九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3《走进化学实验室》知识点 (新版)新人教版
一、托盘天平的使用 第一单元 走进化学世界
课题 3 走进化学实验室
1、托盘天平的精确度是 0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2、托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3、物理使用方法（给物体测质量）：
①天平平放，游码移到零，调螺母至平衡；
②左物右码，砝码镊子取砝码，先放大砝码，后方小砝码；。
③质量关系：左 = 右 + 游，称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回 0 处。
4、化学使用方法（给定质量取物体，也即定量称量）：
①天平平放，游码移零，调螺母至平衡。②如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、
质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后调平衡，
这样就不用记录它们的质量）③用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等
于要称量的药品的质量。④在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左
盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。⑤称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码
移回 0 处。
【例 1】称量时，左盘放 5g 砝码，右盘放物体，然后移动游码至 0.4g 处，天平达平衡，则 此物体的质量为 。
【例 2】某同学欲准确称量 5.0gNaCl，一开始的操作过程均正确，已经到了需要在左盘添
加 NaCl 这一步骤，假如该同学在添加一定量的 NaCl 后指针偏左，则他下一步应 该
。
二、实验室药品取用规则
1、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
（“三不” 原则）
2、注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该
按最少量（1~2mL）取用液体【1ml 的量约为 20 滴】。固体只需盖满试管底部。——“节
约”原则
3、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的
容器内。
三、固体药品的取用
1、固体药品通常保存在广口瓶里。
2、固体粉末一般用药匙或纸槽取用。操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，
然后使试管直立。（“一倾、二送、三直立”）
3、块状药品一般用镊子夹取。操作时先横放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再
把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。（“一横、
二放、三慢竖”）
4、用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。 四、液体药品的取用 液体药品通常盛放在细口瓶中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气 密性。
1、取用不定量（较多）液体——直接倾倒
使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：
a. 细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】；
b. 瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】； c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】；
d. 倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面【防止药品潮解、变 质】。
2、取用不定量（较少）液体——使用胶头滴管
使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：
a. 应在容器的正上方垂直滴入；胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】；
b. 取液后应保持滴管的橡胶帽在上，不要平放或倒置【防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡 胶帽】
c. 用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管不能用水冲洗，也不能交叉使用。
3、取用一定量的液体——使用量筒
使用时的注意事项：
a. 当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需 刻度
b. 读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【读数时若仰视， 则读数偏低；读数时若俯视，则读数偏高】或【倒液体时仰视，则量取的液体偏多；倒液 体时俯视，则量取的液体偏少】。
五、物质的加热——酒精灯的使用方法
1、用前要检查灯芯是否平整和酒精量是否合适，用后要用灯帽盖灭，使用时有以下注意事
项：
a. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】；
b. 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃【防止失火】；
c. 用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧，发生危险】；
d. 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于酒精灯容量的 2/3。
2、用于加热的仪器介绍（加粗且有着重号的可被直接加热，未列举的玻璃仪器一般不能被 加热）
液体：试．管．、蒸．发．皿．、锥形瓶、烧杯、烧瓶（使用后三者加热时需要石棉网）。
固体：试．管．、蒸．发．皿．、燃．烧．匙．。
3、酒精灯失火的处理方法： 。
★给试管加热的注意事项（括号内为操作的目的）
a. 试管外壁不能有水【防止试管炸裂】；
b. 加热小量液体时要用试管夹。夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套，夹持部位在 距试管口近 1/3 处，握住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上；
c. 如果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面约成 45°角。
d. 如果加热液体，液体体积不能超过试管容积的 1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】；
e. 加热时先预热，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放药品的 部位加热
【防止试管因受热不均而炸裂】。
f. 试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】；
g. 烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】；
h. 加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】；
★特别说明：如果给试管内固体加热，不论是用试管夹还是铁架台上的铁夹夹持试管，都
应该夹在距离试管口 1/3 处，且一定要使试管口略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管
底部使试管炸裂】； 六、仪器的连接【总体原则：先左后右，左定右动】
1、把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。
2、连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
3、在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进
塞子，以免压破容器。
七、洗涤仪器
1、洗涤方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的 1/2 的水，振荡后把水
倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
2、试管刷：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
3、仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表
示仪器已洗干净。
4、仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。
★特殊情况：
如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。 如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水
冲洗。 八、装置气密性检查
1、单孔橡皮塞按照课本方法完成
2、双孔橡皮塞气密性检查
上图中几种装置都是配双孔橡皮塞的装置，也是实验室制取气体的常用装置，这些装
置气密性的检查方法几乎年年中考必考，故请同学们认真理解记忆，A 图的检查方法是：
首．先．，．从．长．颈．漏．斗．注．水．直．到．锥．形．瓶．内．液．面．将．长．颈．漏．斗．的．导．管．口．封．住．（．这．种．情．形．叫．“．液．封．”．）．，．
然．后．将．导．管．套．上．胶．皮．管．，．并．用．弹．簧．夹．夹．紧．，．继．续．向．长．颈．漏．斗．注．一．定．量．的．水．，．发．现．水．注．不．进． 去．，．在．长．颈．漏．斗．中．形．成．水．柱．，．且．高．度．始．终．不．下．降．，．说．明．装．置．气．密．性．好．。．
A 图也可以这样检验装置气密性：如图 A'-1 当缓缓向外拉注射器的活塞时，若发现长
颈漏斗导管口冒气泡时，说明气密性好：如图 A'-2 若当向内缓慢推活塞时，若看到长颈漏
斗内有液面上升，形成一段水柱，说明装置气密性良好。
请同学们展开讨论，看第一幅图还有没有其他检查气密性的方法？如何检查另外几幅
图的气密性？
附：几种药品的存放
1. 白磷放在水中。 有人说：“因为有水，所以白磷要放在细口瓶中。”这是错误的说法。
2. 浓硫酸、浓盐酸用磨口瓶盖严。浓硝酸用棕色磨口瓶盖严。 浓硫酸具有吸水性，浓盐酸、浓硝酸具有挥发性，浓硝酸见光易分解。
3. 固体氢氧化钠、氢氧化钾应密封于干燥容器中，并用橡胶塞密封，不能用玻璃塞。
固体氢氧化钠、氢氧化钾具有吸水性，容易潮解。碱能与玻璃反应，使带有玻璃塞的
瓶子难以打开。
人教版九年级化学上册第一章 走进化学世界知识点归纳
第一章 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
一、物质的变化
1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质
物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系： 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
物理变化 化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等
本质区别 变化时是否有其他物质生成
实例 石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时会发生石蜡熔化的现象（物理变化）。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
物理性质 化学性质
概念 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质
实质 物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。 物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等 还原性等
2023九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时药品的取用课后习题新版新人教版
1 课题3 走进化学实验室
第1课时 药品的取用
知能演练提升
能力提升
1.下列叙述不符合化学实验规则的是( )
A.上实验课前,明确实验步骤和注意事项
B.在设计实验方案时,要充分考虑实验安全
C.每次实验时,应该实事求是地做好记录
D.实验后,可以把剩余药品随意拿出实验室
2.欲将细口瓶中的液体药品倒入试管中,下列操作错误的是( )
A.瓶塞正放在桌面上
B.试管稍微倾斜
C.标签朝向手心
D.瓶口紧挨试管口
3.在实验操作技能考试中,甲同学抽到了试题四:用量筒量取5.6 mL的蒸馏水,则甲同学选用的量筒规格最适宜的是( )
A.10 mL B.20 mL
C.50 mL D.100 mL
4.下列滴管使用图示正确的是( )
5.某同学在向试管中装入二氧化锰黑色粉末时,发现试管内壁沾有一些黑色粉末,造成该现象的原因可能是( )
A.没有把盛有二氧化锰的药匙或纸槽送入试管底部
2 B.把二氧化锰放入试管时,试管是直立的
C.把试管斜放,将二氧化锰粉末放在试管口
D.上述3种操作都可能是造成该现象的原因
6.某同学用100 mL的量筒量取一定体积的液体,如图所示。
(1)图中所表示的液体体积是 mL。
(2)该同学若要量取64.0 mL的该液体,在上面的基础上,应该再用
向量筒中加入该液体。
(3)如果该同学在量取64.0 mL该液体时,没有保持视线水平,而是仰视,则量取液体的实际体积
(填“大于”“小于”或“等于”)64.0 mL。
7.(1)某校因仪器不足,老师发动同学们想办法。一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器。如果A代替量筒,你认为B可代替 ,C可代替 。
(2)现提供一带孔小瓷片,请你用日常用品组合成一盏实验用的酒精灯(填所用日常用品名称): 。
(3)想一想,你还能在日常生活中找到哪些物品作为实验仪器的代用品? 。
第一单元 课题3 走进化学实验室
宜良县第六中学集体备课教学设计
教学内容 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 主备
教师 曲云峰
教
学
目
标 1、知识与技能
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法
在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感态度与价值观
培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点 最基本的实验操作方法，仪器的识记，固体、液体药品的取用，滴管的使用，量筒的使用。
教学难点 实验操作的正确性，滴管、量筒的使用
上课时间 2013年9 月 4 日—— 9 月 5 日 计划课时 2
教 学 过 程
教 师 活 动 时间 学 生 活 动 时间
情景导入：用多媒体展示实验室以及一些常见的化学仪器的名称
展示化学实验室规则
实验安全注意事项
交待实验室取用药品的规则
展示化学实验室药品的一些图标
演示固体药品的取用，引导学生记住固体药品取用的要领
演示液体药品的取用，引导学生记住液体药品取用的要领
演示量筒的使用
演示滴管的正确使用和注意事项
观看多媒体图片，思考并做回答
阅读有关条列和注意事项
记住“三不”、节约、处理药品的原则
记忆相关图标
块状药品：“一横二放三慢竖”
粉末状或小颗粒状药品：“一斜二送三直立”
“口挨口，两倾斜，标签向手心”
操作要领：“垂直 悬空 四不要”
仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室练习 新人教版
1 课题3 走进化学实验室
一．选择题（共30小题）
1．（2015•孝感）如图所示实验操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精灯 滴加液体 移开蒸发皿 读出液体的体积
2．（2015•株洲）下列图示操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
液体读数 滴加液体 加热固体 倾倒液体
3．（2015•黄石）量筒中盛有一定量的液体．如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积读数与液体实际体积相比（ ）
A． 偏小 B． 偏大 C． 没有影响 D． 与人的身高有关
4．（2015•河池）如图的实验基本操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
称氢氧化钠质量 过滤 点燃酒精灯 取用液体药品
5．（2015•贵港）下列是我市2015年基本实验操作考试中的部分操作，其中错误的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精灯 检查装置的气密性 倾倒液体 在玻璃管上套上胶皮管
6．（2015•本溪）下来有关实验基本操作，正确的是（ ）
A． B． C． D．
点燃酒精灯 取用固体粉末 塞紧橡皮塞 闻气体气味
7．（2015•重庆）下列实验中，酒精灯的使用正确的是（ ）
A． B． C． D． 2
九年级化学知识点梳理 课题3走进化学实验室
九年级化学新课知识点梳理预习（人教版）
第一单元 走进化学世界
第4课 课题3 走进化学实验室
知识梳理
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。
了解实验室的规则：
1. 学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、药品。
2.实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和药品，如有缺少、损坏应立即报告教师。
3.实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。
4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。
5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。
6.实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。
7.实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。
认识常见仪器（书本P151的内容以及书本中出现的常见仪器）
可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙
反应容器
可间接加热的（垫石棉网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶
存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（装气体，也可作反应容器，但不能加热）
计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）、温度计（量温度） 镊子（块状药品或较大的金属颗粒） 取用仪器 药匙（粉末状或小颗粒药品）
胶头滴管（少量液体）
夹持固定仪器：试管夹、坩埚钳、铁架台（带铁夹、铁圈）
加热仪器：酒精灯、酒精喷灯
九年级上册化学第一单元：第三课《走进化学实验室》知识点
九年级上册化学第一单元：第三课《走进化学实验室》知识点
九年级上册化学第一单元：第三课《走进化学实验室》知识点
九年级上册化学第一单元：第三课《走进化学实验室》知识点
课标定位
1、 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2、 遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。
3、 能正确地进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作
知识梳理
知识点一、实验室常用仪器及其用途和使用规则
知识在线
一、实验室常用仪器
4、意外事故的处理：酒精灯不慎打翻，使少量酒精外溢，在桌面上燃烧起来时，应立即用湿抹布盖灭
5、熄灭：用灯帽盖灭。不用时必须盖好灯帽，防止酒精挥发，若灯芯上残留水，下次不易点燃。
考题再现
[考题示例]
1、下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）
A．蒸发皿 B．烧瓶 C．试管 D．坩埚
[答案]B
[解析]
常见仪器中直接加热的有试管、蒸发皿、坩锅和燃烧匙等，需垫石棉网的有烧杯、烧瓶等，不能加热的是量筒各种试剂瓶等。故选B。
2．具有溶解固体、配制溶液、加热较多量液体等用途的仪器是（ ）
A． B． C． D．
[答案]C
[解析] A选项试管不能加热较多液体；B选项量筒不能溶解固体、配制溶液、加热较多量液体；C选项烧杯具有溶解固体、配制溶液、加热较多量液体等用途；D选项广口瓶盛放固体药品，故答案选择C
知识点二、实验室药品的取用
知识在线
1、固体药品的取用：
①取用粉末、小颗粒状药品时应用药匙或纸槽，步骤：“一斜、二送、三缓立”即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管缓缓直立起来；
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3《走进化学实验室》知识点
第一单元 走进化学世界 课题2走进化学实验室（讲学）
课标定位
1、 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2、 遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。
3、 能正确地进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作
知识梳理
知识点一、实验室常用仪器及其用途和使用规则
知识在线
一、实验室常用仪器
仪器名称 图片 用途 注意事项
试管
(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;
(2)溶解少量固体;
(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置 (1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷
(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3
(3)加热固体时试管口要略向下倾斜
试管夹
夹持试管 (1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;
(2)不要把拇指按在试管夹短柄上
玻璃棒
搅拌、引流 (1)搅拌不要碰撞容器壁;
(2)用后及时擦洗干净
酒精灯
加热仪器 (1) 添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4
(2) 严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
(3) 用酒精灯的外焰给物质加热
(4) 熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭
胶头滴管
吸取和滴加少量液体 (1)垂直悬空;
(2)用前用后要清洗
滴瓶
盛放少量液体药品 滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗
铁架台
固定和支持各种仪器 夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂
烧杯
用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器 (1)放在石棉网上进行加热;
(2)加液量一般不超过容积的1/3
量筒
用于量取液体的体积 (1)不能加热;
(2)不能作为反应容器;
(3)不能作为配制或稀释溶液的容器
集气瓶
(1)收集或短时间贮存少量气体;
(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器 不能加热
蒸发皿 蒸发液体或浓缩液体 (1)不能超过容积的2/3;
九年级化学人教版九年级上第一单元走进化学世界知识点梳理
九年级化学人教版九年级上第一单元走进化学世界知识点梳理
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第一单元《走进化学世界》
绪言
化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
课题1 物质的变化和性质
一.物理变化和化学变化
1.物理变化化学变化
定 义：没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化 2.常见现象：物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等
3.本质区别：是否有新物质生成
4.实 质：构成物质的分子是否发生变化
5.联 系：发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
石墨变金刚石的变化是化学变化。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二.物理性质和化学性质
1.物理性质化学性质
定 义：物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质
2.实 例：颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等
3.区 别：这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来
氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
一.蜡烛
石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。
蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
人教版九年级化学新教案第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热 仪器的连接与洗涤
第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.正确使用酒精灯,学会正确地给物质加热。
2.学会仪器的连接与洗涤方法。
【过程与方法】
通过实验操作,总结规律,形成一定的实验技能。
【情感·态度·价值观】
明确严谨的科学态度、正确的实验原理和规范的实验操作方法是实验成功的关键。
◇教学重难点◇
【教学重点】
药品的加热,连接与洗涤仪器的操作要点。
【教学难点】
相关的操作技能和良好实验习惯的养成。
◇教学过程◇
一、导入新课
在生活中,烧水做饭和洗刷碗碟是很平常的事,一般来说,这些活动没有特别严格的要求,但是如果在实验室给物质加热或者洗涤仪器,要求就非常严格,操作不当不仅实验无法成功,更有可能带来危险,那么,在实验室我们应该如何给物质加热和洗涤仪器呢?
二、推进新课
1.物质的加热
[过渡]实验室中给物质加热的仪器有很多种,其中最常用的仪器是酒精灯。
[提出问题]使用酒精灯时需要注意哪些问题呢?(要求学生阅读教材第20、21页的相关内容,引导学生从添加酒精、点燃、熄灭等方面理解)
[归纳总结]使用酒精灯时的注意事项:“三检查、三禁止、一处理”。
三检查:检查灯芯是否平整或已烧焦;检查灯内有无酒精,酒精量最多不超过酒精灯容积的2/3,不少于1/4;使用后查看灯帽是否盖好(防止酒精挥发)。
三禁止:绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精;绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,禁止用嘴去吹。
一处理:不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。
[进行实验]分组进行酒精灯从点燃到熄灭的全过程的实验,然后进行实验1-5(实验过程中引导学生思考并回答教材中的相关问题)。
[归纳总结]酒精灯的火焰中,外焰温度最高,加热时应用外焰加热。
[过渡]我们在烧开水时经常会看到这样的现象:水壶内所加的冷水过多,当水沸腾时,会有部分水溢出。结合日常生活经验讨论、分析用酒精灯加热液体时应注意哪些问题呢?
人教版化学九年级上册 第1单元 走进 化学世界 知识点总结
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
1、物理变化和化学变化
没有生成其他物质的变化叫做物理变化；生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。
两种变化的本质区别在于是否有其他物质生成。
2、物理性质和化学性质
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质；常见的物理性质有：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、金属的导电性、传热性、延展性等。
物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；常见的化学性质有：氧化性、还原性、毒性、可燃性、助燃性、毒性等。
课题2 化学使一门以实验为基础的科学
1、学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价
化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；
2、对蜡烛及其燃烧的探究（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高
（3）检验产物 水：用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内有水雾
二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃
3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以使燃着的木条熄灭；氧气能使带火星的木条复燃。
4、吸入空气与呼出气体的比较（吸入空气与呼出气体成分是相同的）
结论：与吸入空气相比，呼出气体中氧气的量减少，二氧化碳和水蒸气的量增多
课题3 走进化学实验室
1、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）
一、常用仪器及使用方法
（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网：受热均匀）
可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿