湘教版三年级下册书法全册教案
第1课 长点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解： 长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长点多用在字的右部，替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第2课 左行点
教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。 4、聚锋收笔。 三、书写“左行点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第3课 上挑点
教学目标： 1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点： 认识“上挑点”书写要领。 教学难点： 掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“上挑点”书写要领。 教师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了与右边笔画连贯。 1、向左下顺锋起笔。 2、行至中腰出再边行边提笔。 3、向右上回锋。 4、顿笔、铺毫、调锋。 5、向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。 三、书写“上挑点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第4课 下带点
教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“下带点”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“下带点”书写要领。 教师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。 1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。 2、向左上回锋。 3、稍顿铺毫，调锋蓄势。 4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。 三、书写“下带点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第5课 点撇
教学目标： 1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点： 认识“点撇”书写要领。 教学难点： 掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“点撇”书写要领。 教师分析讲解：点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。 1、逆锋入笔。 2、折锋向右下顿笔、铺毫。 3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。 4、锋从中出，力送尽头。 三、书写“点撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第6课 短撇
教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“短撇”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“短撇”书写要领。 教师分析讲解：短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。 1、逆锋朝右上入笔。 2、折锋往右下顿笔、铺毫。 3、回锋往左下行笔。 4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。 三、书写“短撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第7课 平撇
教学目标： 1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱中国汉字艺术。 教学重点： 认识“平撇”书写要领。 教学难点： 掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。 教具准备： 笔、墨、纸、砚 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“平撇”书写要领。 教师分析讲解：平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。 1、逆锋朝右上入笔。 2、折锋向右下铺毫行笔。 3、向左下撇出。 4、锋从中出，力送尽头。 三、书写“平撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第8课 直撇
教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“直撇”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“直撇”书写要领。 教师分析讲解：直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。与其他长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。 1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。 2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。
小学三年级下册书法教学设计全册
小学三年级下册书法教学设计全册课题第1课上下基本相等课型新授课时安排一课时教学目标1；能正确；规范；整洁地书写汉字。
2；端正书写态度,增强写好字的意识。
3；培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字书教学流程1 用课件一一出示本课生字。
增掠裁偶沾倦演2 分析字的笔顺；结构：《先观察；再评述】符--------上宽下窄,中横舒展。
沾--------左高右低；末笔舒展。
偶--------左窄右宽；弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
学生集体读；个别学生4 播放课件；与课件同述笔顺。
二次备课教学流程5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相同；书写时；注意字的两侧撇；捺；长横和钩的伸展；保持字的宽度。
板书设计第一课上下基本相等作业内容书写第二页的课文链接反思本学期开始学生已经尝试用钢笔书写；所以写字课尤显重要；但由于是迈入新台阶；学生兴奋之余训练还要有所加强；从课堂表现来看多数学生愿意写；书写比较规范；认真；效果挺好。
教案总序号：02课题第2课上短下长课型新授课时安排1课时教学目标1；能正确；规范；整洁地书写汉字。
2；端正书写态度,增强写好字的意识。
3；培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字书教学流程1 用课件一一出示本课生字。
崩；肴；筛；巢2 分析字的笔顺；结构：《先观察；再评述】说明：这类字上部较扁宽；约占全字高度的三分之一至四分之一。
书写时；上下两部分应在一条垂直线上3 学生口述笔顺。
学生集体读；个别学生4 同桌相互笔顺。
二次备课教学流程5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
板书设计第2课上短下长作业内容书写第四页的生字反思发现学生课堂书写的确规范认真；但一部分学生回去书写就不太漂亮；教师要在精讲多练上做足文章；要让学生课上练得充分；养成无论课内课外都认真书写的习惯。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案教案：三年级下册书法教案一、教学目标：1.了解和掌握基本汉字的正确写法和结构。
2.学会正确地握笔和书写字。
3.提高学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1.基本汉字的正确写法和结构。
2.笔的握法和用笔姿势。
3.字的结构和构造。
4.书法艺术的欣赏和创作。
三、教学过程：1.预习导入向学生展示一些书法作品，引导学生观察和欣赏，培养学生对书法的兴趣。
2.新课讲解（1）介绍书法的定义和起源。
（2）引导学生观察并学习一些基本汉字的写法和结构。
（3）教授正确的握笔方法和用笔姿势。
（4）讲解字的结构和构造，并通过示范教学帮助学生正确地书写字。
（5）展示一些经典的书法作品，让学生欣赏和感受书法艺术。
3.练习巩固（1）让学生进行反复的练习，练习正确的握笔和用笔姿势。
（2）给学生准备一些练字纸，让他们模仿并书写基本汉字。
（3）让学生逐渐提高难度，书写更复杂的字或短句。
（4）在练习中给予学生指导和纠正，帮助他们逐步提高书写的质量。
4.欣赏创作（1）请学生选择自己最满意的作品展示给全班同学，并进行欣赏和评价。
（2）在欣赏的过程中，教师给学生提供具体的评价和意见，帮助他们认识到自己的进步和不足之处。
（3）鼓励学生进行书法创作，提供适当的主题和材料，让学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结：1.对学生的书法练习和创作进行总结评价，给予积极肯定和具体建议。
2.引导学生认识到书法艺术的重要性和价值，激发他们继续学习和提高的兴趣。
五、教学反思：本次教学中，教师通过简单的介绍和讲解帮助学生了解了书法的基本知识和技巧，并通过练习和创作让学生掌握了一些基本的书法技巧，提高了他们的字写得更漂亮。
但是，在教学过程中应该更注重学生动手实践，多给学生提供练习和创作的机会，以提高他们对书法的理解和掌握。
同时，应该引导学生积极参与到书法学习和创作中，激发他们的学习兴趣和创造力。
三年级下册书法教案-5《点撇》 湘美版
三年级下册书法教案-5《点撇》湘美版
一、教学目标
1.能正确理解点、撇的定义，并正确书写；
2.能将点、撇运用到字母、单词的书写中。
二、教学内容
本节课的教学内容为书法《点撇》。
1. 点
点是最基本的线条元素之一，书写时要注意以下几点：
1.点应该圆润、均匀、大小适中；
2.点的位置应该准确，不能偏离字型；
3.点要与其他笔画协调一致。
2. 撇
撇是汉字中的一种基本笔画，具有向上（或向右上）划的形态，书写时要注意以下几点：
1.撇应该挺拔、流畅、通顺；
2.撇的长短直接影响字形的整体感觉；
3.撇的起始点应该准确，不能偏离感官中心。
三、教学过程
1. 导入新知识
一、本节课的主要内容是什么？
二、在我们的生活中，点和撇有哪些应用？
2. 讲授点撇的书写方法
1.讲解“点”字的结构特点：中心位置，略带倾斜；
2.讲解“撇”字的结构特点：向上扬，有断点；
3.教师手写板书，让学生掌握笔画结构；
4.让学生模仿书写，纠正不规范的写法。
3. 练习字母的书写
1.通过平日的字母练习，让学生更加熟悉字母的书写方式；
2.引导学生将点和撇运用到字母书写中。
4. 练习单词的书写
根据学生年龄特点，选择一些简单易读的单词，教师可通过关联点撇的单词，让学生更好地理解点撇在书写中的应用。
四、教学总结
通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了点和撇的概念及其在书写中的应用。
希望学生们能够在以后的书写中注重这些基本的线条元素，让书写更加美观、规范和有形。
三年级下册书法教案-13平捺 ｜湘美版
三年级下册书法教案 - 13平捺 | 湘美版教学目标1.学生能够正确使用书法笔画“平捺”；2.学生能够正确书写包括“平捺”在内的汉字；3.培养学生的写字兴趣，增强书法艺术欣赏能力。
教学重点1.学习笔画“平捺”；2.练习使用“平捺”写汉字；3.培养中国书法文化的兴趣和理解。
教学难点1.正确使用“平捺”这个笔画；2.写出有“平捺”的汉字并控制好书写规范；3.了解书法艺术精髓并逐步掌握。
教学方法1.教师示范；2.学生模仿练习；3.基本功笔划训练；4.课堂点评。
学前准备1.准备好课本和笔，纸张；2.布置教室环境；3.检查学生笔的状态。
教学步骤一、导入在教学前，老师先通过课本中的一些名帖或简单的书法经典来激发学生对于书法的好奇心，让他们能够初步认识书法及其文化内涵。
可以说一些与书法相关的故事，引导学生去了解和欣赏书法文化。
二、学习“平捺”教师先通过演示方式，教授“平捺”的基本笔法，及其书写规范，让学生明白并记住“平捺”的用法。
一般实用于二、四、六、七、十等笔画中。
三、学习有“平捺”的汉字1.正确掌握笔画的结构；2.了解笔画的大小关系；3.了解诗文的背景意义。
四、加强练习教师通过讲解训练小组合作的方式，加强学生对于“平捺”的使用，让学生在实践中加强对书法艺术的了解和把握。
五、巩固反馈通过课堂练习及点评，让学生加深“平捺”这个笔画的认识和掌握程度。
同时引导学生自己总结和总结课程的重点。
作业在课堂上，通过教师的点评，让学生整理反思，并把书法练习作业带到家里，在家里的时间里，小组合作完成一篇课文，使用三年级下册所学笔画书写，学生也可以在做作业的过程中融合自己的书法想法及创新。
总结通过本节课程，学生们对于书法的了解有所加深，对于“平捺”这个笔画也有了更深入的认识，在实践中加强对书法艺术的把握和领悟。
同时，教师也通过点评反馈，让学生深入学习，从中获得更为深刻的体验及审美鉴赏能力。
小学三年级下册书法教学设计(全册)(K12教育文档)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)的全部内容。
三年级书法教案
时间 3月16 日教案总序号:03
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)
小学三年级下册书法教学设计(全册)(word版可编辑修改)。
湘美版三年级书法下册《第13课 平捺》教学设计
湘美版三年级书法下册《第13课平捺》教学设计一、教学目标1.了解“平捺”字的笔画编号、字形结构和用法；2.掌握“平捺”字笔画顺序及用笔技巧；3.能够书写“平捺”字并掌握其规范要求；4.培养学生审美意识和对传统文化的理解。
二、教学内容1.授课内容：湘美版三年级书法下册，第13课“平捺”；2.字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；3.笔画编号：横、捺、撇、平捺；4.书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
三、教学过程1. 导入1.谈论“书法”的概念，强调书法在中华传统文化中的地位和作用；2.小学生早已逐渐跟随部分家庭，跟学书法。
请学生弹唱“九九归一”的课歌来开始我们的课题：笔要举，墨要沉，书法讲究字形蒙，看规范，练笔法，自然字体像泉源，一横，一撇，还有一捺，这个平捺添后面，学习书法好作文，字体漂亮伸伸手！3.引领学生进入本节课的教学内容：“今天我们要学习的是‘平捺’字。
请大家看一下字写的是怎样的，横、撇、捺呈怎样的样子。
现在，我们将会一起学习如何书写、规范性的要求和注意事项。
请大家集中注意力。
”2. 正文1.知识点讲解：–字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；–笔画编号：横、捺、撇、平捺；–书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
2.示范指导笔画顺序：老师现场演示书写笔画顺序和技巧：1.横；2.捺；3.撇；4.平捺。
3.学生跟随老师一起练习笔画：提醒学生注意字形的大小比例。
3. 练习1.给每位学生一张练习纸，并指导学生进行规范的练习。
2.督促学生多多练习，掌握“平捺”字的规范写法。
4. 作品欣赏1.请充分运用多媒体设备，向学生展示“平捺”字的典雅和美感，鼓励学生欣赏优秀书法作品。
2.能鼓励有一定功底调控印章，或自己设计一个“平捺”字样的印章为“平捺”字的学习留下难忘的印记。
小学三年级下册书法教学设计全册
说明：上包围字的字框自上向下包围，字框的形态略长，先写外框，后写里面的构造。框内局部要居中，笔画要匀整。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌互相口述笔顺。
教
学
流
程
5 学生书写第23页：、写一写。
二、词语总汇
6 老师检查指导。
7展示评比。
半包围构造依据包围的方位不同，可分为上包围、下包围、左包围、右包围、左上包围、左下包围六种
课 题
第2课 上短下长
课 型
新授
课时支配
1课时
教学
目的
1、能正确、标准、整齐地书写汉字。
2、端正书写看法,增加写好字的意识。
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点
字的构造和笔顺
教学难点
字的构造和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
2 分析字的笔顺、构造：
（先视察，再评述）
2、端正书写看法,增加写好字的意识。
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点
字的构造和笔顺
教学难点
字的构造和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
鼻 意 舅 慧 冀
2 分析字的笔顺、构造：
（先视察，再评述）
说明：此类字上中下三局部的高度根本相等，各占整个字的三分之一。上部笔画一般较为紧凑。要留意各个局部的笔画不要写得太长，全部的横之间的空白要匀整，还要避开写出的字过高
（先视察，再评述）
说明：此类字上中局部都比拟紧凑，合起来约占整体高度的五分之三；下局部较高，约占整体高度的五分之二。书写时，应将上中两局部写得紧凑些，为下部留出位置，防止整体字形过长
三年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社)
三年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社)第1课长点【教学目标】1了解长点的写法。
2学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣引入新课。
1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。
2今天呀我们就来学习“长点”的写法看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3板书课题。
4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2讲解笔顺。
从上到下3再次范写让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
分小组讨论4教师分析讲解⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。
⑵长点轻下笔由轻到重向右下行笔稍按后即收笔不能重描一次成画行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程万不可笔尖一着纸就收笔。
教师书写演示全班赏评这10位同学的字写得怎么样呀？（）是我们班级的写字能手是大家学习的榜样。
给他们每人都发个奖好吗希望他们学习练习更上一层楼。
让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺四、巩固拓展布置家庭作业练习写“小、江”两个字。
写字是一种技能靠的是用心灵去感悟用勤奋去浇灌。
只有坚持不懈的刻苦练习才能提高我们的写字技能。
我相信通过今天的学习你们一定能把这些字写得更好。
第4课下带点【教学目标】1了解下带点的写法。
2学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、复习引入。
1复习前面学习的三种点的写法。
2今天呀我们就来学习“下带点”的写法看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。
湘美版三年级书法下册《第12课长捺》教学设计课件
长捺教学目标： 1. 了解捺有长捺和短捺之分捺的写法。
2. 学会捺的笔划书写，掌握两种捺的笔划规律和技巧。
3. 练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点： 1. 了解捺的形态特征。
2.通过练习学会捺的写法。
教学难点：捺角捺尖的写法，将捺的笔划运用到字体里面去。
教学准备：投影仪、毛笔、毛边纸、墨汁、彩色粉笔。
教学过程：一、导入师：同学们，上课前老师有个问题想考考大家？哪位同学知道汉字的起源？生：仓颉造字师：是啊!汉字距今已有三千多年的历史，是中华民族智慧的结晶，我们应好好传承它。
楷书三汉字书法中常见的一种字体，其形方正，可作楷模，故名楷书。
今天我们将学习它的基本笔画中的一种“捺”的写法。
板书：捺。
二、复习检查1. 请同学们检查一下学生工具的摆放，调整坐姿。
（头正、身直、肩平、臂开、足安）2. 复习执笔方法：“拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶笔直立。
”掌虚虎口开，腕平掌竖，小指帮忙不要歇，指实。
横细着画横的直线和垂直的直线习运笔方法，试3. 每日一练：练和逆时针往外画圈，向蚊香片又向年轮。
时针，绕竖粗，画曲线顺圆点。
）点评，线条匀称。
（及时指导要求：运用中锋授新课三、讲“长捺”和“短捺”，今天我们重点学习捺”的写法。
：“长1.捺分为察“长西捺”的形态特征。
它像我们生活中的什么东请同学们注意观啊！（一波三折似滑梯，由细到粗尾巴尖。
）一起看看书法么美的捺要把它写好，可不容易哦！让我们2.师：“这频演示）写捺的吧！”（视是怎样家们中的书法家是怎样写捺的？”老师视频来告诉师：“谁生：“逆峰起笔⋯⋯”、向右下行笔，顿笔，锋、蓄势向上入笔，稍顿、铺师：“逆锋毫、调空）范写，生书折锋向右，收笔出锋。
”(师观察捺在米字笔用双勾法，勾出捺的外形三个。
仔细拿出铅请同学们格的什么位置。
小书法家的作品。
习：填完双勾，再写六个捺画。
及时点评3.书写练4.简介平捺：平捺也是捺的一种，它一般用于字的底部。
如“之⋯⋯”把捺画学的有模有样了，大家知道捺有一位好朋已经5.师：“同学们？”友吗生：“撇”6. PPT出示“人”请生观察，播放书法家书写“人”字视频。
三年级下册书法教案我写我名湖南美术出版社
《我写我名》教案设计理念毛笔书法是中国特有的写字艺术，它源远流长，具有中国文化特色，毛笔书法是我国的国粹之一，是中华民族优秀传统文化艺术中一颗璀灿的明珠。
为了使少年儿童从小热爱书法艺术，把汉字写得正确、端正、美观、熟练，新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导”。
写好毛笔字是一项语文基本功。
毛笔是软笔，不容易掌握。
教学生写毛笔字，主要是教给他们写毛笔字的基础知识和技能。
楷书点画分明，结构方正，学习方便，应用范围较广泛，是学习其他字体的基础。
小学阶段着重练写楷书，以掌握正确的执笔、运笔方法，掌握基本笔画的写法，经过长期训练，逐步做到写好毛笔字。
三年级是小学生学习写毛笔字的起始阶段，是培养写毛笔字兴趣和打好基础的时期，这一阶段的教学尤为重要。
因此，在三年级写毛笔字的起始阶段应该抓好抓实。
学情分析三年级开始开设毛笔字课程，学生接触毛笔字不到一年，有个别学生在外专门学练，大部分在学校接受每周1次书法课学习，每周一次书法社团练习，有喜欢书法的学生天天晚上练习。
但也有一些问题呈现：三年级孩子写毛笔字呈现以下特点：1、脏：有的孩子只要上到毛笔写字课，桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都已经是墨汁了，有些孩子手上、脸上、衣服上弄的到处都是。
2、写字方法不当：有些孩子在书写的时候，握笔姿势不对，坐姿不对，在写字的时候，没有掌握运笔的方法，把握不住字的结构特点三年级毛笔字教学情况，我认为主要存在这样一些问题：1、教师重视程度不够：有许多老师存在不正确的想法，现在都可以用打印机了，还用毛笔干什么呢？况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处。
2.不会教或者不教：作为老师都想把孩子教好，可是鉴于自身的毛笔水平不高，那干脆就让孩子自己写一写。
还有的老师自身具有一定的写字水平，可是教学理论水平不高，对字的运笔路线和结构特点的熟知不会表达，茶壶里煮饺子。
依据实际学情，教学设计如下:教学目标：1、简单了解楷书的结构特点。