幼儿园大班社会《微笑》教案
幼儿园大班社会领域《传递微笑》教案
活动名称：传递微笑年龄阶段：大班所属领域：社会活动目标：1.培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。
并能主动帮助需要帮助的人。
2.在看一看、猜一猜、说一说中发展幼儿的合作交往能力、语言表达能力。
3.积极讨论多种使大家快乐的方法，学会传递快乐。
活动重难点：活动重点：理解故事内容情节，了解微笑的意义作用。
教学难点：能够主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
活动准备：1.《传递微笑》教学资源PPT。
2.相机、《哈哈笑》《歌声与微笑》音乐CD。
3. 记号笔、爱心卡片、信封、小蜗牛图片、信箱。
活动过程：·导入1.师教问好。
师：“小朋友们好，看到你们脸上的微笑老师心里可真开心真快乐。
”为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围。
2.出示小蜗牛的信，激发幼儿活动兴趣。
提问：这是谁？小蜗牛是什么表情？为什么小蜗牛要把自己的微笑送给大家？幼儿说说自己的想法。
·活动过程一、听故事，懂得微笑能给大家带来快乐。
（1）欣赏课件“微笑”师：小蜗牛想要把自己的微笑送给别人，小朋友知道为什么吗？师：那究竟是什么原因呢？我们一起来听故事！师：故事看完了，小朋友知道小蜗牛为什么要把自己的微笑送给大家呀？教师小结：原来呀为大家做事能让很多朋友开心快乐起来，小蜗牛用它特别的方法“微笑”也给大家带来了快乐。
其实，我们在让朋友开心快乐的同时，我们自己也会收获快乐。
(2)讲述生活中的微笑，理解微笑的意义师：小朋友在哪些地方见到过哪些人的微笑？心情怎么样？小结：其实，微笑是我们人与人之间的一种互相尊重，体现了我们之间的相互友善，他能在人与人之间传递一种快乐的情绪。
所以就有了“世界微笑日”，我们一起感受一下。
二、感受和体验微笑，传递快乐（1）微笑时刻，体验微笑。
（播放音乐）师：我们大家一起来笑一个吧,老师把小朋友的微笑拍下来。
（老师给幼儿拍照）师：小朋友想把微笑送给谁呢？和旁边的小朋友说一说。
（2）送微笑。
（展示幼儿照片）师：这是谁呀？笑得真好看，小朋友想把微笑送给谁呢？小朋友笑得这么甜，想把微笑送给谁？为什么？（渗透句型:我想把微笑送给...因为...）三、探索多种带来快乐的方法（1）说说让别人快乐的方法师：那除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐呢？请小朋友和旁边的小朋友说一说。
幼儿园大班微笑英语教案
幼儿园大班微笑英语教案幼儿园大班微笑英语教案主题：动物教学目标：1.激发幼儿的学习兴趣，掌握10种动物名称。
2. 学会通过观察、听力和绘画识别动物。
3. 掌握单词拼写及句型表达，能够用简单的英语描述动物。
教学重点：1. 学习认识动物的名称和特征。
2. 学习动物的叫声。
3. 了解动物的生活环境。
教学准备：1. 十种不同动物的图片。
2. 学习单词的卡片。
3. 粘土、颜色笔、画笔、纸等。
教学流程：Step 1：引入1. 教师将十种不同动物的图片展示给孩子们。
2. 教师问：这是什么动物？3. 孩子们一起回答。
Step 2：学习动物的名称1. 教师拿出学习单词的卡片。
2. 孩子们一起说出这些动物的名称。
3. 教师教授每个动物名称的正确发音和拼写。
4. 完成动物名称的认读练习。
Step 3：学习动物的特征1. 教师让孩子们观察图片，描述每种动物的外貌特征。
2. 孩子们进行大声的练习，提高口语能力。
3. 教师介绍每种动物的习性。
4. 孩子们根据教师的介绍回答问题。
Step 4：学习动物的叫声1. 听教师播放每种动物的叫声，然后孩子们大声模仿。
2. 分组比赛，孩子们根据不同动物的叫声进行比赛，提高孩子们的听力反应能力。
Step 5：制作动物手偶1. 孩子们用粘土制作动物的手偶。
2. 孩子们将制作好的动物手偶展示给其他同学看，并介绍每种动物的特征。
Step 6：绘画动物1. 教师给孩子们提供一些纸张和颜色笔，在纸上画出自己最喜欢的动物。
2. 让孩子们将自己绘画的动物描述给其他同学听。
Step 7：复习1. 教师采用类似游戏的方式，让孩子们复习所学的动物类型和名称。
2. 教师提问孩子们：这个动物叫什么名字？3. 孩子们大声回答。
4. 教师进行点名练习，检验孩子们的掌握情况。
Step 8：结束1. 教师用Happy English歌曲结束本节课。
2. 孩子们起立鼓掌，向老师道别。
教学结果：通过本次教学，孩子们了解到了不同种类的动物，在学习动物名称和特征的同时，提高了口语表达能力和对英语的兴趣。
《微笑》大班教案_1
《微笑》大班教案《微笑》大班教案1教学目标：1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点与难点重点：1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。
教学准备：1、幼儿前期经验：●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。
●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。
2、环境材料创设：●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）设计意图与思路：一、选材的依据：1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。
由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。
也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。
这是一次有意义的尝试。
2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。
当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。
然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。
故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。
学前幼儿园_大班社会《传递微笑》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班社会活动《传递微笑》教学设计活动目标：1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关注周围人的微笑，并能用微笑传递快乐。
3.初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
活动重点：知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
活动难点：学会关注周围人的微笑，并能用微笑传递快乐。
活动准备：经验准备：幼儿对医生、警察、售货员等不同职业有一定的了解。
物质准备：PPT课件、音乐《歌声与微笑》、圆形卡纸、彩笔若干。
活动过程：一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力，知道微笑是一种快乐心情的体现。
教师：小朋友，今天老师请了两个表情娃娃来我们班里做客，我们一起来认识一下它们吧。
（出示表情娃娃）提问：这是谁呀？你们喜欢哪个娃娃？为什么？看到表情娃娃都笑了你是一种怎样的心情？小结：微笑是一种快乐心情的体现，它会让人感到快乐。
森林里的小动物们也想把快乐带给别人，你们知道他们会用什么方法给别人带去快乐吗？我们一起来欣赏故事。
二、欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
1.欣赏故事第一部分，引导幼儿讨论：小动物们都做了哪些让朋友们感到快乐的事？为什么小蜗牛不高兴？帮小蜗牛想一想它可以做什么让朋友们高兴的事？2.欣赏故事第二部分，引导幼儿了解小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
提问：小蜗牛是怎么把快乐带给朋友的？信上画的什么？小蜗牛的微笑起到了什么作用？小蜗牛看到朋友们快乐自己心里感觉怎么样？小结：原来，微笑是一样好东西，它是可以传递的，它让自己高兴的同时，也能为别人带去快乐。
三、感受生活中的微笑，理解微笑的意义，体验传递微笑的快乐。
1.感受家里和幼儿园里的微笑，理解微笑的意义。
提问：你什么时候会有微笑的表情？你的家人什么时候会微笑？幼儿园里你见过谁的微笑？他们的微笑要表达什么呢？2.进一步拓展生活经验，学会关注、感受生活中不同人群的微笑，感受微笑的社会意义。
大班社会活动微笑教案及教学反思
大班社会活动微笑教案及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解微笑的重要性，知道微笑是友好相处的表现。
2. 培养学生用微笑与他人交流的习惯，提高人际交往能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生学会微笑，用微笑与他人交流。
难点：如何引导学生理解微笑背后的深层含义，使其真正体会到微笑的魅力。
四、教具与学具准备教具：微笑图片、故事书、视频、卡片等。
学具：画笔、纸张、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示微笑图片，让学生观察并说出自己的感受。
引导学生讨论微笑在日常生活中的重要性。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于微笑的故事，让学生从中体会到微笑的魅力。
引导学生学会用微笑表达友好。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一些关于微笑的情境，让学生思考如何用微笑应对。
如遇到朋友、老师、家人时，如何用微笑表达关爱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，进行微笑交流的实践练习。
每组选出一名代表，向其他组成员展示微笑，并说出微笑的意义。
5. 微笑卡片制作（10分钟）学生自己动手制作微笑卡片，可以画上自己喜欢的图案，并写上祝福语。
完成后，互相赠送，增进友谊。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
同时，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的重要性3. 微笑的实践与应用七、作业设计1. 作业题目：用微笑传递关爱作业内容：回家后，向家人微笑，并用一句话表达关爱。
记录下家人的反应和自己的感受。
答案示例：我向妈妈微笑并说：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”妈妈很开心，说我长大了，懂得关心人了。
2. 作业题目：微笑日记作业内容：记录一周内自己微笑的次数，以及微笑带来的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、随堂练习等方式，让学生学会了微笑，并体会到微笑的魅力。
但在微笑卡片制作环节，部分学生积极性不高，需要教师进一步引导。
大班语言公开课微笑教案反思
大班语言公开课微笑教案反思1、大班语言公开课微笑教案反思一、活动目标1. 理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。
2.能够围绕故事主题大胆表达自己的想法，知道微笑能给人带来快乐。
3.探索多种方式让大家开心，懂得关心他人，萌发爱心。
二、活动重点:理解故事内容，让孩子从小就知道微笑能给人带来快乐。
活动难点:探索多种方式让大家开心，懂得关心他人，萌发爱心。
三、活动准备1. 小蜗牛写给小朋友的一封信2. 信封一个(内装小蜗牛寄来的信)3. 故事图片3幅4. 照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》四、活动过程(1)：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)(2)：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样?(3)：逐幅看图片，理解故事内容1.出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)2.出示图片2讲述B段提问：(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)(2)如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?3.出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起?4.教师引导幼儿看图一起讲故事(4)：用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师：你们会微笑吗?来，笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁?为什么?(5)：探索多种带来快乐的方法1.说说让别人快乐的方法2.个别幼儿介绍(6)：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?活动反思：在活动的第一部分，我预设的内容是让孩子看图说话。
在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，使得很多孩子没有机会表演。
从分析可以看出，幼儿的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导的过程中要考虑新生幼儿的能力。
大班健康教案《微笑的魅力》
大班健康教案《微笑的魅力》背景介绍微笑是生活中最简单、最温暖的肢体语言，在我们的日常生活中，经常有人因为害羞、心情不好或自卑而不微笑。
然而，微笑是一种有益的情感表现，不仅可以缓解紧张情绪，平复烦躁心情，还可以增强人际交往的良好性质，是每个人都需要掌握的技能。
因此，在幼儿教育中，鼓励儿童培养微笑习惯，增强他们的自信心和良好情感素质，是很有必要的。
教学目标1.了解微笑在日常生活中的重要性及其对人体的益处。
2.掌握微笑的正确方法，学习敞开胸怀、用心微笑的技巧与窍门。
3.培养儿童良好的情感素质，增强他们的自信心和人际交往能力。
教学内容1. 微笑的重要性及其益处教师为幼儿讲解微笑的重要性及其对身体和心理健康的益处，告诉他们微笑可以使人产生幸福感、缓解压力和紧张情绪，促进身心健康，提高自我价值感和自信心。
2. 微笑的正确方法教师为幼儿展示微笑的正确方法，让幼儿通过观察和模仿快乐的笑容来学习。
同时，教师还可以通过配合不同面部表情，让幼儿理解和区分微笑、嘲笑、挤眉弄眼等不同的表情。
3. 微笑的技巧与窍门教师可以借助游戏、角色扮演等多种途径，让幼儿自由展示微笑，并激励他们用微笑去影响他人。
例如，教师可以让幼儿组成小组，进行微笑互动游戏，学习微笑在人际交往中的重要性和应用技巧。
教学方法1. 情境导入法在课前可以为幼儿创设情境，例如放春天的音乐，用绘本等方式让幼儿感受到春光明媚的氛围，激发他们的微笑和愉悦心情。
2. 模仿游戏法利用幼儿对成年人模仿的天然倾向，让幼儿通过模仿教师、家长或其他成年人的笑容来学习正确的微笑方式。
3. 角色扮演法通过角色扮演活动，让幼儿模拟不同情景下的微笑表情，例如家中或幼儿园中的互动情景等。
4. 自由表达法让幼儿自由展示微笑，并激励他们用微笑去影响他人，增强交际和沟通能力。
教学评价在教学过程中，可以通过观察、讨论以及绘画等方式来评价幼儿的学习成果。
评价方面，除了注意青少年的微笑外表，还要重视情感内涵。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
大班语言活动：《微笑》教学活动设计意图与实施策略：故事《微笑》，选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书《语言表达》“作品欣赏与理解”部分。
故事如何以为大家送快乐为主线，从小动物们开动脑筋，利用自己的特长互相帮助为大家带来快乐，一直到“什么也干不了”的小蜗牛开动脑筋，与大家分享微笑带来快乐的过程，充分彰显出了朋友之间浓浓的关爱、友谊，同时也让幼儿感受到真正的快乐源于共同分享。
《指南》中指出：要注重幼儿文学作品的听读练习，培养语言意识，造就幼儿的沟通和自我表达能力。
本次活动中，我们针对大班幼儿应达到的语言能力及大班幼儿语言特点，以鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终，通过开放性的问题、运用游戏的方式，着重引导幼儿从不同角度深入理解故事内容，体会小动物之间互相关爱的美好友谊，从而让幼儿初步感知真正能够的快乐来源于共同分享。
鉴于以上分析，为了更好的达成目标，活动中将采用以下几种教学策略：1、采用关键中断法，引导幼儿大胆想象与表达，体验、表现故事角色不同的心理感受。
活动中，教师始终为幼儿创设一种愉悦、宽松的语言交流环境。
在第一遍讲述故事时，教师通过引导幼儿在关键处猜想、表达的方法，如“大象会用什么方法为朋友们带来快乐？”“小蜗牛为什么着急心情是什么样子的？”“你猜小蜗牛会用什么方法为大家送去微笑？”等开放性的问题，让幼儿在表达与体验中理解故事内容，感受故事角色不同的心理变化。
2、通过多维互动的方式，引导幼儿感受小动物之间的美好与友谊，了解真正的快乐源于共同分享。
活动的重点部分采用多维互动的方式解决，包括与多媒体互动：通过课件的直观形象、生动有趣展现故事情节，能激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察与猜想中体会故事意境；情感互动：活动中通过融入情景，引导幼儿换位思考，从不同的角度猜想、讨论不同角色的心理感受，从而产生情感上的共鸣；师幼互动：通过教师与幼儿及时有效地交流讨论，帮助幼儿有序、深入的理解故事、丰富故事内容，感知互相帮助的美好情感。
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幼儿园大班社会《微笑》教案幼儿园大班社会《微笑》教案1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。
3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体安康。
5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。
2.轻音乐。
3.画笔、白纸。
4.微笑图片。
5.哭声和笑声的磁带。
理解微笑能给别人带来快乐。
(一)开始部分1.以“小客人”的方式导入。
(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)(4)老师看到你们微笑的表情，很快乐，那你们看到老师的微笑呢?哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?(二)根本部分1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。
(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好方法给别人带来快乐呢?(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好方法呢?2.教师完整讲述故事《微笑》。
提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
3.体验微笑。
(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?(3)放轻音乐体验微笑。
4.留住微笑(观看图片)。
(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。
(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?(4)绘画微笑，老师巡回指导。
(5)展示作品，并评价。
5.传递微笑。
小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!6.活动延伸。
小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机。
分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。
并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。
并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1、4个图形娃娃的头饰2、课件：《各行各业图片》各种图片假设干3、录音机、磁带：《歌声与微笑》1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。
并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)教师：你们刚刚都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。
教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。
A、师生互问好时的微笑B、效劳行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业效劳员的微笑………(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，表达了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，完毕本次活动。
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机。
分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。
因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。
萌发孩子的爱心，学会关心他人。
1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的根底上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
1．PPT课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，反面贴有双面胶。
记号笔人手一支。
一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。
”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(快乐、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。
)二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。
”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不快乐)它为什么不快乐?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的是什么方法吧。
(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们快乐呀!)④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想方法。
小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?⑤体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。
3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人快乐起来。
小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
”(评析：在猜猜、想想、说说的根底上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。
)三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。
2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。
(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)①人们互相问好时的微笑。
②商店里营业员的微笑。
③医院里医生护士的微笑。
④饭店里效劳员的微笑。
3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，表达了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。
”4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。