《人教版中职语文基础下册》教材介绍

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人教版中职语文基础模块下册3《沙田山居》课件

人教版中职语文基础模块下册3《沙田山居》课件

海围着山,山围着我。沙田山居,峰回路转, 我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,全在此中度 过,我成了山人。问余何事栖碧山,笑而不答,山 已经代我答了。其实山并未回答,是鸟代山答了, 是虫,是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧,轻 易不开口的。人在楼上倚栏杆,山列坐在四面如十 八尊罗汉叠罗汉,相看两不厌。
这两个典故,给人以想象的空间:作者是沉醉于陶 令东篱下的“悠然”,还是牵萦着苏子月明“千里共 婵娟”的梦幻?(韵味绵长)
由于巧妙的用典,使精彩的描写充满了浓郁的趣味, 渲染了动人的氛围。
海天相对,中间是山,即使是秋晴的日子,透明的 蓝光里,也还有一层轻轻的海气,疑幻疑真,像开着 一面玄奥的迷镜,照镜的不是人,是神。海与山绸缪 在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海 水,只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围 成了一汪汪的海湾。山色如环,困不住浩淼的南海, 毕竟在东北方缺了一口,放樯桅出去,风帆进来。最 是晴艳的下午,八仙岭下,一艘白色渡轮,迎着酣美 的斜阳悠悠向大浦驶去,整个吐露港平铺着千顷德碧 蓝,就为了反衬那一影耀眼的洁白。起风的日子,海 吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。到了夜深, 所有的山影黑沉沉都睡去,远远近近,零零落落的灯 全睡去,只留下一阵阵的潮声起伏,永恒的鼾息,撼 人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然,浮 现在阒黑的海面,排成一弯弧形,把渔网愈收愈小, 围成一丛灿灿的金莲。
1947年后就读于金陵大学外文系、 厦门大学外文系1949年后在台湾大学外 文系求学。1958年赴美国爱荷华大学进 修。先后在美、台、香港等地任职, 1984年返台任教。
代表作《乡愁》、《乡愁四韵》、 《听听那冷雨》等
• 绸缪 • 浩淼 • 樯桅 • 渺渺 • 天籁 • 肚脐 • 氤氲 • 蹂躏

人教版中职语文基础模块下册第13课《劝学》ppt课件3

人教版中职语文基础模块下册第13课《劝学》ppt课件3

徒以有先生也 因
复挺者,
使之然

君将哀而生之 连词:并 知明而行无

列关系 过矣
潭西南而望
连词:修 吾尝终日而 饰关系 思矣
而 舟已行矣,而剑 连词:转 假舆马者,
不行
折关系 非 利 足 也 ,
而致千里
一鼓作气,再而 连词:顺 积 善 成 德 ,
衰,三而竭
接关系 而 神 明 自 得 ,
圣心备矣


不 积
骐骥一跃, 不能十步 朽木不折
驽马十驾 金石可镂
舍 不 舍
无爪牙之 利,筋骨 之强
六跪 二骜

上食埃土, 下饮黄泉

非蛇鳝之

不可寄托

学习方 法和态 度
积累坚 持专心
积土成山,风雨兴焉 正面 积水成渊,蛟龙生焉 设喻 积
不积跬步,无以至千里 反面 累 不积小流,无以成江海 设喻
骐骥一跃,不能十步
2019/8/11
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/8/11
最新中小学教学课件
他强调教育和礼法的作用, 主张治理天下既要靠“法制”, 又要重视教化兼用“礼”治, 强调“行”对于“知”的必要 性和后天学习的重要性,认为 后天环境和教育可以改变人的 本性。
正字正音
• 通假字:
輮:róu 通“煣”
有:yòu通“又”
知:zhì是“智”的 古字
暴:pù是“曝”的 古字
乎:hū通“于”
{ } } • 学习的意义:提高自己 (五个比喻)
青出于蓝 冰寒于水
—輮以为轮
木受绳则直 金就砺则利
改变自己

人教版中职语文基础模块下册第12课《看吧!我终于办到了》ppt课件(2)

人教版中职语文基础模块下册第12课《看吧!我终于办到了》ppt课件(2)

晁错曰:“固也。不
晃错说:“事情本来就应该
如此,天子不尊,宗
这样,不这样的话,天子
庙不安。”错父曰:
不会受到尊崇,国家不会
“刘氏安矣,而晁氏
得到安宁。”晃错的父亲
危矣,吾去公归矣!”
又说:“照这样下去,刘家
遂饮药死,曰:“吾
的天下安宁了,而我们晁
不忍见祸及吾身。”
家却危险了,我要离开你
死十余日,吴楚七国
第7页
板块三:再读课文,深入探究
解析第四部分
5
1、作者认为面对压力,正确的方法是什么?
明确: 如同对抗大气压力,最好的方法是由体内产生相对的压力, 使它们两相抵消,让我们突然间觉得轻松无比。
2、请学生谈谈缓解压力的方法。
静坐休息
倾听音乐 多想点美
放声大笑
好的事情
放慢呼吸 走路散步
第8页
板块四、拓展延伸
诏以为太子舍人、门 大夫、家令。以其辩 得幸太子,太子家号 曰“智囊”。数上书 孝文时,言削诸侯事 及法令可更定者。书 数十上,孝文不听, 然奇其材,迁为中大 夫。当是时,太子善 错计策,袁盎诸大功 臣多不好错。
汉文帝下诏令,任命晁错 担任太子舍人、门大夫、 太子家令。晁错凭着他的 辩才,得到太子的宠幸, 太子家称他为“智囊”。 汉文帝的时候,晁错多次 上书,说到削减诸侯势力 的事,以及修改法令的事。 几十次上书,汉文帝都没 有采纳,但认为他有奇特 的才能,提升为中大夫。 当时,太子称赞晁错的计 策谋略,袁盎和诸位大功 臣却大多都不喜欢晁错。
汉景帝继位后,任命晁错为 内史。晁错多次请求皇帝单独与 他谈论政事,景帝每每都听,宠 幸他超过了九卿,晁错修改了不 少的法令。丞相申屠嘉心里不满 意,但又没有足够的力量来毁伤 他。内史府建在太上庙围墙里的 空地上,门朝东,出入很不方便, 晁错便向南边开了两个门出入, 因而凿开了太上庙的围墙。丞相 申屠嘉听到了这件事,非常生气, 打算就这次晁错的过失写成奏章, 请求诛杀晁错。

中职语文人教版基础模块 下册第三单元 人文情怀阅读与欣赏7《咬文嚼字》一等奖创新教学设计

中职语文人教版基础模块 下册第三单元 人文情怀阅读与欣赏7《咬文嚼字》一等奖创新教学设计

中职语文人教版基础模块下册第三单元人文情怀阅读与欣赏7《咬文嚼字》一等奖创新教学设计《咬文嚼字》教学设计一、教材分析:本课是中职语文基础模块下册第二单元的第七篇文章,《咬文嚼字/朱光潜》。

文章主要讲述了咬文嚼字的重要性以及对语言文字的认真态度。

通过本文的学习,可以培养学生对语言文字的重视和认真态度,提高他们的语言文字运用能力。

二、教学目标:知识目标:了解咬文嚼字的重要性,理解朱光潜对于语言文字的认真态度。

能力目标:培养学生的语言文字运用能力,提高他们的写作水平。

情感目标:培养学生对语言文字的重视和认真态度,增强他们的审美意识。

三、教学重点和难点:教学重点:理解文章的主旨,掌握文章的关键词汇和句型。

教学难点:培养学生的语言文字运用能力,提高他们的写作水平。

四、学情分析:学生是中职学生,对于语文学习可能存在一定的兴趣不高的问题。

因此,在教学过程中需要通过生动的例子和实际的练习来激发学生的学习兴趣,增强他们的参与度。

五、教学过程:第一环节:导入新课通过提问引入话题:“你们平时写作文时会注意什么?”“你们觉得写作文的时候有什么困难?”让学生思考并回答。

教师可以提供一些例子,如:“你们是否会注意字词的准确使用?是否会注意语句的连贯性?是否会注意语言的简洁明了?”引导学生思考。

第二环节:预习导入让学生预读课文,找出课文中的关键词汇和句型,并进行讨论。

然后,教师进行点拨和解释。

教师可以提问:“你们在预读过程中找到了哪些关键词汇?”“你们认为这些关键词汇在文章中起到了什么作用?”引导学生思考。

第三环节:阅读理解学生阅读课文,然后回答一些问题,帮助他们理解文章的主旨和细节内容。

教师可以提问:“文章的主旨是什么?”“朱光潜通过什么例子来说明咬文嚼字的重要性?”引导学生回答。

第四环节:语言点讲解解释一些重要的词汇和句型,并进行例句分析。

例如,“咬文嚼字”、“不求甚解”、“马虎从事”等。

教师可以提供例句来说明词汇和句型的用法。

人教版中职语文基础模块下册第5课《淡之美》ppt课件1

人教版中职语文基础模块下册第5课《淡之美》ppt课件1
• 东边已经天亮了。
“东方既白”是全球最大的餐饮集团百胜继肯德基、 必胜客欢乐餐厅、必胜客宅急送、塔可钟墨西哥风 情餐厅之后,在中国推出的第五大餐饮品牌。
快读阅读,段落分析

作者先提出观点,然后分别从人的装扮、大自然、艺术
创作、饮食文化的淡美几方面进行分析,进而上升到人生和
禅理层面上,总共课分为四层。
3、其实,看得淡一点,可为而为之,不可为而不强为之 的话,那么,得和失,成和败,就能够淡然处之,而免掉 不必要的烦恼。
• 明确:“看得淡一点”,是指对 物质的欲望、名利等不要过分执 着,表现出作者豁达的心胸和成 熟的智慧。
作业
1.完成《淡之美》学习与评价习题。 2.预习《石缝间的生命》。
编后语
• 惊鸿一瞥( )piē 嫩蕊( ) ruǐ 熨帖( ) yù
• 濒临( b)īn 所向披靡( ) m赘ǐ 语( ) zhuì
• 禅偈( ) jì
水光潋滟(
liàn)yàn
• 不虞之隙( ) 惬意( ) 裨益( )

• 酽黑如漆( ) 狷躁(
) qi淬è 火(


• 欲壑难填( )yàn
juàn
• 所以说“淡泊是一种人生态度,淡泊是一种气度,淡泊是一种修 养”。
课文主旨
淡是一种至美的境界。人生在世, 如果能求淡之美,得禅之趣,将是一件 快乐的事。
• 浓是一种生存的方式 • 淡也是一种生存方式
恬淡生活观
从容而不急趋,自如而不窘迫,审慎 而不狷躁,恬淡而不凡庸,也未始不是又 一种的积极。
讲讲杰出人物小故事
李国文
李国文 1930年出生于
上海,原籍江苏盐城。 现为中国作 家协会作家,长篇小说《冬天里的 春天》获首届茅盾文学奖。

中职语文基础下册《父亲的手提箱》课件 (一)

中职语文基础下册《父亲的手提箱》课件 (一)

中职语文基础下册《父亲的手提箱》课件(一)《父亲的手提箱》是中职语文基础下册的一篇优美的散文。

它以父亲的手提箱为线索,描述了一位父亲默默贡献、默默奔波的一生,感人至深。

而这篇散文的课件,则更好地解释了其中的每一句话,每一个情节,让学生更好地理解文章,领会文章背后的感动。

第一部分:背景介绍中职语文基础下册的《父亲的手提箱》的课件,以文字、图片、音频、视频等多种形式,呈现出一幅生动的画卷,使学生感性体验到父亲的辛勤,深刻体悟家庭的温暖、亲情的可贵。

第二部分:课件内容以手提箱为核心,从侧面让我们了解了这个平凡至极的父亲,却因为他辛勤的劳动和默默无闻的奉献,让他的家人享受到了生活的幸福和快乐。

课件先通过图片呈现了父亲带着手提箱离开家乡的场景,让人不禁心生感伤。

接着,通过故事情节,向我们展示了父亲在外打拼的艰辛以及他所取得的成就。

然而,整个过程中,父亲默默承受着生活的压力和疲惫,却从未向家人抱怨过。

他的爱护和关怀,最终演变成一件件小小的物件,这些物件记录了父亲的奋斗历程,更见证了他对家庭的爱。

第三部分:教学意义通过这样的故事情节,学生能够更好地领会文章的主题,明白家庭的温暖和亲情的可贵。

同时,在观看图片、音频和视频的同时,学生还能够切身感受到生活的残酷和不易。

通过有意义的课堂,学生往往会加深对家庭、社会和亲情的认识,同时将这种认识运用到生活中。

总之,中职语文基础下册的《父亲的手提箱》的课件,不仅在内容上丰富而有意义,同时还通过图片、音频和视频等多种形式,呈现出了内容更为生动、丰富、多彩的学习内容,加深学生对文章的认识和感受,从而让学生更好地领会人生的意义和价值,做一个更有品德和更有思想的人。

最新人教版中职语文基础模块下册第11课迎接挑战1课件PPT.ppt

最新人教版中职语文基础模块下册第11课迎接挑战1课件PPT.ppt

7.与客户接洽,要有万全的准备。
• ①尽可能提供满意的服务 • ②尊重对方 • ③做好售后服务
8.必须与原材料供应商维持良好的关 系
• ——服务是企业的生命
9.把开始工作当作锻炼和实习,不要妄断妄行
• 具体建议: ①注意观察每一个新进职员 ②要注意自己的言行举止
阅读课文
理清思路 第一部分:父亲对孩子的建议。 第二部分:父亲对孩子的要求。
• 虽然有人觉得: 工作=早早起床+失去娱乐时间
• 另外有人觉得: 工作=实现自己的理想和抱负
2.明确目标,继承家族的传统和事业。
• 对比许多没这么幸运的年轻人 ——他们为了生存而挣扎,不知道目标在哪里
3.保持工作纪律。
• 反问强调: ——不能按时上班的人无法担任重担
4.计划决策要慎重,不要操之过急。
(成为优秀企业家) 第三部分:父亲对孩子的希望是成大器。
父亲孩子的要求
• 明确自己的目标: —— 成为一个优秀的企业家
要不断地学习、进步
以工作为乐
阅读课文
理清思路 第一部分:父亲对孩子的建议。 第二部分:父亲对孩子的要求。
(成为优秀企业家) 第三部分:父亲对孩子的希望是成大器。
父亲对孩子的希望是成大器
• 结果: 一年后以最好的成绩向父亲汇报
但不排除失败的反馈作用 记住: ——管理者只能利用失败,绝不应有意创造失败
勇敢地去迎接挑战吧!
十六七岁的职业观
2005年11月7日7时33分
• 具体建议: ①多接近有经验的同事们 ②行动前多思索、反复考虑 ③为经历过的事情不要轻易决策
5.在工作中要虚心学习。
• 具体建议: ①学校领域——从销售部开始 ②学习对象——向客户学习 ③学习方法——和客户接触前率先了解对方 注意:第一印象!

【人教版】中职语文基础模块下册:第17课《雨巷》ppt课件(1)

【人教版】中职语文基础模块下册:第17课《雨巷》ppt课件(1)

时代背景
《雨巷》创作于1927年夏天,1927年是中国历史 上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀, 造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒写这首诗的时候 只有二十二岁。一年多以前他与同学杜衡、施蛰存、
刘呐鸥一起从事革命的文艺活动,并加入共产主义青
年团,用他那热情的笔书写党的宣传工作。1927年3月, 还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留。四· 一二政变后, 他隐居江苏松江,在孤寂中咀嚼着“在这个时代做中 国人的苦恼”。
雨巷
姑娘
透着寒气,静寂,萧条,而又 冷清 美丽 愁怨 高洁 哀婉 冷艳 惆怅
意 象
丁香
油纸伞 篱墙
怀旧 哀怨
神秘 凄凉
迷蒙
四、再听诵读,感受诗歌的音乐的美
1 韵脚舒缓悠扬 每一节共六行,每节押韵两到三次,在相隔不远的行里重 复一次韵脚,如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆怅”等, 有意的 使一个音响在人们的听觉中反复,这样,就造成 了一种回荡的旋律和流畅的节奏。
2 词语的反复:悠长, 哀怨,走近
3 句式的复沓:丁香一样的,像我一样,像梦一样 4 诗节的复沓: 从全诗来看,第一节和最后一节除“逢着”改为“飘 过”之外,其它语句完全一样,这样,同一主调在诗中重 复出现,首尾呼应,不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境,也 增强了全诗的音乐性。
五.艺术特点
(1)象征手法,意蕴深远。 诗人表面上是写对一个少女的追慕和美好的理想 破灭后的惆怅,实际上却象征着当时一部分小资产阶 级知识分子的精神状态。 (2)音节和谐,节奏优雅。 全诗7节,每节3、6行押韵,如雨巷、姑娘、芬芳、 彷徨等在诗行中反复出现,音韵和谐,从头至尾保持 了鲜明的音乐效果。 (3)诗中多处运用重叠反复的手法。 回环往复,低吟轻唱,不仅增强了诗的抒情气氛, 同时也美化了声律。
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《人教版中职语文基础下册》教材介绍
人教版中职语文基础下册介绍
人教版中职语文基础下册是一本为了帮助学生提高语文素养和为未来的职业生涯奠定基础而设计的教材。

本册教材主要包括以下七个方面:
1.课文与阅读
2.本部分主要包括课本中的课文以及相关的阅读理解练习。

通过阅读不同体
裁、不同难度的文章,学生能够培养阅读理解能力、提高阅读速度,同时也能加强对语文词汇的理解和掌握。

建议学生在课前预习课文,并结合课后阅读理解题目进行练习,以提升阅读水平。

3.写作与表达
4.本部分主要培养学生写作方面的技巧和能力。

学生将学习如何撰写应用文、
记叙文、议论文等不同文体的文章,并了解如何构思、选材、组织语言等写作技巧。

建议学生通过写日记、描写事物、模仿课文等方法进行实践练习,以提高写作水平。

5.语法与语言技巧
6.本部分主要帮助学生掌握语法知识以及提高语言运用能力。

学生将学习句
子结构、时态、语态等语法知识,并通过分析句子结构、理解语法规则进行大量练习。

此外,本部分还提供了语言表达技巧的指导,如口语表达中的重音、停顿等。

建议学生在学习中注意观察、总结语法规律,并通过大量读写练习来提高语言技能。

7.口语与听力
8.本部分主要培养学生口语和听力方面的技巧和能力。

学生将学习如何进行
有效的口语表达、听力理解以及语音、语调的矫正。

建议学生通过多听多说、模仿影视作品、参加语言交流活动等方法来提高口语和听力水平。

此外,本部分还提供了口语和听力技巧的指导,如听力理解中的预测、推断等。

9.文学与文化
10.本部分主要帮助学生掌握文学和文化知识,提高文学素养和文化底蕴。


生将学习不同体裁、不同时期的文学作品,了解作品所反映的文化背景和社会现实。

建议学生通过阅读文学作品、了解文化习俗、多角度观察生活等方法来提高文学和文化素养。

此外,本部分还提供了文学作品的赏析指导,如叙事技巧、人物塑造等。

11.职业与实用语文
12.本部分主要培养学生掌握与职业相关的语文知识和技能,提高职业素养和
实用语文能力。

学生将学习职场沟通技巧、应用文的写作规范等实用语文知识,并进行实践练习。

建议学生学习职场技巧、加强应用语文能力、拓展职业相关知识,为未来的职业生涯奠定坚实基础。

此外,本部分还提供了求职信、简历等实用文书的写作指导。

13.综合练习与评估
14.本部分主要帮助学生进行综合练习和自我评估,以提高语文综合能力。


生将通过完成各类综合练习题,如阅读理解、写作、语法等,进行自我测试和评估。

建议学生通过参加语言考试、了解自身优缺点等方法来提高综合能力和评估水平。

此外,本部分还提供了各类语文测试的解题技巧指导,如阅读理解中的找关键词、排除法等。

总之,人教版中职语文基础下册教材涵盖了课文与阅读、写作与表达、语法与语言技巧、口语与听力、文学与文化、职业与实用语文以及综合练习与评估七个方面,旨在全面提高学生的语文素养和综合能力,为其未来的职业生涯做好准备。

在使用本教材进行教学时,建议教师注重与实践相结合,鼓励学生积极参与课堂活动和自主探究学习,以达到最佳的教学效果。

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