大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》
第 1 页 共 11 页 幼儿教育：________
大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第 2 页 共 11 页 大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》
(一)内容简介
大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没
见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析
这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析
在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!
(四)角色分析
故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下
第 3 页 共 11 页 子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕
大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析
1．画面构图、色彩
故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。
故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。
2．图画中蕴藏的细节
故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助；成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。
第 4 页 共 11 页 (六)语言分析
故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。
表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。
(一)活动设计1
1．设计思路
初次翻阅《妈妈摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。
学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能
感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！
2．活动目标
(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。
3．活动准备
图画书《妈妈摘的葡萄》、课件
妈妈关心孩子的相关图片或录像
场景布置：
第 5 页 共 11 页 山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡
小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板
山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)
葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄”
小背篓若干(同幼儿人数相等)
4．活动过程
(1)兴趣导入
一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子饿的时候，谁会来帮助你？
一(出示第2页。)看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?
小结：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
(2)学做好妈妈
一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5～lO页。)看看妈妈是怎么做的?
一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?
一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。
一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?
一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?
一听一听，故事中是怎么说的?
小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。
一(出示第11～13页。)看看发生了什么事?
第 6 页 共 11 页 一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?
一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?
一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?
小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。
我做好妈妈
一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。
一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。
(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)
过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。
过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水”里。
钻“山洞”的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。
摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。
(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。)
一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?
小结：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。
伟大的妈妈
一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?
一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?
第 7 页 共 11 页 一(出示第13～14页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么?
一(出示第15～16页。)为什么只有小狐狸一个人?
一妈妈在哪里呢?
小结：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。
一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?
妈妈的爱
一故事到这里，还会发生什么呢?
一看看图画书，请你来猜一猜。
一(出示第19～24页。)小狐狸为什么又哭了?
小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。
一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?
—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么?
(二)活动设计2
1．设计思路
在理解了故事情节和所表达的情感之后，孩子需要温故而知新，更深切地体会妈妈的伟大。所以，本次活动在自主阅读图画书的同时，再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情，积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里，给妈妈送上爱的礼物，表达心中的感恩。
2．活动目标
(1)自主翻阅图画书，尝试复述感动自己的那段故事。
(2)准备礼物，为妈妈送去节日的祝福。
3．活动准备
第 8 页 共 11 页 图画书《妈妈摘的葡萄》、课件
“我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过：妈妈的生日、工作单位、最喜欢的东西、最不喜欢的东西、妈妈最愿意为孩子做的事、妈妈的心愿等)
各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等
自带各色毛线、锯齿拼板
若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支
《我的好妈妈》音乐磁带、录音机等
4．活动过程
(1)说一说
一(出示封面。)这个故事我们已经听过了，名字叫什么?
一小狐狸为什么呜呜大哭?
一妈妈是怎么对她说的?
一妈妈去做了什么?碰到了什么?
一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?
一谁能把这个故事连起来，讲给大家听?(结合课件，个别幼儿复述故事。)
(2)看一看
一小狐狸有个怎样的妈妈?
一你的妈妈是怎么样的呢?
一(出示“我的妈妈”调查表。)谁愿意来介绍一下?(个别幼儿介绍；请幼儿根据调查表上的记录猜测朋友妈妈的情况，再请朋友介绍。)
小结：每个人都有一个爱自己、愿意为自己付出一切的妈妈。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思(通用)
1 幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思（通用）
幼儿园中班教学方案《妈妈摘的葡萄》带反思
中班教学方案《妈妈摘的葡萄》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以认真观看图片，大胆地想象和猜想情节的进展，并用更完整的语言表达思想以理解“妈妈采摘葡萄”背后的爱与关怀。
善解人意，喜爱母亲的情感，通过视听与互动相结合的方法，进展连贯的表达力量，来看看幼儿园中班《妈妈摘的葡萄》的反思性教学方案。
活动目标
1.了解“妈妈采摘葡萄”背后的爱心和关怀，唤起慈祥的母亲的情感。
2.认真观看图片，大胆想象，猜想剧情的进展，并用更完整的语言表达想法。
2 3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的力量。
4.理解故事并丰富相关词汇。
活动预备
多媒体课件
活动程序
一，对话介绍（领头羊）
孩子们，你喜爱吃葡萄吗？
[设计意图葡萄是幼儿熟识的事物，也是故事进展的线索。
】
二，好妈妈（摘葡萄）
1.小狐狸和她的母亲生活在山上，小狐狸喜爱像你一样吃葡萄。
有一天，它饿着肚子哭了。
狐狸妈妈如何劝慰小狐狸？
2.为什么狐狸妈妈必需如此拼搏？
3.看到我要回家了，突然她观察了谁？她心里会怎么想？ 3 [设计意图感受狐狸妈妈为小狐狸查找食物的辛勤工作和母亲对小狐狸的喜爱，为第三个环节的情感体验铺平了道路。
】
第三，宏大的母亲（记住葡萄）
1.听着，这是什么声音？
2.谁来了？看到猎人和猎犬越来越靠近小狐狸的家，狐狸妈妈会怎么做？
3.狐狸大声尖叫吗，猎人会发觉它吗？那她为什么还这样做呢？
4.总结狐狸妈妈是宏大的，它想用自己的声音来转移猎人的留意力，以便使小狐狸远离危急。
5.小狐狸找到母亲后对母亲说些什么？
[设计意图通过狐狸妈妈的消逝和对小狐狸的搜寻来彰显母爱的宏大，从而激发母亲的爱。
】
四，回归生活，感受母爱
-孩子们，你妈妈也在这里。
绘本《妈妈摘的葡萄》
绘本妈妈摘的葡萄教案及说课反思
目标：1.欣赏故事;体验故事角色的情感..
2.懂得妈妈妈的辛苦及爱的伟大..
准备：故事PPT;音乐世上只有妈妈好..
内容：绘本妈妈摘的葡萄
过程：
1、兴趣导入;播放世上只有妈妈好入场..
1刚才小朋友们听到了一首歌曲世上只有妈妈好;那是一首关于谁的歌呀 妈妈的接下来咱们一起欣赏一个关于妈妈的故事..
出示PPT1;问：你看到了什么 狐狸;葡萄
师总结：这是一个关于狐狸妈妈的故事;故事的名字叫妈妈摘的葡萄
2、激发兴趣
1教师出示PPT2页
----猜猜小狐狸为什么呜呜大哭 它可能遇到了什么事 让孩子学学..
----你肚子饿了的时候;谁会来帮助你呢
----看看故事里谁来帮助小狐狸的 讲述第3页
-----猜猜狐狸妈妈会对宝宝怎么说 请你来学一学
----猜猜狐狸妈妈会怎么做呢
小结：当我们遇到困难时;第一时间出现的就是妈妈;妈妈总是能想出办法来帮助我们..出PPT4---识字妈妈
2----猜猜狐狸妈妈会怎么做呢
观看PPT页;
----你看到了什么 听到了什么 请你来说一说
----狐狸妈妈是怎么走路的 它为什么要这样走呢 走到哪了 看见了什么
----听听故事里是怎么说的 教师讲述5—8页
小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄;狐狸妈妈再累也不停下来..
3观看PPT第9页
----看看发生了什么事情
----妈妈为什么要停下来呢
----难道妈妈不知道宝宝在等它吗
----听听你们发现的和故事里讲的是不是一样的 教师讲述故事第9页
小结：这时候妈妈听到了老鹰的叫声;妈妈非常担心宝宝会被老鹰叼走;又怕老鹰会跟在自己后头;发现宝宝;于是狐狸妈妈就停下来;等老鹰飞走了继续往家赶..
4----小狐狸在干什么
----可它为什么又哭了
小结：狐狸妈妈走后;小狐狸一个人在洞里等啊等啊;等了好久也不见妈妈回来;小狐狸实在饿得不行了;又呜呜的哭起来..
大班语言课程《妈妈摘的葡萄》教学反思
《妈妈摘的葡萄》教学反思
一、教学目标
1.让学生理解故事内容，感受母爱的伟大。
2.培养学生的观察力、想象力及表达能力。
3.引导学生学会关爱家人，懂得感恩。
二、教学内容
《妈妈摘的葡萄》是一篇讲述母亲为了让孩子品尝到美味的葡萄，不辞辛劳地摘葡萄的故事。通过这个故事，引导学生感受母爱的伟大，学会关爱家人。
三、教学过程
1.导入新课
上课伊始，我以谈话的方式引导学生回忆自己与妈妈之间的温馨故事，激发他们的兴趣。学生们纷纷举手发言，讲述了妈妈为自己付出的种种，课堂氛围活跃。
2.故事讲述
我声情并茂地讲述了《妈妈摘的葡萄》的故事，让学生在倾听的过程中，感受母爱的伟大。在讲述过程中，我注重引导学生关注故事细节，培养他们的观察力。
3.故事讨论
讲述完毕，我组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对故事的理解。学生们积极参与，纷纷表示被故事中的母爱感动。在此基础上，我引导他们思考：自己在生活中应该如何关爱家人，感恩母爱。 4.情感体验
为了让孩子们更深刻地体验母爱，我组织他们进行了一次角色扮演活动。学生们分别扮演故事中的妈妈和孩子，通过角色扮演，他们更加深入地感受到了母爱的伟大。
四、教学反思
1.教学效果
通过本次教学，我发现学生们对母爱有了更深刻的理解，他们学会了关爱家人，懂得了感恩。在课堂上，他们积极参与，情感投入，表现出极高的热情。
2.教学方法
在本次教学中，我尝试了多种教学方法，如谈话导入、故事讲述、小组讨论、角色扮演等，使课堂氛围更加活跃，提高了学生的学习兴趣。
3.教师素养
在教学过程中，我注重自己的语言表达和情感传递，以真诚的情感感染学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处
本次教学让我深刻体会到教育的力量。在今后的工作中，我将继续努力，以更加贴近孩子心灵的方式去引导他们，让他们在成长过程中学会关爱、学会感恩。
重难点补充：
一、教学重点 1.故事内容的理解与感悟
2.表达学生对母爱的认识和感受
小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文、教案及说课稿
小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文、教案及说课稿
1.小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文篇一
山里，住着狐狸妈妈和小狐狸。
小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。”
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
可是，然后传来了汪汪的狗叫声。猎人带着狗追过来了。怎么办?狐狸妈妈大声喊：“呜——危险!快逃呀!”
听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸在山里到处寻找妈妈，一年、两年，小狐狸不知不觉中长大了。
有一天，他来到以前和妈妈住过的山洞附近，看见一棵树下长着葡萄。哪来的葡萄呢?小狐狸觉得很奇怪，一边想一边尝了一颗。“呀，好甜呀。”小狐狸吃了一串又一串，忽然记起了妈妈的声音：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。”
于是，小狐狸明白了葡萄是怎么来的。
想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您!”
2.小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案篇二
教学要求：
1、会写8个字，学会8个新词
2、有感情的朗读课文
3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。
4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。
教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的?”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。
教学课时：2课时
教学准备：挂图
幼儿园摘葡萄教案
幼儿园摘葡萄教案
一、教学目的
• 培养幼儿动手能力以及观察能力。
• 增强幼儿对水果的认识和兴趣。
• 发展幼儿团队合作精神。
二、教学重点
• 学会摘葡萄的基本方法。
• 培养幼儿观察能力。
• 培养幼儿合作共享的意识。
三、教学环节
1. 导入新知
可以通过观看图片或者播放相关视频来引入摘葡萄的话题，唤起幼儿对葡萄的兴趣。
2. 基本知识讲解
• 讲解葡萄的外形特点，颜色、形状、大小等。
• 引导幼儿观察葡萄的生长环境和生长过程。
3. 摘葡萄实践活动
• 分为小组，每个小组分配到一棵葡萄树前。
• 通过教师的示范，教授摘葡萄的正确方法，如轻轻拧下葡萄，避免过度用力。
• 让幼儿亲自动手摘取成熟葡萄，并将其放入篮子中。
4. 欣赏和品尝
• 将摘取的葡萄放在桌上，让幼儿仔细观察。
• 鼓励幼儿描述葡萄的颜色、大小、味道等特点。
• 分发葡萄给每个幼儿品尝，引导他们欣赏葡萄的美味。
5. 总结和小结
• 请幼儿总结摘葡萄的正确方法。
• 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享与他人的合作经验。 四、教学延伸
• 在课后或下一节课时，可以通过其他活动扩展对水果的学习，如制作葡萄冰棍、绘制水果图案等。
五、教学评价
• 观察幼儿是否能正确理解并实践摘葡萄的方法。
• 幼儿在观察葡萄特点和品尝时的表现。
• 幼儿在小组合作过程中的参与度和分享经验的能力。
六、教学反思
本节课通过葡萄的摘取和品尝活动激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的动手能力、观察能力和合作精神。在实践过程中，大部分幼儿能够正确摘取葡萄，并对葡萄的外貌和味道进行了描述。然而，在小组合作的过程中，还有少部分幼儿表现得较被动，需要进一步培养他们的分享经验的意识。在今后的教学中，我会加强对幼儿合作共享意识的培养，鼓励他们主动参与小组活动，与他人分享自己的经验和喜悦。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
教案：《妈妈摘的葡萄》
班级：幼儿园中班
目标：通过察看、讨论、绘画等活动，让幼儿感受到秋天的气息，了解葡萄的来源和生长过程，探究葡萄的特点与用途，培育幼儿察看、思考和表达本领，丰富语言和想象力。
时间：40分钟
材料：课件、大幅彩纸、彩笔、图书《妈妈摘的葡萄》
活动内容：
1. 启发活动（5分钟）
老师呈现新鲜的小葡萄并向幼儿们介绍：“小伙伴们，这是妈妈刚刚摘下来的皮薄、汁多的葡萄，你们有吃过它们吗？这个时候的季节是什么？葡萄从哪里来的？它们长什么样子？是怎么生长的呢？”
2. 故事阅读（10分钟）
老师向幼儿们介绍故事《妈妈摘的葡萄》，激励孩子们参加故事讲解和探讨，并将幼儿围坐在一起，逐一读透本文，介绍故事的委婉含义，重点介绍葡萄的特性与变化。
3. 绘画活动（15分钟）
老师向幼儿们介绍水彩画，供给充分的颜料和画纸，让幼儿们在老师的引导下，尽情发挥本身的创意，画出本身对葡萄的感受、对秋天的理解，和大家一起赏识、共享作品。
4. 总结活动（10分钟） 老师引导幼儿共享本身在绘制中发掘到的葡萄特点和秋天气息，以及本身对故事的理解和想象，分成小组进行讨论交流，呈现本身的感悟和思考，让全部孩子参加其中。
5. 反思（5分钟）
从教学实际的角度启程，教学活动的开展情况如何？幼儿本次活动的感受如何？活动中碰到的难点或问题有哪些？下一次应当如何调整？
反思：整堂课活动有分别有启发幼儿如何应对自我、认知世界的提问和故事阅读，在情感和认知之间随着较好的转换，葡萄的喻意、秋天的气息也通过画画、互动等各种活动得到了体现。但是，绘画活动中一些孩子表现得比较焦虑焦急，这可能是由于颜料数量不够或者工具使用上的不娴熟，下一步，应当适当加添颜色品种、让孩子们使用更多的工具进行创作，让他们在享受制造的乐趣的同时，加强了解世界的自发性。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思 2
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
教学目标
1. 让孩子们了解葡萄生长的过程和葡萄的特点；
2. 激发孩子们对水果的兴趣和爱好；
3. 培养孩子们的口语表达能力；
4. 提高孩子们的认知能力。
教学内容
课堂导入
1. 给学生出示一些水果图片，让学生看图片猜名字；
2. 介绍葡萄这种水果的外观和特点，引导学生认识葡萄；
3. 引导学生回想自己曾经吃过葡萄的经历，以此激发学生对于葡萄的兴趣和热爱。
教学主体
1. 给学生播放《妈妈摘的葡萄》的视频，让学生跟着视频中的内容来学习；
2. 指导学生说出视频中的主人公和情节，同时引导学生思考一些问题，例如葡萄采摘的过程、葡萄的颜色、大小等特点；
3. 要求学生口头表达自己对于葡萄的看法和喜好，可以用一些简单的词语表现出来；
4. 加深学生对于葡萄的认识，可以拿出一个鲜艳的葡萄模型，引导学生触摸、品尝、感受葡萄的特点。
课堂小结
1. 引导学生回想课堂学习的内容，总结葡萄的特点；
2. 鼓励学生用自己语言表达对葡萄的喜好和感受；
3. 鼓励学生积极参与课堂，有问题就提出来，让学生不断探索和学习。
反思
这次授课对于孩子们对于葡萄的了解和认识起到了很大的作用。 在教学的过程中，我发现有些孩子表现出来不够积极。可能是因为对于葡萄的了解和认识还不够深入，所以理解起来有困难。下一次课堂教学中，我将会加强与孩子们的互动，更加深入浅出地介绍葡萄的特点和生长方式，让孩子们能够更加深入地理解葡萄。另外我也会在课堂上加入一些小游戏和互动环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，从而更好的吸收课程内容，提高学习效果。
此外，在今后的课程设计中，我将会更加注重和孩子们在互动中学习和成长。既可以让孩子们表达自己的想法和看法，还可以让我更好地了解和掌握孩子们的学情，为下一步的教学做好充分准备，更好地满足孩子们的学习需求。
《妈妈摘的葡萄》教案
《妈妈摘的葡萄》教案
一、教学目标
1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受母爱的伟大。
2.学会生字词，积累好词好句。
3.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点
重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会母爱的伟大，培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学准备
1.课文课件或黑板
2.生字词卡片
3.纸笔
四、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.同学们，你们吃过葡萄吗？知道葡萄是什么味道吗？
2.今天，我们要学习一篇关于葡萄的课文，题目是《妈妈摘的葡萄》。
二、自读课文
1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得绘声绘色。
2.边读边思考：课文主要讲述了什么内容？ 三、学习课文
1.齐读第一段，了解葡萄园的环境。
2.学习生字词：
摘（zhāi）：取下。
颗（kē）：量词，用于表示小的颗粒状物体。
晶莹（jīngyíng）：光亮透明。
甜蜜（tiánmì）：味道甜美。
珍惜（zhēnxī）：珍爱。
3.朗读第二段，感受妈妈摘葡萄的辛苦。
4.小组讨论：为什么妈妈摘的葡萄特别甜？
四、课堂小结
本节课，我们学习了《妈妈摘的葡萄》这篇课文，了解了妈妈摘葡萄的辛苦，感受到了母爱的伟大。
第二课时
一、复习导入
1.同学们，上节课我们学习了《妈妈摘的葡萄》，谁来说说课文主要讲述了什么内容？
2.复习生字词。
二、深入学习课文
1.朗读第三段，体会妈妈对葡萄的珍惜。
2.小组讨论：为什么妈妈那么珍惜葡萄？
4.朗读第四段，感受“我”吃葡萄的幸福。 5.小组讨论：为什么“我”吃葡萄那么幸福？
三、课堂小结
本节课，我们深入学习了《妈妈摘的葡萄》，感受到了母爱的伟大，明白了要珍惜妈妈的劳动成果，感恩妈妈的付出。
四、作业布置
1.家庭作业：
抄写生字词，每个写5遍。
家长签字确认。
2.课外作业：
观察妈妈的一天，记录妈妈为家庭付出的辛勤劳动，下节课分享。
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
教案：《妈妈摘的葡萄》
一、教学内容：
本节课的教学内容来自幼儿园大班的语言课程。我们将学习第X单元《妈妈摘的葡萄》这一课时，通过故事让孩子们了解葡萄的生长过程以及母爱的伟大。
二、教学目标：
1. 让孩子们能够理解故事的内容，并能够复述故事的主要情节。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够用自己的语言描述葡萄的生长过程。
3. 教育孩子们懂得感恩，理解母爱的伟大。
三、教学难点与重点：
重点：理解故事内容，能够复述故事情节。
难点：用语言描述葡萄的生长过程，理解并表达母爱的伟大。
四、教具与学具准备：
教具：故事课件、葡萄图片、葡萄实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：
1. 情景引入：
老师拿出葡萄实物，让孩子们观察葡萄的外观，闻一闻葡萄的香味，然后提问：“你们知道葡萄是怎么长出来的吗？”
2. 故事讲解： 老师使用故事课件，讲述《妈妈摘的葡萄》的故事，让孩子们了解葡萄的生长过程以及母爱的伟大。
3. 故事复述：
老师邀请孩子们上台，用自己的语言复述故事的主要情节。
4. 实践活动：
孩子们用画笔和彩纸，动手制作葡萄，体会葡萄的生长过程。
5. 课堂小结：
六、板书设计：
故事主题：《妈妈摘的葡萄》
生长过程：发芽→长叶→开花→结果
七、作业设计：
1. 请孩子们回家后，向父母讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。
答案：略
2. 请孩子们观察家里的植物，并用自己的语言描述植物的生长过程。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸：
本节课通过故事《妈妈摘的葡萄》，让孩子们了解了葡萄的生长过程，同时也让他们感受到了母爱的伟大。在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。但在复述故事环节，部分孩子语言表达能力仍需提高，需要在今后的教学中，加强对孩子们的语言训练。
拓展延伸：可以组织孩子们去果园参观，亲身体验葡萄的生长过程，增强他们的实践能力。同时，也可以通过类似的故事，教育孩子们感恩父母，理解家庭的温暖。 重点和难点解析：
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案
一、教学目标：
1. 理解绘本故事的内容，体会妈妈对孩子的爱。
2. 学会分享，懂得珍惜亲情。
3. 培养观察力、想象力及语言表达能力。
4. 学习简单的绘画技巧，创作属于自己的葡萄画作。
二、教学重点：
1. 理解绘本故事的主题，学会分享和珍惜。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 学习绘画技巧，创作葡萄画作。
三、教学难点：
1. 引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
2. 培养幼儿合作绘画的能力。
四、教学准备：
1. 绘本《妈妈摘的葡萄》及相关图片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐、投影仪等教学设备。
五、教学过程：
1. 导入：
a. 邀请孩子们坐好，播放轻松愉快的音乐，让孩子们放松心情。
b. 教师简要介绍绘本故事的主题，引发孩子们的兴趣。
2. 故事分享： a. 教师有感情地朗读绘本《妈妈摘的葡萄》，让孩子们感受故事的魅力。
b. 引导孩子们观察绘本中的图片，丰富孩子们的想象力。
3. 讨论交流：
a. 教师提问：“故事中，妈妈为什么要把葡萄留给孩子们？”
b. 孩子们分享自己的看法，教师引导孩子们体会妈妈的爱。
4. 绘画活动：
a. 教师分发画纸、画笔、颜料等绘画材料。
b. 教师示范如何绘制葡萄，引导孩子们观察、学习。
c. 孩子们动手绘画，教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出属于自己的葡萄画作。
5. 分享作品：
a. 教师邀请孩子们展示自己的画作，鼓励孩子们讲述绘画过程中的趣事。
a. 教师回顾故事内容，强调要学会分享、珍惜亲情。
b. 孩子们表达对妈妈的爱，增进亲子关系。
7. 作业：
a. 回家后，与家长一起分享故事，讨论如何表达对家人的爱。
b. 家长协助孩子完成一幅家庭画作，增进亲子感情。
六、教学延伸：
1. 组织孩子们进行角色扮演，让孩子们体验故事中妈妈和孩子的情感。
2. 开展家庭主题班会，邀请家长们参与，共同探讨如何培养孩子的分享意识和亲情观念。