临床医学生沟通交流与人文关怀能力现状分析
临床医学中的人文关怀
临床医学中的人文关怀人文关怀是近些年首先由欧美的护理专业研究团队提出的全新的护理概念，其目的在于面对于一些身患绝症的患者，尤其是肿瘤患者的时候，跳出医学的范畴，用更加人性化的护理方法，从心理和感觉上让患者走出绝症的阴影，从而达到改善患者生活质量的医学目的。
随后，人文关怀的概念逐渐被用到了医学的各个领域。
然而，在中国，临床人文关怀的发展还很滞后，如何将人文关怀用到临床医学中，是目前亟待解决的问题。
什么是临床人文关怀？人文关怀，顾名思义就是以人为本，其核心在于肯定人性和人的价值。
而医学人文关怀来自于医学人文学这样一个学科。
从二十世纪七十年起，现代医学已经从生物医学模式发展到了生理-心理-社会医学模式。
全新的医学模式跳出了人体生理科学这个较为狭隘的概念，将心理学和社会学引入其中。
曾经有研究表明，心理健康和社会关系稳定的人，在生理上健康的概率要超过那些心理病态或社会关系混乱的人。
因此，人文学的研究在某种程度上来说，有助于人体生理学的研究。
医学中的人文关怀事实上只是医学人文学的一个分支。
近些年，医学专家将“治愈”这个概念从“结束疾病”改为“改善患者的生理功能和生活水平”，医学人文关怀也逐渐在护理和治疗中发挥了愈来愈重要的作用。
最早的人文关怀首先出现在癌症患者的手术、放疗与化疗后的护理中。
人文关怀的主要作用机理是通过调整患者的心理状态来改善其生理状态与生活质量。
有一个经典的例子可以来证明心理状态对于一个癌症患者的重要性。
曾经有两个患者都怀疑自己得了肿瘤从而去医院检查。
检查结果显示一个人真的患有恶性肿瘤，时日无多，而另一个人只是良性瘤，手术切除即可。
可是糊涂的医生将二人的化验单弄错，健康的人得到了恶性肿瘤的消息，而患病的人却以为自己健康。
于是，前者心情沮丧日日以泪洗面借酒消愁，后者心情愉悦回归日常生活并开始与医生相约手术时间。
不久之后，前者久郁成疾，体内的健康肿瘤迅速恶化，真的发展为恶心肿瘤。
而后者的肿瘤恶化情况竟然奇迹般的停滞，之后通过治疗很好的控制住了体内的癌细胞。
医学生医患沟通心得体会
医学生医患沟通心得体会医学生医患沟通心得体会l医患沟通是现代医院医护人员必须具备的一种基本技能。
在医学科学不断进步的今天，尤其在医患双方医疗信息不对称的情况下，服务是医疗市场竞争的重要筹码。
医护人员对患者的人文关怀、尊重、沟通就是影响服务满意度的关键因素。
建立良好的医患沟通制度可以缓解医患关系，增加医患间的信任、保证医患双方的利益，全面提高医疗质最，增加医院的综合竞争力。
通过这次观看医患沟通的视频，我对医患沟通的重要性有了更进一步的理解。
首先医患沟通是医患之间不可缺少的交流，良好的医患关系是保证医疗服务高质量的基础，而医患沟通是建立良好医患关系的前提。
医患沟通是贯穿千整个医疗活动过程中，在较大程度上决定了医院服务质量的特殊的人际交往过程。
其次医方通过与患者的沟通，了解到与疾病有关的全部信息，才能够作出正确的诊断和治疗，医患之间良好的沟通，，还可以减少不当医疗行为的发生。
例如患者体质上的特殊情况，只有患者自己最清楚，而有些特殊情况医务人员可能检查不出来。
如患者药物过敏情况，如果医务人员在询问病史时没有深入地了解，而使用了不应该使用的药物而发生了过敏反应，则会发生不当的医疗行为。
同时由千医患双方在诊疗过程中的地位和作用有一定的不平等性，医务人员掌握医学知识和技能，在医患关系中处千主导地位。
患者相对千医务人员来讲，缺少医学知识，主要是在医务人员的安排下接受治疗，解除自身的病痛，所以处千一定的被动和服从地位。
因此，医务人员应加强与患者的沟通，才能满足患者对医疗信息的需要。
当在医疗活动过程中，应主动发现可能出现问题的苗头，同时把这类家属作为沟通的重点对象，与家属预约后根据其具体要求有针对性地沟通。
当医生与患者家属沟通困难时，另换一位医生或主任与患方沟通；当医生不能与某位患者家属沟通时，可以换一位知识层面高一点的患者家属沟通，让这位家属去说服其他家属。
总之，在医疗工作中，医护人员需要不断地加强自身全面素质的提高，掌握沟通的艺术，努力为患者营造一个舒适、安静、安全、自信的环境。
护理人文关怀在我国的研究现状与分析
护理人文关怀在我国的研究现状与分析目的：对护理人文关怀在我国的研究现状进行分析，从而推广护理人文关怀理论在我国的临床应用。
方法：结合对相关文献的分析进行综述。
结论：护理人文关怀越来越多的应用在护理工作中，并取得了初步成效。
但是我国护理人文关怀的发展目前仍受到一些影响因素的制约，许多方面还有待进一步研究和探索。
标签：护理;人文关怀;综述一、护理人文关怀的概念护理人文关怀，是指在护理过程中医护人员以人道主义的精神对病人的生命与健康、权力与需求、人格与尊严的真诚关怀和照顾。
即除了为病人提供必需的诊疗技术服务之外，还要为病人提供精神的、文化的、情感的服务，以满足病人的身心健康需求，体现对人的生命与身心健康的关爱。
护理人文关怀是一个比较复杂的复合概念，它不仅仅是护理学的概念，还结合了哲学方面的知识，是人文关怀理念在护理学科的具体运用。
简单的说，护理人文关怀既可以体现护理学对人类生命价值的尊重，同时还体现了哲学中对弱势群体的护理与关怀。
是一种实践人类人文精神信仰的具体过程。
二、护理人文关怀的历史发展人文关怀是一个哲学范畴的概念，主要源于14～16世纪在意大利兴起的文艺复兴运动，而护理人文关怀则是社会发展和护理进步的产物。
这一概念是在20世纪70～80年代西方社会物质文明高度发达的后现代时期正式提出来的。
受当时哲学存在主义与现象学思想的影响，美国精神病学家和内科学教授Engel于1977年首次提出了生物- 心理- 社会医学模式。
在此模式的影响下，护理学者开始反思自身的专业价值、地位及研究领域等内容。
美国护理理论家Madeleine Leininger與Jean Watson鉴于她们丰富的人类文化学与精神心理学知识背景和专业价值观，分别于1975年和1979年提出“人文关怀是护理学的本质”的观点，并将护理学拓展到以“关怀整体人的生命健康”为本的人性关怀的发展阶段。
Watson 在她的第一部著作《护理：关怀的哲学和科学》中首次应用了人文关怀这一词语。
护士沟通技巧与人文关怀护理课件
人文关怀护理理念
人文关怀护理的定义与重要性
定义
人文关怀护理是一种以病人为中 心，关注病人身心需求，提供个 性化、人性化的护理服务。
重要性
在现代医学模式下，人文关怀护 理已经成为医疗服务的重要组成 部分，有助于提高病人的满意度 和治疗效果。
人文关怀护理的核心要素
关注病人的情感需求
护士应关注病人的情感状态， 提供情感支持和心理疏导。
关心与安慰
关注家属的情绪状态，给 予安慰和支持，让他们感 到温暖和放心。
向家属提供适当的信息和支持
提供专业信息
向家属提供关于患者病情、治 疗 方案、护理等方面的专业信息， 帮助他们更好地了解和参与护理
工作。
提供心理支持
关注家属的心理需求，给予心理支 持和疏导，帮助他们度过焦虑、悲 痛等情绪难关。
提供生活支持
护士应学会识别和处理患者的情绪问 题，以便更好地满足患者的需求。
在面对情绪激动或焦虑的患者时，护 士应保持冷静和耐心，并给予适当的 安抚和疏导。
护士与家属的沟通技巧
与家属建立信任关系
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尊重与倾听
尊重家属的意见和感受， 耐心倾听家属的诉求，建 立信任关系。
及时反馈
及时向家属反馈患者的病 情和治疗进展，让家属了 解情况。
沟通技巧培训的方法与途径
理论学习
通过课程、讲座等形式 学习沟通理论知识，了
解沟通原理和技巧。
模拟训练
案例分析
在模拟场景中进行沟通 实践，提高应对各种情
况的能力。
分析真实案例，总结经 验教训，加深对沟通技
巧的理解。
在职培训
结合实际工作，进行针 对性的沟通和人文关怀
培训。
关于培养临床医学生医患沟通技能的教改措施
关于培养临床医学生医患沟通技能的教改措施【摘要】医患沟通是临床医学学生培养的重要方面，本文针对如何有效提升医学生医患沟通技能进行探讨。
建议建立专门的沟通技能课程，让学生系统学习沟通技巧。
加强临床实习中的沟通技能培训，让学生在实践中不断提高自己的交流能力。
引入互动式教学方法和多元文化教育，帮助学生更好地理解和尊重不同文化背景的患者。
鼓励医学生参与模拟患者演练，提升他们面对真实患者时的沟通能力。
通过这些教改措施的实施，可以有效培养医学生良好的医患沟通技能，进而提高医疗质量。
未来，应该进一步探索更多有效的教改措施，不断完善医学生医患沟通技能的培养方法。
【关键词】医学生, 医患沟通技能, 教改措施, 临床实习, 互动式教学, 多元文化教育, 模拟患者演练, 医疗质量, 教育改进1. 引言1.1 背景介绍医患沟通是临床医学教育中一个十分重要的方面，良好的医患沟通能够增强医生对患者的责任感和尊重感，提高医疗服务质量。
现实中很多医学生在医患沟通方面存在着不足，导致患者不满意、治疗效果不佳甚至医疗事故的发生。
相关调查研究显示，许多医学生在培养过程中缺乏对医患沟通技能的系统性训练，导致其在实际临床工作中无法有效地与患者交流。
随着医疗技术的不断进步和社会对医疗服务质量的要求不断提高，培养医学生良好的医患沟通技能已成为当前医学教育的重要任务之一。
有必要对目前医学生培养医患沟通技能的教学方式进行改革，从而提高医学生的医患沟通水平，更好地适应现代医疗服务的需求。
本文将就如何通过教改措施来提升医学生医患沟通技能进行探讨，旨在为医学教育提供一些可行的解决方案。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何通过教改措施有效地培养临床医学生的医患沟通技能。
医患沟通是医学教育中至关重要的一环，关系到医生与患者之间的信任与合作关系，直接影响着医疗服务的质量和效果。
通过本研究，我们旨在发现哪些教改措施可以有效提高医学生的沟通技能水平，使他们能够更好地与患者进行沟通交流，理解患者的需求和期望，提高医疗服务的满意度和质量。
护患沟通存在的问题及改进措施
护患沟通存在的问题及改进措施护患沟通是临床护理工作的重要内容，是能否做好护理工作的关键。
通过有效沟通，能增进护患之间的信任，获得患方的支持和配合，减少护患纠纷的发生。
但在临床护理工作中仍存在着沟通不良的现象。
本文通过对这些现象的归纳和分析，提出通过加强培训来增强护理人员对护患沟通的认知水平，掌握基本的沟通技巧，提升护理人员自身的综合修养，促进护患关系健康、和谐发展。
标签：护患沟通；医学模式；法律；改进措施随着医学模式向生物-心理-社会的现代医学模式的转变，以患者为中心的服务理念已深入到临床护理工作中。
护患关系由传统的主动-被动型转变为共同参与型。
新型的护患关系要求护理人员在工作中不仅要为患者提供优质的护理技术服务，还要通过护患沟通，以便更好的尊重患者的权利，为患者提供生理、心理、社会等全方位的护理服务，满足患者的需求。
因此，护患沟通在护理工作中的作用越发重要。
护患沟通是指在临床护理工作中护理人员与患者及其家属之间的信息交流，包括病情信息、护理信息、感情、愿望及要求等方面的沟通[1]。
通过有效护患沟通，能促进双方的信息交流，增进相互间的理解，解决理念冲突，化解护患矛盾。
但在临床实践中，护患沟通时常存在着一些问题，导致护患纠纷的发生。
据有关资料统计，临床上80%的护理纠纷是由于沟通不良或沟通障碍导致的[2]。
1 护患沟通在临床应用中存在的问题1.1 护理人员缺乏法律风险意识近年来，随着人们法制观念和自我保护意识的增强，对医疗服务的要求越来越高，医患关系呈明显的紧张趋势，医疗纠纷与日俱增。
这就要求护理人员在临床护理工作中应熟练掌握相关法律法规，切实保护护患双方的合法权益不受侵害。
实践中，部分护理人员仍注重于传统医疗技术的开展，忽视了对患者基本权利的尊重和保护。
《中华人民共和国侵权责任法》明确规定了医务人员在实施诊疗活动前需履行告知手续，征得患者知情同意后方能开展相关诊疗护理活动。
但一些护理人员缺乏对卫生法律法规的学习，风险防范意识淡薄，未意识到护患沟通的法律意义，为护患矛盾的产生留下隐患。
试论医学生的人文关怀教育-2019年精选文档
试论医学生的人文关怀教育诺贝尔医学奖获得者S.E.Luria指出:“医学在本质上具有二重性,它既是一门科学,又是一门人学,需要人文滋润。
”西方医学之父希波克拉底认为:“爱人与爱技术是并行的。
”“医乃仁术”,医学是人学,其基本行为是“救死扶伤,实行革命的人道主义”,医学彰显着人性的光辉。
21世纪的医务人员应该以病人为中心,在诊断治疗过程中贯穿对病人的尊重、关怀,与病人进行情感的沟通,充分体现人文关怀的基本原则。
作为培养未来医务人员基地的医学院校,在传授学生知识的同时,更应重视对学生实施人文关怀教育。
一、医学生人文关怀教育的必要性1.加强医学生人文关怀教育是践行科学发展观的必然要求。
以人为本,是科学发展观的核心。
医学生作为未来的医护工作者,担负着救死扶伤、治病救人的崇高职责,其服务的对象是人。
因此,医学生在走上工作岗位之前,就应接受系统的人文关怀教育。
通过人文关怀教育,培养其伟大的博爱精神,使其敬畏生命、善待生命,乐于为病人作奉献,关爱患者、尊重患者,竭诚为他们服务。
对医学生加强人文关怀教育是顺应时代发展的要求,为我国现代化建设培养更多、更好的医学人才。
2.加强医学生人文关怀教育是医学教育目标的要求。
世界医学教育会议通过的《爱丁堡宣言》指出:“病人理应指望把医生培养成为一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者和有效的临床医师,而不再满足仅仅治疗某些疾病。
”现代高等教育是综合性、学术性和人文性“三位一体”的教育,现代医学高等教育必须考虑医学中自然科学和人文科学的整合,追求医学的科学精神与人文精神的融合。
一名合格的医务人员,除了掌握扎实的医学基础知识外,还必须具有人文关怀素养。
美国霍普斯金大学乔治亚医学教授休斯敦认为,是否尊重患者心理感受,是“医生区别于兽医之所在”。
医学人文素质教育和培养的最直接目标是培养、塑造和弘扬医学生的医学人文关怀精神。
3.加强医学生人文关怀教育是适应医学模式转变的需要。
现代医学模式已从生物发展模式转变为生物-心理-社会模式,患者除了对医生的医术、技能抱有很高的期望外,还希望得到同情、关心、理解和尊重。
加强临床医学生医患沟通能力培养的探讨
（ 三） 减少 医疗纠纷的有效途 径。
随着医疗活动法制化建 设的加强 ， 患者 的维权意识 也逐
渐加强 ， 患者对医疗 方案 的知情 网意权 、 对各 种检查 的选择 权等 已成为 医疗活动 中的一项 重要 内 容。很 多患者 ， 对 医学 实习生缺乏信任感 ， 不愿 意和 实 习生进行 沟通 ， 更 不愿 意接 受实 习生 的临床 操作 。不 良的医患关 系除 了对疗 效和 实习
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３２ ・
中 国 高 等 医 学教 育
２ ０ １ ３ 年
第 １ 期
固嘲 蜘
加 强 临床 医学 生 医患 沟通 能 力培 养 的探讨
高 苹， 吴小燕， 夏 冰， 雷 红， 张 颖， 陈慧芳
（ 武汉大学中南 医院， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ １ ）
［ 摘 要］ 良好的 医患沟通能 力是 临床 医学生成为一 名合格 医生不 可缺 少的条件 。本 文从分析 对 当前
医学生 医患沟通能 力现状 出发 ， 结合加强 医学生 医惠沟通技 能培养 的必要 性和 重要性 ， 探讨 加强培 养临床
医 学 生 医 患沟 通 能 力的 具 体 途 径 和 方 法 。
［ 关键词］ 临床 医学生 ； 医患沟通
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ２ ・ １ ７ ０ １ ． ２ ０ １ ３ ． Ｏ １ ． ０ １ ６
过程 。医患沟通是 临床沟 通 的核心部 分。临床 实 习是医学 实践 教学的主要形式 ， 是 医学 生走 向社 会必须经 历的一个 阶 段。有效恰 当的沟通交 流技巧 是 临床 医学专业 学生 必备 的 技能 ， 良好 医患 沟通 能力 的培 养不仅 关系 到他们 的成 长 ， 也 与医患纠纷的发生 以及和谐 医患关 系的构 建镪切相关 。
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临床医学生沟通交流与人文关怀能力现状分析
随着临床医学生教育的不断推进，我们越来越看到传统的课程结构和培养方式在转变。
越来越多的教育者将专业知识和临床技能结合人文关怀，强调考虑患者的个体需求和精神健康，培养出具有人性医学的临床医生。
然而，实际上，许多临床医学生在沟通交流和人文关怀方面，仍然存在不足。
接下来，本报告将对临床医学生沟通交流和人文关怀能力现状进行分析，并提出相应的解决方案。
一、临床医学生沟通交流能力现状分析
近年来，医疗环境复杂，医患关系紧张，临床医学生必须具备优秀的沟通交流能力，才能更好地满足患者需求、提高患者满意度。
但是，事实上，许多临床医学生在沟通交流方面存在以下方面的不足：
1. 表达能力差。
由于缺乏沟通技巧和方法，临床医学生在与患者交流时，表达能力往往不够清晰准确，甚至有误导患者的倾向，从而导致麻烦和误解。
2. 听取能力不足。
临床医学生在与患者沟通时，仅仅关注自己的观点，而忽略患者的需求和建议，从而容易出现误诊等问题。
3. 情绪不稳定。
在医学生的教育过程中，医学生往往需要学会在复杂情况下保持冷静，而许多人在与患者或家属交流时会出现情绪失控等现象，导致恶劣后果。
二、临床医学生人文关怀能力现状分析
临床医学生的人文关怀能力也是医学教育的重点之一。
但是，许多医学生在人文关怀方面也存在很多不足：
1. 忽视患者的痛苦和需求。
在实际工作中，许多医学生只重视技术操作，忽略患者的情感方面，从而影响治疗效果。
因此，医学生应当尽可能了解每个患者的特点和需求，不让高新技术宣传遮蔽对患者的关注。
2. 缺乏同理心和沟通技能。
医学生在与患者交流时常常因为自己的专业知识太过于专业化而忽视患者的需求和情感沟通，而不是真正的同理心和沟通技能。
要了解患者，让患者了解我们，我们必须准确地解读那些细微的非言语符号，理解和否定患者的立场和信仰，以及通过情感共鸣和共情实现医患沟通。
三、解决方案
1. 坚持培养人性医学的思想。
教育者应承认人性医学在临床医学教育中的重要性。
培养出具有人性医学的临床医生，需要教育者注重医学生的沟通交流和人文关怀方面的培养。
2. 强化沟通交流和人文关怀的教育内容。
教育者应该把沟通交流和人文关怀作为临床医学的必修课程，注重培养医学生的整体素养和综合能力，既包括医学知识和临床技能，也包括沟通交流和人文关怀。
3. 多元化教育方法。
临床医学生学习沟通交流和人文关怀的方法多种多样，包括模拟练习、现场体验、知识讲座等，教育者应选择合适的方法，让医学生立刻实践，并帮助他们不断自我调整，更新自己的行为规范。
在临床医学生沟通交流和人文关怀能力不足的情况下，我们需要建立一个新的理念，在最前沿的医学技术中加入人文关怀的元素。
教育者和医疗从业者要共同努力，并团结全社联合，共同传递人性医学的正能量。