哪吒闹海教案
情境教学：哪吒闹海故事教案
情境教学：哪吒闹海故事教案哪吒闹海故事教案一、教案基本信息教学对象：小学二年级学生教学内容：哪吒闹海故事教学时长：40分钟二、教学目标知识与技能：1.学习传统名著《哪吒闹海》的故事情节。
2.接触古代神话文化，了解神话故事中的道德与文化内涵。
3.了解自己想要的东西需要经过努力和付出，不能只凭幸运或侥幸。
情感与态度：1.培养学生的交往能力，增强学生们的自信心和团队意识。
2.培养学生独立思考的能力，让学生能够认真钻研神话文化。
3.指引学生们进行道德思考，引导学生们明白努力和付出的重要性。
三、教学过程1.创设情境老师询问学生们曾经看过哪些动画片或是读过哪些有趣的故事书，然后由多数学生来发言，介绍一下他们喜欢的故事。
接着，老师利用投影仪放映电影《哪吒闹海》的主题曲及画面，让学生们进入学习状态。
2.故事导入老师在介绍古代神话故事的基本概念之后，简要介绍《哪吒闹海》的故事情节。
学生们必须仔细聆听，然后用自己的话语回答老师有关哪吒的提问，了解哪吒所成长的环境和成材过程。
3.精读课文老师给每位学生发一本书，让他们仔细阅读有关哪吒闹海的故事。
在阅读过程中，老师不断地解释古代汉语的含义和冷僻的生字词汇。
每位学生都必须分享自己的福利，想办法阅读课文中所有的内容。
4.分组任务老师将学生们分为若干个小组，然后要求他们在组内讨论今天的教学内容，每个小组必须在十分钟的时间内设计出“哪吒闹海”的小剧场版，包括出场顺序、角色扮演等。
学生们自己会设计服装、道具和背景音乐，创造出更生动、更立体的故事情节。
5.角色扮演各个小组在表演前，老师会对表演环节进行指导和讲解。
学生们开始以自己扮演其中一个角色，并进行配音，其他学生则负责控制音效，根据故事情节的发展道出自己的台词。
6.反思与总结表演完毕后，老师和学生们一起回顾《哪吒闹海》的故事情节，并花时间讨论每位小组的表演环节，寻找表演优点，并对表演中存在的不足之处提出建议和意见。
三、教材资源1.《哪吒闹海》故事绘本2.网络资源：哪吒闹海电影片段、哪吒闹海歌曲、哪吒头部制作方案等。
哪吒闹海教案大班
哪吒闹海教案大班一、教学内容本节课的教学内容来自大班教材《哪吒闹海》章节。
详细内容包括：哪吒闹海的故事情节、主要角色介绍、故事背景及相关文化知识。
二、教学目标1. 了解哪吒闹海的故事情节，认识哪吒、东海龙王、夜叉等主要角色。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、正义的品质。
3. 提高幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解哪吒闹海的故事寓意，培养幼儿的正义感。
教学重点：掌握故事情节，认识主要角色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：哪吒闹海故事挂图、哪吒和东海龙王等角色的头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察哪吒闹海的情景，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：a. 讲述哪吒闹海的故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 介绍主要角色，让幼儿了解各自的特点。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论，如果他们是哪吒，遇到东海龙王的阻挠会怎么做。
b. 角色扮演：请幼儿戴上头饰，进行哪吒闹海的情景剧表演。
4. 例题讲解：a. 出示题目：“哪吒为什么会闹海？”b. 讲解题目，引导幼儿从故事中找出答案。
5. 随堂练习：a. 画出自己心中的哪吒闹海场景。
b. 分组讨论后，每组推荐一名幼儿分享自己的画作。
六、板书设计1. 故事哪吒闹海2. 主要角色：哪吒、东海龙王、夜叉3. 故事要点：勇敢、正义、团结、智慧七、作业设计1. 作业题目：请你画出哪吒闹海的情景，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有哪吒、东海龙王、夜叉等角色，表现出哪吒勇敢闹海的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿了解哪吒闹海的故事，培养幼儿的勇敢和正义感。
2. 拓展延伸：a. 开展“我心中的英雄”主题活动，让幼儿了解更多的英雄人物。
b. 组织幼儿参观博物馆，了解中国古代神话故事，激发幼儿对传统文化的兴趣。
2024年《哪吒闹海》教案
2024年《哪吒闹海》教案2024年《哪吒闹海》教案1（约2112字）教学目标：1、能有感情地、有个性地朗读课文。
2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
教学重、难点：1、课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。
教学准备：CAI教学课件、磁铁板书卡片（三张：闹水晶宫、大夜叉、斗三太子）教学过程：一、回顾、引入。
播放龙王兴风作浪的动画影片（同时师述）师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪咤决心要治一治他们，为老百姓出一口气。
今天，咱们就跟着小哪咤到那东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读课文的二、三、四自然段，看看哪吒闹海给你留下怎什么印象？二、初读课文第二、三、四自然段。
1、生自由读这部分课文2、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的？3、课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读，待会读给大家听。
三、精度感悟。
1、根据学生的发言随机指导。
指导的重点句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
（1）、读这句话时你想到了什么？他有这样的感受，你听出来了吗？A（如果学生没听出来）你愿意读给大家听听吗？——有没有自己的感受，也想读给大家听B（如果学生听出来）你能来读读吗？（2）出示闹水晶宫动画片段。
相信你们有了更深的`感受了，再读读这句话（自由读，教师相机指导朗读）。
（3）师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。
（板书：闹水晶宫）小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
（1）你脑海中浮现出了一幅怎样的画面？愿意读给大家听吗？（2）演一演（重点体会“闪”“趁势”）（3）带着你的体验再来读读这句话。
幼儿园优质课哪吒闹海教案精选
幼儿园优质课哪吒闹海教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材《哪吒闹海》章节，详细内容包括：哪吒出生、哪吒成长、哪吒闹海、哪吒斗妖等经典故事情节。
通过讲述哪吒勇敢、善良、聪明的形象，引导幼儿感受中华民族优秀传统文化，培养幼儿的道德品质。
二、教学目标1. 了解《哪吒闹海》的故事情节，认识哪吒这一勇敢、善良、聪明的角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿的道德品质，如勇敢、善良、自信、团结等。
三、教学难点与重点教学难点：理解哪吒闹海的原因，体会哪吒勇敢、善良的品质。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会用简单的语言描述故事内容。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《哪吒闹海》动画片、哪吒闹海故事书、道具等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述哪吒出生的神奇故事，引发幼儿兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事讲解：播放《哪吒闹海》动画片，引导幼儿观看，教师同步讲解故事内容，让幼儿了解哪吒闹海的起因、经过和结果。
3. 例题讲解：以故事中哪吒斗妖为例，引导幼儿学会用简单的语言描述情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：分组讨论，每组挑选一个故事情节进行表演，鼓励幼儿积极参与，锻炼幼儿的团队合作能力。
5. 实践活动：让幼儿用水彩画笔描绘自己心中的哪吒形象，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：（1）哪吒出生（2）哪吒成长（3）哪吒闹海（4）哪吒斗妖七、作业设计1. 作业题目：请你讲述《哪吒闹海》的故事。
答案要求：语言流畅，情节完整，表现出哪吒勇敢、善良的品质。
2. 作业题目：画出你心中的哪吒形象。
答案要求：色彩丰富，形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿阅读其他经典文学作品，如《孙悟空三打白骨精》等，丰富幼儿的文学素养。
《哪吒闹海》教案_教案教学设计
《哪吒闹海》教案本文是关于《哪吒闹海》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第二课时教学过程：一、歌曲导入1．播放音乐2．今天我们继续学习第10课——（齐读）《哪吒闹海》3．上节课，我们认识了很多词语朋友，还认识它们吗？（指名读、齐读：1遍，响亮不拖调）4．出示“称霸一方”“兴风做浪”“胡作非为”，指名读5．同学们，这三个词语写的谁啊？6．你能不能结合课外书上看到的，或者动画片里看到的，说说龙王父子是怎样称霸一方，兴风作浪的（学生自由说：刮大风，下大雨，献童男童女……）7．哦~~~原来龙王这么可恶啊，一起来读好这三个词吧。
8．点击多媒体，看到龙王父子这样的恶行，哪吒会怎么想呢？（自由说）9．读好“哪吒决心．．．．．．出一口气。
”指名读2人评价语：①小哪咤，你的决心可真大！②你真是人小志气高呀！齐读，小哪吒们，我们一起来下决心吧！二、教学“闹”海（—）序曲——引入闹海1．勇敢的小哪吒们，让我们到东海边，痛痛快快地大闹一场吧！请同学们打开书本，自由读课文的2-4小节，思考：哪吒闹了几次海？是哪几次？2．交流板书：搅乱水晶宫.打死夜叉.打败三太子。
3．谁来做一做小哪吒，给大家介绍一下你法宝的威力。
（乾坤圈比一座山还要重，混天绫：把人紧紧裹住，还会喷火）4．看来，小哪吒的法宝真是厉害，那是不是就仅仅靠法宝来闹海的呢？接下来就让我们走进课文，走进哪吒，细细品味这三闹。
（二）一闹——摇晃水晶宫一闹：请同学们快速浏览第二小节，先看第一闹中小哪吒的表现,找出描写哪吒动作的句子？(交流后出示句子：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
)1．找到描写哪吒动作的词（跳进、取下、一摆、掀起）指名读、齐读2．指名读（留心这些动词，这句句子你肯定能读的更精彩）评价语①你这一摆，威力还在很大！②哇！你掀起的浪把龙王的水晶宫都摇塌拉！3．小哪吒是一言未发，你看，他只是用混天绫在水里这么轻轻一摆，便——（掀起滔天巨浪）（出示图）你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，似乎要吞没一切，这就叫做——滔天巨浪。
中班语言优秀教案及教学反思《哪吒闹海》
中班语言优秀教案及教学反思《哪吒闹海》一、教案1. 教学目标•通过观看《哪吒闹海》动画片，让学生了解传统文化和历史故事。
•通过分角色朗读，培养学生的语言表达能力。
•通过自主创编情境小剧场，锻炼学生的想象和表现力。
•通过故事情节，培养学生的爱国情怀，学习追求真理和正义的精神。
2. 教学内容•《哪吒闹海》动画片片段。
•角色扮演朗读。
•创编情境小剧场。
•讲解故事中的意义和价值。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•教师摆放《哪吒闹海》故事书和相关道具，如哪吒的宝塔等。
•让学生观察和猜测道具的用途。
•引导学生猜测今天的主题和内容。
3.2 观看《哪吒闹海》片段（10分钟）•播放故事片段，介绍故事背景，引导学生了解故事内容。
•教师可以在播放过程中加入简短、生动的讲解和提问，引导学生理解故事情节。
3.3 角色扮演朗读（15分钟）•教师预先准备剧本，让学生分角色朗读剧本。
•引导学生模仿角色的口吻和表情，让他们更好地理解和表达角色性格和情感。
3.4 创编情境小剧场（20分钟）•学生自主创编情境小剧场，表现哪吒和龙王之间的冲突和解决。
•引导学生思考情境和角色动作，并结合所学剧本进行表演。
3.5 讲解故事中的意义和价值（10分钟）•教师讲解故事中的背景和意义，引导学生思考故事中所包含的正义、勇气、爱国情怀等价值观。
•并让学生自主发言，分享自己的感悟和理解。
3.6 小结（5分钟）•教师总结教学内容，让学生回顾所学知识，加深印象。
4. 教学评价•观察学生在朗读和表演过程中的语音语调、语言表达和角色表现。
•回收学生的小剧场创作，进行教学反思和教学改进。
•记录和整理学生在故事理解和价值观引导方面的表现和成长情况。
二、教学反思《哪吒闹海》是一部富有中国传统文化和历史故事的动画片，是中班学生了解优秀传统文化的极佳材料。
本次教学中，我通过观看动画片、朗读、情境小剧场等方式，让学生从多个角度了解故事情节和思想内涵，并锻炼了他们的语言表达能力和想象力。
《哪吒闹海》教案及描述性评课
《哪吒闹海》教案及描述性评课
一、教学目标
1.了解《哪吒闹海》的故事背景及主要情节；
2.培养学生对中国经典故事的欣赏能力及文学素养；
3.锻炼学生的表达能力，提高学生的描述性评课水平。
二、教学准备
1.课件：包括《哪吒闹海》的故事情节、相关图片等；
2.课堂教具：包括白板、彩色粉笔、挂图等；
3.教学材料：《哪吒闹海》故事简介、课堂活动安排等。
三、教学过程
1.导入环节：通过展示相关图片或视频，引导学生了解《哪吒闹海》的故事背景；
2.讲解故事情节：老师讲述《哪吒闹海》的故事情节，重点介绍各
个角色的性格特点及故事发展过程；
3.学生讨论：组织学生就故事情节展开讨论，引导学生探讨故事背
后的道德寓意；
4.课堂活动：设计相关活动，如角色扮演、手工制作等，让学生更
深入地了解《哪吒闹海》的故事内容；
5.评课环节：让学生结合所学内容，展开描述性评课，评价教学过
程中的亮点及不足之处；
6.作业布置：布置相关作业，如撰写观后感、绘制相关插图等，巩
固学生对《哪吒闹海》的理解。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够全面了解《哪吒闹海》的故事情节，
培养学生文学素养及表达能力。
同时，学生在描述性评课环节中能够
对教学过程进行客观评价，提高自我反思和改进能力。
希望通过本节
课的教学，学生能够更好地理解和欣赏中国经典文化，提升综合素质。
以上是本节课《哪吒闹海》教案及描述性评课内容，希望对您有所
帮助。
祝教学顺利！。
中班语言优秀教案及教学反思《哪吒闹海》
中班语言优秀教案及教学反思《哪吒闹海》一、教案概述本教案适用于中班阶段，以经典动画故事《哪吒闹海》为素材，通过讲故事、角色扮演和游戏等形式，帮助儿童在语言表达、情感认知和社交交往等方面得到综合发展。
二、教学目标1.让儿童了解《哪吒闹海》故事的基本情节和主要角色；2.培养儿童的听说能力，提高他们的语言表达水平；3.培养儿童的情感认知能力，体验故事中的情感变化；4.促进儿童的社交交往，增强合作意识；5.激发儿童的创造力，鼓励他们展示自己的想法和观点。
三、教学准备1.动画片《哪吒闹海》；2.故事图片或绘本；3.游戏道具：卡片或棋子；4.讲故事道具：哪吒、敖丙等角色的卡通图片或小玩偶。
四、教学步骤第一步：导入故事1.让儿童坐在一起，观看《哪吒闹海》的动画片；2.回顾故事中的一些重点情节和角色。
第二步：讲故事与角色扮演1.使用故事图片或绘本，讲述《哪吒闹海》的故事情节；2.准备哪吒、敖丙等角色的卡通图片或小玩偶，让儿童扮演不同的角色；3.辅导儿童逐段讲述故事中的情节，帮助他们提升语言表达能力。
第三步：情感认知与探究1.引导儿童回忆故事中的不同情感，例如哪吒的愤怒、敖丙的勇敢等；2.与儿童探讨这些情感对于故事发展的影响，引发他们的思考；3.让儿童描述他们在生活中遇到类似情感的场景，并分享自己的感受。
第四步：合作游戏1.使用游戏道具，设计一款与《哪吒闹海》相关的合作游戏；2.游戏规则可以包括小组合作、角色扮演和解谜等元素；3.通过游戏，促进儿童的社交交往和合作意识，培养团队合作能力。
第五步：创作表演1.鼓励儿童根据自己对故事的理解和想象，创作一个小剧场表演；2.组织儿童分组进行表演，可以用道具、音效或简单的服装；3.让儿童展示自己的创造力和想象力，鼓励他们分享自己的观点和思考。
五、教学反思本教案通过多种形式和活动，激发了儿童的兴趣，帮助他们对《哪吒闹海》这个经典故事有了更深入的了解。
讲故事和角色扮演帮助儿童提升语言表达能力，情感认知与探究培养了他们的情感认知能力，合作游戏增强了他们的社交交往能力，创作表演鼓励儿童展示个人创造力。
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哪吒闹海教案导读：教学内容10、哪吒闹海共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
根据课文内容或联系生活实际理解词语的意思。
3.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
教学资源“哪吒闹海”来自神魔小说《封神演义》。
《封神演义》中写他出生不久，就大闹东海，大四了龙王太子。
四海龙王奏准玉帝来捉拿他的父母，他为了表明是自己所为而与父母无关，就毅然剖腹、剜肠、剔骨肉还于父母而死。
死后，其魂魄借莲花为躯体，得以复活，后助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。
可以播放动画片《哪吒闹海》，阅读与之相关的神话故事帮助写生更好地理解和领悟课文。
预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2.认真观察生字，练习正确、美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写两个。
3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4.正确流利地朗读课文，想想课文的主要内容。
5.针对课文，提一个比较有价值的问题。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：激趣引入(5分钟)1.介绍哪吒2.齐读课题3.提出问题第二板块：预习导学(15分钟)●学习单：预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.两两过关。
●预习作业21.展示描红2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评5.书空●学习单：预习作业3说说词意●预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(5分钟)1.自读课文，按故事的起因、经过、结果给课文分段。
2.归纳每个自然段的段意。
第四板块：学习课文第一节(12分钟)1.齐读第一节2.用上“因为……所以……”说说哪吒闹海的原因3.说说东海龙王父子作了哪些坏事?4.有感情朗读。
5.说说小哪吒是个怎样的人?6.齐读课文第一节。
第五板块：明确任务，完成作业。
(3分钟)第一板块：激趣引入1.(板书：哪吒)指导读正确。
2.大家对哪吒都有哪些了解呢?谁愿意来说一说?(相机表扬)3.今天我们就来学一篇关于哪吒的课文。
(板书：闹海)4.齐读课题。
5.看了课题，你有什么问题吗?6.我们拿到一篇新课文时就要带着问题去读，这样收获会很大。
这些问题的答案在哪儿呢?答案就在课文中。
第二板块：预习导学●预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
●预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评(1)“巨”“叉”注意笔顺。
(2)“即”“胡”左高右低。
(3)“件、混、砍、扔、纵”注意左窄右宽，两个部分要写得紧凑。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体书空。
●预习作业31.指名说说词意。
称霸一方胡作非为兴风作浪随即●预习作业41.指名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.朗读课文，读给同桌听，互相评价。
第三板块：整体感知1.轻声自由读课文，边读边想：课文讲了个什么故事?故事的起因、经过、结果各是怎样的?2.交流：一(1)起因：称霸一方兴风作浪二(2-4)经过：打死夜叉制服三太子三(5)结果：过上了太平日子第四板块：学习课文第一节1.哪吒闹海的原因是什么?2.学生齐读第一节并回答：出示句型：因为……所以……3.东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女……)不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼……4.指导朗读：龙王父子这样可恶，你能不能带着厌恶之情来读好第一句话?5.所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。
6.你觉得小哪吒是个怎样的人?7.齐读课文第一节。
第五板块：布置作业1.完成《一课一练》一作业设计★《习字册》词语部分、《补充》1-2、《一课一练》1-3。
★★练习朗读课文，把课文读正确、流利。
★★★能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
在这个故事中，你喜欢哪吒吗?为什么?教学内容10、哪吒闹海共几课时3课型新授第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.根据课文内容或联系生活实际理解词语的意思。
3.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学重难点重点：理解由生字组成的词语。
能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
难点：凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学资源“哪吒闹海”来自神魔小说《封神演义》。
《封神演义》中写他出生不久，就大闹东海，大四了龙王太子。
四海龙王奏准玉帝来捉拿他的父母，他为了表明是自己所为而与父母无关，就毅然剖腹、剜肠、剔骨肉还于父母而死。
死后，其魂魄借莲花为躯体，得以复活，后助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。
可以播放动画片《哪吒闹海》，阅读与之相关的神话故事帮助写生更好地理解和领悟课文。
预习设计1.练习朗读课文，把课文读正确、流利。
2.按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
3.在这个故事中，你喜欢哪吒吗?为什么?学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入(3分钟)1.说说哪吒给自己的印象。
2.写课题3.提问题第二板块：精读第2自然段(10分钟)1.自主学习。
【学习单一】(1)哪吒第一次是怎么闹的?自己读第二自然段。
(2)你觉得哪几个词语用得好?为什么?2.展示交流第三板块：精读第3自然段(10分钟)1.自主学习【学习单二】(1)小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢?你从哪里看出来?(2)练习有感情地朗读，和小组内的同学演一演。
2.展示交流。
(1)理解：随即(2)有感情朗读(3)说说哪吒为什么能一下子把夜叉打死。
第四板块：精读第四自然段(8分钟)1.自主学习【学习单三】(1)自读第4自然段，想象一下，龙王三太子当时的心情如何?(2)小哪吒面对气势汹汹的三太子，表现如何呢?你从哪里看出来?(2)练习有感情地朗读，和小组内的同学演一演。
2.展示交流第五板块：总结全文，情感升华。
(5分钟)1.想像老百姓过上太平日子的景象。
2.对小哪吒说说自己的心里话。
第六板块：课本延伸讲故事。
(4分钟)第一板块：复习导入1.今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗?通过上一课的学习，哪吒给你留下了什么印象?2.伸出小手，跟老师一起写题目。
老师故意将“闹”字写得很大3.课题写完了，仔细观察，你发现了什么?想说什么?4.哪吒为什么要大闹东海?他是怎么闹海的?结果如何?第二板块：精读第2自然段1.学生自主朗读课文2.任务驱动3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学(1)出示：他跳……也摇晃起来。
(2)根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。
)(板书：摆、掀)第三板块：精读第3自然段1.过渡：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳(板书：吓)连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。
2.任务驱动3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学出示句子：小哪吒可机灵啦……向夜叉扔去。
(1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?(板书：闪、扔)(2)理解“随即”：表示随手马上，说明哪吒动作很快。
从刚才找到的词语中可以看出，哪吒是个什么样的人?(3)谁能把小哪吒的机灵读出来?(4)为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢?(5)夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕，用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。
(板书：打死)第四板块：1.哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫，这一次派龙王三太子前来。
2.任务驱动3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学(1)龙王、三太子的心情是怎样的?气得嗷嗷直叫气冲冲(2)表现哪吒机灵勇敢的词语是哪些?一纵身抖出喷裹第五板块：总结全文，情感升华。
1.师述：哪吒这么一闹，惩治了龙王父子，从此他们再也不敢胡作非为了，百姓又过上了太平日子(板书)，想象一下，太平日子会是怎样的一番景象?2.指名畅所欲言。
3.现在你们想对小哪吒说些什么呢?第六板块：课本延伸，讲故事。
1.看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪咤，想把哪咤闹海的故事讲给更多人听吗?咱们先来练习练习，待会把故事讲给大家听。
2.生自由练习后指名讲故事。
作业设计★完成《补充习题》中的第三题。
★★把故事讲给爸爸妈妈听，并思考除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩?施教时期年月日教学内容10、哪吒闹海共几课时3课型新授第几课时3教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。
教学重难点重点、难点：能正确完成部分练习题。
书写工整。
教学资源《一课一练》《补充习题》预习设计试着讲讲这个故事。
学程预设导学策略调整与反思一、复习课文(10分钟)学生介绍方法。
二、补充阅读(10分钟)学生自由阅读三、完成作业(20分钟)学生作业。
一、复习课文1、谁能在最短的时间内把这个童话故事讲出来?向大家介绍介绍你的好方法。
2、学生讲故事二、补充阅读学生自由阅读《新补充读本》上58页《后羿射日》三、完成作业1、《一课一练》4-5。
2、《补充习题》3-5。
作业设计★阅读神话故事★★把自己喜欢的神话故事讲给同学听。
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