课件西师版五年级真分数、假分数15
合集下载
苏教版五下《真分数和假分数》课件3
5 4
5个 1用分数表示是几分之几？
4
想一想：
5 所表示的分数意义是什么？ 4
5 4
表示：把单位“1”平均分成4
份，表示这样5份的数， 就是分数
小组合作
画图表示下面的分数
2
10
13
5
5
5
在图形里分别涂色表示它下面的分数。
2个 1 10个 1
5
5
13个 1
5
1
先想一想：每个分数各有几个5 ？
分子是8的假分数一共有8个： 88888888 12345678
选做题：
有一个分数是
a 5
（a是大于0的整数）
当a（小于5
）时，a 5
是真分数，
当a（大于或等于5）时，a 是假分数。 5
课堂作业： 练习七第3题、第4题。
再想一想:各是把什么看做单位“1”的？
小组讨论：根据分数中分子和分母 的大小，可以把分数分成几类？
分子比分母小 分子和分母相等 分子比分成两类：
（1）分子比分母小的分数，叫 做真分数。
（2）分子和分母相等或者分子 大于分母的分数，叫做假 分数。
读出下面的分数，并说说哪 些是真分数，哪些是假分数。
真分数和假分数
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表 示它下面的分数。
想一想：把单位”1”平均分成了几份？ 每份是几分之几？涂色部分应该表示 这样的几份？
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。
1个 1 4
3个
1 4
4个
1 4
想一想：如果要表14示5个 ，该怎 样涂色呢？
试一试： 1
在下面的图形中涂色表示5个 4 。
真分数 假分数
5个 1用分数表示是几分之几？
4
想一想：
5 所表示的分数意义是什么？ 4
5 4
表示：把单位“1”平均分成4
份，表示这样5份的数， 就是分数
小组合作
画图表示下面的分数
2
10
13
5
5
5
在图形里分别涂色表示它下面的分数。
2个 1 10个 1
5
5
13个 1
5
1
先想一想：每个分数各有几个5 ？
分子是8的假分数一共有8个： 88888888 12345678
选做题：
有一个分数是
a 5
（a是大于0的整数）
当a（小于5
）时，a 5
是真分数，
当a（大于或等于5）时，a 是假分数。 5
课堂作业： 练习七第3题、第4题。
再想一想:各是把什么看做单位“1”的？
小组讨论：根据分数中分子和分母 的大小，可以把分数分成几类？
分子比分母小 分子和分母相等 分子比分成两类：
（1）分子比分母小的分数，叫 做真分数。
（2）分子和分母相等或者分子 大于分母的分数，叫做假 分数。
读出下面的分数，并说说哪 些是真分数，哪些是假分数。
真分数和假分数
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表 示它下面的分数。
想一想：把单位”1”平均分成了几份？ 每份是几分之几？涂色部分应该表示 这样的几份？
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。
1个 1 4
3个
1 4
4个
1 4
想一想：如果要表14示5个 ，该怎 样涂色呢？
试一试： 1
在下面的图形中涂色表示5个 4 。
真分数 假分数
人教版五年级下册数学真分数和假分数课件(共16张PPT)
真分数和假分数（2）
人教版五年级下册数学第四单元
学习目标
• 使学生理解和掌握真分数假分数的意义和特征，学会把假分数 化成整数。
学习重难点
• 重点:明确真分数和假分数的特征 • 难点:学会等于一的假分数
你还记得什么是真分数，什么是假分数吗？
真分数:分子小于分母的分数。 真分数小于1。 假分数:分子等于或大于分母的分数 假分数大于或等于1。
用分数表示下列两幅图片
把 三分之三 化成整数
把 三分之七 化成带分数
商是整数部分，余数是分子，分母不变
假分数化成带分数可以用式子表示为：
重点回顾
• 你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？
பைடு நூலகம்
整数如何化为假分数呢？
带分数如何化为假分数呢？
谢谢观看
下课啦！
人教版五年级下册数学第四单元
学习目标
• 使学生理解和掌握真分数假分数的意义和特征，学会把假分数 化成整数。
学习重难点
• 重点:明确真分数和假分数的特征 • 难点:学会等于一的假分数
你还记得什么是真分数，什么是假分数吗？
真分数:分子小于分母的分数。 真分数小于1。 假分数:分子等于或大于分母的分数 假分数大于或等于1。
用分数表示下列两幅图片
把 三分之三 化成整数
把 三分之七 化成带分数
商是整数部分，余数是分子，分母不变
假分数化成带分数可以用式子表示为：
重点回顾
• 你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？
பைடு நூலகம்
整数如何化为假分数呢？
带分数如何化为假分数呢？
谢谢观看
下课啦！
人教版五年级下册数学 《真分数和假分数》(课件)
在直线上面的 里填上适当的假分数，下面的 填上适当的带分数。
里
课后总结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
下课啦
探究新知
探究新知
把一个圆作为单位“1”
（1）4个 是几分之几？在图中涂色表示。
（） （）
探究新知
把一个圆作为单位“1”
（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分 母的大小。
比一比：这些分数的分子和分母的大小，你发现了什么？
探究新知
探究新知
+
可以看作是由 （即1）和 合成的数，这个数也可以 写作： 读作：一又四分之三。
探究新知
思考 把 、 化成带分数。
假分数化成带分数，用分子除以分
母的商作带分数的整数部分，余数作带
分数分数部分的分子，分母不变。
请独立解答
巩固练习
P54-1
下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线 上表示出来。
0
1
2
巩固练习
P54-2 把下面的假分数化成带分数或整数。
巩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习
P55-5
探究新知
+
可以看作是由 （即2）和 合成的数，这个数也可以 写作： 读作：二又五分之一。
探究新知
探究新知
思考 把 、 化成整数。
方法一：根据分数的意义。
是3个 ，也就是1，所以 =1。 是8个 ，也就是2，所以 =2。
这两个结果都是什么数？ 什么情况下假分数能化
成整数？
方法二：根据分数与除法的关系进行计算。 =3÷3=1 =8÷4=2
人教版数学五年级下册
真分数和假分数
复习导入 用分数表示下面各式的商，并分别说一说它们的分数单位及 分数单位的个数。
新人教版小学五年级数学下册《真分数和假分数》教学课件
7 7
小学数学五年级下册
先从中找出两个数 字组成最大的整数， 剩余的两个数字组
成真分数；
从中找出最小的数作 为带分数的整数部分， 剩余的三个数字组成
一个真分数。
答：最大的带分数是9725，最小的带分数是2957。
小学数学五年级下册
学而不思则惘，思而不学则殆
403
小学数学五年级下册
真分数
分数 假分数
带分数
整数
小学数学五年级下册
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
课后作业
小学数学五年级下册
1.从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
结束语
小学数学五年级下册
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
小学数学五年级下册
小学数学五年级下册
带分数的意义
带分数的意义：由整数 (不包括0)和真分数合 成的数叫做带分数。
小学数学五年级下册
小学数学五年级下册
112读作：(一又二分之) 一215读作：(
二又五分之二写作：(
2 25
)
三又八分之五写作：(
5 38
)
二又五分之) 一
小学数学五年级下册
假分数化成整数或带分数的方法
感谢观看
18
5
5
5
245
335
×
根据分数的意义，把一个 西瓜平均分成4份，是不
可能吃了5份的。
小学数学五年级下册
小学数学五年级下册
求一个数是另一个数的 几分之几用除法。
熊冬眠约5个月 睡鼠冬眠约7个月
小学数学五年级下册
(1)睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？
人教版五年级下册数学《真分数和假分数》精品课件PPT
13. (1)写出分母是 7的所有真分数。
1 2 3456 7 7 7777 (2)写出分子是7的所有假分数。
77 7 7777 12 3 4567
2. 用分数表示出各图的涂色部分。
5 4
23 6
3. 下面的说法对吗? 为什么?
(1)昨天妈妈买了 1 个西瓜，我一口气吃了 5 个。 4
(2)爷爷把菜地的 3 种了西红柿，2 种了茄子， 1
5
5
5
种了辣椒。
(3)这块
我吃了 5 ，表哥吃了 1 。
6
6
12. 指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。把
2
6
6 看一看，表示真分数的点和表示假分数的
点，分别在直线的哪一段上。
1. 读出下面的分数，再把它们分别写在下面的圈中。
5 23 9 49 5 13 16 1 4 11 8 50 6 6 27 12
真分数
假分数
分母是5的 所有真分数
12 55
34 55
1.在分数
a 9
中，当a小于（9 ）时，它是真分数；
像1
34 、2
1 5
、、、、这样的分数 叫带分数。
我吃 了1
22
我吃了
13 4
我吃了1
1 2
我吃 了3
4
把
4 4
、84
化成整数。
4 4
=4÷4=1
4个 1 是1 4
8
4
8 4
=8÷4=2
把
7 3
、
6 5
化成带分数。
7÷3=2……1
7 3
7 3
=
7÷3
=
2
1 3
把假分数化成整数或者带分数， 要用分子除以分母。 能整除的，所得的商就是整数； 不能整除的，商就是带分数的 整数部分，余数就是分数部分 的分子，分母不变．
新人教版五年级数学下册《真分数和假分数》精品教学课件
这些分数的的分数单位分别是多少？它们各有几个相应 的分数单位？
比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比 1大还是比1小。分子比分母小的分数叫做真分数。真分 数小于1。
把一个圆作为单位“1”
分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分 母的大小。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假 分数大于1或等于1。
把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部 分的大小，再读一读。
重点回顾
这节课你收获了什么？
快乐
既……又……
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
真分数和假分数
人教版小学数学五年级下册
学习目标
• 1.理解真分数和假分数的意义及特征。 • 2.能辨别真分数和假分数。 • 3.培养观察、比较、概括的能力。
学习重难点
• 重点：真分数和假分数的意义及特征。 • 难点：把分数用直线上的点来表示。
分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么看作单位“1”
有些假分数的分子恰好是分母的倍数，它们实际上是整 数；有些假分数的分子不是分母的倍数，这样的假分数 可以写成带分数。
下面的分数中哪些是真分数？哪表示把单位（ ）平均分成（ ）份，取了这样 4的（ ）份，也可以表示把（ ）平均分成（ ）份， 取了这样的（ ）份。
小学五年级下学期数学《真分数和假分数》PPT课件 公开课获奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
（
）
（
）
（
）
［ 真分数 ］
［ 假分数 ］
［ 假分数 ］
绿色圃中小学教育网
例2 下列各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？
8 7 7 8 8 4 5 6 12 12 13 15 21 10 99 100
7 真分数有： 8
5 6
13 15
99 100
。
8 假分数有： 7
数？
真分数
假分数
绿色圃中小学教育网
真分数和假分数
分子比分母小的有:
……
真分数 它比1小
【优质课件】人教版小学五年级下册数学《真分数,假分数和带分数》精品课件
人教版 五年级下册
真分数和假分数
学习目标
认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握 真分数和假分数的特征，能辫别真分数和假分数；
引导学生在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习 活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数 形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力；
让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探 索的学习习惯，乐于探究的学习态度。
3 可以用 2 表示下列
图形的涂色部分吗？
3 可以用 2 表示下列
图形的涂色部分吗？
可以用 21 表示下列 6
图形的涂色部分吗？
6 可以用 8 表示下列
图形的涂色部分吗？
到达目的地！
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
4 呢？你能用圆把
5
4
表示出来吗？
1表个示圆最45 多还一 表表差个 示示1圆个45能44吗41，？。要
合作探究
大你家们手能中想的想一办个法 圆表无示法出表它示吗？5 。
4 请同桌两个人合作 表示出一个 5 。
4
合作探究
你是怎么 取的5份？ 第一个圆平均分成4份，取了4份，再
把第二个圆平均分成4份，取1份，合
情景导入
把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？
对于这个结果， 你能在圆上表 示出来吗？
在这个圆上可以 怎么表示出 3 呢？
4
情景导入
把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？
你是怎么得到 的5 ？
真分数和假分数
学习目标
认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握 真分数和假分数的特征，能辫别真分数和假分数；
引导学生在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习 活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数 形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力；
让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探 索的学习习惯，乐于探究的学习态度。
3 可以用 2 表示下列
图形的涂色部分吗？
3 可以用 2 表示下列
图形的涂色部分吗？
可以用 21 表示下列 6
图形的涂色部分吗？
6 可以用 8 表示下列
图形的涂色部分吗？
到达目的地！
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
4 呢？你能用圆把
5
4
表示出来吗？
1表个示圆最45 多还一 表表差个 示示1圆个45能44吗41，？。要
合作探究
大你家们手能中想的想一办个法 圆表无示法出表它示吗？5 。
4 请同桌两个人合作 表示出一个 5 。
4
合作探究
你是怎么 取的5份？ 第一个圆平均分成4份，取了4份，再
把第二个圆平均分成4份，取1份，合
情景导入
把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？
对于这个结果， 你能在圆上表 示出来吗？
在这个圆上可以 怎么表示出 3 呢？
4
情景导入
把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？
你是怎么得到 的5 ？
人教版五年级数学《真分数和假分数》PPT课件
1.课本P55，第1、2、3题； 2.完成练习册本课时的习题。
谢 谢 观 看！
们各有几个相应的
1
3
5
分数单位?
3
4
6 把整个圆作为
单位“1”。
观察图形中涂色部分和整个圆之间的关系，以 及对应分数分子和分母的大小，你有什么发现？
1
3
3
4
涂色部分都没有占满
整个圆，即这些分数
5
都比1小；每个分数
6
的分子都比分母小。
分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
3，3，4，4 中，哪些是真分数？
7
11
4
5
从涂色结果可以看出：
7 4
由1个整圆加
3 4
个圆构成，即
7 =13
44
，
11
5 可以看作由2和
1 5
合成
，写作2
1 5
，
7
11
4
5
13
21
4
5
读作一又四分之三。 读作二又五分之一。
这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。
带分数都大于1.
三、巩固练习，加深理解
1、 下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分 数？在直线上表示出来。
（真） （假） （假） （真） （真） （假） （假）
11 63
5 37 6 36
5
13
3
6
2.下面的说法对吗?为什么?
(1)我吃了一个西瓜的 54。 不对
(2)爷爷把一块菜地的 3种了西红柿，2种了茄子
， 种1 了辣椒。
5 不对
5
5
(3)一块巧克力，我吃了
5 ，表哥吃了
谢 谢 观 看！
们各有几个相应的
1
3
5
分数单位?
3
4
6 把整个圆作为
单位“1”。
观察图形中涂色部分和整个圆之间的关系，以 及对应分数分子和分母的大小，你有什么发现？
1
3
3
4
涂色部分都没有占满
整个圆，即这些分数
5
都比1小；每个分数
6
的分子都比分母小。
分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
3，3，4，4 中，哪些是真分数？
7
11
4
5
从涂色结果可以看出：
7 4
由1个整圆加
3 4
个圆构成，即
7 =13
44
，
11
5 可以看作由2和
1 5
合成
，写作2
1 5
，
7
11
4
5
13
21
4
5
读作一又四分之三。 读作二又五分之一。
这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。
带分数都大于1.
三、巩固练习，加深理解
1、 下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分 数？在直线上表示出来。
（真） （假） （假） （真） （真） （假） （假）
11 63
5 37 6 36
5
13
3
6
2.下面的说法对吗?为什么?
(1)我吃了一个西瓜的 54。 不对
(2)爷爷把一块菜地的 3种了西红柿，2种了茄子
， 种1 了辣椒。
5 不对
5
5
(3)一块巧克力，我吃了
5 ，表哥吃了
2.真分数和假分数 (课件)-五年级下册数学人教版
教材第56页第7题
5. (1)睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ (2)熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？
拓展运用
(1)男生人数是女生的
5 6
，则女生人数是男生的（（
6 5
））。
(2)桃树棵数是梨树的1121，则梨树棵数是桃树的（（1112））。
教材第56页第7题
提升练习
1. 如果 么x=(
x 7 7
是假分数(x是非0自然数)， )。
7 3
=
7÷3
=
2……1
6 5
=
6÷5
=
1……1
7份里面有2个3份余1份，2个3份
是2个整圆，也就是2；余1份就
是
1 3
，所以结果是2
31。
6份里面有1个5份余1份，1个5份
是1个整圆，也就是1；余1份就
是
1 5
，所以结果是1
1 5
。
(2)把 37、56 化成带分数。 方法二 根据分数与除法的关系来计算。
41是1，
8 4
=2。
新知探究
(1)把
3 3
、48
化成整数。
方法二 根据分数与除法的关系来计算。
3 3
=
3÷3
=
1
8 4
=
8÷4
=
2
相比而言，方法二简便多了。
假分数的分子恰好是分母的倍数时，那么这个 假分数可以化成整数。常用方法：分子除以分母。
(2)把 37、56 化成带分数。 方法一 根据分数的意义画图理解。
（教材第55页第2题）
4. 连一连。
2 2
9 8
1
5 6
9 4
5. (1)睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ (2)熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？