三年级下语文导学案春的颂歌_鄂教版
春的颂歌教学设计鄂教版教案
教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2、自由朗读课文。
（1）、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wān gān pīxuān弯曲甘心披上宣传lín cuìdài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
（结合课件）1、第二自然段（地上变化）句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……2、第三自然段（空中变化）采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。
3、第四自然段（水中变化）重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。
四、总结拓展，升化情感。
1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？2、小组交流。
3、背诵有关段落。
4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。
最新鄂教版小学语文三年级下册《春的颂歌》公开课教学设计
1春的颂歌【教学目标】1.会认本课16个生字，会写其中的8个生字，理解“漫山遍野、五彩缤纷”等词语的意思。
2.正确、流利、地朗读课文，有感情地朗读把春天当成人来写的句段，背诵喜欢的段落。
3.感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
4. 感悟景物描写的方法，学习把景物当成人来写。
【教学重点】感受春天的美丽景色和蓬勃的生命力，激发热爱大自然的思想情感。
【教学难点】感悟景物描写的方法，学习把景物当成人来写。
【教学素材】1.古诗《春晓》配乐。
2. 春天相关的图片。
3. 朱自清的《春》。
4.美丽的景色视频。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、古诗导入，激发兴趣。
同学们喜欢古诗吗？让我们伴着优美的音乐，一齐来诵读古诗《春晓》（课件展示古诗，配乐响起。
）同学们，现在是春暖花开的季节，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。
我们来交流一下，春天里你看到的、听到的和用心感受到的。
导语：春天如此美丽，让我们一起跟随课文的脚步，走进春天，一起聆听《春的颂歌》学生伸出手指，和老师一起板书课题。
二、初读课文，趣味识字。
1.请同学们自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 同桌互读课文，要相互正音3.（课件出示生字）我会读颂唤勃率弱裳增添抽生读生字。
从后往前读，开火车读等多种方式朗读生字。
4.（课件出示生字）我会读，也会写wān gān pī xuān弯甘披宣lín cuì dài zhú临脆带逐去掉拼音读、组词读等多种方式读生字。
和伙伴分享自己喜欢的识字记字方法。
5.游戏巩固生字。
三、分析字形，指导写字。
课件出示“弯”，学生随课件一起书空，提醒学生注意下半部分的笔顺。
（课件演示）。
师强调：要写好这个字，下半部分的“弓”要写扁，不能写得太窄太长。
2.学生在田字格里书写两个“弯”字。
老师巡视指导。
（课件出示“我来评一评”）请大家当小老师，评一评同学的字。
鄂教版三下：1、春的颂歌
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。
柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气，也送来勃勃的生机。原野上，
小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态，展示 自己的活力。各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、
紫的……它们漫山遍野地开放着，向人们宣布春天已经来临。
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆悦耳的歌声，传达着春的信息。蝴蝶在五 彩缤纷的花朵间翩翩起舞，那美妙的舞姿，为春天增添了许多生机。蜜蜂也被芬
不甘示弱 各种花朵也不甘示弱，纷纷 艳丽 披上艳丽的衣裳，红的、黄的、 漫山遍野 白的、紫的……它们漫山遍野地 开放着，向人们宣布春天已经来 临。
杜鹃花
桃 花
油菜花
杏 花
紫 荆 花
含 笑
虞美人
金盏菊
快乐地歌唱
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清 脆悦耳的歌声，传达着春的信息。
蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞，那 翩翩起舞
美妙的舞姿，为春天增添了许多生机。
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引， 久久不愿离去。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩 构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠， 一会儿像浸在水中的水墨画。
小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝 里，有的躲在水草里。春天的到来， 让它们的心中充满了欢喜。
春哪！你带来了热闹的景象， 你令世界充满生趣，充满活力。
1.春的颂歌
我会认
弯 临
甘 脆
披 带
宣 逐
颂 弱
唤 裳
勃 增
率 添
弯腰
披上
宣布
来临
追逐
清脆
带来
不甘示弱
颂歌
弱小
呼唤
衣裳Байду номын сангаас
率先
小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇
小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例三篇小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例一教课目的 :( 一 ) 知识与技术会认本课 _个生字 , 会写此中 8 个生字 , 理解〝不甘服输 . 明丽 . 铺天盖地 . 五彩缤纷. 追赶 . 生趣〞等词语 .( 二 ) 过程与方法创建情形 , 使学生能够正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 进而意会文章表达的思想感情 .( 三 ) 感情 . 态度与价值观经过学习课文 , 知道春风给大自然所送来的礼品, 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 , 激发学生对春季产生热爱之情.教课重难点 : 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 . 初步认识课文的构段方式.教课准备 : 课件 ; 生字卡片 ; 学生课前采集有关春季的知识.教课课时 :2 课时教课过程 :第一课时一. 讲话导入新课 .二. 导读课文 , 理解课文内容 .1. 指名读课文 , 看看每个自然段讲的什么内容?2.自由朗诵课文 .(1).找出不认识的字.词做上记号,而后去查词典掌握.(2).这篇课文共有五个自然段, 采纳〝总分总〞的构段方式,以〝春风〞为主线, 按〝地上空中水中〞的次序来写 , 展此刻学生眼前的是一幅立体 . 绚烂多彩的春色图 .3.学习生字 . 词.字: w ān g ān p ī _u ān曲折甘愿披上宣传l n cu d i zh到临洪亮带鱼追赶词语 :不甘服输 : 不甘愿显出比他人差 .明丽 : 色彩娇艳漂亮 .铺天盖地 : 山上和野外各处都是 , 形容好多 .五彩斑斓 : 各样色彩错乱复杂 , 形容色彩娇艳众多 .追赶: 追赶 .生趣 : 生活的乐趣 .三.作业1.写生字 . 词.2.熟读课文 .第二课时一 . 复习上节课所学的内容 .复习生字 . 词二.提出问题 .1.课文是如何描绘这美好的春季的 ?自由读课文 , 读准字音 , 读通句子 .2.春风是如何唤醒熟睡的大地的 ?自由读课文第二 . 三. 四自然段 , 把你的发现标上记号 . 读完后和同桌相互说一说 .三.全班反应沟通 , 依据学生回答指导朗诵 .( 联合课件 )1.第二自然段 ( 地上变化 )句 1: 旷野上 , 小草领先换上鲜绿的新衣自己的活力.句 2: 各样花朵也不甘服输紫的 . 黄的2.第三自然段 ( 空中变化 )采纳引读的形式 , 进一步感觉春色里的小鸟. 蝴蝶 . 蜜蜂快乐的心情 , 优美的舞姿 .3.第四自然段 ( 水中变化 )要点指导朗诵句子 : 清亮的小溪里 , 小鱼一会儿像浸在水中的水墨画.在读中领会小鱼 . 小蝌蚪逍遥自在 , 自由自在的心情 .四.总结拓展 , 升化感情 .1.默读全文 , 联合插图 , 想想春风 , 给大自然送来了什么 ?你眼中的春季还有哪些美好的情形 ?2.小组沟通 .3.背诵有关段落 .4.学习课文把事物当人来写的方法 , 把你所见到的春季的情形写下来 . 板书设计 :1.春的颂歌小草新衣各样花草披上铺天盖地喧闹旷野上枝头上小鸟蝴蝶蜜蜂情形小溪里小鱼玩耍小蝌蚪游戏小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例二一. 学习目标有感情地朗诵课文 . 背诵自己喜爱的部分 .知道春风给大自然所送来的礼品 , 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 , 激发学生对春季 . 对大自然的热爱之情 .二. 要点教课指导朗诵课文 , 认识春季的基本特色 , 感觉春季的奇特美好 . 背诵自己喜爱的部分.三.教课难点理解要点句子 , 初步认识课文的构段方式.四.教课过程【复习导入】1. 自由地 . 高声地读课文 , 想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说 , 生增补 , 师小结 .【精读课文 , 想象感悟】1.春季是如何唤醒熟睡的大地的呢 ?自读课文二 . 三 . 四自然段 , 把你的发现做上记号 . 读后 , 和同桌沟通 .2.全班反应沟通 , 依据学生回答 , 教师相机指引 , 指导朗诵 .(1)第二自然段 ( 地上的变化 )要点指导读好下边的句子:句 1: 旷野上 , 小草领先换上鲜绿的新衣 . 它们有的点点头 , 有的弯哈腰 , 以不一样的姿态显现自己的活力 .句 2: 各样花朵也不甘服输 , 纷繁披上明丽的衣裳 , 红的 . 黄的 . 白的 . 紫的经过读句子 , 使学生领会作者对春季到来的愉悦之情 , 赞叹之情 , 学习作者把事物看作人来写的方法 . 能够采纳范读 . 领读 . 赛读等方式指导朗诵 .(2)第三自然段 ( 空中的变化 )采纳引读的形式 , 进一步感觉春色里的小鸟. 蝴蝶 . 蜜蜂快乐的心情 , 优美的舞姿 .(3)第四自然段 ( 水中的变化 )要点指导朗诵的句子 : 清亮的小溪里 , 一群小蝌蚪在那边玩构图游戏 , 一会儿像串着的黑珍珠 , 一会儿像浸在水中的水墨画 ; 小鱼在追赶玩耍 , 有的钻进石缝里 , 有的躲在水草里 .在读中领会小鱼 . 小蝌蚪逍遥自在 . 自由自在的心情 .采纳小组派代表赛读 . 齐读的形式加深领会 .3.齐读第五自然段 .这一段写了什么 ?( 是全文的总结 , 归纳地写春季令世界充满生趣和活力.)【总结拓展 , 升华感情】1.默读全文 , 联合插图 , 想想春风给大自然送来了什么 ?你眼中的春季还有哪些美好的情形 ?2.小组里沟通 .3.全班反应沟通 , 师相机指导品读 , 背诵有关段落 .4.学习课文把事物看作人来写的方法 , 把你所见到的春季的情形写下来 .小学三年级语文《春的颂歌》教课方案示例三教课目的 :1.学习 7个生字,学写 8个生字.2.有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的部分 .3.感觉春季给大自然带来的勃勃活力 . 培育学生热爱大自然 . 热爱生活的感情 . 教课重难点 :1.有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的部分 .2.感觉春季给大自然带来的勃勃活力 . 培育学生热爱大自然 . 热爱生活的感情 . 教课时间 :2 课时 .教课过程 :第一课时一. 激情导入 . 出示课题 .大地熟睡了整整一个冬季 , 当花儿 , 草儿 , 鸟儿 , 鱼儿们又活跃起来的时候 , 谁来了?( 春季 ) 同学们喜爱春季吗 ?谁能用歌声表达出你们对春季的喜爱和赞叹呢 ?今日 , 老师也给大家带来了一首春的颂歌, 出示课题 . 颂就是赞叹的意思 .二.初读课文 . 整体感知 .1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里 . 请大家读一读第一课 , 想想 , 是谁给大自然带来了变化 ?把带生字的词多读几遍 , 记着生字 . 标出自然段的序号 .生初读课文 .2.请生读课文 . 正音 . 回答方才的问题 . 是春风给大自然带来了变化 .( 板书 )三.再读课文 , 理清脉络 .1.请生再读课文 , 思虑春风给大自然送来了什么 ?做上记号 .2.全班沟通 .春风唤醒了熟睡的大地 , 给大自然送来了和暖的空气, 也送来了勃勃的活力 .( 板书)春风还唤来了毛毛小雨 , 给干枯的小溪带来新的生命.( 板书 ).四.精读课文 , 品尝词句 .1.学习课文 2 自然段 .请同学们再读读课文的 2 自然段 , 想想勃勃活力是什么意思, 从课文哪些地方能看出来 ?(1)旷野上 , 小草活力.( 板书)你感觉到什么 ?( 从领先 . 鲜绿 . 活力等词以及小草的姿态来理解生命力的旺盛 .) 师指导朗诵 .(2)各样花朵春季已经到临 .( 板书 )你感觉到什么 ?( 从不甘服输 . 纷繁 . 明丽 . 铺天盖地等词以及省略号表示的花好多来理解 .) 师指导朗诵 .2.过渡 .春风不但让草原上充满了勃勃活力 , 她还唤醒了熟睡了动物们 . 下节课就请同学们自己找一找那些春季中可爱的动物朋友们 .五. 学写生字 .方才我们见到了小草们哈腰 , 花朵们不甘服输地宣告春季的到临 , 他们就来教我们写这四个字 : 弯. 甘. 宣. 临.1.出示生字 .2.请生说构造特色 , 注意事项 .弯: 上扁下长 , 两点向外 .甘: 也是甘甜的甘 , 第一横长 , 中间只有一横 .宣: 宝盖头下边一横短 , 最后一横长 .临: 左侧是两竖 , 第一竖短 , 第二竖长 .3.师范写 .4.生练写 .5.作业讲评 .第二课时一. 复习导入 .春风给草原带来了勃勃的活力, 还记得小草和花儿的样子吗?生背诵有关句子 .二. 精读课文 , 品尝词句 .1.学习课文 3.4 自然段 .春季中的动物们又是如何显现它们的活力呢?请同学们在四人小组里读读课文的第三 . 四自然段 , 选出读得的同学 , 呆会向全班显现 .2.朗诵显现 .( 显现 2 到 3 个小组 )( 视机板书 )小组代表读课文 .问小组内其余成员 : 你们选举他来读 , 从他的朗诵中你们领会到了什么 ?感觉要说得细腻些 .既然你们领会得好 , 相信你们也能读得和他同样棒, 小组一同来读一读 .三. 学习最后一自然段 . 升华全文 .师: 春季给世界带来了这样喧闹的情形 , 请大家带着对春季的赞叹之情读课文最后一自然段 .( 板书 )四. 拓展视线 , 发挥联想 .这首春的颂歌其实并无唱完 , 还有好多美好的情形有待我们去发现 , 同学们 , 你们眼中的春季还有哪些美好的情形呢 ?五. 学写生字 .小鸟在枝头上唱出了洪亮的歌声 , 蜜蜂探望花朵 , 小鱼追赶玩耍 , 它们也来教我们写字了 , 瞧 :( 枝. 脆. 访. 逐) 写这几个字要注意些什么呢 ?1.出示生字 .2.请生说构造特色 , 注意事项 .枝. 脆. 访都是左右构造 , 不可以写分家 , 脆. 访左窄右宽 .逐是半包围构造 , 先里后外 , 弯勾从第一撇中间起笔, 注意三撇的地点 .第七笔是点 .3.师范写 .4.生练写 .5.作业讲评 .初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
鄂教三年级语文《春的颂歌》
课堂检测
1.形近字组词： 弯（ ） 披（ 变（ ） 坡（ ） 脆（ ） 跪（ ） 逐（ ） 琢（ ） ）
2.根据课文内容填空。 A. 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩（ ），一会儿（ ）， 一会儿像（ ）；小鱼在追逐嬉戏，有的（ ）， 有的（ ）。春天的到来，让它们心中充满了欢喜。 B. 原野上，小草率先换上（ ）的新衣。它们有的（ ）， 有的（ ），以不同的（ ），展示着自己的活力。 C.春风给大自然送来了（ ） 、（ ）、 （ ），送来了热闹的景象，送来了（ ）。 本文通过描绘的一幅幅春景图，表达出作者对（ ） 的春天和大自然的（ ）之情。
齐读第三自然段，思考：
这一段又写了哪几种春天的景物？ 它们各自用什么方式来迎接春天？
空中的景物：小鸟 蝴蝶 蜜蜂
小鸟鸣叫——小鸟在枝头快乐地唱着清脆 悦耳的歌； 蝴蝶飞来飞去——蝴蝶在五彩缤纷的花朵 间翩翩起舞； 蜜蜂采蜜——蜜蜂被芬芳的花朵吸引，流 连花丛间。
拟 人
照样子，写句子。
示例：小鸟鸣叫。——小鸟唱歌。——小鸟在 枝头快乐地唱歌。 小草变绿了。—— 小草换上新衣。—— （ 小草换上了鲜绿的新衣。 ） 蝴蝶飞来飞去。——（ 蝴蝶翩翩起舞。 ）—— 美丽的蝴蝶在五彩缤纷的花丛间翩翩起舞。 （ ） 蜜蜂采蜜。——（蜜蜂在劳动。 ）—— （ ） 可爱的小蜜蜂在芬芳的花丛中辛勤地劳动着。
wān
弯
lí n
gān
甘
pī
披
xuān
宣
弯腰 弯曲
甘心 甘甜
披上 披风
宣布 宣传
来临 临时
临
cuì清脆 干脆脆dài带来 带领
带
zhú
追逐 逐渐
逐
sòng
huàn
bó
三年级下语文教案春的颂歌
教学目标：1.通过阅读课文《春的颂歌》，培养学生对春天的感知和理解。
2.培养学生对诗词的欣赏能力，感受诗歌的美。
3.培养学生对词汇和句型的掌握能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.通过《春的颂歌》这篇课文，感知并理解诗歌中对春天的描写。
2.培养学生的诗词欣赏能力。
教学准备：1.课文《春的颂歌》。
2.课件、图片等多媒体教学工具。
3.小黑板或白板、粉笔或马克笔。
教学步骤：Step 1: 创设情境，导入新课（5分钟）教师可通过播放春天的音乐，或展示春天的图片等来创设春天的氛围。
并通过问题引发学生对春天的思考，例如：春天是什么样子的？春天有什么特点？Step 2: 导读课文，让学生有预习的知识储备（10分钟）Step 3: 合作阅读，理解课文（20分钟）分成小组，每个小组分配一段课文，让小组合作阅读，理解课文内容。
同时，教师可以根据学生的理解程度提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能完整理解课文。
Step 4: 合作分享，讨论课文（15分钟）每个小组将自己所阅读的课文段落进行分享，其他小组可以发表自己的观点和意见。
教师可以借助PPT或白板记录学生的观点，并适时给予点评和引导。
Step 5: 欣赏诗歌，感受春天的美（15分钟）教师选择几段精彩的句子，带领学生朗读，并解读其中的意境和诗意。
同时，教师可以借助图片、音乐等多媒体材料，让学生更深入地感受春天的美。
Step 6: 词语搭配教师将一些与课文内容相关的词语列在黑板上，学生展示合作图画，并选择合适的词语进行搭配。
同时，教师可以指导学生运用这些词语进行句子构造。
Step 7: 总结归纳，复习课堂知识（5分钟）教师与学生一起总结课上学到的知识点和技能，并检查学生对课文的理解。
Step 8: 课后作业，巩固知识（5分钟）布置课后作业，要求学生朗读课文，每段课文写出一句个人感想，并选出课文中觉得最美的一句话。
教学反思：通过本节课的教学，学生们参与度高，课堂氛围活跃，达到了教学目标。
小学三年级语文《春的颂歌》教案范本三篇
小学三年级语文《春的颂歌》教案范本三篇小学三年级语文《春的颂歌》教案范本一教学目标：(一)知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
(二)过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
(三)情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容?2、自由朗读课文。
(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字： wān gān pī xuān弯曲甘心披上宣传lín cuì dài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
(结合课件)1、第二自然段(地上变化)句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。
《春的颂歌》小学三年级语文课教案分享
《春的颂歌》小学三年级语文课教案分享《春的颂歌》是一篇关于春天的美好诗歌，诗中描述了春天的种种特征和神奇。
这篇诗歌可以用来做小学三年级语文的阅读教学，下面我将与大家分享我在阅读教学中的一些教案。
一、教学目标：1.理解春天的特点和意义；2.了解一些诗歌知识；3.培养学生的阅读兴趣和能力；4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1.诵读《春的颂歌》，让学生感受春天的美好；2.提问学生：你们觉得春天有哪些特点？3.向学生讲解诗歌的结构和意义；4.分析诗歌中运用了哪些修辞手法。
三、教学步骤：1.课前准备：老师可以预先准备一些春天的图片或视频，给学生营造一个春天的氛围。
2.导入：请学生诵读《春的颂歌》，引导学生感受诗歌中表现出来的春天的美好和自然的神奇。
3.探究：通过问题引导学生思考春天的特点和意义，让学生了解春天的本质和意义。
4.讲解：介绍诗歌的结构和意义，解读其中的深意和内涵，引导学生对于诗歌的更深层次的理解。
5.引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，激发学生的创造力和想象力。
6.知识回顾：让学生再次诵读《春的颂歌》，巩固所学内容。
7.课后练习：可以出一些练习，如写下你所认为的“春天的颂歌”等等，加深学生对诗歌的理解和学习成果。
四、教学特色：1.情境导入，营造生动的学习氛围：老师可以在课上提供一些春天的图片和视频，让学生身临其境感受春天的气息。
2.尊重学生的认知特点，发挥学生的主体性：通过问题引导学生思考和探究，让学生在学习中尊重他们的特点和个性，从而激发他们的学习兴趣和热情。
3.使用简单易懂的语言，避免给学生过多的心理压力：在讲解诗歌的结构和意义时，老师应该使用简单易懂的语言来给学生讲解，以便于他们理解和掌握知识。
4.合理利用多种教学资源，开拓学生的视野：老师在教学过程中应该尽可能的利用多种教学资源，如图片、视频、音频等等，从而让学生的视野更加开拓，从而能够更好地理解和感受诗歌的内涵和意义。
三年级下语文教案春的颂歌1
三年级下语文教案春的颂歌1教学年级：三年级下教学目标：1.通过本课的学习，让学生了解春天的特点和美好的景物；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力；3.培养学生对春天的热爱，激发学生对自然的敬畏之心。
教学准备：1.课件或黑板；2.《春的颂歌》课文印刷稿；3.彩色笔、毛笔。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.老师问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点？”2.学生回答。
Step 2 阅读课文（20分钟）1.让学生默读《春的颂歌》课文，然后提问：a.“《春的颂歌》是一篇怎样的文章？”b.“文章中写到了春天的哪些景物？”2.学生回答问题。
Step 3 记叙文教学（30分钟）1.老师将课文分段，逐段讲解，讲解每一段的意思和用词。
2.老师解释课文中的生字词和短语，帮助学生理解文章。
3.老师引导学生思考如何用画画的方式来展现春天的美景。
4.学生分组讨论作画的方式，选择一个景点进行绘画。
Step 4 绘画活动（30分钟）1.学生根据分组讨论的结果，使用彩色笔或毛笔，绘制自己心中的春天景物。
2.学生可以选择画花、画树、画小鸟等。
3.老师在一旁进行指导和点评。
Step 5 展示作品（15分钟）1.学生展示自己的绘画作品，讲解自己画的是什么景物和自己的感受。
2.学生之间进行互相欣赏和交流，互相表达对对方作品的认可和赞美。
Step 6 课堂总结（5分钟）1.老师让学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和体会。
2.学生发表自己的看法和感受，用自己的话总结本节课的关键要点。
Step 7 课后作业1.让学生回家继续观察春天的变化，并写一篇关于自己喜欢的春天景物的作文。
2.鼓励学生用丰富的词语来形容春天的美好。
教学反思：通过本节课的教学，可以培养学生对春天的热爱，激发他们对自然的敬畏之心。
学生不仅能够理解课文的内容和情感，还能够通过绘画的方式表达自己对春天的感受。
学生通过互相欣赏和交流，可以增进彼此之间的友谊和合作能力。
小学三年级语文《春的颂歌》教案
教学目标：1.了解诗歌表达的意象，领悟春天的美好意象。
2.培养学生欣赏诗歌的兴趣，感受春天的美丽。
3.学生能够朗读诗歌，感受诗歌语言的节奏和韵律。
教学准备：《春的颂歌》课文，PPT，录音机教学过程：第一课时：Step 1 热身导入（5分钟）1.教师与学生进行简单的问答：a.请问春天是一年中的哪个季节？b.春天的天气是怎样的？c.春天有哪些特点？d.春天有哪些活动可以做？2.让学生观察窗外的景象，询问学生春天的变化。
Step 2 读课文（15分钟）1.教师播放录音，学生跟读课文。
2.教师以问答的形式帮助学生理解课文内容：a.诗歌的标题是什么？b.诗歌表达了什么意思？c.有哪些词描绘了春天的景象？d.这篇诗歌用了什么修辞手法？e.你喜欢这篇诗歌吗？为什么？Step 3 分析诗歌（10分钟）1.教师给学生呈现PPT，解释诗中的意象，引导学生进行讨论。
2.教师指导学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
第二课时：Step 1 复习（5分钟）教师询问学生前一课时所学内容，了解学生对春天的了解程度。
Step 2 讨论（15分钟）1.教师给学生呈现一些春天的图片，要求学生根据课文中的描述，分别说出这些图片中的景物。
2.学生分小组进行讨论，每组选出一个发言人汇报结果。
Step 3 表演（15分钟）教师组织学生进行小组表演。
1.每个小组选取一个诗句，进行表演。
2.表演形式可以是朗诵、手势、小品等，鼓励学生进行创意展示。
3.其他学生评价表演的好处和不足之处。
Step 4 创作（15分钟）教师给学生提供一些关于春天的关键词，要求学生进行创作。
1.学生可以选择其中一个词进行写作，也可以自由发挥写一段话。
2.鼓励学生表达自己对春天的理解和喜爱。
Step 5 完成课后作业（5分钟）布置课后作业：学生将自己的创作作品装订成册，可以配上自己的图画，分享给他人。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了春天这个主题词的美好意象，学习了诗歌表达春天的方式，加深了对春天的理解和感受。
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学科：语文 年级：三 小组： 教师：苏凤秀
课题：1春的颂歌 一 课时
学习
目标
1、会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山
遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
2、创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章
表达的思想感情。
3、通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，
感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
学习流 程 生本研学 方法助学
评价促
学
定 向 自 学 一、（课前）自学指南： 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、学习生字、词。 字：wān gān pī xuān 弯曲 甘心 披上 宣传 lín cuì dài zhú 来临 清脆 带鱼 追逐 词语： 不甘示弱---------------------------------------------------------- 艳丽---------------------------------------------------------------- 漫山遍野---------------------------------------------------------- 五彩缤纷---------------------------------------------------------- 追逐---------------------------------------------------------------- 生趣---------------------------------------------------------------- 3、课文是怎样描述这美好的春天的？看看每个自然段讲的什么内容？ -------------------------------------------------------------------------------- 1、朗读课文三遍，按照自学指南进行前置性学习。
2、疑难问题做
好标记，以便
带着这些问题
通过对学、群
学来解决。
我认真
做到了
读、思、
标、注。
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4、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？读课文第
二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
二、（开课伊始）课件演示小草发芽、花儿竞放、
蝴蝶飞舞的春景图。学生说说自己听到的、看
到的、感受到的。
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同 伴 互 学 交流自学成果，对于疑难问题互相讨论解决， 查漏补缺。为展示和质疑做好分工准备。如： 1、最容易读错写错的字有： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、这篇课文共有（ ）个自然段，采取（ ）的构段方式，以“春风”为主线，按（ ）-（ ）-（ ）的顺序来写。 3、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号与同伴互相读一读、说一说。 1、结合课文内容根据自学所得畅所欲言。 2、在组内商量 好汇报的形式。 我积极参与了讨论，互帮解疑。
小 组 展 学 展示一： 第二自然段“地上的变化” 组长：我们小组展示的内容“地上的变化”，齐读。 一学生：我们体会到作者对春天到来的（ ）之情。 一学生：我们发现作者把事物当（ ）来写的方法。个人读。 组长：我们小组展示完毕，请**小组点评（补充、质疑） 展示二： 第三自然段“空中的变化” 1、注意倾听他人的发言并学会记录有用的信息。 2、适时地点评，勇于表达自己的观点。
我努力
做好听、
评、补、
疑。
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组长：我们小组展示的内容是“空中的变化”
我们认为……采用合作引读。
组长：我们小组展示完毕，请**小组点评
展示三：
第四自然段“水中的变化”
组长：我们小组展示的内容是“水中的变化”。
我们在读中体会……
展示四：
这篇课文共有（ ）个自然段，采取
（ ）的构段方式，以“春风”为主
线，按（ ）-（ ）-（ ）
的顺序来写。
应
用
悟
学
一、看拼音写词语。 wān gān pī xuān （ ）曲 （ ）心 （ ）上 （ ）传 lín cuì dài zhú 来（ ） 清（ ） （ ）鱼 追（ ） 1、 想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？ 2、 填空。 这篇课文采取（ ）的构段方式，以“春风”为主线，按（ ）-（ ）-（ ）的顺序来写。 四、背诵有关段落。 五、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1、逐题过关，自己解决不了的问题可以请教。 2、写写自己的感受，也可以想象画面，画 一画。
巩固延
伸，我能
战胜困
难。
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我的收获
我的
表现
自评： 组评： 师评： 家长评：