考点1走近细胞
第一章走近细胞课件
A．SARS 病毒体内仅有 A、T、C、G 4 种碱基 B．SARS 病毒属于原核细胞构成的生物 C．SARS 病毒能在普通培养基上生长增殖 D．SARS 病毒具有生命特征
重点突破
1．辨析真、原核细胞的区别和特点 [思考] 根据图示思考下列问题：
(1)能被果胶酶和纤维素酶除去细胞壁的是____C____。 (2)上述细胞中基因传递遵循孟德尔定律的是__C__、__D__。 (3)四类细胞共有的细胞器是 核糖体 。
考点1 细胞的多样性和统一性
知识扫描 1．根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空]
(1)图 1 属于_原__核_细_ 胞 ___，图 2 属于_真__核_细__胞__。(均填 “原核细胞”或“真核细胞”)
(2)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是没 有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是 核_糖__体_____。
(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称： ①拟__核______；③细__胞 ___壁___；⑤_核__糖__体___；⑥_鞭__毛_____。 (4)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥__叶__绿__体__，但它也 能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻__蓝__素 ____和__叶__绿__素__ 及光合作用所需的酶。
热身小练
1．判断正误
(1)真核生物以 DNA 为遗传物质，部分原核生物以
× RNA 为遗传物质。( ) × (2)蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状。( ) × (3)所有原核细胞都具有细胞壁。( )
(4)细胞学说的建立揭示了生物界与非生物界的统一
× 性。( )
2．研究表明：引起世界恐慌的“非 典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是 一种冠状病毒，结构如图所示。下列有
【优化探究】高考生物总复习 1-1走近细胞配套课件 新人教版必修1
［特别提醒］ 真核和原核细胞的识别技巧
（1）正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、 “球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球 菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把 “杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真 核生物。
（2）带藻字的生物中，蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属 于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。
［特别提醒］ （1）显微镜观察的像及移动 显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细 胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移 至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应 向哪个方向移动载玻片。 （2）污物位置的快速确认方法
动——在装片上 移动装片不动——转动目镜动 不— 动— —在—在 目物 镜镜 上上
解析：SARS的遗传物质是RNA，不含T碱基，无细胞结构，只能 在活细胞内寄生，进入人体后，人体能产生特异性抗体进行免疫。
答案：D
显微镜的使用 1.实验原理 （1）显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。 ①倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了 180度。 ②放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野 的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本 范围就越小。
（3）进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行， 则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积 的变化。
01 走近细胞-2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
P14-2（3)眼虫与植物和动物都有相似之处，从进化的角度看，合理的解释是：
• 四、归纳法 • 完全归纳法和不完全归纳法。 • 细胞学说建立用到的是不完全归纳法，得出的结论一般是可信的，可以用来预测和判断，但也可能存
补充——病毒知识
新型冠状病毒（RNA复制病毒）
思考：
1.实验室进行病毒培养和细胞培养最大的差别是什么？ 病毒培养时，要先在培养基中培养活（寄主）细胞 2.如图为新型冠状病毒、T2噬菌体、HIV结构示意图。三者的主要成分是？谁的变异性更大？原因是？
2.新冠病毒和HIV：RNA和蛋白质； T2噬菌体：DNA和蛋白质 新冠和HIV 两者遗传物质RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异
9.人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统( )[2012·北京卷，T2B]
三、真原核细胞的比较 P10
类别
原核细胞
真核细胞
细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质
细胞质 只有有核糖体一种细胞器
有众多细胞器
细胞膜
细胞膜的化学组成和结构相似
细胞壁
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖， 支原体没有
当某种外来颗粒与动物细胞接触时，细胞的一种自然反应是把颗粒包进去，发生吞噬现象。某些动物病毒恰恰利用 了这种细胞的本能进入细胞。
膜融合（HIV 病毒）：有包膜病毒侵入过程中病毒包膜与细胞膜融合。 HIV是具有包膜的病毒，脂质的包膜和T细胞细胞膜上CD4受体识别后融合，然后RNA连带蛋白质衣 壳一并进入细胞内的。进入细胞后衣壳解聚，释放RNA，同时衣壳内的逆转录酶开始发挥作用
思维判断突破： 1.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，可说明细胞是生命活动的基本单位。（ ） （P8“概念检测”） 2.将叶肉细胞中的叶绿体分离出来，在一定的条件下也能释放氧气，该现象说明细胞是生命活动的基本单 位。（ ）（P8“概念检测”改编） 3.病毒的遗传和变异以基因的传递和变化为基础( )（P5“教材正文”改编） 4.草履虫运动和分裂、人体发育都可支持细胞是生命活动的基本单位这一观点（ ）（P8“概念检测”） 5.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动（ ）（P8“概念检测”改编） 6.HIV在活细胞外能大量增殖。( )[2013·全国卷，T3A] 7.病毒是一类具有细胞结构的生物( )[2010·全国卷，T1A] 8.用35S的培养基直接培养噬菌体，病毒的蛋白质含有35S 9.新冠病毒细胞内含有5种碱基和核糖体一种细胞器 10.病毒在生态系统中属于分解者。
第一章走近细胞知识点总结高一上学期生物人教版必修1
第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位【一】细胞学说及其建立的过程1、建立过程：（1）维萨里（比利时）：发表巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构；（2）比夏（法国）：指出器官由低一层次的结构——组织构成；（3）罗伯特.胡克（英国）：第一个发现细胞（死细胞）并命名；（4）列文虎克：发明显微镜并第一次观察到活细胞；（5）施莱登的朋友耐格里：观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果；（6）魏尔肖（德国）：提出细胞分裂产生新细胞；魏尔肖名言：所有的细胞都来源于先前存在的细胞；2、核心内容及其意义：（1）建立者：施莱登（德国）和施旺；（2）核心内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成: “一切动植物”而不是“一切生物”，既不包括病毒、真菌和原核生物；②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞分裂是由魏尔肖提出来的，这里只提到了细胞分裂，并未提及是有丝分裂、减数分裂、无丝分裂中的哪一种分裂。
（3）意义：①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；②细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础细胞；③细胞学说的建立标志着生物学的研究进人了细胞水平，并为后来进人分子水平打下基础；④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
（4）局限性：未说明动植物间的“差异性”（5）科学方法：归纳法①概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法②分类：完全归纳法不完全归纳法如：所有类型的植物细胞都有细胞核部分植物细胞都有细胞核植物细胞都有细胞核注意：通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信，因此，可以用于预测和判断，不过，也需要注意存在的问题。
细胞学说考点聚焦：2个“统一”和3个“未涉及”（1）2个“统一”：①统一了“动植物”（均“由细胞构成”）②统一了“细胞”（细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞）（2）3个“未涉及”：①未涉及原核生物；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
宝典01 走近细胞及细胞的分子组成(10考点+14易错点)(解析版)
宝典01 走近细胞及细胞的分子组成内容概览第一部分高考考情速递第二部分知识导图第三部分考点清单（十大考点）第四部分易错易混（14个易错点）第五部分真题赏析常考考点真题举例糖类是主要的能源物质，脂肪是良好的储能物质2023·湖南·统考高考真题蛋白质2023·浙江·统考高考真题糖类是主要的能源物质2023·北京·统考高考真题构成蛋白质的基本单位是氨基酸2023·海南·高考真题蛋白质变性2023·湖北·统考高考真题生物大分子的单体2023·全国·统考高考真题氨基酸是组成蛋白质的基本单位2022·天津·高考真题蛋白质是生命活动的主要承担者2022·重庆·统考高考真题检验生物组织中还原糖2022·重庆·统考高考真题生物组织中化合物的鉴定2022·江苏·统考高考真题组成细胞的分子2022·江苏·统考高考真题细胞生物和非细胞生物2023·海南·高考真题脂质2022·天津·高考真题组成细胞的分子2023·浙江·统考高考真题考点一细胞学说及其建立过程1．细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的)：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
(P2～3)2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(P4)3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
(P5“科学方法”)考点二生命系统的结构层次1．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
1-1 走近细胞【人教(2019)必修1一轮复习课件】
分析:细胞学说阐明了生物界的统一性。 4.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
(×)
分析:细胞学说的研究对象仅限于植物和动物。
5.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。 ( √ ) 6.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。 ( × )
分析:酵母菌属于细胞或个体层次,西瓜属于器官层次。 7.生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。 ( × )
★考点2 细胞的多样性和统一性 【核心·归纳与整合】 1. 细胞统一性的五个方面:
2.列表比较原核细胞和真核细胞:
比较项目 原核细胞
真核细胞
细胞内无以核膜为界限的细
本质区别
细胞内有以核膜为界限的细胞核
胞核
细胞壁
植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素 主要成分为肽聚糖;支原体无
和果胶;动物细胞无细胞壁;大多数真 细胞壁
【典题·剖析与精练】 【典题示范】 据一项研究成果显示,台湾乳白蚁①排出的粪便具有一种特殊的功效。其含有一 种细菌②,能阻止杀死乳白蚁的真菌③入侵,对乳白蚁起保护作用。下列相关叙述 不正确的是 ( ) A.台湾乳白蚁、细菌和真菌都存在以核膜为界限的细胞核 B.对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNA C.台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供 D.台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核糖体
主干知识·多维自查
【主干·梳理与辨析】 一、细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说: (1)建立过程(连线):
(2)内容和意义:
(3)研究方法:归纳法。包括完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中常用不完 全归纳法。
2.细胞是基本的生命系统: (1)生命系统的结构层次:
第一章 走近细胞1
第一章 走近细胞
5． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物 ， 它的生存是 ． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物， 否可以离开细胞独立生存？ 否可以离开细胞独立生存？ _______________________________________________ _________________________ 6．说出龟和草履虫的生命系统的结构层次 按从小到 ． 说出龟和草履虫的生命系统的结构层次(按从小到 __________________________________________。 。 7． 生 命系 统的结构层次中 ， 最基本的生命系统 是 ． 最基本的 生命系统 ________。 。
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
3．多细胞生物的生命活动与细胞的关系 ． 人体是由很多个细胞构成的， 人体是由很多个细胞构成的，但人的生命开始于一个 细胞——由精子和卵细胞结合成的受精卵。受精卵经过细 由精子和卵细胞结合成的受精卵。 细胞 由精子和卵细胞结合成的受精卵 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胎儿出生后继续发育， 胎儿出生后继续发育，最后形成具有与父母相似性状的成 年个体。很显然，人的生殖和发育过程与细胞的增殖分化 年个体。很显然， 密切相关。 密切相关。 人最初是由一个细胞构成的， 人最初是由一个细胞构成的，而这个细胞是由来自父 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的， 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的，所以受精卵中 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。精子和卵细胞就充当 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁” 因此， 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁”。因此，生物 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。
专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件
（植物不具有）
①成分：②生活方式： ③增殖过程： ④分类：⑤变异方式：⑥应用：
寄生在活细胞中
（最基本）
（最大）
同种
所有种群（所有生物）
无机环境
（根、茎、叶花、种子、果实）
细胞—生物体和的基本单位
一个池塘中全部的鲫鱼 （ ）一个池塘中全部的鱼 （ ）一片草地上所有的蒲公英（ ）一片草地上所有的草 （ ）
目镜
物镜
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，镜头离玻片越 ，光线越 。
长
小
长
大
近
暗
3、显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
4、成像特点及装片移动规律
（1）.显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像； 倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
海水富营养化。
判断正误二：
1.没有细胞核的细胞一定都是原核细胞（ ）2.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸（ ）3.发财、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变（ ）4.细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性（ ）5.链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜（ ）6.光合作用的场所都是叶绿体（ ）7.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程（ ）
习题巩固
C
1.（2022·四川·成都七中模拟预测）科学家在成功合成病毒之后，又通过人工破坏支原体的 DNA，并用人工合成的DNA替代，成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞，但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是（ ）A．人工合成病毒不意味着人工制造了生命B．支原体可能是最小最简单的细胞C．人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达D．人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因
高考生物一轮复习第1讲走近细胞
真核生物：
@《创新设计》
（3）原核生物和真核生物中的“不一定”
（1）能进行光合作用的不一定都含叶绿体，如蓝藻 （2）真核生物不一定都有线粒体 ，如进行无氧呼吸的蛔虫 （3）没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒、哺乳动物
成熟的红细胞 （4）能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化 细菌（需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸 有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸）
剖题探法·突破考点
与病毒有关的知识整合
@《创新设计》
10
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
11
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说
1.细胞多样性的体现及原因 (1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构、功能等方面的差异，如原核细胞与真 核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的__蛋__白__质____分子不同。 (3)根本原因：__D_N__A___的多样性(不同生物间)及_____基__因__的__选__择__性__表__达_____ (同种 生物不同细胞间)。
@《创新设计》
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 (2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细 胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。
【第1版】品味“走近细胞”易错点，规避思维的陷阱
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实 物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像 在左上方，则装片应向左上方移动。 (6)凡观察颜色深的标本时，光线应强；观察颜色浅的标本时，光线不宜太强。可 通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。 (7)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时， 视野要亮。 (8)测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。 【第4版下部分】 “显微镜”核心考点一览无余
高中生物高频考点训练及答案1 走近细胞 细胞中的元素和化合物、细胞中的无机物
考点规范练1走近细胞细胞中的元素和化合物、细胞中的无机物一、基础达标1.下列关于生命系统的叙述,错误的是()A.生命系统的各个层次可以相互联系B.SARS病毒不属于生命系统C.一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分2.下列关于真核细胞与原核细胞的叙述,错误的是()A.原核细胞的拟核区之外没有遗传物质,真核细胞的细胞核外还有遗传物质存在B.真核细胞具有多种具膜的细胞器,而原核细胞没有具膜的细胞器C.通常真核细胞具有更小的表面积与体积比D.两者具有结构相似的细胞膜3.结构与功能的统一性是生物学的观点之一。
下列不能说明这一观点的是()A.哺乳动物红细胞的核退化,可为携带氧的血红蛋白腾出空间B.唾液腺细胞的内质网、高尔基体发达C.线粒体内膜向内折叠使其表面积加大,易于生化反应的进行D.卵细胞体积较大,有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料4.下图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,图乙和图丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是()A.①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数小B.若使视野中细胞数目最少,图甲中的组合应是②④⑤C.从图乙转为图丙,正确的调节顺序是移动玻片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋D.把视野里的玻片从图中的乙转为丙时,应选用②,同时提升镜筒5.下列物质或结构在元素组成上都相同的有下面哪几组()①核糖、核糖核酸、核糖体②ATP、质粒、磷脂③纤维素、脂肪、乳糖④胆固醇、糖原、胰岛素A.①②B.②③C.②④D.①④6.关于右上图中a、b、c三类生物及其共同特征,下列叙述正确的是()A.a中生物含有的核酸都由5种碱基和8种核苷酸组成B.b中生物除蓝藻外都不含叶绿素,但都含核糖体,构成生命系统的结构层次C.c中生物都具有细胞结构,且都有细胞壁,细胞壁的成分不尽相同D.不遵循孟德尔遗传规律的基因只存在于b中生物,a中有的生物的遗传物质不是DNA7.下图是构成细胞的某些化合物的元素组成情况,下列对甲、乙、丙所表示的物质及其所能表现的生理功能推测,错误的是()A.甲可能是叶绿素,能吸收光能并用于光合作用B.乙可能是血红蛋白,有运输氧的作用C.丙可能是磷脂,是细胞膜的主要成分D.甲、乙、丙必为同一类物质8.显微镜下分别观察小麦的叶肉细胞和干种子的胚细胞,发现叶肉细胞的细胞质中有明显的细胞质流动现象,而干种子的胚细胞则无此现象,原因是()A.叶肉细胞是活细胞,而干种子的胚细胞是死细胞B.叶肉细胞中有自由水,干种子的胚细胞没有自由水C.叶肉细胞的自由水与结合水的比值大D.干种子的胚细胞的自由水与结合水的比值大9.下列关于细胞中化合物的叙述,错误的是()A.蔗糖和淀粉的水解产物中都有葡萄糖B.糖原、蛋白质、纤维素和淀粉都是生物体内的大分子有机物C.水是生命之源,是生物体内有氧呼吸和无氧呼吸共同的终产物D.在豌豆根细胞中由A、G、T、U 4种碱基参与构成的核苷酸最多有6种二、能力提升1.生物体的生命活动离不开水。