《归去来兮辞》公开课优秀课件
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《归去来兮辞》公开课ppt课件
• 余家贫，耕植不足以 自给。幼稚盈室，瓶 无储粟，生生所资， 未见其术。亲故多劝 余为长吏，脱然有怀， 求之靡途。 会有四 方之事，诸侯以惠爱 为德，家叔以余贫苦， 遂见用于小邑。于时 风波未静，心惮远役， 彭泽去家百里，公田 之利，足以为酒，故 便求之。
我家贫穷，仅靠耕种田地不 瓦瓮，盛粮食的器皿 能维持自己的生活。孩子很多， 生活来源。用法 见注释 米缸里没有存粮，我找不到什么 维持生计的办法。亲戚朋友大多 此指地位较高的县级官员。 劝我出去做个小官，我自己也有 舒貌 ，轻快的样子 这种想法，但苦于没有门路。刚 有所思念，有这种想法 巧碰上有出使到外地去的差使， 各地长官都以爱惜人才为美德， 无 ，没有门路 叔父因为我的贫苦境况就把我推 荐了去，于是我被任命为小城的 于是我被任命为小城的官吏 官吏。这时战乱还没有平息，我 心里害怕到远地去的差使。而彭 战乱还没有平息 泽县离家乡只有一百里路程，公 田收获的粮食也足够酿酒之用， 供俸禄的田 因此我就在彭泽县担任职务。
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室， 瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝 余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事， 诸侯以惠爱为德。家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田 之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归 欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得；饥冻虽 切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅 然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。 寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋 至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去 来兮》。乙巳岁十一月也。
作品回顾
饮 酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
《归去来兮辞》公开课优秀课件.ppt
彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。 彭泽县距离家乡只有一百里路程，公田收获的 粮食，足够酿酒之用，因此就请求到那里。
及少日，眷然有归欤之情。 (但）没几天，就产生了归乡的念头。
何则？质性自然，非矫厉所得； 为什么呢？（因为我）本性坦率自然， 不会勉强做作；
《归去来兮辞》序文
饥冻虽切，违己交病。 饥冻之事虽然是急迫，但违背自己 本心（更会）使我身心都痛苦。
不为五斗米折辞腰》。：比喻有骨气、清高。
意思就是：
回去吧！
题解
语气助词
归去来兮辞
回去 助词，无义
文体，赋的一种
文体简介
辞 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基 础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。 它有如下的体裁特点：
1 、两句为一组，四句一节，每节表 达一个完整的意思，读后稍作停顿。
2 、六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上 下（而）/求索。
归去来兮辞
陶渊明
前人评价
两晋无文章，幸独有《归 去来兮辞》一篇耳。
——欧阳修
作者简介
陶潜（365-427）一名渊明， 字元亮，别号五柳先生，东晋浔 阳（现江西省九江市）人，我国 晋代著名诗人。他出生于没落的 地主家庭，少年时曾怀有“大志 济于苍生”的志向。
29岁开始入仕，从此的13个年头， 时官时隐，历任江州祭酒、建威参军、 建威将军、彭泽县令之类的小官。在 彭泽县令任上仅82天，就辞官回家， 躬耕陇亩，从此不再出仕。陶渊明被 称为“隐逸诗人之宗”，开创了田园 诗一体。
《归去来兮辞》序文
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，
刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地 州郡长官都把爱惜人才作为美德，
家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 我的叔父因为我贫困艰苦（就加以推荐）， 于是就被任命为小城的官吏。
及少日，眷然有归欤之情。 (但）没几天，就产生了归乡的念头。
何则？质性自然，非矫厉所得； 为什么呢？（因为我）本性坦率自然， 不会勉强做作；
《归去来兮辞》序文
饥冻虽切，违己交病。 饥冻之事虽然是急迫，但违背自己 本心（更会）使我身心都痛苦。
不为五斗米折辞腰》。：比喻有骨气、清高。
意思就是：
回去吧！
题解
语气助词
归去来兮辞
回去 助词，无义
文体，赋的一种
文体简介
辞 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基 础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。 它有如下的体裁特点：
1 、两句为一组，四句一节，每节表 达一个完整的意思，读后稍作停顿。
2 、六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上 下（而）/求索。
归去来兮辞
陶渊明
前人评价
两晋无文章，幸独有《归 去来兮辞》一篇耳。
——欧阳修
作者简介
陶潜（365-427）一名渊明， 字元亮，别号五柳先生，东晋浔 阳（现江西省九江市）人，我国 晋代著名诗人。他出生于没落的 地主家庭，少年时曾怀有“大志 济于苍生”的志向。
29岁开始入仕，从此的13个年头， 时官时隐，历任江州祭酒、建威参军、 建威将军、彭泽县令之类的小官。在 彭泽县令任上仅82天，就辞官回家， 躬耕陇亩，从此不再出仕。陶渊明被 称为“隐逸诗人之宗”，开创了田园 诗一体。
《归去来兮辞》序文
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，
刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地 州郡长官都把爱惜人才作为美德，
家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 我的叔父因为我贫困艰苦（就加以推荐）， 于是就被任命为小城的官吏。
《归去来兮辞》公开课一等奖奖课件讲课教案34页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《归去来兮辞是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
《归去来兮辞》教案课件(公开课)
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗 ，以乐其志．无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
2021/5/27
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二、写作背景
陶渊明四十一岁那年(公元 405年)最后一次出仕，做了八 十一天的彭泽令。陶潜归隐是 出于对腐朽现实的不满。当时 郡里一位督邮来彭泽巡视，要 他束带迎接，以示敬意，他气 愤地说：“我怎么能为五斗米 而向这乡里小人低三下四！” 即日解绶去职，赋《归去来兮
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犹望一稔，当敛裳宵逝。 但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。 寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。 不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲痛， 希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官离职了。
仲秋至冬，在官八十余日。 从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇 文202章1/5/27命名为《归去来兮》。时在乙巳年十一18月。
松/而盘桓。
2021/5/27
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朗读节奏 归去/来兮！请 / 息交/以绝游。 世/与我/ 而相违,复/驾言兮/ 焉求？
悦/ 亲戚/之情话,乐/琴书/ 以消忧。
农人/ 告余/以 春及，将/ 有事/于 西
畴。或命 /巾车,或棹/孤舟。既/ 窈窕/以寻壑,
亦/ 崎岖 /而经丘。木/ 欣欣/以 向
荣，泉/ 涓涓 /而始流。善/ 万物
窈窕yǎotiǎo 曷不 hé 耘耔yúnzǐ
东皋gāo
乘化chéng
2021/5/27
11
文中的韵脚字
3 、句式散化，一般押韵。
第一段：押两个韵： ī、 uī韵，韵脚是“归”、 “役”、
“悲”、“追”、“非” 、 “衣”、“微”。
《归去来兮辞》公开课优秀课件解析共74页PPT
《归去来兮辞》公开课优秀课件解析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。—力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。—力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
归去来兮辞公开课课件
《归去来兮辞》的意境与意象
意境
诗人通过描绘田园风光和自然景 象，表达了对归隐生活的向往和 对世俗的厌倦，营造出一种清新 自然、恬静淡泊的意境。
意象
诗中运用了丰富的意象，如“田 园”、“菊”、“松”、“鹤” 等，这些意象都具有象征意义， 表达了诗人的情感和思想。
《归去来兮辞》的修辞手法与语言风格
修辞手法
诗人运用了排比、对仗、用典等修辞 手法，使诗歌语言更加丰富多彩，富 有节奏感。
语言风格
诗歌语言简练明快，质朴自然，表达 了诗人对自然和人生的独到见解和感 悟。
《归去来兮辞》的文学价值与影响
文学价值
作为魏晋南北朝时期的文学经典之一，《归去来兮辞》具有 极高的文学价值，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。
《归去来兮辞》的艺术特色
诗歌形式
辞文采用了诗歌的形式，运用了 韵律和节奏的变化，使得文章具
有音乐美感。
意象丰富
辞文中运用了大量的意象，如“云 ”、“鸟”、“松”等，营造出一 种清新自然、超脱尘世的意境。
语言优美
辞文的语言优美、精炼，用词简练 而意蕴深远，给人与赏析
《归去来兮辞》在语文教学中的应用
总结词
辅助教学工具
详细描述
《归去来兮辞》作为语文教材中的经典篇目，对于学生了解古代文学、提高阅读和写作能力具有重要的辅助作用。 通过对《归去来兮辞》的讲解和分析，教师可以帮助学生深入理解古代文学的韵味和思想内涵，提高学生的审美 能力和文化素养。
《归去来兮辞》在人生哲学中的应用
总结词
指导人生观
详细描述
《归去来兮辞》不仅是一篇文学佳作，更蕴含着深刻的人生哲学。其中表达的回归自然、追求内心平 静的思想，对于现代人面对繁忙的生活和工作压力具有重要的启示作用。通过阅读和学习《归去来兮 辞》，人们可以反思自己的生活方式和价值观念，寻求心灵的平静和真正的幸福。
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》：楚狂接舆 《论语·
回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？ 歌而过孔子曰：“凤兮， 凤兮！何德之衰？往者不 可谏，来者犹可追。已而， 既自以心为形役，奚惆怅而独悲！ 已而！今之从政者殆而！” 既然自己让心灵为形体所役使，为什么如 孔子下，欲与之言。趋而 此失意而独自伤悲？ 辟之，不得与之言。
1.本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析 它们的词义。 明确： 田园将芜胡不归 （田园快要荒芜了，为什么不回去呢？） 奚惆怅而独悲 （为什么还愁苦则独自悲伤呢？）
复驾言兮焉求
曷不委心任去留
胡为乎遑欲何之
复驾言兮焉求 （我还乘车出去干什么呢？）
曷不委心任去留
胡为乎遑欲何之
复驾言兮焉求
（我还乘车出去干什么呢？） 曷不委心任去留 （何不随心任意地生活呢？） 胡为乎遑欲何之
复驾言兮焉求 （我还乘车出去干什么呢？） 曷不委心任去留 （何不随心任意地生活呢？） 胡为乎遑欲何之 （为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？）
重 点 句 式
• • • • • • • 农人告余以春及，将有事于西畴 (状后) 复驾言兮焉求 （宾前） 胡为乎遑遑欲何之 乐乎天命复奚疑！ 既自以心为形役 （被动句）
爱惜美好的时光，我独自外出，有时扶杖除草助苗长。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
登上东边山坡我放声长啸，面对着清清的溪流把诗歌吟唱；
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
姑且顺应自然的变化度到生命的尽头， 以天命为乐，还犹疑彷徨什么呢？
聊 乘 化 以 归 尽
登 皋 以 舒 啸
行文线索
一、叙事线索
归途
归 心 似 箭
淡 泊 明 志
诗酒琴书
总结：
陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是 他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是 他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固 穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人 生的真悟。 读《归去来兮辞》，是了解陶潜的隐士情 怀，了解中国古代的隐士文化的一个窗口。
归纳总结文言知识：
农人告余以春及，将有事于西畴。
农夫告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。
或命巾车，或棹孤舟。
有时驾着巾车，有时划着孤舟
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那 道路崎岖的山丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，
善万物之得时，感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时，感叹自己 一生将要结束。
实 迷 途 其 未 远
田 园 将 芜 胡 不 归
舟 遥 遥 以 轻 飏
问 征 夫 以 前 路
恨 晨 光 之 熹 微
乃瞻衡宇，载欣载奔。
于是看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
家僮欢快地迎接，幼儿们守候在门庭。
三径就荒，松菊犹存。
院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样；
携幼入室，有酒盈樽。
两晋无文章，幸独有《归去来辞》一篇耳。 ——欧阳修
人 民 教 育 出 版 社 高 二 年 级 上
归去来兮辞（并序）
陶渊明
授 课 人 ： 孟 园 园
学习要点：
（1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。
回去吧
归去来兮 辞
回去
语气助词
一种文体
辞 是一种形式比较自由
羁 鸟 恋 旧 林 ， 池 鱼 思 故 渊 。
误 落 尘 网 中 ， 一 去 三 十 年 。
少 无 适 俗 韵 ， 性 本 爱 丘 山 。
归 园 田 居
陶（ 渊其 明一 ）
序
本文小序写了哪几方面的内容？
序
陶渊明辞官的原因有哪几点? “妹丧固是实情，然亦去志久决，故藉此急求自免， 庶有词以对亲友及执事”（朱自清《陶渊明年谱中之问题》） 你觉得最根本的原因是什么?
〃陶渊明既是隐逸诗人也是田园 诗人，他的田园诗直接影响到唐 代的田园诗派，唐代的田园诗派 的代表作家有------王维、孟浩然。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
饮
酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
久 在 樊 笼 里 ， 复 得 返 自 然 。
户 庭 无 尘 杂 ， 虚 室 有 余 闲 。
狗 吠 深 巷 中 ， 鸡 鸣 桑 树 颠 。
暧 暧 远 人 村 ， 依 依 墟 里 烟 。
榆 柳 荫 后 檐 ， 桃 李 罗 堂 前 。
方 宅 十 余 亩 ， 草 屋 八 九 间 。
开 荒 南 野 际 ， 守 拙 归 园 田 。
松和菊还是原样；带着幼儿们进了屋，美 酒已经满觞。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
我拿过酒壶酒杯自斟自饮，看看庭院中的树木使我很开颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
倚着南窗寄托我傲然自得的情怀，知道这狭小之 地反而容易使我心安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
小园有门却经常关闭着，每天（独自）在 园中散步兴味无穷；
灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句 式散文化，大体上以四句为一小节， 两句为一组；以四言六言为主，间有 长短句，在整齐之中有参差，错落有 致，韵脚的转换和押韵的方式也富于 变化。
〃陶渊明：（365—427），字元 亮，名潜，号五柳先生。其死后， 友人私谥“靖节”，世称“靖节 先生”，有《陶渊明集》。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
拄着拐杖，走走歇歇，时时抬头向着远方眺望。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
云气悠闲自在地从山穴里飘浮而出，倦飞的小 鸟也知道飞回巢中；
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
阳光暗淡，太阳即将落山，我手扶着孤松， 徘徊流连，不忍离去。
僮 仆 欢 迎 稚 子 候 门 引 壶 觞 以 自 酌
悟已往之不谏，知来者之可追；
我悔悟过去的错误无法挽回，但在未来的岁 月中还可以补救。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
实际上我入迷途还不算远，已觉悟到现在回家 为正确的而过去做官是错误的。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐 吹拂着我的衣裳。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天不亮。
倚 南 窗 以 寄 傲
眄 庭 柯 以 怡 颜
抚 孤 松 而 盘 桓
鸟 倦 飞 而 知 还
归去来兮，请息交以绝游。
回去吧！让我跟外界断绝交游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？
他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可 以让我快乐，消解忧愁；
对这样的思想不能简单肤浅 地打上消极二字。陶渊明的思想 确实消极了一些，我们不宜提倡。 但我们应该深入一层地理解。官 场的庸俗，平民生活的质朴自由， 使作者看到在大自然中才是生命 正途。这种率真愤激的抒发至少 比有些士大夫的矫揉造作的高义 更有意义。
探讨： 陶渊明的
“隐”
闲适自在
固 穷 守 节
引
• 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 端起
• 引以为流觞曲水
• 不宜妄自菲薄，引喻失义 • 乘鄂渚而反顾兮
引来、疏导
引用
登
• 公与之乘，战于长勺
坐、骑
趁着
乘
• 因利乘便，宰割天下
• 然秦以区区之地，致万乘之
• 聊乘化以归尽
量词
顺应
• 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
• 三人行，必有我师焉。 • 为吾子之将行也。 • 舟已行矣，而剑不行。 • 大行不顾细谨 • 其志洁，其行廉。
行 行走
出行
运行
行动 品行
• 君子寡欲则不役于物，可以直道而行。 实行、做
• 善物之得时，感吾生之行休。 将、即将
• 客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行 量词，遍
“质性自然，非矫厉所得”
“饥冻虽切，违己交病”
根本原因
“于是怅然慷慨，深愧平生之志
“程氏妹丧于武昌”
1、结合小序内容及《归园田居》、《五柳 先生传》等作品，说说你心目中的陶渊明 是一个怎样的人。
2、诵读全文，结合注释，整体感知文章内容。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳 树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能 常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期 在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽 风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富 贵。其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无 怀氏之民欤，葛天氏之民欤？
乐 琴 书 以 消 忧
悦 亲 戚 之 情 话
已矣乎！寓形宇内复几时，
算了吧！寄身于天地之间还能有多少时候？
曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？ 何不随心所欲，听凭自然地生死？为什么 心神不定，还想去什么地方？ 富贵非吾愿，帝乡不可期。
富贵不是我之所求，升入仙界也没有希望。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们 的词义 • 田园将芜胡不归 • （为什么） • 奚惆怅而独悲 • （为什么） • 复驾言兮焉求 • （什么） • 曷不委心任去留 • （何） • 胡为乎遑遑欲何之 • （为什么，哪里）
辨析下面各字词 的不同意思
策
• 振长策而御宇内 • 策扶老以流憩 马鞭子 拄着 策略、计策
抵家
欣 喜 若 狂
居室
怡 然 自 乐
涉园
留 连 忘 返
回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？ 歌而过孔子曰：“凤兮， 凤兮！何德之衰？往者不 可谏，来者犹可追。已而， 既自以心为形役，奚惆怅而独悲！ 已而！今之从政者殆而！” 既然自己让心灵为形体所役使，为什么如 孔子下，欲与之言。趋而 此失意而独自伤悲？ 辟之，不得与之言。
1.本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析 它们的词义。 明确： 田园将芜胡不归 （田园快要荒芜了，为什么不回去呢？） 奚惆怅而独悲 （为什么还愁苦则独自悲伤呢？）
复驾言兮焉求
曷不委心任去留
胡为乎遑欲何之
复驾言兮焉求 （我还乘车出去干什么呢？）
曷不委心任去留
胡为乎遑欲何之
复驾言兮焉求
（我还乘车出去干什么呢？） 曷不委心任去留 （何不随心任意地生活呢？） 胡为乎遑欲何之
复驾言兮焉求 （我还乘车出去干什么呢？） 曷不委心任去留 （何不随心任意地生活呢？） 胡为乎遑欲何之 （为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？）
重 点 句 式
• • • • • • • 农人告余以春及，将有事于西畴 (状后) 复驾言兮焉求 （宾前） 胡为乎遑遑欲何之 乐乎天命复奚疑！ 既自以心为形役 （被动句）
爱惜美好的时光，我独自外出，有时扶杖除草助苗长。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
登上东边山坡我放声长啸，面对着清清的溪流把诗歌吟唱；
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
姑且顺应自然的变化度到生命的尽头， 以天命为乐，还犹疑彷徨什么呢？
聊 乘 化 以 归 尽
登 皋 以 舒 啸
行文线索
一、叙事线索
归途
归 心 似 箭
淡 泊 明 志
诗酒琴书
总结：
陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是 他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是 他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固 穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人 生的真悟。 读《归去来兮辞》，是了解陶潜的隐士情 怀，了解中国古代的隐士文化的一个窗口。
归纳总结文言知识：
农人告余以春及，将有事于西畴。
农夫告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。
或命巾车，或棹孤舟。
有时驾着巾车，有时划着孤舟
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那 道路崎岖的山丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，
善万物之得时，感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时，感叹自己 一生将要结束。
实 迷 途 其 未 远
田 园 将 芜 胡 不 归
舟 遥 遥 以 轻 飏
问 征 夫 以 前 路
恨 晨 光 之 熹 微
乃瞻衡宇，载欣载奔。
于是看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
家僮欢快地迎接，幼儿们守候在门庭。
三径就荒，松菊犹存。
院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样；
携幼入室，有酒盈樽。
两晋无文章，幸独有《归去来辞》一篇耳。 ——欧阳修
人 民 教 育 出 版 社 高 二 年 级 上
归去来兮辞（并序）
陶渊明
授 课 人 ： 孟 园 园
学习要点：
（1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。
回去吧
归去来兮 辞
回去
语气助词
一种文体
辞 是一种形式比较自由
羁 鸟 恋 旧 林 ， 池 鱼 思 故 渊 。
误 落 尘 网 中 ， 一 去 三 十 年 。
少 无 适 俗 韵 ， 性 本 爱 丘 山 。
归 园 田 居
陶（ 渊其 明一 ）
序
本文小序写了哪几方面的内容？
序
陶渊明辞官的原因有哪几点? “妹丧固是实情，然亦去志久决，故藉此急求自免， 庶有词以对亲友及执事”（朱自清《陶渊明年谱中之问题》） 你觉得最根本的原因是什么?
〃陶渊明既是隐逸诗人也是田园 诗人，他的田园诗直接影响到唐 代的田园诗派，唐代的田园诗派 的代表作家有------王维、孟浩然。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
饮
酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
久 在 樊 笼 里 ， 复 得 返 自 然 。
户 庭 无 尘 杂 ， 虚 室 有 余 闲 。
狗 吠 深 巷 中 ， 鸡 鸣 桑 树 颠 。
暧 暧 远 人 村 ， 依 依 墟 里 烟 。
榆 柳 荫 后 檐 ， 桃 李 罗 堂 前 。
方 宅 十 余 亩 ， 草 屋 八 九 间 。
开 荒 南 野 际 ， 守 拙 归 园 田 。
松和菊还是原样；带着幼儿们进了屋，美 酒已经满觞。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
我拿过酒壶酒杯自斟自饮，看看庭院中的树木使我很开颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
倚着南窗寄托我傲然自得的情怀，知道这狭小之 地反而容易使我心安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
小园有门却经常关闭着，每天（独自）在 园中散步兴味无穷；
灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句 式散文化，大体上以四句为一小节， 两句为一组；以四言六言为主，间有 长短句，在整齐之中有参差，错落有 致，韵脚的转换和押韵的方式也富于 变化。
〃陶渊明：（365—427），字元 亮，名潜，号五柳先生。其死后， 友人私谥“靖节”，世称“靖节 先生”，有《陶渊明集》。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
拄着拐杖，走走歇歇，时时抬头向着远方眺望。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
云气悠闲自在地从山穴里飘浮而出，倦飞的小 鸟也知道飞回巢中；
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
阳光暗淡，太阳即将落山，我手扶着孤松， 徘徊流连，不忍离去。
僮 仆 欢 迎 稚 子 候 门 引 壶 觞 以 自 酌
悟已往之不谏，知来者之可追；
我悔悟过去的错误无法挽回，但在未来的岁 月中还可以补救。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
实际上我入迷途还不算远，已觉悟到现在回家 为正确的而过去做官是错误的。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐 吹拂着我的衣裳。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天不亮。
倚 南 窗 以 寄 傲
眄 庭 柯 以 怡 颜
抚 孤 松 而 盘 桓
鸟 倦 飞 而 知 还
归去来兮，请息交以绝游。
回去吧！让我跟外界断绝交游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？
他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可 以让我快乐，消解忧愁；
对这样的思想不能简单肤浅 地打上消极二字。陶渊明的思想 确实消极了一些，我们不宜提倡。 但我们应该深入一层地理解。官 场的庸俗，平民生活的质朴自由， 使作者看到在大自然中才是生命 正途。这种率真愤激的抒发至少 比有些士大夫的矫揉造作的高义 更有意义。
探讨： 陶渊明的
“隐”
闲适自在
固 穷 守 节
引
• 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 端起
• 引以为流觞曲水
• 不宜妄自菲薄，引喻失义 • 乘鄂渚而反顾兮
引来、疏导
引用
登
• 公与之乘，战于长勺
坐、骑
趁着
乘
• 因利乘便，宰割天下
• 然秦以区区之地，致万乘之
• 聊乘化以归尽
量词
顺应
• 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
• 三人行，必有我师焉。 • 为吾子之将行也。 • 舟已行矣，而剑不行。 • 大行不顾细谨 • 其志洁，其行廉。
行 行走
出行
运行
行动 品行
• 君子寡欲则不役于物，可以直道而行。 实行、做
• 善物之得时，感吾生之行休。 将、即将
• 客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行 量词，遍
“质性自然，非矫厉所得”
“饥冻虽切，违己交病”
根本原因
“于是怅然慷慨，深愧平生之志
“程氏妹丧于武昌”
1、结合小序内容及《归园田居》、《五柳 先生传》等作品，说说你心目中的陶渊明 是一个怎样的人。
2、诵读全文，结合注释，整体感知文章内容。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳 树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能 常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期 在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽 风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富 贵。其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无 怀氏之民欤，葛天氏之民欤？
乐 琴 书 以 消 忧
悦 亲 戚 之 情 话
已矣乎！寓形宇内复几时，
算了吧！寄身于天地之间还能有多少时候？
曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？ 何不随心所欲，听凭自然地生死？为什么 心神不定，还想去什么地方？ 富贵非吾愿，帝乡不可期。
富贵不是我之所求，升入仙界也没有希望。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们 的词义 • 田园将芜胡不归 • （为什么） • 奚惆怅而独悲 • （为什么） • 复驾言兮焉求 • （什么） • 曷不委心任去留 • （何） • 胡为乎遑遑欲何之 • （为什么，哪里）
辨析下面各字词 的不同意思
策
• 振长策而御宇内 • 策扶老以流憩 马鞭子 拄着 策略、计策
抵家
欣 喜 若 狂
居室
怡 然 自 乐
涉园
留 连 忘 返