难忘的第一次教学设计

《难忘的第一次》

作文指导

东兴区白合镇中心校王华

2014年4月

《难忘的第一次》作文指导

白合镇中心校王华

教学目标：

1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

教学重、难点：

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

设计理念：

一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；

二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；

三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；

四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。

教学过程：

一、导语入题，引起交流。

师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次

背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

这就是我们今天学习作内容：难忘的“第一次”

二、审题

这是一篇命题作文，题目已经确定，但内容要靠自己去确定。

“第一次”，表明这是一篇记叙文，不是写人，也不是写景，而是叙事为主，这样的文章要求把事情要写清楚、写具体，重点情节要细写。就是习作要求的第一点：要把“第一次”的经历写清楚。

“难忘的”，怎样才难忘，必须是印象深刻，让你明白了一些道理，这是感情的体现。

这就是习作要求的第二点：经历了“第一次”之后得到了什么启示。

板书：

把事写出来内容具体

把情写进去感情真实

三、选材

材料是文章的内容，直接关系着主题的表达

1．同学们小组为单位进行交流，然后请同学说出自己的第一次和感受。

2．结合图片学生整体回答，说出一些感受，然后再借鉴别人的感受。

四、列提纲

列提纲包括以下内几个方面：题目、中心思想、内容要点、写作顺序、详写、略写的提示等。

五、写作

写作应注意以下几个方面：

1、开头要引人入胜

2、结尾要耐人寻味

3、重点情节要细写：语言描写、动作描写、环境描写、心理描写

4、过渡要自然，前后要照应

六、修改习作

主要检查是否跑题，是否有错别字，标点符号是否正确，语句是否通顺等。

还要记住作文需要一定的速度。

七、出示范文，体会其结构及优美之处。

八、学生作文，叫一位同学分享成果。