相应的答案。
教师播放相应段落的录音，并适时教授生词：Qomolangma, Yangtze River, Yellow River。
(3) 教师提问：How many ethnic groups are in China? 学生自主阅读第二段，并找到答案：Han Chinese and 55 other ethnic groups. 教师播放相应段落的录音，适时教授本环节出现的生词。
教师和学生沟通，询问学生是什么民族，让学生尝试用Chinese/Meng Chinese ... 简单介绍一下自己的民族成分。
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(let’s check)教学设计
Unit1 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身、导入开始复习检测前，教师先带领学生复习本单元的主要词汇和句型。
然后学生观察A项的图片，熟悉画面，预测听力内容。
之后教师就图片提出一些问题，引导学生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there?2. 听录音，理解内容第一遍，让学生整体输入，理解录音内容。
第二遍，学生边听边标号。
第三遍，学生自查答案。
接下来，教师请学生扮演Tony, Lily, Sue, Alan，复述听力内容，如：I’m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It’s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea.B. Let’s talk.教师可以组织全班学生开展智力竞赛活动。
在竞赛活动开始之前，教师可以指着A项说：We have learned about some famous places in China. Now let’s have a quiz show about them. Which city do you know about? Where is it? What is it famous for? 教师先让一名学生与自己配合，共同主持智力问答活动，问题可以参看B项图片中的黑板上呈现的语言。
人教版(新起点)六年级上册unit 1《in china》(let’s check)教案
Unit1 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身、导入开始复习检测前，教师先带领学生复习本单元的主要词汇和句型。
然后学生观察A项的图片，熟悉画面，预测听力内容。
之后教师就图片提出一些问题，引导学生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there?2. 听录音，理解内容第一遍，让学生整体输入，理解录音内容。
第二遍，学生边听边标号。
第三遍，学生自查答案。
接下来，教师请学生扮演Tony, Lily, Sue, Alan，复述听力内容，如：I’m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It’s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea.B. Let’s talk.教师可以组织全班学生开展智力竞赛活动。
在竞赛活动开始之前，教师可以指着A项说：We have learned about some famous places in China. Now let’s have a quiz show about them. Which city do you know about? Where is it? What is it famous for? 教师先让一名学生与自己配合，共同主持智力问答活动，问题可以参看B项图片中的黑板上呈现的语言。
六年级上册英语教案Unit 1 In China Lesson 1人教-word文档资料
Unit 1 In ChinaLesson 1她是一位美丽善良的母亲。
在这辽阔的国土上有着神奇的景观，山川与河流，还有一群勤劳美丽而善良的民族。
那么，就让我们一起更加真切地了解认识我们的祖国吧。
1. Be able to listen and read the words and dialogues: morning tea,早茶 soup 汤; the Potala Palace, 布达拉宫；the Summer Palace, 颐和园； the Terracotta Army 兵马俑。
能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
2. Be able to ask and answer questions.【能力目标】对听说读写能力都要有意识地发展锻炼，学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义，这也有助于自然地学习英语句型。
What did you go on your summer vacation? I went to... with my parents.能够用英语流利表达自己过去做的事情，学会用一般过去时回答完别人的问题。
【情感目标】学习英语最大的乐趣就是能够理解运用。
多了解英语与汉语不同的地方，也要善于要拓展学习其他方面，多参加课外活动。
老师要学着寓教于乐地教学，让英语学习成为孩子们生活中的一种乐趣，沟通和学习的工具。
1. The relevant words and dialogues.2. Be able to do some free talk with the words.【教学难点】The relevant words and dialogues.Teacher can ask them some places about China.T: Do you like playing games?S: Yes!T: OK! Let’s see how to play a game and introduce the rules of the game. Are you clear? Students: Yes!T: Now let’s work in two people.学生两人一组进行游戏，班内展示，及时评价。