人教PEP四年级英语上册 Unit1_A_Let’s_talk公开课课件
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom--A. Let’s talk Let’s play(第1课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 1 My classroom教案
A. Let’s talk Let’s play（第1课时）
教学目标：
1. 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。
2. 能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It’s near the window.
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置
5. 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!
教学重点：
1、能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话
2、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音
3、能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It’s near the window.
教学难点：
1、能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it? 来询问物品的位置
2、能够在真实或模拟的情景中正确使用It’s near/ under/ on/ in...来描述物品听位置
3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see!
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 游戏：What’s in the box? 猜宝游戏。教师准备一个袋子或盒子，请学生猜一猜里边是什么，主要来复习文具类词汇。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 1 Part A Let's talk 教案
第1页 共4页 Unit 1 《My classroom》教案
第二课时
（Part A Let’s talk & Let’s play）
教学目标 1. 知识目标：能在实际情景中运用句型“—Where is…? —It’s
in/ on/ under/ near the…”问答物品的位置。
2. 能力目标：培养学生辨别物品位置关系的能力。
3. 情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。
教学重点 掌握句子及句型“Let’s go and see!” “We have…”“—Where is…?
—It’s in/ on/ under/ near the…”。
教学难点 能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。
教学准备 教室图片、课件。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up & Revision
导入环节，通过Let’s do热身环节，使学生能自然进入英语学习的氛围。 1. Warm up.
复习上一课时“A. Let’s do”部分的内容，学生边听录音边做动作。
2. 复习已学句型：This is… I have…
教师展示手中的文具或其他物品：This is a pen. I have a pen.
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on /
in / under the …
Step 2 Presentation & Practice
第2页 共4页 1. 教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
引导学生复习“—Where is it? —It's on / in / under the…”句型的用法。
人教版四年级英语上册第一单元 A Let`s talk说课稿
人教版四年级英语上册第一单元A Let`s talk说课稿
我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s talk. ，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块
一、对本节课的定位
作为一名即将跨入教师队伍的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定
本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。 说课稿
说课稿 2 三、教材分析：
１、教学设计理念:
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力
２、教学目标 ：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）
四年级英语上册-Unit1 第1课时 A Let's talk【教案】
人教版四年级英语(上)第1单元第1课时
Unit 1 My classroom
A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识目标
1．能听、说、认读句型：What’s in the classroom?Let’s go and see!Where is it?
It’s near the window.
2．能够理解对话大意；
3．能运用正确的语音语调朗读对话
能力目标 1.能够在情景中运用句型Where is …?It’s in/on/under/near the…询问并回答物品的位置
2.能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom?Let’s go and see!
3.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。
教学重点 1. 能够熟练运用重点句型What’s in the classroom?Let’s go and see!Where is
it? It’s near the window.
教学难点 1.单词 classroom,picture的发音
2.方位词near的熟练运用。
教学方法 听说教学法、实物教学法；情境教学法；
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 1. Free talk
T:Hello boys and girls.Nice to see you again.
师生自由交际
2、Guessing game:
教师让学生闭上眼睛，利用一学生桌子上的文具pencil box,pen,book，eraser等,把其中某个学习用品藏起来，师问Where is the…?学生用It’s
in/on/under …进行猜测。.
Ⅱ.新知呈现
1、 读图，交代人物和地点
PPT呈现Sarah和Zhang Peng图片
人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：人教版 PEP 小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1 My classroom A Let’slearn
备课时间
课型
词汇课
主备人
复备教师
一、课程标准
能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设
施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和
以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多
的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。
三、目标预设
1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom, blackboard, picture, window,
light, door。
2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设
教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。
教学难点：lights, blackboard, picture 的发音。
五、评价设计
1. 通过两个游戏活动检测目标 1 的达成。
2. 通过看图说话展示活动检测目标 2 的达成。
六、教学设计
第 2 课时
教学环节
一、热身/复习
教学预设
1. Sing a song: In the classroom.
(Warm-up/Revision) 唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课
所学内容。
T: What’s in the classroom?
2. Show time.
教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行 3-5 句的
简单介绍。教师选取表达较为流畅的 3-5 人在班级进行展
示。教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生
人教版四年级英语上册 Unit1 A Let's talk 教案
Unit 1 My classroom(1)
教学内容：Let’s talk/A
教学目标：1、学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。
2、学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。
教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学准备：1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3． 一张画有教室的大幅图片。
4． 教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let’s talk/A]
5． 教材相配套的教学录音带。
教学时数：第一课时
教学过程：
（一）导入
1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have
a dog , this is my new dog.
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …
4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…
让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）新授
1． 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate