如何提高练琴的效率
如何提高练琴的效率
发表时间：2017-08-09T15:42:20.773Z 来源：《中小学教育》2017年9月第290期 作者： 汪玲吉
[导读] 我国著名钢琴教育家朱工一曾说过：“精心研读乐谱是窥探作者内心奥秘的主要途径。”
四川省宜宾市翠屏区方水中心学校 644007
摘 要：在钢琴学习的过程中，练习是一个至关重要的环节，是学生提高和进步的保证。很多同学都碰到这样的情况：一首曲子第一次去回课总有一些识谱的错误，节奏错误，不合理的指法，难点弹的不流畅，等等。这些问题花费了很多的时间练习，也没有明显的改
善，阻碍了琴艺的进步。
关键词：效率 练琴 学习
在钢琴学习的过程中，练习是一个至关重要的环节，是学生提高和进步的保证。在有限的时间内，如何提高练琴效率，是琴艺进步的关键。
一、仔细识谱
我国著名钢琴教育家朱工一曾说过：“精心研读乐谱是窥探作者内心奥秘的主要途径。”因此，要想练一首新曲子，事先一定先要认真仔细地读谱，除了音符、拍子和指法、弹法看清楚外，作曲家在谱子上的任何标记都不能疏忽，比如速度、力度记号和表情术语等等。并且
还应根据老师的提示来分析乐曲的语句、语气、结构、声部等，并针对自己的情况找出难点所在。这样在摸谱之前，心里对这首新谱子已
有了初步的轮廓，然后再进行慢速的、细心的摸谱，这样就能做到心中有数、事半功倍，避免一些不应有的错误的出现。
二、慢速练
慢练是克服一切技术障碍之本，通过慢练，应当使演奏者在一接触乐曲的开始就走上一条正确演奏的轨道。小学生在练琴的时候，经常忽视慢练，平时习惯了谱子摸好就快速弹，对于演奏中的其他要求很难完成。这些学生误认为琴弹得快就掌握了技术，其实真正练得得
心应手时，是很容易把握速度的。而且，欲速则不达，慢功才能出细活。慢速练琴不仅在刚学新谱子时需要，在整个学习过程中也都不可
缺少;哪怕在已练得很熟练时，也同样需要穿插慢练。因为慢速练，就像是影视中的慢镜头或放大镜，能让自己细微地观察到弹时的每个细
节，逐一把握包括音符、节奏、手指的触键与动作的协调，表情的处理与力度的控制等。通过这样的观察就很容易发现问题和解决问题，
这对提高练琴的质量和效果就会有很大的帮助，从而使自己在要求的速度里弹奏时，就会更得心应手、胸有成竹。
三、分手练
在刚接触一个新作品时，不少人一开始就两只手一起练，花费了时间效果却不理想。牢记：任何乐曲在一开始都要分左右手练习。即使一首简单的练习曲或乐曲，因为，左右手也都担负着不同的任务和职能。分手练习时按照要求尽量将每只手做到最好。很多学琴的人都
有这样一种经历，双手弹奏时音乐可以连贯起来，可是单手时却发现根本听不清楚自己弹奏的内容，这样证明双手弹奏时只是两只手互相
凑合起来互相“关照”，谁是旋律让着谁，另外一只手就混过去了，只要不盖住旋律就行，其实不然，只有当两只手都能够很好很独立地演奏
出来，才能很好地驾驭一首音乐作品，所以分手练习不应该仅仅是刚接触新作品采用，而是在对乐曲的了解、掌握和处理都趋向于成熟时
仍然要穿插分手练习。
四、分声部练
应当养成把音乐中的各个声部、各个层次区分开来练习的习惯。有时一个声部、线条或层次并不在一只手上，有时一只手又要演奏几个不同的声部、线条、层次；有时声部会相互交叉;有时不同的层次需要不同的音色演奏。所以这些都是音乐表现十分重要的问题，要做到
把每个声部、线条与层次的音色有所区别，或音响有所不同，或体现出他们各自的独立意义，都只有通过分声部、分层次练习的方法才能
达到。通常，人们会认为只有在练习复调音乐作品时才需要分声部，这是不正确的。即使在主调音乐中，有时在一个声部或线条中实际包
括着几个不同的层次。应当通个分声部的练习，使每个隐伏的层次各自完美地连起来。
五、难点练习
练琴是一个系统的过程，要用多种方法，抓住重点，突出难点。很多学生练琴喜欢把乐曲从头到尾弹了一遍又一遍。从某个角度说：练琴是一个过程，而最后演奏是一个结果，练琴时不断重复这个结果只是一种自我陶醉，对练琴而言是没有太大的意义。古语说：“一鼓作
气，再而衰，三而竭。”当练琴从头至尾弹到第三遍时，很容易会产生厌倦的心理，注意力也难以再集中。而原本出现的错误，依然很难纠
正，许多老师指出需要改进的地方仍然老方一贴。这样练琴的学生几次还课，即使老师反复强调同一个问题，仍然未能很好地解决。练琴
应该放慢速度练、分手练、分声部练、重点练习难点……反复练习。通常每首乐曲都有不同的技术难点，对于难点一定要重点练习。若将
乐曲从头到尾弹三遍，花的时间又多，心里也觉得乏味，而难点也只练了三遍，效率不高。若将难点抽出来反复练习，直到练熟。这样既
能节省时间，又能提高练琴效果。例如：《巴赫创意曲集》中第7首第7小节第3拍开始至第8小节右手是颤音，左手是一句旋律，许多学生
弹到这里时，通常乱了阵脚。这里就要分手练。右手单独练习颤音，颤音要求先慢慢地将每个音弹扎实，弹清楚，按照三连音弹，心里数
123，弹得均匀。开始可以将颤音弹得慢一点，降低难度，随着能力的增强可以逐渐弹得快一些，速度逐渐加快。左手一定要单独将这个旋律弹得很流畅，很有节奏感。双手合起来的时候，最开始一定要慢，确定左手哪个音和右手哪个音同时弹，右手的颤音的哪个和左手哪个
音同时弹，反复这样的练习过程，然后逐渐加快，最后达到正常速度。这样练习的工作比较细，表面上看起来好像费时间，其实每一步都
能做到心中有数，大大提高了练琴的效率。
谈如何培养良好的钢琴练琴习惯
耍 ■ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＳＩ ＠吉林教育 谈如何培养良好的钢琴练琴习惯 河北唐山师范学院音乐系 李圆圆 摘要：钢琴的学习是一个辛苦而又漫长的过程。以一种正确的态度对待钢琴的学习，带着明确的目的，掌握正确的练琴方 法，并合理的安排时间就能够顺利完成学习任务，养成科学有序的练琴习惯，大大提高学习效率。成功的练琴不是机械的练习手 指，而是大脑、视觉、听觉、身体各方面技能综合的练习。 关键词：集中精力 慢速练习 指法 在钢琴学习中，习琴者经常遇到这样一些情况：教师布置作 业时，十分细致的讲解，练习的重点也明确指出，但检查作业时 质量往往不够理想，这一阶段的学习是否准确、扎实，直接影响 今后的学习与否，因此，在钢琴练习中必须注重养成良好的练琴 习惯。 钢琴初级阶段的学习是一个艰苦而近于枯燥的过程．而钢 琴学习的特殊性就在于教师讲授演奏技巧和相关的知识点，与 此同时要求学生在课下经过长时间的练习，以便更好的诠释作 品。在钢琴练习中应树立这样一种理念：成功的练琴不是机械的 练习手指，而是大脑、视觉、听觉、身体各方面技能综合的练习。 一、全神贯注、集中精力是练琴中不可忽视的问题 所谓“一心不可二用”，钢琴练习时要注意各方面的问题，精 力稍有分散就有可能在某一方面出现错误，不及时加以纠正就 要付出相当艰苦的练习和努力克服错误的演奏才能改正过来。 那么，集中精力表现在哪几个方面呢？（一）读谱。初学者从学习 的第一个音起，将不断的学习音乐的基础知识。如：谱号、调号、 拍号、变音记号、力度记号等。随着学习的深入，知识点逐渐增 加，读谱时需注意的就越多。学琴初期，学生必须学会准确的读 谱并对作品有个完整性的认识，这就要求在读谱过程中注意力 要高度集中，分手、分段、分声部的识谱、弹奏。（二）技术动作。一 首乐曲中可能只需要解决一个动作，如连奏、断奏、和弦、装饰音 等，同时还要注意坐姿、手型、放松等比较固定的动作。（三）音乐 幻想。初学者不可能都具备丰富的想象力，但培养想象力也是学 习中的内容之一。我们必须调动内心的情绪、思想去体会作品表 现出来的内在情感。可见，在练琴的过程中，用脑更多于动手，正 像瓦西里・萨封诺夫（俄罗斯钢琴乐派代表人物之一）所说：“我 们不能用机械的方法来弹奏练习，因为这些练习不但是用来锻 炼手指锻炼大脑的，这有点像大脑和指尖之间通电一般，弹奏者 必须完全集中精力才行。” 二、科学的指法可提高练琴效率 有人曾说过：“指法类似写字的笔顺，要想写好字，必须懂得 下笔的顺序。”的确，选用科学的指法不但节省时间，更重要的是 可提高效率 对于初学者来说，严格的按照指法弹奏，才能从中 逐渐领会指法的规律。有时，记住一个关键的指法，后面的音就 顺手而出了。对乐句的记忆，也是和指法记忆连在一起的，只有 正确的运用指法，才能弹好乐句，表达好语气，有利于克服练习 中的技术困难，还有利于背谱。因此，熟练的掌握常用指法，方可 自如的弹奏。指法的种类繁多，一般可归纳为顺指法、穿指法、跨 指法、扩指法、缩指法、同音换指法等。 三、慢速练习的重要性 慢速练习是钢琴练习中最为常见，也是最有效的练琴方法 之一，慢速练习是基础，只有在这个基础上加强技术水平练习， 才能更好的去弹奏乐曲。所谓慢速练习是相对于作品的原速而 言的，也就是说把作品原来的速度放慢来进行练习。慢速练习对 钢琴的学习来说是重要的，无论是初学者，还是具有较高程度的 演奏者，甚至是演奏家，为了更好的练习钢琴演奏的技巧、准确 流畅的演奏，为了提高练琴效率，为了达到作品的演奏效果，采 用慢速练习的方法是有效的。慢速练习在练习中是不可缺少的， 钢琴的弹奏必须通过严格艰苦地练习，才能达到和完成所需要 的技巧。熟练的演奏实际上是手脑的密切配合，相互协调的结 果。而手、脑的配合需要一个由慢到快、由不协调到协调、由粗糙 到精细的过程。因放慢速度练习能让手指处于松弛的状态，也有 助于手指、手掌、手腕的放松。所以说，慢速练习是重要的，慢速 练习最大的优点是让人有充足的时间让手、脑、眼得到更好的配 合，调整和改正演奏上的缺点和不足，达到最终的演奏效果。慢 速练习还可以加深手指的触感，这样可以给大脑留下深刻的印 象，能够让记忆的时间更长。慢速练习是克服一切技术障碍之 本，通过慢速练习，应该使演奏者刚接触乐曲开始就走上一条正 确演奏的轨道。慢速练习就像放大镜一样，它能把乐曲中的一切 细节都放大了，使演奏者能谨慎的注意到音乐的每一个细胞。慢 速练习应按照乐谱上指示的弹奏方法，力度变化及表情处理等 去弹奏，寻找最合适的演奏效果，为准确的弹奏打下基础。 四、合理的安排练琴时间 钢琴的练习时间要有计划，合理安排，持之以恒。而不可凭 兴趣或心情，一天练好几小时之后又一天不练。根据心理学对注 意品质的分析，注意的稳定性也包含着注意的起伏现象，所以， 在一天中分成几次去练，而且拟订练习计划比凭兴趣一次练好 几个小时效果更好些。在练琴过程中，应灵活掌握、交融进行，以 使钢琴的学习收到更好的效益。科学合理的练琴方法的形成，也 要靠教师的引导。教师不仅要在上课时纠正不良的习惯，而且要 注意课后的辅导。对于初学者，教师可以帮助制定练琴的计划， 并进行辅导练琴。此后，应学会自己合理安排，逐步形成一种良 好的练琴习惯。 学无止境，钢琴的学习是一个辛苦而又漫长的过程。以一种正 确的态度对待钢琴的学习，带着明确的目的，掌握正确的练琴方 法，并合理的安排时间是能够顺利完成学习任务，持续发展的必要 条件。因此，养成科学有序的练琴习惯，大大提高学习效率。养成良 好的练琴习惯是钢琴学习的奠基石，是迈向成功彼岸的桥梁。 基金项目：河北省教育厅２００９年科学研究计划项目（项目 编号：ｓｚ０９１０２１）；唐山师范学院２００９年度科学研究基金项目 （项目编号：ｏ９ｃ１８） ’ 参考文献： ｆ１１代百生．钢琴教学法『Ｍ１．湖北：湖北科学技术出版社，１９９８． 【２１列文．钢琴弹奏的基本法则『Ｍ】．北京：人民音乐出版社，２０００．
扬琴的练琴方法.
扬琴的练琴方法
练琴方法在一般学生中似乎认为是很简单得事，只要有琴、有时间，按教师所指定得课程内容（练习曲和乐曲）认真练习就行；但如何能把有限得练琴时间，最大限度地收到高效率得练琴效果，这就要研究总结一套科学练琴方法，才能收到事半功倍之效。
扬琴得练琴方法
1、监听、多想、巧练：
监听――因为扬琴演奏时得余音较长，各余音之间得混响会降低所奏旋律线得清晰度，所以必须演奏得干净准确才行。在每一曲练琴之始，演奏者须凭靠自己敏锐得听觉，对其所奏之音进行严格得自然监听，务求所奏出得每个音都做到出音清楚干净准确，稍有不准立即纠正。
多想――当听到自己得演奏有错杂音时，要立即开始思想分析所发生错杂音得原因，即演奏所发生得失误属于偏高或偏低、偏左或偏右，把把失误原因判断准确之后，认真加以纠正。
巧练――练琴时应学会巧练而避免傻练，任何乐曲中其技术难度都是不平衡得，技术难度大需投入练琴时间多，技术难度小所需练琴时间少，练琴之始就须把技术难度大得乐段或乐句挑选出来，以突出练琴重点，分配较多得练琴时间其余部分一般地进行联系即可，此之为巧练，而切忌不分技术难易平均使用练琴时间得傻练。
2、快速乐段须慢练打好技术基础，再逐步加快到演奏速度，以保证快速乐段快而准确，“吐字”清楚，颗粒性强，切勿切勿急于求成一上手就快，这样只有片面得速度，而没有艺术质量。
3、局部细练和整体贯连相结合。有的学生在练琴时常有两种倾向：一种是不分乐曲演奏技术得难易，没有练习重点，每遍都是从头到尾整体贯连而练，这种练习方法得有点是能加强对所练乐曲得整体观念，但却不能对技术难度较大之点，与以特殊练习重点攻克；另一种是练琴时一遇到技术难点，便停下来集中多练，这种方法得优点时能把每一技术难点都深加工细磨练地仔细练过，但多属零敲碎打，缺乏对全曲整体贯连得技术性练习和艺术上得领悟，久之则养成一种习惯性“停车”得坏毛病，到舞台上演出时，一遇到原来“停车”细练之处，很容易习惯性地“停车断线”，造成演奏中不应有得中断。
提高学琴效率之方法探究 ——高师手风琴教学
提高 教育教学
学琴效率之方法挥究
——高师手风举教学
文／莫芬芳
手风琴教学是高师音乐教育专业开设的一门课程，根据本地区少数民族音乐教育的实际需求，手风琴以其优美的音 色，丰富的表现力和携带方便等优点一直成为本院高师音乐专业必修课，如何使师范生在学习手风琴过程中以最高的效
率达到最好的效果，是专业教师必须探索的课题。在手风琴教学中，常常听到一些学生抱怨“拉手风琴很辛苦．很费时”。 的确我们也看到一些学生，尽管他们也花费不少时间练琴，甚至弄得精疲力尽，但还是收效甚微，进展不大，效率不高，
效果不佳。笔者认为，关键在于学生没有掌握好手风琴的练习方法，要知道，练琴方法是否得当，是影响练琴效率的一
个重要因素。在教学中，我们时常发现一些学生在练琴的方法上存在着问题，即在练琴时漫不经心的一遍又一遍的、由 头至尾地“过”碰到难点就“绕”过去，由于有意、无意避开了难点、难句，故拉出来的乐曲往往结结巴巴，不够通顺，
不够完整，根本谈不上音乐表现，让人听起来很不好受。可见，这些学生练琴时没有明确的目标，只是靠“碰运气”，
结果，难得练出一首像样的、没有错误的乐曲，无论是练琴效率或是练琴效果都很不理想。因此，教师在教学中应指导
学生掌握好正确的练琴方法和步骤，避免学生盲目、无益的尝试而取得事半功倍的效果。如何提高练琴的效率，达到最
佳的练琴效果，笔者认为，不可忽略如下练琴方法和过程。
一、分析乐曲和熟读乐谱 指导学生学习手风琴，练习前不应急着动手而应仔细的熟读乐谱，可边读边记忆，还应研究和分析这首乐曲的曲式、 节奏、调号、和声，搞清楚乐句、乐段的大致布局，声部之间的关系、和声、织体，力度等方面的大致变化等，这样就
可确定什么是曾经学过的知识，什么是新出现的知识点，同时明确难点和重点的所在。例如：在学习手风琴《微笑波尔
卡》乐曲时，首先应分析：波尔卡是欧洲的一种快速２／４拍的舞蹈，波尔卡舞曲特点是欢快、乐观，情绪活泼。本曲是
浅谈科学练琴的方法与步骤
浅谈科学练琴的方法与步骤
蔡
（揭阳职业技术学院 瑜
广东・揭阳５２２０００） 教学园地
中图分类号：Ｊ６２４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—７８９４（２００９）１９—１８１一Ｏ１
摘要越来越多的人学＞－－ｊ钢琴，如何让学生尽快地获得钢琴
的弹奏技巧和练琴的效率，本文阐述了在钢琴学习过程中掌握科学 练琴的几种方法，用最短的时间获得最高的效率。
关键词指法练习慢练
钢琴演奏的艺术领域是丰富多彩的，要想把钢琴演奏得淋漓尽 致，使钢琴音乐流人人们的心田，对于一个钢琴学习者来讲，要经历
一段漫长路程，不仅要有刻苦用功和持之以恒的精神，练琴方法也 是值得研究的。方法得当，事半功倍，效率就高。为什么在众多的学 琴者中，有的进步会快一些，有的进步会慢一些，其原因除了其他因
素外，与是否按照科学练习方法练琴有着重大关系。因此，就学习 钢琴而言，寻求和遵循正确的练习方法是至关重要的。本文拟就这
个问题，从几个方面和钢琴学习者共同探讨如何提高练琴的质量和
效率。 １科学练琴的前奏 读谱是科学练琴的前奏。大多数学习钢琴的同学，视觉经验多
于弹奏钢琴的经验，分析能力高于实际的操作能力。我们要充分利 用这个特点。打开新谱，不要急于动手，先仔细看一遍。边看边记 忆，专心地看，让视觉记忆发挥作用。要珍惜这个时机，给视觉功能
创造一个安静的环境。 很多学生没有良好的读谱习惯。在教师布置一个新的曲目后，
他们往往在没有弄清作品的音乐背景，对作品的音乐内涵还一无所 知的情况下，就迫不及待上琴摸谱，将自己一头埋进了音符与节奏 的汪洋大海中，再也看不见别的真正体现作曲家精神的东西。我们
必须从头至尾分步看，集中精力注意容易失误的地方。如：调号，节 奏出现变化的地方；音区出现变化的地方；旋律线上每个音的时值，
触键，力度的标记等。这些是决定乐曲风格和性质的要素，也常常 是弹奏时容易忽视的，失误最多的地方是临时变音与还原记号，要
认真看。位于伴奏声部的和段落之间的休止符，一般容易被忽略。 还要自行分析曲式结构和调性、和声；另一方面还要让学生了解作 曲家的创作风格、创作意图及作品的时代背景，这对于把握整个乐
日常练琴计划方案
日常练琴计划方案
钢琴是一门优美的艺术，学钢琴需要长时间的坚持和不断的练习。钢琴练习计划能够帮助你更好地利用时间和提高效率，让你的练琴更有目的性和可持续性。本文将介绍一些日常练琴计划方案，帮助大家更好地练琴。
1. 明确练琴目标
在制定练琴计划前，你应该首先明确自己的练琴目标。例如，是强化某些技巧、练习新的音乐作品、提高节奏等。有明确的目标可以让你更加专注于练琴，避免跑偏或浪费时间。
2. 定制个人练琴计划
为了让你更好地利用时间，你需要定制个人练琴计划。首先确定每天能够用于练琴的时间和时长，然后按照你的练琴目标进行分配。可以将练琴时间按照不同目标进行分配，如练习技巧、练习曲目等。定制适合自己的练琴计划可以更好地提高练琴效率。
3. 组织好练琴环境
钢琴的练习需要安静和专注，把琴放在一个适合的地方，确保你的练琴环境没有干扰和噪音。在练习前可以开窗通风，准备好足够的水和纸巾等物品。 4. 热身练习
在练琴前必须做好热身准备，放松身体和思想，让你可以更好地投入练琴状态。可以从自己比较熟悉的曲目进行热身奏法和技巧练习，以提高手指的敏捷度。
5. 有效练习
在练琴期间注意专心致志，听清每一个琴键的声音和发声的方式，同时留心手指和整个身体的状态。 要将练琴分成若干个部分，有技术练习、曲目练习和讲座等环节。 在不同的练习环节中，可以有适当的休息时间，以保持充沛的状态，避免过度疲劳。
6. 时间规划
在练习的整个过程中，要合理规划好时间，将练习除以几个独立事件，逐块完成练习。
7. 练琴小技巧
有一些关于练琴的小技巧，可以提高你的练琴效率和质量。
1. 练习不同曲目时，每次尝试一个小节，逐步完成整首曲目。
2. 能够录音并回放自己的演奏，查找和指出漏洞和故障。
3. 重复弱点，找到问题，强行练习，将这些动作练熟到无意识。 以上的小技巧都可以帮助你更好地锻炼你自己的技能和技巧。
总之，练琴计划可以帮助你更好地掌握和提高钢琴演奏的技能和技巧，更好地倾听和欣赏音乐。制定一个日常练琴计划是非常必要的，关键是要根据个人情况和目标制定一个方案，并严格按照计划执行。
提高钢琴练习效率的几个方法
浅谈提高钢琴练习效率的几个方法
【摘 要】如何有效地练习钢琴是钢琴教学中不可忽视的环节。本文将从认真读谱、慢练、跟唱、零整分解结合练习、变化练习五方面进行论述，通过这些练琴的方法来提高练琴的效率。
【关键词】读谱；慢练；跟唱；零整分解结合练习；变化练习
学习钢琴作为一项技艺性很强的乐器，能否把它学好，除了各种客观因素及主观因素外，每天能保证一定的练琴时间是最根本的前提保障。然而在这一情况下，能否有效地练琴，则是在钢琴课后，区分教学效果的一个不可忽视的因素。我国著名钢琴教育家周广仁先生说过：“在教和学的两方面，教师起主导作用。教师必须在课堂上把一切给学生讲清楚，甚至预先把乐曲的难点指出来并告诉学生具体的练习方法，学生回家后知道该怎么练。”可以说，有效地练琴是每位钢琴教师在教学过程中不可忽视的教学环节，同时也是每一位习琴者必须掌握的方法。
一、认真读谱
选择权威的版本，从曲谱开头的速度记号、谱号、调号、拍号、音符位置的高低、时值的长短，休止符、临时变音记号、表情记号、力度记号、分句记号，连音、非连音、跳音、顿音、指法等，都要仔细地认清、查阅。
对于速度记号，它不仅仅是一个快慢的指示，同时一方面代表了该作品的情绪风格，另一方面也能指示出用哪种奏法弹奏。例如“adagio”的每分钟拍速为56，译名是“柔板”的意思。演奏中速
度较慢的曲子歌唱性就会明显一些，触键则用增加指尖肉垫面积的方式来弹奏出富有歌唱性的声音。
对于指法，一方面要认真严格遵照谱面要求弹，一般来说，权威版本的指法，都是由钢琴演奏家经过实践，反复验证成熟的，具有一定科学性。另一方面，对于不适合演奏者的手的条件的指法，需要重新安排、标记。指法安排好之后，每次练习则固定下来，不能每次都换指法了。这样练习便于与弹奏相关的肌肉和手指记住键盘的位置，运行顺畅。
浅析如何提高学前教育专业学生的钢琴练琴效率
２０１１－ｆ－２￣］号上旬刊夫教赘
浅析如何提高学前教育专业学生的钢琴练琴效率
李媛
（潍坊工程职业学院，山东青州２６２５００）
摘 要：在高职学前教育专业中。钢琴课是一门重
要的音乐基础课程．也是幼儿教师必不可少的一项４ｔｒｉｇ．． 因此练ｇｇ＿４ｒ￣ｇ学习过程占有非常重要的地位，对于提高
学生的弹奏能力和幼儿园的教学活动水平都有很大的帮
助。本文作者对如何提高练琴效率谈了几点自己的体会。
关键词：学前教育专业钢琴学习 练琴效率
有人说：“成功的秘决就是把同样的一件事情反复地 坚持去做。”这句话用在钢琴学习中更有体现性。钢琴弹
奏对于学前教育专业的学生来说。无疑是最重要的课程
之一。因此练琴在钢琴学习过程中占有非常重要的地位， 对于提高学生的弹奏能力．以及幼儿同教学活动水平都
有很大的帮助。练琴的效率．将直接影响到学生对课程的
理解和掌握程度。我根据几年的实践教学经验，对如何提
高练琴效率谈几点体会。
一、提高学生的学习兴趣
兴趣是钢琴学习的必要前提和动力，可以起到事半
功倍的作用，培养学生对艺术的爱好，唤起学生对钢琴的
兴趣。是专业教师重要的教学任务之一。教师必须将培养
学生对音乐的兴趣和练琴本身的兴趣二者有机地结合，
以取得教学的成功。
我院学前教育专业的学生都是从普通高中考入的，没
有任何基础－冈Ｕ开始学钢琴的时候，往往好奇心强，学习欲
望强烈。学习兴趣很高。学习一段时间后，必然会遄上练习
枯燥、进度缓慢、老师让练习的曲目自己不喜欢等问题，这
些问题如果不能及时得以解决，就会打击学生的学琴积极
性，导致半途而废。老师应及时了解学生的学习情况，存学
生初学阶段尽量有目的地选择学生较感２＜－趣的曲目学习，
并要耐心、及时地对学生加以鼓励，正确引导学生练ｊ』。 同时，由于学前教育专业的学生上的是钢琴集体课，
我通过用“值班老师”的方法来提高学生的学习兴趣。在每
个班级中会有一些接受能力快、相对来说弹奏水平比较高
科学用脑 有效练琴——提高练琴效率的几点思考
第３７卷 第２期 Ｖ０１．３７ Ｎｏ．２ 河南科技学院学报 ２００９年６月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｎａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｊｕｎ．２００９
科学用脑有效练琴
——提高练琴效率的几点思考
贺德梓
（河南大学欧亚学院，河南开封４７５００１）
摘要：钢琴演奏是一门技术性要求很严格的艺术。对于每一个学琴者而言，练琴是一个很重要的学习过程。练 习时不能光动手不用脑，需要不断的思考和体会，达到智能与体能的有机融合，方可在实践过程中找到最佳练 习方式，提高练琴效率。科学理论的指导、良好的练习方法、积极的学习态度是实现这一目标的关键要素。 关键词：练琴；效率；步骤；方法 中图分类号：Ｇ６３３．９５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—６０６０（２００９）０２—０１４６—０４
Ｕｓｉｎｇ ｍｉｎｄ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｌｌｙ，ｐｉａｎｏ ｄｒｉｌｌｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ
——ｓ０ｎ１ｅ ｔｈｏｕｇｈｔｓ ｏｎ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｈｅ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ ｏｆ ｐｉａｎｏ ｄｒｉｌｌｉｎｇ
Ｈｅ Ｄｅｚｉ （Ｅｕｒｏ－Ａｓｉａｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｈｅｎａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｋａｉｆｅｎｇ ４７５００ １，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｐｉａｎｏ ｒｅｃｉｔａｌ ｉｓ ａｎ ａｒｔ ｗｈｉｃｈ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｖｅｒｙ ｓｔｒｉｃｔ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ．Ｆｏｒ ｅａｃｈ ｏｎｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｐｉａｎｏ－ｐｌａｙｉｎｇ， ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ．Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ Ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｏｎｅ ｃａｎ ｎｏｔ ｊｕｓｔ ｐｌａｙ ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｉｎｋｉｎｇ． ｏｎｅ ｃａｎ ｎｏｔ ａｃｔ ｒｅｃｋｌｅｓｓｌｙ ｕｓｉｎｇ ｏｎｅ’ｓ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｓｔｒｅｎｇｔｈ ａｓ ｗｅｌ１．ｐｉａｎｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｎｅｅｄｓ ｏｎｓｔａｎｔ ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｆｕｓｉｏｎ ｏｆ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ａｎｄ ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙ．Ｔｈｕｓ，ｏｎｅ ｃａｎ ｆｉｎｄ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｗａｙ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ．Ｔｈｅ ｇｕｉｄａｎｃｅ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｔｈｅｏｒｙ，ｇｏｏｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｍｅｔｈｏｄｓ，ａｎｄ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｔｔｉｔｕｄｅｓ，ｔｈｏｓｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｋｅｙ ｅｌｅｍｅｎｔｓ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈｉｓ ｇｏａ１． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｐｉａｎｏ－ｐｒａｃｔｉｃｅ；ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ；ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ；ｍｅｔｈｏｄｓ
音乐教育专业学生提高练琴效率的方法
２０１２年第一期《音乐创作》
音 教育专业学生提高绣琴效率的方法
聂卓
摘要：科学合理的练琴方法能够提高练琴效率，增加钢琴文献的浏览量。本文从练琴的内容、目的、方法等发面阐
述了如何在有限的时间内提高音乐教育专业学生的练琴效率和钢琴水平。
关键词：音乐教育专业；练琴；效率
音乐教育专业近年来发展迅速，甚至一些综合类大学 也开设了音乐教育专业。这一方面扩大了各校的招生规
模，另一方面也对学校的硬件设施提出了挑战。即学生数
量的增长与琴房资源的矛盾。而且由于学生要忙于很多专
业课的学习，所以练琴时间就变得尤其少。如何使学生在 有限的时间里提高练琴效率，如何运用科学有效的方法练
习，尽可能地达到教学目的，最终服务于社会，已经成了
不得不研究的问题。
一般来说，对于高等师范类学校的音乐教育的学生
而言，每个学生平均每天如果有２个小时练琴，就足以达到
练习目的，实现教学目标。那么，怎样利用好这２个小时
呢？应该练些什么？怎么练呢？
首先，按照练琴内容来说，《哈农钢琴练指法》是一定
要练的，每天至少要练一课，再练习１。２组音阶及琶音。这
些犹如体育运动前的热身运动是一定要做的，既可以起到
舒展手指，避免手指受伤的作用，还可以帮助学生逐渐集
中注意力，静下心来，冷静而理性地练琴。当然，从时间
分配上来说，哈农练习也不是越多越好，有些学生甚至把
它作为主要练习对象，这样很容易溜号，因为长时间规律 性的机械的手指运动会使人产生很强的惰性，而不会积极
地思考练习的目的。更严重的问题是会把所有作品都弹得
像手指练习一样生硬，但事实上《哈农》手指练习也是可以
弹奏的非常动听的。练习作品时，主调作品——练习曲、奏
鸣曲、乐曲的视奏阶段应该以能同时弹奏双行谱、尽量完
整地弹奏下来为宜。尽量不要出现眼睛忙于找键盘，简单
的段落很快，难点的段落始终无法与之同速的问题。接下
来，开始练习教师布置的作业。通常情况，教师都会从几
个方面来安排作业。包括练习曲、复调作品、奏鸣曲及乐
地方院校音乐专业学生练琴效率提高之我见
文教研究 文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥ ＬＩＦＥ ２０１姗 地方院校音乐专业学生练琴效率提高之我见 艾激光 （德州市艺术馆，山东德州２５３０００） 摘要：学好钢琴最重要的环节是练琴，如果能运用高效的练琴方法，那就能达到事半功倍的效果。地方高校音乐专业学生应 根据自身情况、针对练琴中遇到的问题，选择行之有效的练琴方法，本文试图找出地方高校音乐专业学生的特点，并进一步探 究提高其练琴效率的方法。在此，笔者就多年的练琴经验谈谈自己的看法。 关键词：地方高校；音乐专业；练琴效率 中图分类号．Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５—５３１２（２０１３）２７—０２３６—０２ 钢琴的音域最广、音准同定、音色清晰，所以无论是独奏 还是重奏，音响效果都能体现的很好。借助钢琴的辅助，也会 更好的学习视唱练耳、和声、复调和配器等基础课，所以钢琴 课已成为地方院校音乐专业学生的必修课，探索较为高效率 的练琴方法势在必行。 一、目前地方院校学生练琴中普遍存在的问题 地方院校音乐专业学生的专业性质是有别于专业音乐院 校及艺术学院钢琴专业学生的，也与小孩学琴形式有所不同。 １、首先，地方院校音乐专业的学生有很多人上大学之前是没 有接触过钢琴的，存在学琴时年龄大、手指肌肉紧、反应迟缓 等问题。２、其次由于课程设置与教学大纲的差异，地方院校的 学生也不可能像音乐院校的学生一样，有很多时间用于钢琴 练习。他们只有利用在学习必修课与一些理论课之余，利用自 习时间用于钢琴练习。３、地方院校音乐专业学生在技术这方 面比不过音乐院校钢琴专业的学生，这是因为本身钢琴基础 就弱及练琴时间多少的差异所造成的，但他们也有成熟的思 想，会用理性的思维去分析问题，用理论知识解决问题，由此， 地方院校音乐专业学生学琴只要努力就应该可以在自身基础 ｌ 有所提高。如何使学生在有限的时间里提高练琴效率，如何 运用科学有效的方法练习，尽可能地达到教学目的，最终服务 于社会，已经成了不得不研究的问题。 二、地方院校学生练琴效率低的原因 首先，不能合理的安排时间。时间的合理安排与运用是练 琴中最为关键的一步，琴技是日积月累出来的，有的同学以为 练琴练得越久越好，实则不然。练琴的效率集中在一两个小时 内的效率最高。【大Ｊ此，我们可把一周的时间合理分配，每天保 证练琴时间，这样日积月累下来，我们才有最佳的练琴状态。 其次，不能有效制定富于针对性地练琴计划。无论做什么 事情，都必须要有一个有针对性地、全面的计划，当然要想提 高练琴效率，也必须要制定一个有针对性地，练琴计划一定要 根据自己的学习目标，要符合实际情况合理的制定，不能好高 骛远 计划制定好后，练习时就得严格按照计划实行，不能因 为任何原因而改变计划。 再次，不能培养良好的练琴习惯。很多学生学琴练琴都是 带着一种抵触情绪去练习，这样永远都练不好琴的。在练琴 巾，精神不集中，手指在琴键上乱弹，他们只是弹 曲目上的 音符，其它的节拍，记号，音程，节奏，呼吸就视而不见了。这样 ２３６ 的练习完全不能正确表达出曲目中的每项内容，练得冉多，还 是达不到要求，就相当于做“无用功”。所以，应该养成良好的 练琴习惯去练琴，用思维去指挥身体的各个器官，用耳朵去细 听弹奏出来的效果是否符合标准，而不应该任凭手指无意识 地，漫无目的地去琴键上跑动。久而久之养成了随心所欲地坏 习惯。 三、提高地方院校音乐专业学生练琴效率的方法： （一）反复练习 当开始练习一首新的乐曲的时候，首先应该找到哪些地 方是这首乐曲的难点，并在完整练习整首乐曲之前，单独、反 复多次地放慢速度练习这些难点小节，用这种化整为零的方 法练习，能够在较短的时问内集中精力突破难点，从而树立起 克服困难的自信心，当难点小节攻破以后，再完整地练习整苗‘ 乐曲，就会非常容易。反复的练习无论对于初学者还是钢琴 家，都是非常重要的，因为只有重复的练习才能发现问题，也 只有重复的练习才能找到解决问题的方法。钢琴弹奏技巧的 掌握和加强都是在一遍一遍重复的练习中形成的。当然，这里 说的重复练习是指有意义并带着目标的重复练习，因此，所谓 的目标和意义在钢琴的重复练习中就显得尤为重要了。一位 钢琴大师说过，一旦离开经常不断的练习，手指机能、指触感 觉、技术水准立刻会退化。音乐专业学生在练琴的时候一定要 做到反复练习，这样才可以真正地提高学琴者的钢琴水平。 （二）充分利用听觉 要有效地提高练琴效率，耳朵的作用也是不容忽视的。音 乐与其它艺术的不同就在于它是无形的，是看不到，摸不着 的，而是靠听觉来感受的。良好的听觉也是在日常的练习中锻 炼ｍ来的，只有良好的听觉，才能辨认出音乐中好坏的细微差 别。而音乐中的旋律是靠优美动听的声音交汇编织而成的。 此才能听出音乐在演奏时声音是否协和，和声力度是否到位 等等。所以，聆听是衡量声音好坏的唯一标准。在聆听的同时 也应该用心去感受音乐的存在，内心听觉尤为重要，它叮以感 知在面对谱面记号后，知道曲目的深层涵义，让曲目更加完美 的通过声音表达出来。 （三）慢练 １．指法与手型需要慢练。慢练犹如“放大镜”，把乐曲中的 一切细节都扩大了，使演奏者能谨慎地注意到音乐中的每一 个细节。比如在练习音阶的过程中，