人教PEP版三年级英语下册Unit3第3课时公开课教案
三年级英语下册第三单元教案
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
PEP三年级下册英语Unit 3(一)教案
Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。
2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。
3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。
4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。
5.游戏：听音辨词。
教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 3 (1)
Unit 3 How many?教学内容：1.学习生词2.Let`s talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。
2.使学生能听懂会说本课的对话。
教学重点：掌握“Can you see …? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。
教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。
教学易混点：thirteen fifteen eighteen 的构成。
教学方法：TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。
教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。
教学过程：一．学习生词A．出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB．学习拼读规则.a.字母组合ar常读作[a:] 如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen..补充学习 fourteen sixteen seventeen nineteenC．引导学生寻找13~19七个词的构成规律 .13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。
D．教师出示卡片，学生认读。
二．Let`s talk.A．出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。
B．放录音，学生逐句跟说。
C．同桌合作翻译对话。
D．教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。
E．同桌互相问答。
F.指名表演对话。
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit 3教案(二)
It has small eyes and big ears.
It has big ears. It has a short tail.
It has….
课时进度
第6课时
课题
Unit3At the zoo（B）
Let's check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
四线格
big
pig
six
milk
课时进度
第4课时
（2）Let’s do 部分的内容。
a.教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（B）
Let's learn
small
big
long图片 词卡
short
教学反思：
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit3教案(四)
Unit 3 At the zoo【教课内容与目】1、能听、、几个形容tall fat thin short。
听懂含有形容的几个指令，并按指令做作。
2、能听、、句型It ’ s so ⋯⋯并在情形中熟用3、Let ’s spell本部分通listen,repeat and chant达到拼写的4、 Circle圈出听到的4、 write, 写四个5、学生在中得以掌握have和 has 的比和运用。
在情形中运用 small, big,, short, tall。
【教课要点】1、能听、、几个形容tall fat thin short2、句型 It ’s so ⋯⋯3、听、、几个形容small, big, long, short。
4、听懂含有形容的几个指令，并按指令做作。
【教课点】1、能听、、几个形容tall fat thin short,，并在句子中用2、在情形中运用 fat, short, tall 。
3、 small中 [ l ] 的音，舌要上卷。
4、 ave 和 has的比和运用，学生在中得以掌握。
【安排】A3B3第一课时一、教课内容A. Let ’ s talk二、展现目、1、能听、、句型It ’ s so ⋯⋯2、并在情形中熟用三、第一次先学后教自学指（ 1）教学生播放本元第一的教课件，复thin, short, tall, fat。
（2 ）认识 so的用法。
so在句子中的意思是：“ 某种程度” 。
（3）依据学生件的以及平常生活中的察，学生鹿的眼睛、鼻子以及整体的子。
后教1、 S: The elephant has a long nose. It has big ears. Ithas a short tail. It is (so)big.教师指引学生将这些句子用and 连结在一同，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyesand big ears.2、再次播放Let ’s talk / A 部分的教课录音，让学生跟读对话中的句子，模拟发音，要求自然生动。
Unit3Howmany教案
Unit3Howmany教案【篇一：unit 3 how many教学设计】unit 3 how many ?part a let’s learn张则玉谷城县庙滩镇小学一、概述本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。
数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。
本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。
在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；（2）能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。
（3）能够正确运用新词数生活中物品的数量。
（4）能够根据英语指令做简单的英语游戏 2．过程与方法（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.（3）并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。
（3）学生了解数字在生活中的重要性。
三、学习者特征分析1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；2．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。
四、教学策略选择与设计1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生清楚每个新单词的正确发音；2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固所学新词。
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2023学年人教PEP版三年级英语下册
公开课教案
Unit 3
第3课时 Let’s talk & Make a monster
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握描述性的形容词big，long，short，tall。
2. 能够通过对话对句型It has a …进行练习并使用。
二、过程与方法
教师通过展示图画与视频对所学的知识进行展示，再通
过学生对所学知识的操练和活动达到知识的运用。
三、情感态度与价值观
通过在动物园对动物的介绍，进一步加强学生热爱动物，
尤其是珍惜动物的意识。
教学重点、难点
It has a …句型在真实情景中的应用及have 和 has 的
对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教法导航
教师通过创设情境进行知识的巩固，同时组织好学生进
行小组探究学习。
学法导航
学生通过录音模仿语音语调，再通过小组活动对知识进
行巩固。
教学准备
1. 教师准备教材配套的录音带。
2. 教师准备所学动物类单词卡片
教学过程
一、热身 (Warm-up)
自我介绍，教师示范，然后组织学生两人一组进行介绍，
复习句型I have a… 。
例如：Hello， My name is …Look at me . I have two
eyes and two ears . I have a nose and a mouth …等。
二、呈现新课 (Presentation)
1. 教师展示大象的图片，利用肢体语言教单词long，
short，big，small，tail。
2. 教师利用大象的图片和学过的句型It’s so…引导学生
说出新句型It has …，并提醒学生区分运用单数名词和复数
名词。
3. 看图说话比赛。教师通过课件展示几种动物的图片，
引导学生运用句型It has…来描述动物特征，比一比看哪个组
说得又快又准。
4. Watch video播放B Let’s talk 录像，学生体验动物园
中的不同动物的特点。教师解释Come here，children的意思。
5. 学生跟读录音内容，进行角色扮演。
6. 教师讲清规则，并与一名学生示范活动过程。两人小
组活动，桌面上放着很多动物身体部位的图片，学生A用It
has…说三四句话描述想象中怪物的摸样，学生B根据A的
话用拼图的方式拼凑出一只怪物。
三、操练 (Practice)
学生以小组为单位，把自己手中的动物图片向其他同学
展示。使用所学过的单词和句式。
四、扩展性活动（Add-activities）
小组中推选代表到台上展示，比一比哪个小组的同学描
述得出色。