荷塘月色 PPT课件
合集下载
《荷塘月色》ppt课件56张
3.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 －贺铸《青玉案》
4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使
感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互
相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来
表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
代表性作品有《背影》《桨声灯
影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷
塘月色》《温州的踪迹》《绿》Fra bibliotek，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，
感情真挚朴实。有《朱自清文集》. 1948年6月，他签名抗议美国扶日，
并拒绝领取美援面粉，在严重的营养 不良之下，他胃病复发8月12日于北 平病逝。
毛泽东称赞他“表现我们民族的 英雄气概”。
5.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘 的那边去了。
比喻，写出“叶子与花”迅速颤动的情态
6.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 拟人，写出荷叶的茂盛
7.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却 更见风致了。
拟人，由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情。
接着连用三个比喻，描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透、忽明忽暗以 及不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以 激发读者的想象。
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一
个本体的比喻句。
例如： １．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 －朱自清《春》
２．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 －朱自清《荷塘月色》
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩 弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主 战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍 浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬 州人。1923 年发表长诗《毁灭》，1924年 出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中 文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文 创作。 1928年出版散文集《背影》，成了著 名的散文家。
4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使
感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互
相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来
表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
代表性作品有《背影》《桨声灯
影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷
塘月色》《温州的踪迹》《绿》Fra bibliotek，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，
感情真挚朴实。有《朱自清文集》. 1948年6月，他签名抗议美国扶日，
并拒绝领取美援面粉，在严重的营养 不良之下，他胃病复发8月12日于北 平病逝。
毛泽东称赞他“表现我们民族的 英雄气概”。
5.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘 的那边去了。
比喻，写出“叶子与花”迅速颤动的情态
6.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 拟人，写出荷叶的茂盛
7.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却 更见风致了。
拟人，由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情。
接着连用三个比喻，描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透、忽明忽暗以 及不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以 激发读者的想象。
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一
个本体的比喻句。
例如： １．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 －朱自清《春》
２．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 －朱自清《荷塘月色》
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩 弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主 战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍 浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬 州人。1923 年发表长诗《毁灭》，1924年 出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中 文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文 创作。 1928年出版散文集《背影》，成了著 名的散文家。
《荷塘月色》ppt课件64张
第3段漫步小路时的感受。 第4段月下荷塘美丽的景色。 第5段荷塘上朦胧淡雅的月色。 第6段荷塘四周的景色。
第7段联想古代江南采莲的旧俗。 文末段在思乡与遐想中踱回家门。
梳理文意
1、 本文写了朱自清一次怎样的经历?
月下散步
2、 哪一句是全文的文眼呢? “这几天心里颇不宁静。 ”
3、 “颇不宁静”的原因是什么?是不是家里有矛盾?
有感情的朗读课文4段，请同桌讨论，文章第 4段从什么方面来描写荷塘美景，并分析第四段用 了哪些修辞方法来描写景色?有什么作用?
荷叶
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
比喻 ，将荷叶比作舞女的裙，形象生动的写出了荷叶舒展婀娜，灵 动飘逸的风姿，富于动态美。
荷花
第二，抓静态与动态的结合 ，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物 都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出 各自不同的美。
第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描 绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是
“实”。
领悟情感： “一切景语皆情语!”作者夜游荷塘，究竟要表达心中的什么呢?
怎样写树影的?
月光是隔了树照过来的，高 处丛生的灌木，落下参差的斑 驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却 又像是画在荷叶上。
“黑影”和“倩影”,明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。 “画”一含有人的动作， 仿佛有无形的手在描绘倩影，写出了杨柳的风 姿，富有动感，表现了作者的喜爱之情。
荷塘上的月色有何特点?运用了哪些技巧? 朦胧淡雅 正面和侧面描写结合、虚实结合
画面四：
有感情的朗读课文6段，作者描写了荷塘四周的 哪些景物，并比较分析第2段和第6段写景的异同?
第7段联想古代江南采莲的旧俗。 文末段在思乡与遐想中踱回家门。
梳理文意
1、 本文写了朱自清一次怎样的经历?
月下散步
2、 哪一句是全文的文眼呢? “这几天心里颇不宁静。 ”
3、 “颇不宁静”的原因是什么?是不是家里有矛盾?
有感情的朗读课文4段，请同桌讨论，文章第 4段从什么方面来描写荷塘美景，并分析第四段用 了哪些修辞方法来描写景色?有什么作用?
荷叶
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
比喻 ，将荷叶比作舞女的裙，形象生动的写出了荷叶舒展婀娜，灵 动飘逸的风姿，富于动态美。
荷花
第二，抓静态与动态的结合 ，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物 都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出 各自不同的美。
第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描 绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是
“实”。
领悟情感： “一切景语皆情语!”作者夜游荷塘，究竟要表达心中的什么呢?
怎样写树影的?
月光是隔了树照过来的，高 处丛生的灌木，落下参差的斑 驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却 又像是画在荷叶上。
“黑影”和“倩影”,明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。 “画”一含有人的动作， 仿佛有无形的手在描绘倩影，写出了杨柳的风 姿，富有动感，表现了作者的喜爱之情。
荷塘上的月色有何特点?运用了哪些技巧? 朦胧淡雅 正面和侧面描写结合、虚实结合
画面四：
有感情的朗读课文6段，作者描写了荷塘四周的 哪些景物，并比较分析第2段和第6段写景的异同?
《荷塘月色》课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册
荷塘月色
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是我们在初中时学过周敦颐的《爱莲说》。
文体知识—了解“散文”
散文线索的分类：
散文文体知识
事物形象、时间顺序、空间顺序、感情变化、人物活动、事理
（荷花）零星点缀（拟人、比喻）多姿
（荷香）缕缕清香（通感）淡雅、宁静
（荷波）如闪电、肩并肩（比喻、拟人）快速、生机
（流水）看不见的 脉脉（想象） 虚写
静
动
喜悦
幽雅宁静
赏析第五段—塘上月色
1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。
②浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。
知人论世——人物轶事
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。
运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。
赏析第四段—月下荷塘
月下荷塘
（荷叶）田田、亭亭；舞女的裙（叠词、比喻）密度和层次感 高而圆的姿态、动态美
重重、阴阴、隐隐约约
主旨归纳
作者通过委婉细腻地描写荷塘在月色下的景象，抒发了自己不满黑暗的社会现实、向往光明的感情；同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的复杂心理。
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是我们在初中时学过周敦颐的《爱莲说》。
文体知识—了解“散文”
散文线索的分类：
散文文体知识
事物形象、时间顺序、空间顺序、感情变化、人物活动、事理
（荷花）零星点缀（拟人、比喻）多姿
（荷香）缕缕清香（通感）淡雅、宁静
（荷波）如闪电、肩并肩（比喻、拟人）快速、生机
（流水）看不见的 脉脉（想象） 虚写
静
动
喜悦
幽雅宁静
赏析第五段—塘上月色
1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。
②浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。
知人论世——人物轶事
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。
运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。
赏析第四段—月下荷塘
月下荷塘
（荷叶）田田、亭亭；舞女的裙（叠词、比喻）密度和层次感 高而圆的姿态、动态美
重重、阴阴、隐隐约约
主旨归纳
作者通过委婉细腻地描写荷塘在月色下的景象，抒发了自己不满黑暗的社会现实、向往光明的感情；同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的复杂心理。
《荷塘月色》ppt课件34张
荷塘月色 朱自清
作者介绍
朱自清 1898/11/22－1948/8/12 著名的散文家、诗人、学者、民主战士。原 名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励 自己在困境中不丧志、不与坏人同流合污，便取 “宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名朱 自清。籍贯浙江绍兴，1920年毕业于北京大学的 哲学系，1925年任清华大学教授。
月下荷塘
博喻
博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个 本体。全方位，多角度描写，起到加强语意，增添气势的作 用，使读者印象深刻。
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着 一层薄烟。
（2）我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒 进你的肩膊。
（3）若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
拟人，荷叶多、密 拟人，含情脉脉，流水默而有深情
流水
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见 风致了。
“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意， 这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到 的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的 水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
月下荷塘
月下荷塘
荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫
的歌声似的。”
用渺茫的歌声形容荷香，用听觉来写嗅觉，“缕缕 清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时 断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随 想象的跳跃。
通感
通感
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词 沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
塘
的
树梢
四
作者介绍
朱自清 1898/11/22－1948/8/12 著名的散文家、诗人、学者、民主战士。原 名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励 自己在困境中不丧志、不与坏人同流合污，便取 “宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名朱 自清。籍贯浙江绍兴，1920年毕业于北京大学的 哲学系，1925年任清华大学教授。
月下荷塘
博喻
博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个 本体。全方位，多角度描写，起到加强语意，增添气势的作 用，使读者印象深刻。
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着 一层薄烟。
（2）我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒 进你的肩膊。
（3）若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
拟人，荷叶多、密 拟人，含情脉脉，流水默而有深情
流水
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见 风致了。
“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意， 这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到 的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的 水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
月下荷塘
月下荷塘
荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫
的歌声似的。”
用渺茫的歌声形容荷香，用听觉来写嗅觉，“缕缕 清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时 断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随 想象的跳跃。
通感
通感
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词 沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
塘
的
树梢
四
《荷塘月色》(51张PPT)
塘周景色图
远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般
清幽 热闹
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
文章的画面美
树
本文的语言清新自然、生动凝练，请完成下列表格，赏析本文的语言之美。
2.析“语言之美”
原文美句
手法
效果
叠词
博喻
通感
动词
文章的语言美——叠词美
第4段：月下荷塘美丽的景色
第5段：荷塘上月色的朦胧美妙
第6段：荷塘四周的景物
第7-9段：由荷塘的景色联想到江南采莲时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。
第10段：在思乡与遐想中踱回家门，迎接他的仍是一片寂静。
再读课文，梳理段落大意
自读全文，思考：
2、本文作者的行踪路线是什么？
家
小路
荷塘
（ ）（ ）
月光月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
朦胧优雅
塘上月色图
文章的画面美
实
虚
实
虚
赏析第六段
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
情感归结
远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般
清幽 热闹
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
文章的画面美
树
本文的语言清新自然、生动凝练，请完成下列表格，赏析本文的语言之美。
2.析“语言之美”
原文美句
手法
效果
叠词
博喻
通感
动词
文章的语言美——叠词美
第4段：月下荷塘美丽的景色
第5段：荷塘上月色的朦胧美妙
第6段：荷塘四周的景物
第7-9段：由荷塘的景色联想到江南采莲时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。
第10段：在思乡与遐想中踱回家门，迎接他的仍是一片寂静。
再读课文，梳理段落大意
自读全文，思考：
2、本文作者的行踪路线是什么？
家
小路
荷塘
（ ）（ ）
月光月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
朦胧优雅
塘上月色图
文章的画面美
实
虚
实
虚
赏析第六段
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
情感归结
《荷塘月色 》ppt课件23张
塘
的 四
树梢
面
树缝
树上
远远近近
高高低低
阴阴的
乍看像烟雾般 整
体
远山
的
风
灯光
光
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
作者在赏荷塘时什么样的心境？此时的作者内 心还是宁静的吗？ “但热闹是它们的，我什么也没有。”
这句话表达了作者虽然置身于热 闹的氛围中,内心却依然是孤独的,可见 作者的无奈,那种想要找寻让自己不孤 独的方式却怎么也找不到的无奈。
修辞手法——通感
例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。（听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼
上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐
的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
第六段荷塘四周描写的景物有哪些？
杨柳
荷
总结主旨
朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处 的心境反映了他抑郁孤寂、想超脱现实寻求精神解 脱却不可得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的 担忧及渴求自由的思想感情。
唯美的荷塘月色正是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。所 谓“一切景语皆情语也”，文中幽美宁静诗意朦胧的荷塘月色体现了作 者淡淡的喜悦心情，但他却无法摆脱黑暗现实带给自己的苦闷与孤独之 感。夜赏荷塘月色正是作者想要摆脱现实苦闷获得片刻喜悦宁静心情最 好的方式。读到此处，我们应该明白，文中荷塘的美景正是作者超脱现 实走进梦幻世界的美好写照。从中可可以看出朱自清将对黑暗现实的不 满之情通过唯美的荷塘月色很好地展示出来。
字词积累
酣（ hān）眠
煤屑（xiè ）
幽僻（ pì ）
《荷塘月色》ppt课件49张
荷塘月色
朱自清
荷 花
朱自清
作者简介
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号 秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。
幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北 京大学，次年入哲学系学习。毕业后在江、浙一带 的中学任教。1925年任清华大学中文系教按照什么顺序来写的？
按照作者的行踪（位置变化） 的顺序来写：
离家—小路—荷塘—小路—回家
从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章 的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘 由。余下两段，由现实写及想象中古时候的旧俗， 突转一笔（回到家门）收束全篇。
这样分析，全文可以分为三部分：
第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—9段）写“月下遐思”（情）
“一种感觉超越了本身的局限而领 会到属于另一种感觉的印象。”
——钱钟书
再如： （1）她笑得很甜。 （视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
二、将下列句子中加线的词与括号里的词作比较， 说明它们不同的表达效果。
1。曲曲折折（曲折）的荷塘上面，弥望的是田 田（互相连接）的叶子。
明确：括号中的词语不带文采，只是客 观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘 出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生 音韵和谐的美感。
7.“忽然想起来采莲的事情来了”
失静
8.“可惜我们现在早已无福消受了”心中怅然
9.“这令我到底惦着江南了”不宁静
文章结构
明线：游踪 (外结构）
出家门
暗线：情感（内结构）
不宁静
赏失 四宁 周静
淡淡的哀愁 淡淡的喜悦
寻踱 宁小 静路
《荷塘月色》ppt课件
旨
作者是否被这种光景所感染呢？试用文中语句回答。
“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”
“热闹是它们的，我什么也没有”
肆 作者为什么向往美好的采莲盛况、思念江南苏？幕遮
体
《西洲曲》
周邦彦
燎[liáo]沉香，消溽
悟
采莲南塘秋，莲花过人头(。rù)暑。鸟雀呼晴，侵
情
晓窥檐语。叶上初阳乾宿
感
低头弄莲子，莲子清如水雨。，水面清圆，一一风荷
和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性 质的一切施舍物资，无论是购买的或给予
的。”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱
自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。
那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的
声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是
在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家
以后不买国民党配合给的美国面粉！”
月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写
之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧
的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。
叁 (3)语言风格:
品 读
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺范的歌声似的。
文
段
渺茫这个词用的不错，给人一种高远的意境，让人感到
赏 析
荷香的遥远不可捉摸，写出了歌声的若有若无。
体 悟 情
感
探 究 主 旨
肆 热闹、风流的盛况
值此时节中的俊男美女，摇起船儿心中荡漾柔情。鷁形画船
体
悟 迂回慢进，雀状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去，浮萍移
情
感 开偏为船儿放行。美女摆动娇柔的细腰，欲行又止几番回眸传情。
探 夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生
作者是否被这种光景所感染呢？试用文中语句回答。
“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”
“热闹是它们的，我什么也没有”
肆 作者为什么向往美好的采莲盛况、思念江南苏？幕遮
体
《西洲曲》
周邦彦
燎[liáo]沉香，消溽
悟
采莲南塘秋，莲花过人头(。rù)暑。鸟雀呼晴，侵
情
晓窥檐语。叶上初阳乾宿
感
低头弄莲子，莲子清如水雨。，水面清圆，一一风荷
和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性 质的一切施舍物资，无论是购买的或给予
的。”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱
自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。
那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的
声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是
在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家
以后不买国民党配合给的美国面粉！”
月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写
之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧
的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。
叁 (3)语言风格:
品 读
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺范的歌声似的。
文
段
渺茫这个词用的不错，给人一种高远的意境，让人感到
赏 析
荷香的遥远不可捉摸，写出了歌声的若有若无。
体 悟 情
感
探 究 主 旨
肆 热闹、风流的盛况
值此时节中的俊男美女，摇起船儿心中荡漾柔情。鷁形画船
体
悟 迂回慢进，雀状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去，浮萍移
情
感 开偏为船儿放行。美女摆动娇柔的细腰，欲行又止几番回眸传情。
探 夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生
《荷塘月色》 课件(共56张PPT)
全篇小结
•
作者以艺术的手法，描绘了一幅令人陶醉的月下菏塘美景图：绿叶
田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，象朦胧的梦幻，象飘渺的歌声。
作者追求的总是淡淡的恰是到了好处的意境，展现的是菏塘月色惊人的美
月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的 梦。
为什么说“泻”“浮”二字点 活了月光和雾气呢？可否用“照” 替代“泻”，用“升”替代“浮” 呢？
化静态为动态 月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声 响地幽静幽美
结论
“泻”的范围广，与“流 水”相照应，而且有动态 美，显得生动活泼。“照” 的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得 不灵泛。
第四段
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤 动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶 子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道 凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
https:///item/%E6%9C%B1%E8%87%A A%E6%B8%85/106017?fr=aladdin
朱自清与家 人，自1903年定 居扬州后，曾居 住过多处。开始 住天宁门街，后 迁居弥陀巷、南 皮市街、东关街、 仁丰里等。现在 保全下来的为安 乐巷27号故居。 图为故居门口。
1916年12月15日，朱自 清在扬州琼花观街朱宅与武 钟谦女士完婚。武钟谦曾随 朱自清辗转杭州、台州、温 州、白马湖、北京等地，夫 妻感情甚好。1929年11月26 日，武钟谦因肺病逝于扬州 家中。朱自清有小说《笑的 历史》、《别》、散文《给 亡妇》和一些旧体诗词记述 了他们美好而深厚的感情。
《荷塘月色》ppt课件
如流水 静静地泻
实
（ 月光 ） 薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛
荷
乳中洗过一样，又 虚
塘
像笼着轻纱的梦
上
的 月
虽是满月,却有一层淡淡的云
色
灌木的黑影
杨柳的倩影
实
（ 月影 ）
光和影的和谐
像名曲
虚
月色下的荷塘
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷 塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一 例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢 上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光， 没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙 声；但热闹是他们的，我什么也没有。
轻柔优美
羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，
含苞待放的娇媚多姿
晶莹剔透 珍贵高洁
又如刚出浴的美人。 纤尘不染，高洁美丽
闪闪发光 忽明忽暗
展现荷花的妩媚多姿，赋予其生命力；用博喻写出了月光 下荷花的各种姿态，形象生动。
博喻：两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同 一个本体的比喻。
月色下的荷塘
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘 里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天 上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠故 不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落 下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像 是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲 上奏着的名曲。
内 容 梳 理