部编七下语文第五单元知识点
部编七下语文第五单元知识点一、课文内容梳理《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强、永恒和美好。
《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻，艰难但倔强；同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。
《外国诗二首》（《假如生活欺骗了你》《未选择的路》）是两首新诗。
虽然主题是关于人生的，但也与成长有关。
《假如生活欺骗了你》应当背下来。
在《未选择的路》中，可以适当思考一下人生道路的大问题，了解诗歌中的象征手法。
二、单元字词汇总17．紫藤萝瀑布终极：终点。
繁密：多而密。
伫zhù立：久立，长时间地站着。
凝níng望：凝神而望。
仙露琼qióng浆：古代传说中神仙所喝的美酒。
比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。
盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
迸bèng溅jiàn：向四处飞溅。
伶líng仃dīng：瘦弱无力的样子。
忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。
忍俊，含笑。
遗憾：这里指不称心。
索性：表示直截了当；干脆。
枯槐：枯死了的槐树。
依傍：依靠。
18．一棵小桃树褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。
傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。
矜持：自鸣得意；自负。
孱càn头：称呼软弱无能的人。
猥wěi琐：（容貌、举动）庸俗不大方。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
19．外国诗二首镇zhèn静：情绪稳定或平静。
忧郁yù：忧伤、愁闷。
瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短时间。
霎时，刹那。
怀恋：动词，怀念依恋。
人迹：人的足迹。
涉shè足：指进入某种环境或生活范围。
萋qī萋：形容草长得茂盛的样子。
幽寂jì：幽静，寂寞。
延绵：绵延。
三、古代诗歌五首（一）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。
一想到天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。
吊古伤今，我怎能不忧从中来、潸然泪下呢！赏析：《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。
陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。
他直言敢谏，对武后朝的不少弊政常常提出批评意见，却不为武则天采纳，一度因“逆党”株连而下狱。
他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他的心情非常苦闷。
武则天万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。
武为人轻率，少谋略。
次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。
稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
“前不见古人，后不见来者。
”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》与《登幽州台歌》是同时之作，其内容可资参证。
《蓟丘览古》七首，对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕。
但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
诗之取胜，途径非一。
有以词藻胜的，有以神韵胜的，有以意境胜的，有以气势胜的，……取胜之途不同，欣赏的角度也就不一样。
《登幽州台歌》纯以气势取胜，诗里有一股郁勃回荡之气，这股气挟着深沉的人生感慨和博大的历史情怀，以不可阻遏之势喷放出来，震撼着读者的心灵。
我们如能反复涵咏、反复吟诵，自然能感受到它的磅礴气势，得到艺术的享受。
容易出现的错别字：悠悠（幽幽）怆（仓）（二）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
译文：五岳之首的泰山到底怎么样呢？在古代齐、鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。
山中的云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因极力张大眼睛远望飞鸟归林，故感到眼角几乎要裂开。
我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。
赏析：本诗以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。
前六句实写泰山之景。
开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下文。
第二句的“齐鲁青未了”生动形象地道出泰山的绵延、高大。
“青”字是写青翠的山色，“未了”是表现山势坐落之广大，青翠之色一望无际。
这是远望之景。
三、四两句是近望之势。
“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。
“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地。
“割”字形象贴切，给参天矗立的山姿赋予了生命力。
五、六两句是近看之景，并由静转动。
“荡胸生曾云”描写山腰云雾层层缭绕，使胸怀涤荡，腾云而起，用层云衬托出山高。
“决眦入归鸟”，是瞪大了眼睛望着一只只飞回山林中的小鸟，表现出了山腹之深。
一个“入”字用得微妙传神，好像一只只小鸟从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远了。
最后两句想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登顶的愿望。
“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了作者登顶的决心和豪迈的壮志。
“一览众山小”，写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象，其他的山在泰山面前显得低小，以此衬托出泰山的高大。
这首诗的题目是“望岳”，全篇紧紧抓住“望”字写景，写景中又处处烘托着一个“高”字。
从而把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。
故此《望岳》一诗，成为历代描写泰山的佳篇，被人们传诵不绝。
容易出现的错别字：曾（层）眦凌（临）（三）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
译文：飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。
不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。
赏析：山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。
飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。
诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。
诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。
请想想飞来峰那高耸云天的气势吧！宝塔虽高，却不是高不可上。
转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云片再也挡不住视线了！“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？对诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。
容易出现的错别字：自（只）身（生）（四）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
译文：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收的年景里待客菜肴非常丰足。
山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳时忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。
今后如果还能趁大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
赏析：这是一首记游抒情诗，是陆游的名篇之一。
首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
腊酒，指腊月所酿的酒。
豚，是小猪，这里指猪肉。
足鸡豚，指菜肴丰足。
说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。
一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。
“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。
颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广为传诵。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。
正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。
其喜形于色的兴奋之状，可以想见。
当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致。
人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。
于是顿生茫茫之感。
但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。
这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。
人们读后会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。
这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。
于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。
颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。
“社”为土地神。
春社，在立春后第五个戊日。
农家祭社祈年，满怀对丰收的期待。
陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。
前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。
然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”“无时”，即随时。
诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。
于是这两句诗从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎？一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。
对照诈伪的官场，诗人于家乡淳朴的生活之中产生无限的欣慰之情。
此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。
秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天会否极泰来。
这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
陆游七律最工。
这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽；又层次分明。
尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。
（五）己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
部编版七年级语文下册知识点汇总
第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
七下第五单元古诗五首知识点总结
诗歌五首知识点整理《登幽州台歌》1、前不见“古人”：古代惜才爱才的贤明君主；2、后不见“来者”：未来的贤明君主；前两句直抒胸臆，表现了诗人生不逢时，怀才不遇的孤独与伤感；3、“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（主旨句）念：想到；表现诗人纵览古今、宽广无垠的精神境界；悠悠：形容时间的久远和空间的广大；从时空的角度表现诗人的孤寂感；独：孤独，诗眼，渲染了诗人内心的孤寂、凄凉，辛酸之感；（作用：“独”与前两句相呼应，进一步点明诗人内心的孤寂、辛酸，深化意境，突出诗人卓然独立的孤傲）4、对最后两句话的理解：“悠悠”与“独”一大一小，形成强烈对比，把诗人把个人放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，产生苍茫的孤独感。
（具有苍凉悲壮的感情基调）5、描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的画面我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
拓展提升：6、本首诗的意境：诗人登高远眺，视野开阔，眼前是一幅境界雄浑、浩瀚空旷的画面：宽广无垠的宇宙天地，沧桑易变的古今人事。
在这广漠无边的背景之中，个人是多么的渺小孤寂。
7、诗人为何“独怆然而涕下”？诗人吊古伤今，思绪万千，想到了过去、现在和未来：这茫茫宇宙虽无边无际，却看不到一个能赏识人才的君主，自己怀才不遇，理想破灭，不禁感到孤单寂寞，悲从中来而怆然流泪。
8、本诗中作者的形象：胸怀大志却报国无门、深感孤独寂寞悲伤的形象。
9、（本诗抒发了诗人怎样的人生感慨？）主旨：通过抒写诗人登楼远眺时凭今吊古的感慨，表达诗人生不逢时、怀才不遇的悲愤和不能实现理想的孤独寂寞、失意苦闷之情。
哲理：这首诗融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不待我的道理。
《望岳》1、岱宗夫如何？齐鲁青未了。
首联用设问修辞，写远望中的山势。
既点明了泰山的地理位置，又写出了泰山的绵延、高大，表达了作者初望泰山时兴奋、惊叹的仰慕之情。
部编七年级语文下全册知识点梳理
一、写作基础1.写作方法：描述、描写、议论、叙述、说明等2.描述的特点：真实、客观、具体、连贯3.描写的方法：夸张、对比、排比、拟人、夸张等4.说明的方法：例证、解释、对比、列举5.叙述的要素：事件、人物、时间、地点、情节6.议论的方法：分析、论证、举例、比较、归纳7.语言技巧：修辞、比喻、夸张、拟人、排比等8.写作规范：主题明确、结构合理、语句通顺、篇章连贯二、诗词鉴赏1.古代诗词的特点：抒发思想感情、形式严谨、意境深远2.诗词的表现手法：直接描写、寓意表现、抒发情感、讲述故事3.表现形式：四句诗（绝句）、八句诗（律诗）、长诗4.诗词的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对仗等5.诗词的意境：咏史怀古、山水田园、抒情、咏物咏人三、古代文化1.古代文章的特点：文辞华丽、修辞繁复、意境深远2.古代文学的流派：词、曲、赋、辞、骈文、对子等3.古代名著赏析：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》4.古代散文赏析：《论语》、《史记》、《国语》、《资治通鉴》5.古代人物评析：孔子、老子、墨子、庄子、鲁迅等四、现代文化1.现代文化的特点：语言质朴、内容生活化、风格多样2.现代文学形式：小说、报告文学、散文、诗歌、戏剧等3.现代小说赏析：《茶馆》、《草房子》、《茧》、《红岩》4.现代诗歌赏析：《蝶恋花》、《雨巷》、《黄河大合唱》5.现代散文赏析：《没药》、《再别康桥》、《把青春献给祖国》6.现代戏剧赏析：《雷雨》、《茶馆》、《汉口》、《天地之间》五、小说阅读1.小说的特点：虚构性、人物形象、故事情节、社会生活2.短篇小说赏析：《希望之星》、《草房子》、《千里桃花》3.长篇小说赏析：《红楼梦》、《西游记》、《骆驼祥子》4.小说的写作技巧：人物塑造、情节安排、主题表达、语言描写六、非小说阅读1.报告文学赏析：《茶馆》、《生活》、《方志》2.传记赏析：《钢铁的力量》、《大国工匠》、《模范人生》3.科普文章赏析：《小癌症》、《鸽子传》、《超级物种》4.特写赏析：《向阳花》、《天安门上太阳升》、《中秋之夜》5.社论评论赏析：《歌颂雷锋》、《憧憬公路》、《英雄向荣光》以上就是部编七年级语文下全册的知识点梳理，希望能对你的学习有所帮助。
部编版七年级下册语文知识点梳理(预习必备)
第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
人教部编版七年级语文下册第五单元《未选择的路》课件PPT
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
圈画意象 未选择的路
同样美丽、平坦
写法研读
象征 借用某一景物或形象的某些特征，来
表现另一事物或形象的艺术手段。
冰心《荷叶·母亲》:“荷叶”象征“ 母亲 ” “红莲”象征“ 我 ”
彭荆风《驿路梨花》； “梨花”象征“ 助人为乐的人物群体 ”
拓展积累
➢路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原
➢独上高楼，望尽天涯路。——晏殊
➢其实世上本没有路，走的人多了，也便
实际：暗示人生之路
理解主题
诗人38岁时，还是一位普通的师范 学校教师，过着安定平和的生活。可 他的生命中一直有着对诗歌的热爱。 在他面前摆着两条路，是继续安定的 生活，还是前途未卜地追求理想？他 毅然决然地选择了第二条路。
理解主题
➢对于未选择的，我们有些许惆怅是一种正常的心态。 ➢自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走。 ➢面对选择，犹豫是正常的。 ➢选择不同的道路，人生也将不同。 ➢选择要谨慎，但一旦做出自己的选择就要坚持走下去。 ➢……
【初中】 语文 七下 统编版 第五单元
第五单元·阅读 19 未选择的路Fra bibliotek弗罗斯特
朗读课文 未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
七下第五单元 教材解读
一、本单元的主题
❖ 本单元的主题是探险。探险，既是人对自然的探索，又是人 对自然的挑战。人类对未知世界的好奇心与生俱来。为此， 一批批探险家出现了，他们的探索和发现，推动了文明的进 步。近现代以来，探险家更是层出不穷，如群星璀璨，相映 生辉，他们“上穷碧落下黄泉”，到处留下了他们跋涉的足 印。
❖ 《两小儿辩日》选自《列子汤问》中的一则传说故 事。文中记叙古时候两个小孩 ,各凭自己的直觉 ,认 定太阳在早上和中午时离地球上的人远近不同 ,各 持一端 ,争执不下 ,连孔子也不能对此作出判断。这 个故事说明宇宙无限 ,知识无穷尽 ,学习无止境 ,即 使是博学多闻的孔子也会有所不知。故事还反映了 古人为认识自然、探求客观事理 ,敢于独立思考、 大胆质疑的精神。
。“采撷”的意思是
。
❖ 考查知识点：词语意义辨析。
❖ 解析：“华”的意思是“花，开花”。“采撷”的意思是“采摘”。
❖ (4)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。
❖ 考查知识点：上下文理解，仿写句子。
❖ 解析：一边种植现实。
❖ (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
❖ 希jì( ) 沉nì(
) 喧嚣(
)
❖ 考查知识点：认识常用字，规范汉字书写。
❖ 解析：冀 溺 xiāo
❖ (2)文中有错别字的一个词是“
”，这个词的正确写法是“ ”。
❖ 考查知识：形近字辨析。
❖ 解析：“星晨”改为“星辰”。
❖ (3)“华而不实”中，“华”的意思是
❖ 25、《短文两篇》都与古代人类探索自然有关，体 现了人类的探索精神。教学时以读读背背为主，弄 懂大意，积累一些文言词语。
❖ 《夸父逐日》是我国最早的神话之一，在这篇神话 里，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他 的手杖化为桃林，这个神话表现了夸父的英雄气概， 反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽 强意志。
2020年人教部编版七年级下册语文第五单元知识点整理复习资料
第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容3.重点词语挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lùqióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēng wéi diézhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiúwòlóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fāduān ）：开始，起头。
依傍（yībàng ）：依靠。
4.重点句子（1）从三个方面写紫藤萝花答：A、色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B、形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
C、态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
（2）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。
”作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗？答：作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的追忆与思索。
七下语文第五单元梳理
七下语文第五单元梳理
第五单元的主题是“读书的力量”。
通过本单元的学习，我们可以了解到读书对于我们个人的成长和社会的发展都起着重要的作用。
在本单元的起始部分，我们学习了《品读经典》这篇文章。
文章中讲述了读书的好处，例如开阔眼界、提升语言能力、培养情操等等。
通过阅读，我们可以获得别人的智慧和经验，从而让自己更加成熟和有思考力。
随后，我们学习了《商汤》这篇课文。
通过这个故事，我们了解到读书可以改变一个人的命运。
主人公孙康虽然出身贫寒，但通过不断地阅读学习，最终成为了一位博学多才的大臣。
这个故事告诉我们，只要我们有足够的毅力和努力，读书可以让我们实现自己的梦想。
在本单元的最后部分，我们学习了《论语》中的一些名言警句。
这些经典的语句深刻地表达了人生的智慧和道理。
通过阅读和理解这些经典，我们可以引导我们的行为和思考，使我们更加有道德和懂得如何与人相处。
综上所述，读书的力量是无穷的。
通过读书，我们不仅可以充实自己的知识，提高自己的能力，还可以改变自己的人生。
因此，我们应该养成良好的读书习惯，不断地阅读经典和好书，从中汲取智慧和力量，
为自己的未来奠定坚实的基础。
七下语文第五单元复习课件
（1）正音辨形
乙醚.（
躯壳. （
shāi（
）
虫豸.（ ） 硌.（
）
真谛.（ ） 噎.（
）糠 犁huá（ ） qí（
） ） ）带
huàn（ ）影 fú（ ）射 遮bì（ ）
答案：mí zhì ɡè qiào dì yē 筛 铧 脐 幻 辐
蔽
（2）据义填词 ①________：比喻失败之后重新恢复势力。 ②________：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的 平常人。 ③________：死得有意义、有价值。 ④________：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意 见。 答案：①卷土重来 ②芸芸众生 ③死得其所 ④自以为是
【同】都可用来形容没有条理。 【异】“语无伦次”运用于讲话、写文章等与“语”有关的事； “颠三倒四”适用范围广，重于颠倒错乱。
【举例】①他语﹒无﹒伦﹒次﹒地向周围的人诉说自己的遭遇。②奶奶 年岁大了，做起事来常常﹒颠﹒三﹒倒四﹒的。
2.读一读，做一做 （1）用一句话概括全文内容，注意点明时间、地点、人物、 事件。 答案：1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中 不幸遇难。 （2）斯科特一行探险的意义何在？ 答案：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以 精神的鼓励。
【词义辨析】 自以为是 一意孤行
【同】都指总以为自己是对的。 【异】“自以为是”侧重于形容看法；“一意孤行”侧重于形 容行为。
【举例】①丧失谦逊，会影响我们的判断力；﹒自﹒以为﹒是﹒，往往 会让我们前进时栽跟斗。②他是个刚愎自用、一﹒意﹒孤﹒行﹒的人，
明知道有问题，他还是照做不误。
2.读一读，做一做 （1）请用一句话概括文章大意。 答案：文章写“我”和战友在利比亚沙漠的一场遇险。 （2）本文主要记录了作者被困于沙漠之中一夜之间的所思所 想。作者的心理变化过程是：________——_________ ——平静——________。 答案：痛苦 绝望 乐观
七下语文第五单元归纳
第五单元归纳 拽zhuài癫diān狂毛骨悚sǒng然角juã逐角juã色堡bǎo垒lěi怏yàng怏不乐姗shān姗来迟珊瑚shānhú辜gū负凛lǐn冽liâ遵循xún贮zhù藏储chǔ蓄伫zhù立忧心忡chōng忡毋wú宁粘zhān住nián稠吞噬shì钦qīn佩雪橇qiāo销蚀xiāo shí消释shì语无伦lún次胆怯qiâ毛毡zhān脚趾zhǐ迸bâng发厄â运疲惫bâi羸lãi弱赢yíng钱蹒pán跚shān踌chïu躇chú告罄qìng拯zhěng救白雪皑ái皑海市蜃shân楼遗孀shuāng悼dào念筛shāi糠kāng跺duî脚硌gâ真谛dì芸yún芸众生虫豸zhì噎yē住辐fú射躯壳qiào缭liáo绕养精蓄xù锐靴xuē子履lǚ践崔cuī嵬wēi砭biān骨崎qí岖qū畸jī形窒zhì息匍pú匐fú轮廓kuî齐心协xiã力头晕yūn锲qiâ而不舍契约qì阴霾mái开拓tuî保佑yîu孜zī孜不倦颛zhuān顼xū星辰chãn水潦lǎo 二、解释： 癫狂（疯癫、疯狂）角逐（泛指竞争或竞赛）凛冽（严寒刺骨）吞噬．（咬，吞）销蚀（损耗腐蚀）厄．运（困苦、灾难）羸弱（瘦弱）蹒跚（因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）踌躇（犹豫不决）告罄（财物用尽）悼念（对死者哀痛地怀念）真谛．（道理）虫豸（虫子）履践（踩踏）崔嵬（高大、高耸的样子）砭骨（刺骨）阴霾（天气阴晦、昏暗。 比喻不快的气氛。）开拓（开辟）建树（建立（功绩））不可思议（无法想象，难以理解）精疲力竭（竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳）毛骨悚然（悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧）刚毅不屈（刚毅：刚强坚毅。不屈：不肯屈服）迫不及待（迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切）孜孜不倦（孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦）忧心忡忡（忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁）与其…毋宁（与其…不如）念念有词（念念：连续不断地念叨。旧指和尚念经，现指低声自语或含糊不清地说个不停）语无伦次（伦次：条理。话讲得乱七八糟，毫无次序）白雪皑皑（皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪）海市蜃楼（比喻虚无缥缈而不实际存在的事物）卷土重来（卷土：人马奔跑时尘土飞卷。比喻失败之后，重新恢复势力）芸芸众生（芸芸：众多。佛家语，指一切生灵。后多指世上大群无知无识的人）死得其所（所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义）养精蓄锐（养：保养；精：精神；蓄：积蓄；锐：锐气。保养精神，蓄集力量）齐心协力（形容认识一致，共同努力）锲而不舍（锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力）耀武扬威（耀：显扬。炫耀武力，显示威风）洋洋得意（形容得意时神气十足的姿态）猎猎作响（形容旗帜等被风吹动的声音。猎猎，风吹红旗的声音）怏怏不乐（怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活）姗姗来迟（姗姗：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了）风餐露宿（风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦） 三、主题： 1、《伟大的悲剧》：本文描写了斯科特一行五人去南极探险并壮烈牺牲的事情，赞扬了他们崇高的爱国主义精神、集体主义精神、勇于探索的精神，以及诚实守信、坚毅执着、无私友爱的伟大品质。 2、《在沙漠中心》：本文描写了作者和他战友因飞机坠毁而被困在沙漠中心时的心理历程，表现了他面对死亡时的积极乐观的人生态度，和珍爱生命、敬业负责的社会责任感。 3、《登上地球之巅》：本文描写了国家登山队员首次登上珠穆朗玛峰的过程，赞扬了登山队员崇高的爱国主义精神、集体主义精神和坚韧顽强、舍己为人的高贵品质。 4、《真正的英雄》:本文追忆了牺牲的七位宇航员的生平事迹，赞扬了他们高度的责任心、自尊心、责任感和探索精神，表达了对死难者的哀悼和崇敬之情，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 5、《夸父逐日》：本文记述夸父逐日、道渴而死的故事，赞扬了夸父勇于探索、造福于民的精神，也反映了远古人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。。 6、《共工怒触不周山》：本文记述了共工怒触不周山的故事，赞扬了共工不畏强权、勇于反抗、造福于民的精神。 四、人物形象概括： 1、斯科特等人：具有崇高的爱国主义精神、集体主义精神、勇于探索的精神，以及诚实守信、坚毅执着、无私友爱的伟大品质。 2、絮佩里：热爱生命，热爱事业，对社会具有强烈的责任感和使命感，为了追求有价值的人生，不惜牺牲，但反对无意义的冒险。 3登山队员：具有崇高的爱国主义精神、集体主义精神和坚韧顽强、舍己为人的高贵品质。 4.宇航员：具有高度的责任心、自尊心、责任感和探索精神。 5、夸父：勇于探索、造福于民。 6.共工：不畏强权、勇于反抗、造福于民。 五、写作方法借鉴： 1、《伟大的悲剧》：如何选取重点进行综合描写。 2、《在沙漠中心》：心理描写 3、《登上地球之巅》：（1）如何选取重点进行综合描写。（2）景物烘托。 六、文学常识： 1、茨威格：奥地利作家，擅长于写传记文学和小说。 2、圣埃克絮佩里：法国作家、飞行员。 3、里根：美国总统。 4、《山海经》：一本记录中国古代地理知识极其有关山、河历史、传说、神话故事的书。《夸父逐日》选于此书。 5、《淮南子》：又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘向及其门客共同编的书。《共工怒触不周山》选于此书。 七、语文活动： 《漫话探险》 《漫话探险》流程： 1、讲述探险家的故事：说一说这些探险家的故事：哥伦布（西班牙）发现新大陆/麦哲伦（葡萄牙）环绕地球航行/斯文赫定（瑞典）发现楼兰古城/南森（瑞典）探险北极/阿蒙森（挪威）第一个到达南极/斯科特（英国）第二个到达南极/皮里（美）到达北极点/张骞出使西域/郑和下西洋/徐霞客旅游研究地理/尧茂书长江第一漂/余纯顺徒步走遍全中国/柯受良飞越长城黄河布达拉宫。 2、辩论探险的价值：正方：应该鼓励探险；反方：坚决反对探险。 （1）探险，为人类的发展开辟了新的领域（2）探险，锻炼了人的勇气、意志，激励更多的人挑战自我、挑战自然、积极进取、不断奋斗（3）探险，也是爱国主义、集体主义的展现，激励更多的人热爱祖国、无私奉献。（4）当然，探险不等于冒险，无谓的牺牲是生命的漠视，是不可取的。比如飙车就害人害己。 3、模拟生存挑战：说服家人同意你与同学野营等，并做好必要的准备。 八、课文语句理解与欣赏： 1．如何理解“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样”？ 答：（1）这里采用类比的写法，把斯科特等人第一次看到南极点上旗子的心情与鲁滨孙第一次看到陌生人的脚印的心情做类比（2）表现了斯科特等人的担心、惧怕和侥幸的心理（3）突出了斯科特等人崇高的荣誉感和爱国心。 2．如何理解“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”？ 答： （1）这是以斯科特等人的口吻（或者说，站在斯科特等人的角度）来写的（2）表现了斯科特等人未能第一个到达南极点的沮丧、悲哀心理（3）赞扬了他们崇高的荣誉感和爱国心。 3．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 答：（1）这里采用拟人的修辞，写挪威国旗耀武扬威、洋洋得意，（2）表现了斯科特等人角逐失败后的沮丧、悲哀之情。 4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，他不会不接受吗？ 答：不能。（1）因为斯科特具有绅士风度，（2）讲求诚实、守信、坦然面对失败（3）所以，即便是怀着痛苦和极不情愿的心情，他也必须为阿蒙森做证（4）体现了斯科特等人崇高的精神品质。 5．斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”这句话作用？ 答：（1）这句话在文中具有暗示作用（2）暗示斯科特等人无比艰难地朝回走去，并最终全部壮烈牺牲。 6．“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”这两句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？ 答：（1）斯科特等人在探险南极过程中，全部壮烈牺牲，这是一出悲剧（2）但他们身上所体现出来的爱国主义精神、集体主义精神、勇于探索的精神，以及诚实守信、坚毅执着、无私友爱的品质是伟大的（3）这句话在内容上表达了作者对斯科特等人的赞美、景仰之情，在结构上是篇末点题。 7、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？ 答：（1）茨威格不以成败论英雄，（2）在茨威格心中，斯科特等人虽未第一个到达南极，可在他们身上体现出来的爱国主义精神、集体主义精神、勇于探索的精神，以及诚实守信、坚毅执着、无私友爱的品质是伟大的，是值得歌颂的，虽败犹荣，所以他要为斯科特等人作传。 8、斯科特一行探险的意义何在？ 答：（1）探索人类未知领域，为人类的发展开辟道路。（2）挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。（3）为荣誉而战，为国家争光，激发国民的爱国热情和荣誉感。 9、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。“内心中的海市蜃楼”是什么意思？ 答：（1）海市蜃楼是美好而虚幻的，无法实现的。（2）这里采用比喻的修辞，把斯科特临终前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，比作海市蜃楼，（3）这些美好的回想与残酷的现实形成了鲜明的对照，增强了文章的悲剧效果，（4）表现了斯科特无私的爱 10、“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”，如何理解“骄傲”一词？