部编版语文三年级下册单元配套习题习作：国宝大熊猫(含答案)-推荐
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习作：国宝大熊猫
一、习作要求
1．围绕大熊猫，走近它，了解它，和它交朋友，向别人介绍它。
2．搜集资料，了解大熊猫。
(1)大熊猫是猫吗？
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(2)大熊猫吃什么？
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(3)大熊猫生活在什么地方？
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(4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？
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(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？
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3．完成习作，写出自己的发现的感受。
二、方法训练
1．为了更好地了解大熊猫，你打算通过哪些方式搜集资料？请写
出几种。
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2．范文引路，比较写法。
(一)大熊猫的自述
大家好！我叫“大熊猫”，并不是我长得大，我小时候也叫“大
熊猫”，因为“小熊猫”是另外一种动物。我的英文名叫Panda，
你们应该认识我，但不那么深入地了解我吧，让我来做个自我介绍
吧。
我长得可奇特了，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一
件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的
孩子一样惹人喜爱！我的耳朵圆圆的，长着黑眼圈，好像没睡醒的
样子，又像戴着一副墨镜，真像一位知识渊博的博士呢！
我出生时可小了，比人的大拇指稍微大一些，还和刚出生的老
鼠差不多大。我还是哺乳动物，我吃的食物非常特殊，主要有竹子、
笋等。我吃东西的样子也很特别，只见我抓起一根竹子，咬断后放
在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，我还不时
2
摸一摸肚皮呢。夜深了，我要睡觉了，我只要一躺下就能睡着。有
时睡不着就摸摸肚皮，一会儿便进入了梦乡。
现在雌性大熊猫不孕率很高，大熊猫的数量不多，请人们珍惜
我们吧！
(1)文章采用第________人称自述的形式介绍了大熊猫的________、
________等，最后希望人们__________大熊猫。语言生动，条
理清楚。
(2)文章主要运用了________的修辞手法来描写大熊猫，增添了文章
的趣味性。
(3)文章表达了作者什么样的情感？
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(二)可爱的大熊猫
大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，
皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸
茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这
些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右
一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗几十千克
的箭竹呢。
大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个
小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，
流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就
会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖
乎乎的身子，寻找食物去了……
性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和
睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，溜进去偷
吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起
来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来犯时，它却能灵活敏捷地
攀上树枝。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的
性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给
一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
(1)和上文相比，这篇文章最大的不同是它用的是第______人称来介
绍大熊猫。
(2)文章第1自然段主要介绍了大熊猫的________。
(3)本文介绍了大熊猫的哪些生活习性？
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3
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(4)两篇文章在表达的情感方面有什么不同？
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三、习作指导
1．审题：介绍大熊猫。根据资料判断不符合要求的是( )
A．动物园里有许多动物，大象、老虎、松鼠都是很可爱的。
B．大熊猫爱吃竹子。
C．大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色
的，其余的地方是白色的。
2．立意：表达对大熊猫的________之情。
3．选材：可以写大熊猫的____________、____________，以及可
爱之处。
4．方法：
(1)按一定的顺序来介绍，先介绍__________，再介绍__________等，
最后表达自己对大熊猫的________之情。
(2)可以灵活运用多种修辞手法，如________、________等。
(3)写作时可以采用______________的结构方式，这样让人一目了
然，也不容易跑题。
5．习作要求：语言流畅，内容具体，主题鲜明。
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参考答案：
习作：国宝大熊猫
一、2.(1)不是。
(2)它爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物等。
(3)它主要生活在四川、陕西和甘肃等地。
(4)大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，
其余的地方是白色的。
(5)因为大熊猫可爱、珍稀，又是中国独有，所以是中国的国宝。
二、1.示例：查阅图书、报刊，上网搜索相关资料。
2．(一)(1)一 外形 生活习性 珍惜
(2)比喻
(3)文章表达了作者对大熊猫的喜爱和希望人们珍惜大熊猫的感情。
(二)(1)三 (2)外形
(3)大熊猫最喜欢吃箭竹；大熊猫喝水的过程；大熊猫很淘气。
(4)第一篇文章除了表达对大熊猫的喜爱之情外，还表达了希望人们
珍惜大熊猫的感情；第二篇文章主要表达了对大熊猫的喜爱之情。
三、1.A
2．喜爱
3．外形 生活习性
4．(1)外形 生活习性 喜爱
(2)比喻 拟人
(3)总—分—总
部编版语文三年级下册第七单元《习作：国宝大熊猫》范文：国宝大熊猫
国宝大熊猫
ห้องสมุดไป่ตู้
大家都知道大熊猫是一种可爱的动物，但是它的习性，
有些小朋友就不一定完全明白了。
对大熊猫的外
熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。它四肢较短， 貌着墨不多，
行动缓慢，毛茸茸的脸上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再 但写出了特点。
加上一身毛茸茸的毛，更显得美丽可爱。
大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-
妈妈经常把熊猫宝宝搂在怀里，轻轻地抚摩，外出时 也会把小熊猫叼在嘴里，或使用背驼着。迈着瞒姗的步 子走来走去，熊猫母子也经常嬉戏玩耍，高兴的时候， 也会在平坦的地上翻筋斗。非常亲热的。
开门见山，点 名大熊猫之所 以是国宝的原 因。
介绍了大熊猫 的生活习性。
小作者观察很 仔细，关注到 了熊猫母子的 活动。
长大以后每天要吃20公斤的箭竹，有时也会捕捉竹林 里的竹鼠“美餐一顿”哦！
熊猫完全长大后身体软胖，四肢粗壮，身体长约15米， 肩高约70——80厘米，体重约70——125公斤。
小朋友们，听了我的介绍，你应该更加了解熊猫了吧！
介绍了熊猫 的外形特点。 写生活习性。
呼应开头， 文章浑然一 体。
总评：小作者通过查找资料，在文章 中向读者介绍了大熊猫的外形特点、生活 习性和称为“国宝”的原因，让我们对大 熊猫有了很多了解，加上细致的观察和生 动的描写，读来饶有趣味。
约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地
区，在云南，四川，浙江，福建，台湾等省也有他们的踪
迹，此刻留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的
珍贵的“活化石”。
大熊猫就应叫“大猫熊"。因为，大熊猫不是像猫的熊，
而是像熊的猫，大熊猫是猫科动物。
部编版小学三年级下册语文精品习题课件 第七单元 习作指导七 国宝大熊猫
熊猫分布在陕西、四川和甘肃等地区，它们的祖先是肉 食动物，现在它们却吃素，主要吃竹叶和竹笋，有时也吃其 他植物。
大熊猫的样子很可爱，身上 毛茸茸的 ，毛皮 黑白
相间 ， 特别显眼 的脑袋上，长着一双 圆溜溜 的眼
睛， 黑黑的 耳朵， 一直是竖着的，好像在认真听什么
似的 。 那对八字形的 黑眼圈， 犹如戴着一副墨镜，
“√”。1.由于大熊猫数量少，来自具有“活化石”的特征，所以被叫作
“国宝”。
（√）
2.熊猫的主要食物是竹子。
（√）
3.熊猫的眼睛像是戴着一副墨镜。
（√）
4.熊猫能在树上睡觉不会掉在地上。
（√）
练笔：写一写，根据提示将下面的习作补充完整。
国宝大熊猫 大熊猫，是世界上最珍贵的动物之一。它们的数量十 分稀少，又具有“活化石”的特征，所以人们称之为“国 宝”。
非常惹人喜爱 。（对熊猫的样子进行描写）
别 看 它 们 身 体 胖软 ， 四 肢 粗壮
， 行 动迟缓
，笨笨的
样子，它可们是爬树高手，能在树上睡觉呢
。 在 它 们 五 六 个 月 的 时 候 ， 熊 猫 妈 妈 就 开爬始树教、它
们游泳、洗澡和剥食竹笋等本领
，它们两岁多就
离开妈妈，开始独立生活。（对熊猫的生活习性进行介绍）
第七单元
习作指导七 国宝大熊猫
审题：填一填，明确本次习作任务。
1.审清主题：本次习作是一篇写 动物 （动物 植物）
的文章。
2.审清内容：这是一篇写大熊猫的文章，我们要按照 一定的
顺序 将大熊猫的 外形 、 习性 写清楚。
2024三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫习题课件新人教版
5. 写法提示: 本单元的几篇课文都是从不同的方面来介绍事 物的, 回忆课文内容, 填空。 (1)《我们奇妙的世界》从__天__空____和__大__地____ 6 自然段从__动__物___、 __植__物___、 ___矿__产___ 三个方面介绍了海底世界。
【点拨】 本题考查评价鉴赏的能力。文章采用第一人称
描写了大熊猫的外形和生活习性等, 字里行间表现 出作者对大熊猫的喜爱之情, 并在结尾呼吁人类珍 惜大熊猫。
四 写作指导。
1. 查一查资料, 补充大熊猫的基本信息, 完成表格。
外形特征
示例: 胖胖的, 一身黑白相间的毛, 一对 毛茸茸的耳朵, 两个圆圆的黑眼圈
(3) 《火烧云》是从火烧云___颜__色___的变化和___形__状___ 的变化两个方面来展开具体描写的。 总结: 我们在介绍大熊猫时, 也可以运用这种方 法——从不同方面进行介绍。
【点拨】 回顾课文, 《我们奇妙的世界》从天空和大地两
个方面写出了世界的奇妙, 《海底世界》第4~6 自然 段从动物、植物、矿产三个方面介绍了海底世界, 《火烧云》从颜色的变化和形状的变化两个方面写 出了火烧云变化极多、极快的特点。在写作时, 我们 也可以运用这种方法, 从不同方面介绍大熊猫。
三 阅读欣赏, 学习写法。 大熊猫的自述
大家好! 我叫“大熊猫”, 但这并不是因为我长 大了, 我小时候也叫“大熊猫”, 而“小熊猫”则是 另外一种动物。你们应该认识我, 但没有深入地了解 过我, 让我先来自我介绍一下吧!
我长得可特别了, 毛色以黑白为主, 肩膀黑黝黝 的, 如同披了一件黑披风。我的身体肥嘟嘟的, 我走 起路来摇摇晃晃, 犹如刚学会走路的孩子, 非常惹人 喜爱! 我的耳朵圆圆的, 黑黑的, 我还长着黑眼圈, 好 像没睡醒的样子, 又像戴着一副墨镜。
部编版语文三年级下册 习作：国宝大熊猫
大熊猫，有着一张圆圆的脸，一对大大的黑眼圈，身体胖嘟嘟的，走起路 来的样子是标志性的内八字，它可是世界上最可爱的动物之一呢。它黑白相间 的外表，隐蔽在密林的树上和积雪的地面不易被天敌发现。锋利的爪和发达有 力的前后肢，能让它快速爬上高大的乔木。怎么样，大熊猫是不是很可爱？
！资料不能生搬硬套和随意拼接
2. 围绕提示的问题写一写大熊猫，清楚准确的从 几个方面介绍。
3. 能用修改符号修改不准确的内容和补充新的内 容。
再见
！介绍的顺序：名称 →类别 →生活习性 →分布地区 →地位
（食物+贪睡+活动）
阅读两个片段，说一说更喜欢哪个。
大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca，英文名称：Giant panda），属 于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，体色为黑白两色， 它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方 式，是世界上最可爱的动物之一。头躯长 1200 − 1800mm ，尾长 100 − 120mm 。 体重80 − 120kg，最重可达180kg，相对锋利的不和发达有力的前后肢，有利于 大熊猫能快速爬上高大的乔木。
名称 类别 食物 分布地区 贪睡 活动
地位
大熊猫档案
大熊猫 体态胖嘟嘟 黑色白色原因
哺乳动物 刚出生的大熊猫是粉色的
爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
四川、陕西和甘肃等地 每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数是在睡 梦中度过的 很灵活 善于爬树 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有 大熊猫属于中国国家一级保护动物
大熊猫档案
名称
大熊猫
类别
哺乳动物
食物
爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
三年级下册习作：国宝大熊猫优秀试题练习题
1 《国宝——大熊猫》学案2课后作业 一、选词填空。 1、大熊猫长相俊俏，神态 （温顺、温和、温驯），给人以优美、活泼的感受。 2、它的听觉非常__ （机敏、灵敏、灵活、机灵），受到惊扰时，就非常_ （机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。 3、别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺_ （聪明、高强、高明）。 4、我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施，细心_ _（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。
二、说说下列句中加粗词语的表达作用。 1、大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。
2、它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。
3、如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。
4、如今，中国的大熊猫专家们逐渐掌握了大熊猫的生殖规律，已经有上百只仔熊猫在繁殖中心诞生了。
三、指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。 （1）大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。 说明方法： _________________ 作用：__ _____________________________ _
（2）一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0．1～0．15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。 说明方法： _。 作用：_ 。
四、课内阅读理解 大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”，是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。 其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。 后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。 1．读完文段，你能否顺利地回答下面的问题？ ①“熊猫”学名的错误是怎么造成的？