四年级英语下册第二单元单元备课
四年级英语下册第二单元单元备课
一、单元内容分析
1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it?
It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
二、单元教学目标
1、能力目标
（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?
（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it’s time for English class.it’s time to go to
school.
（3）、能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast. Drink some milk.
（4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。
（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标
（1）、掌握A、B部分resd and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读A、B部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子。
（3）、理解并能够在教师指导下完成let’s do、let’s chant和
Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。
（4）、了解story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。
（3）、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
三、教学重难点：
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It’s
time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
四、教学措施：
1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂
3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排：Let’s Let’s Let’s
第一课时 A Let’s learn Let’s do
第二课时A Let’s talk Let’s play
第三课时A Read and write B Let’s find out C Good to know
第四课时B Let’s learn Let’s chant story time
第五课时B Let’s talk C Let’s check
第六课时B Read and write C Task time pronunciation
四年级英语下册三单元的单元备课
一、单元内容分析
1、本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。重点学习的句型是：Is this your
skirt?Yes, it is. /No, it isn’t. These are your pants. Those are your shorts.AB部分Let’s talk的渗透了这
几个新的句型，应作本单元的教学难点。
2、因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
二、单元教学目标
1、能力目标
（1）、能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：My jacket is yellow. They’re so small.
（2）、能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt?
（3）、能听懂并发出于衣服相关的一些指令，如：Put on your T—shirt.
（4）、会唱歌曲“My clothes.”
2、知识目标
（1）、掌握AB部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读AB部分Let’stalk Let’slearn中的单词和句子。
（3）、理解let’s do let’s chant等部分的内容并能够借助教师指导在录音带的伴奏下完成听听做做
和会吟唱等目标要求。
（4）、了解story time和Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）、情感态度：能得体穿衣。
（2）、学习策略：注重合作学习，大胆创新，尝试服装设计。
（3）、文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语言的由来。
三、教学重难点：
1、本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。重点学习的句型是：Is this your
skirt?Yes, it is. /No, it isn’t. These are your pants. Those are your shorts.AB部分Let’s talk的渗透了这
几个新的句型，应作本单元的教学难点。
2、因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
四、教学措施：
1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂
3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排：
第一课时 A Let’s learn Let’s do
第二课时A Let’s talk Let’s play C let’s sing
第三课时A Read and write B Let’s find out C Good to know
第四课时B Let’s learn C story time
第五课时B Let’s talk B Let’s chant find out C Let’s check
第六课时B Read and write C Task time pronunciation
小学英语四年级下册第二单元教案
小学英语四年级下册第二单元教案小学英语四年级下册第二单元教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学英语四年级下册第二单元教案，希望对大家有所帮助。
小学英语四年级下册第二单元教案1课题：Unit 1 Our school教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备相关的词卡。
3.学生准备白纸和彩笔。
教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.学生表演A部分Let’s do的内容。
2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
3.教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
(二)呈现新课 (Presentation)1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?学生听录音跟读对话。
学生分角色朗读对话。
(三)趣味操练 (Practice)1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。
完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。
鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2.Let’s check教师连续播放三次录音。
人教版四年级英语下册第二单元A Let's talk说课稿
四年级英语下册第二单元第一课时说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第一课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、说教材1、首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。
本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。
其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。
有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。
我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。
将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Time is gold, money can’t buy t ime”。
2、对教学内容及学生的分析对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。
而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。
本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。
将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。
同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
3、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：1）能够听、说、认、读breakfast lunch dinner English class mu sic class P.E class2)学会问答时间“What time is it ?” It is ……3)引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。
4、教学重、难点学会问答时间：（1）、What time is it? It is …../It is time fo r …..（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。
【教学方案】Unit 2 Part A 第2课四年级英语下册第二单元教案
Unit 2 What time is it?Part A单元教材内容：本单元是本册教材的第二单元。
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s … It’s time for… / It’s time to… A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
通过本单元的学习培养学生的自理能力，养成合理安排自己时间的习惯，培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯，完成相应的教学活动课堂练习。
单元教学目标：【知识目标】1. 句型：能够听、说、认读句型：What time is it? It’s 9o’clock. It’s time for English class.It’s time to go to school；2. 词汇：能够听、说、认读单词、词组和短语：music class，PE class，English class，breakfast，lunch，dinner，get up，go to school，go home，go to bed；3. 语音：能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音/ɜ:/。
【技能目标】1. 能够在情景中运用句型What time is it? It’s…询问时间并回答；2. 能够在情景中运用句型It’s time to … / for …来描述即将要做的事情；3. 能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动；4. 能够正确使用单词和短语描述自己的日常活动；5. 能够读出符合ir/ur发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词。
【情感态度】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
【文化意识】了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案
教学难点：
1。熟练掌握问句“What time is it？”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法.
2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.
教具准备：
在教学中,围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答，字母组合ir的发音规则
教学目标:
1、知识与能力目标：
（1)能听、说、认、读6个词组及句型，并能用正确的方式进行时间的表达.
（2）能认读句型:What time is it?并作出相应的回答:It’s ____ o’clock。 It's time for _________。
2。对新句型“What time is it？ It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和运用。
教具准备:
1。教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备一个钟表实物或者模型。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision)
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why？学生答:He is hungry。 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch。 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun， the moon， the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
最新部编版四年级英语下册第二单元教案
最新部编版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。
- 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
- 能够正确运用本单元的语法知识进行句子构建。
教学重点- 重点词汇和短语的研究与运用。
- 对话和句型的听懂与理解。
- 语法知识的正确运用。
教学准备- 教材：最新部编版四年级英语下册教材。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
教学过程第一课时导入与热身（5分钟）- 利用图片或实物引导学生讨论关于本单元的话题，激发学生研究的兴趣。
新课呈现（15分钟）- 利用多媒体设备呈现本单元的重点词汇和短语，并进行音、形、义的讲解。
对话研究（20分钟）- 带领学生听录音材料，理解对话内容。
- 分角色进行对话练，培养学生的口语表达能力。
语法讲解（10分钟）- 讲解本单元的语法知识，例如：一般现在时的用法和句子结构。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第二课时复与巩固（10分钟）- 复前一课时所学的重点词汇和短语，进行口头巩固练。
对话拓展（20分钟）- 利用图片或实物，设计拓展对话，让学生进行角色扮演，增加语言运用的机会。
语法练（15分钟）- 给学生出示一些句子，让他们根据学到的语法知识进行句子构建。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第三课时大结局（10分钟）- 小结本单元的重点词汇、短语、对话和语法知识。
小组活动（15分钟）- 分组活动，让学生运用所学知识创造对话，进行小组展示。
问题反馈和解答（10分钟）- 解答学生在研究过程中遇到的问题，帮助他们消除疑惑。
课后作业- 根据所学知识完成课后题。
- 准备下一单元的研究。
教学评价- 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现，并给予及时反馈。
- 课堂练的评价，例如对话表演的流利程度、语法知识的正确运用等。
教学扩展- 利用课后时间，鼓励学生进行相关的阅读或写作练，进一步巩固所学知识。
第二单元陕旅版四年级下册册英语教学设计
Unit 2 I’m cooking in the kitchen .第三课时教学目标：1. 能听懂Let‘s learn more 对话中表示现在进行时态在词汇和句型；能理解并运用句型号What are youdoing ? We are …就别人做什么进行问答；通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
教学重点：能听懂Let‘s learn more对话中表示现在进行时态在词汇;能理解并运用句型What are you doing ? Weare …就别人做什么进行问答；能听懂并熟读对话，语音语带准确。
教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
教学环节：学习目标（2分钟）1．能理解并运用句型：What are you doing ? We are …就别人做什么进行问答；2. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
自主学习（15分钟）（一）温故知新我们已经了解了今天的学习目标，那么同学们能不能用我们学过的动词短语就别人正在做什么进行问答？同学们先想想我们在这一单元学过哪些动词，能不能用你的动作表示出我们所学的单词，让我们做个猜谜游戏，游戏规则为：请个别同学上台作动作，下面的同学猜单词，并拼写出来--再写出它的现在分词形式，然后用动词变换人称进行问答对话，回答正确给小组加一分，，回答错误扣0.5分，看那一组是今天咱们班的冠军组。
（二）阅读方法我们已经对就别人正在做什么的问答练习已经有了初步的掌握，今天我们把它带到具体的故事情景中进行练习以达到学以致用的目的。
1.根据预习，把同学们找出的不会读、读不懂意思的地方，小组内学习，让会的教不会的，对于大多数同学都不会的有针对性讲解，达到学会不会的目的。
2.以组为单位读对话，纠错，并订正翻译。
3.叫个别学生读对话，另外一人翻译，其他同学纠错4。
领读对话、听录音读对话（三）互助释疑通过学习，还有不懂的地方吗，指出来进行在解决。
新版pep四年级英语下册二单元备课
学科
英语
年级
四年级
中心备课人
孔震
二次备课人
课题
A Let’s spell
教学目标
1.掌握ir的音标。
2.能举出关于ir的单词，
教学
重难点
1.重点是ir的发长音[ə:]
2.难点是关于ir的单词的发音
教法
与学法
Listening、speaking、reading、writing
教学准备
tape、word cards
中心备课
依据班级学情的二次备课
导
入
游戏：What is missing?
教
学
过
程
1．热身（Warm-up）
（1）师生齐唱三年级上册学生用书第62页的歌曲“Ten Little Candles Dance”。
（2）学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let's talk的对话。
达标练习
做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
拓展提升
回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。
作业设计
1.四会句子五遍加两汉
2.举例哪些单词中的ir发长音[ə:]，尽可能多的找。
板书设计
教后反思
A Let’s spell
ir[ə:]girl bird
nurse hamburger
2．预习（Preview）
游戏：What is missing?
教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。
3．新课呈现（Presentation）
Read and write
鲁科版英语四年级下册第二单元教学设计
鲁科版英语四年级下册第二单元教学设计Unit 2 HouseworkLesson 1 Can you clean the window?一、教学目标(Teaching aims)s（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词: clean, shoe, window.2. 能听懂、会说、认读单词和词组: housework, do housework, clean the window/floor, clean your shoes.3. 能听懂、会说、认读并运用句型:“Can you clean the window?”“Yes,I can.”“No, I can’t.”（二）能力目标(Ability aims)能用can表达能力的用法。
（三）情感目标(Affective aims)通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生做力所能及的事情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词: clean, shoe, window.2. 能听懂、会说、认读并运用句型:“Can you clean the window?”“Yes,I can.”“No, I can’t.”（二）难点(Difficulties)用can表达能力的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，教学录音、动画，人物头饰，单词图片。
（可从优教通下载）四、教学过程Step 1: Warm-upI say you do:教师组织学生做“I say you do”游戏，巩固第三册学过的动词词组，如：play football, play basketball, play the violin, play the piano, drawpictures, go skating, go swimming等。
四年级英语下册第二单元电子备课英语
3. It’s 6:00. It’s time _____ dinner. A. to B. have C. for
4. It’s time_____go to school . A. to B. for C.at
5. It’s time for lunch. we can have_____? A.rice B. English C. art
教 学 过 程
教学板块（教学内容及教师活动）
学生课堂活动
授课教师个性备课
一、Warm up/Revision（热身/复习）
1.教师出示一些图片，学生根据图片内容迅速说出单词，如：milk,chicken,fish....
教学
目标
1、知识与能力：1、能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组music class ,P.E. class,English class,breakfast,lunch,dinner。
2、能认读句型What time is it?并作出相应的回答:It’s..., It’s time for…。3、培养学生听、说、认读等综合运用知识的能力。
教学时间
教法与学法
教法：展示法，游戏法。
学法：自主自学（以旧引新），小组合作，老师指导。
前置
练习
设计
一、自主学习
尝试着完成下列词组与句子的要求。（英汉互译）
1.体育课_____ 2. 英语课_______ 3. 音乐课___________
4. What time is it?____________ 5. It’s nine o’clock.____________
四年级英语下册Unit2WhattimeIsIt单元概述与课时安排教案人教PEP版
Unit 2 What time is it一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？ It’s time for…/It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ， Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ， go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、 Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。