幼儿园中班教案《小脚印》含反思
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幼儿园中班教案《小脚印》含反思
中班教案《小脚印》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用手印颜料的方法画画，了解几种动物以及人的脚印的一些特征，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班《小脚印》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
2、尝试用手印颜料的方法画画。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、课件《小小脚印真有趣》。
2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。
活动过程：
一、欣赏歌曲。
1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。
教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？
小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。
教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。
二、手印画。
1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试
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教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？
2、介绍一种画脚印的方法
教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在脚掌上方点出大脚趾，用食指点出其余脚趾。
3、观察脚印，发现脚印的特征。
教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）
4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》
教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。
5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。
教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。
6、教师展示幼儿作品，稍作交流。
延伸活动：
教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。
活动反思：
1、选材好。
本次活动是在主题夏天真热啊背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。
2、方式好。
这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小
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小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。
不足之处：
在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。
小百科：脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。
小班教案大脚印小脚印
第 1 页 共 52 页
小班教案大脚印小脚印
（经典版）
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序言
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幼儿园学前_大脚印小脚印教学设计学情分析教材分析课后反思
《大脚印小脚印》教学设计
【活动名称】大脚印小脚印
【年龄段】小班
【活动目标】
1.感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。
2.听到指令后能准确点数并做出反应。
【活动重难点】
重点：感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。
难点：听到指令后能准确点数并做出反应。
【活动准备】
1.PPT
2.操作卡片
3.呼啦圈
【活动过程】
一、情景导入
出示大象的图片～今天我们认识一位新朋友。
教师：今天是大象的生日，老师准备了一些水果当做礼物，我们一起看一下有哪些水果？并数数看它都有几个？（播放PPT，带领幼儿数一下各种水果的数量并说出总数）你们是怎么数的呢？请根据老师设定好的箭头方向来数哦！
第二种水果：除了刚才的那种数法还有不一样的吗？
第三种水果：还可以怎么数呢？
第四种水果：谁能想一想这个可以怎么数？你是怎么数的？有不一样的吗？
每一种水果完成请小朋友完整的说出一共有几个。
二、操作环节
大象还给我们布置了两个任务，只有完成任务的小朋友才能到他家参加生日聚会。
任务一：
老师在小朋友们的桌子上都放了一张任务卡，需要你们帮他完成。（教师布题进行讲解操作方法）
教师：任务卡中有各种各样的水果，现在请小朋友数数每种水果的数量并找到相应的数字贴在他的后面。
幼儿操作后进行检查。
任务二：帮大象量脚印
在开始第二个任务之前请小朋友们先学会一个通关密语：大象的脚印有多大，不大不大，几个小孩那么大～学会的小朋友请听我的游戏规则。
讲解游戏玩法:呼啦圈当大脚印，老师和小朋友们交替念儿歌，大象的脚印有多大？不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到呼啦圈内，跑的时候注意安全不要被呼啦圈绊倒，老师和小朋友一起数一数是否正确。
小朋友们继续游戏，老师随机不断地变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应的动作。
结束环节：恭喜小朋友们闯关成功，我们一起坐上火车去大象家庆祝生日吧。
小班数学活动《大脚印小脚印》学情分析
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思 篇1
【活动目标】
1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验
二、物质准备：
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？
（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）
2、探索实践，认识小脚丫
--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？
（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）
--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）
--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？
（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）
--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？
（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）
--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验
--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文
《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文
一、教学目标：
1. 了解大脚印和小脚印的概念，能够区分它们。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养幼儿的动手能力和审美观念。
二、教学内容：
1. 大脚印和小脚印的概念介绍。
2. 观察大脚印和小脚印的特点，进行观察和描述。
3. 创作自己的大脚印和小脚印，进行展示和分享。
三、教学准备：
1. 大脚印和小脚印的图片或实物。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 展示板或墙壁。
四、教学过程：
1. 引入话题：讲解大脚印和小脚印的概念，让幼儿观察一些大脚印和小脚印的图片或实物，引导幼儿说出它们的特点。
2. 观察和描述：让幼儿自由地观察大脚印和小脚印的特点，鼓励他们用语言进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 创作环节：给每个幼儿发一张画纸和颜料，让他们用自己的大脚印和小脚印进行创作，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
4. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示在展示板或墙壁上，鼓励他们用自己的语言介绍自己的作品，培养幼儿的展示能力和沟通能力。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在观察和描述环节的表现，看他们是否能够观察到大脚印和小脚印的特点，并用语言进行描述。
2. 观察幼儿在创作环节的表现，看他们是否能够用自己的大脚印和小脚印进行创作，并添加自己喜欢的元素。
3. 观察幼儿在展示和分享环节的表现，看他们是否能够用自己的语言介绍自己的作品。
六、教学延伸：
1. 组织一次大脚印和小脚印的寻宝游戏，让幼儿在校园或公园中寻找大脚印和小脚印，培养幼儿的观察力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起创作大脚印和小脚印的作品，增进亲子关系。
七、教学反思：
在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，反思教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。也要关注幼儿在创作和展示环节的发挥，看是否有需要改进的地方。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
- 1 - 小朋友园小班健康活动教案《小脚丫》含反思
小班健康活动教案《小脚丫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让小朋友在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识，通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫，了解保持个人卫生对身体健康的重要性，快来看看小朋友园小班健康活动《小脚丫》含反思教案吧。
【活动目标】
1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫。
2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
【活动预备】
一、学问预备：小朋友已有熟悉小手的阅历
二、物质预备：
1、小朋友围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在小朋友的座位后面。
【活动过程】 - 2 - 1、谈话导入，激发小朋友爱好
--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？
（引导小朋友说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）
2、探究实践，熟悉小脚丫
--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？
（先请小朋友自由数自己的脚趾数，再集体数数）
--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？
（小朋友摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）
--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？
（引导小朋友通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）
--师：现在我们已经熟悉了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？
（老师和小朋友一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比较，并且熟悉平足）
中班美术公开课教案《小动物的脚印》
《小动物的脚印》
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿认识几种小动物的脚印，了解它们的特点。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿认识几种小动物的脚印，学会观察和描述脚印的特点。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用脚印创作出有趣的作品。
三、教学准备
1.教具准备：小动物的脚印图片、脚印模具、画纸、画笔、颜料等。
2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的氛围。
四、教学过程
（一）导入部分
1.教师出示小动物的脚印图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们见过的小动物脚印，引发幼儿兴趣。
（二）基本部分
1.认识小动物的脚印
（1）教师出示小猫、小狗、小鸟、小兔子等动物的脚印模具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师引导幼儿用语言描述各种脚印的形状、大小、深浅等特点。
2.动手操作
（1）教师示范如何用脚印模具在画纸上印出脚印。
（2）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿自己动手操作，用脚印创作出有趣的作品。
3.想象创作
（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，用脚印创作出有趣的故事情节。
（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
4.作品展示
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（三）拓展部分
1.教师带领幼儿到户外寻找小动物的脚印，观察它们在生活中的应用。
2.教师与幼儿一起探讨如何保护小动物，让它们在自然环境中生活得更好。
五、教学反思
2.教师针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、课后作业（家长协助）
1.家长协助幼儿用脚印创作一幅家庭亲子画。
2.家长与幼儿一起观察身边的小动物脚印，记录下来并与班级分享。 七、教学评价
1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物脚印的认识程度。
幼儿园小班数学教案《大脚印小脚印》
幼儿园小班数学教案《大脚印小脚印》
一、教学目标
1.让幼儿通过观察和比较，认识大小不同的脚印。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
二、教学内容
1.认识大小不同的脚印。
2.学习用脚印进行大小排序。
三、教学准备
1.准备大小不同的脚印图片若干。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等操作材料。
3.准备音乐《大脚印小脚印》。
四、教学过程
（一）导入
1.教师带领幼儿做《大脚印小脚印》的音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏。
2.在音乐结束后，教师出示大小不同的脚印图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）基本环节
1.教师引导幼儿观察脚印的大小，让幼儿用自己的语言描述脚印的特点。
2.教师将脚印图片按照大小顺序排列，让幼儿观察并说出排列的规律。
3.教师邀请幼儿上来尝试按照大小顺序排列脚印，并对排列正确的幼儿给予表扬。
4.教师将幼儿分成小组，每组发一套脚印图片，让幼儿在小组内合作完成脚印的大小排序。
5.各小组展示自己的排序成果，教师进行评价和指导。
（三）拓展环节
1.教师出示一些生活中的物品，如鞋子、书本、玩具等，让幼儿用脚印的大小来描述这些物品。
2.教师引导幼儿发现，大小不同的脚印可以代表不同的数量，如大脚印代表多，小脚印代表少。
3.教师出示一些数字卡片，让幼儿用脚印的大小来表示这些数字。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养对数学的兴趣。
五、教学反思
六、教学延伸
1.在的教学中，教师可以继续引导幼儿学习脚印的形状、颜色等特征，培养幼儿的观察能力。
2.教师可以设计一些关于脚印的数学游戏，如脚印接龙、脚印拼图等，让幼儿在游戏中巩固对脚印的认识。
3.教师可以邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成脚印的相关活动，增进亲子关系。
重难点补充：
一、教学重点与难点
重点：让幼儿学会观察和比较脚印的大小，并能按照大小顺序进行排序。
小脚丫教案含反思
小脚丫教案含反思
小脚丫教案含反思1
活动目标：
1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动过程：
1、交代任务，激发兴趣。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。
(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!
(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉 (4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
3、练习夹报纸走和跳
4、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。
5、游戏“夹纸团跳”
6、游戏“砸标靶”
出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
活动反思：
宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平时家长很注意卫生的幼儿，刚开始不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐开心的玩了起来，干脆忘记自己说过的了。老师自然注意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。
小脚丫教案含反思2
活动目标：
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚丫及其简单的功能。
2、初步培养幼儿探究自己身体的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
- 1 - 小朋友园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
【--中班科学教案】
中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友对探究身体的神秘有爱好，引导小朋友熟悉脚的各部分名称，知道小脚可以干什么，培育小朋友对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验，快来看看小朋友园中班科学《可爱的小脚丫》含反思教案吧。
活动设计背景
午睡时大多数小朋友都情愿谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发小朋友的爱好爱好，结合本班小朋友的年龄特点，为了充分调动小朋友的探究身体神秘的爱好设计本节活动。
活动目标
1.引导小朋友熟悉脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。
2.对探究身体的神秘有爱好。
3.培育小朋友对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.激发小朋友对科学活动的爱好。
教学重点、难点 - 2 - 知道脚的各部分名称及作用
活动预备
1.背景学问：有关脚的学问。
2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
活动过程
1.在音乐伴奏下，小朋友光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。
师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)
2.引导小朋友熟悉脚的各部分名称。
(1)请小朋友摸摸、看看自己的脚，启发小朋友说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。
(2)观看多媒体，小朋友边看边说脚的各部分名称。
(3)通过嬉戏进一步熟悉脚。
(4)观看多媒体、仿照小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)
3.熟悉脚的用途。
(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
(2)边说儿歌边表演脚的本事。
(3)观看多媒体：用脚表演杂技蹬碗。
4.争论：怎样爱护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)
5.印脚印画 - 3 - 师：小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。
大脚印小脚印教案反思
精品文档
2016 1 / 14 大脚印小脚印教案反思 篇一：奇妙的脚印>教学反思 《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。 为了上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了课件导入，激发兴趣——启迪智慧，观察想象——运用方法，设计创作等步骤。首先在课的开始，师生共同回顾一年级课文《雪地里的小画家》这首充满情趣的小诗：“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一幅画！”学生欣赏小诗的同时，感觉到动物脚印的奇妙。接着在明白脚印为什么奇妙之前，先用同学们最熟悉的人的脚印引入，接着在多媒体课件上出示了许多动物的脚印，让学生看脚印、猜动物。通过这两个环节，学生熟悉了形象，巩固了记忆，为想象创作做好了铺垫。 在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上，我开始让学生对脚印进行观察想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，教学时领着学生去感受脚印、认识脚印、美精品文档
2016 2 / 14 化脚印、表现脚印，利用脚印特有的自然形状展示自己的想象，培养学生在生活中发现美，感悟美，表现美的能力。在认识脚印的过程中利用了生动的课件直观的展示了不同动物的脚印，所以学生在美化脚印、表现脚印的环节都较好的完成。 篇二：奇妙的脚印教学反思 《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。 这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了“课件导入，激发兴趣——启迪智慧，观察想象——运用方法，设计创作。 首先在课的开始，我找来了一首充满情趣的小诗，“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画，咦！青蛙怎么没看见，噢！还在洞里睡觉呢！”学生欣赏小诗的同时，我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的脚印更加熟悉了。 接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交精品文档