语言类型与语言景观
虚拟空间语言景观分析
虚拟空间语言景观分析
摘要：南昌作为“一带一路”重要节点城市，历史悠久、文化底蕴深厚，语言景观是多语研究的新路径，彰显区域独特文化资源。互联网技术的迅猛发展促使虚拟空间语言景观研究逐渐受到重视。本文通过调查和分析南昌市门户网站虚拟空间语言景观情况，指出南昌市门户网站语言景观存在的问题，并分析了虚拟语言景观建设价值，以期为有效发挥语言景观功能、展现南昌地区特色、提升地区整体魅力和文化软实力提供助力。
关键词：虚拟空间语言；南昌市门户网站；语言景观建设
虚拟空间语言景观又称网络语言景观，是网络时代的产物，是语言景观的衍生概念，指数字公共空间中的语言景观。[1]作为当前语言景观研究的新视角，已经有部分学者对虚拟语言景观的特征、功能等问题进行探讨研究。[2]本文正是在前人语言景观研究的基础上，结合网络时代背景，展开对南昌市虚拟空间网站语言景观的研究。南昌作为“一带一路”
重要节点城市，历史悠久、文化底蕴深厚，完善的语言景观作为新媒体时代的城市名片，有助于南昌更好地展示本区域文化特点，同时对于语言景观的研究也是新的领域尝试。
一、南昌市门户网站语言景观现状
（一）门户网站标牌分类
所谓门户网站，是指提供某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统。根据门户网站主办方的差异及开设目的，我们将调查对象分为官方和商业网站两种。其中，本文中的官方网站的主办方主要为政府或政府下属相关部门；而商业网站主办方不是政府部门，大部分为商业资本家，开设网站的直接目的是盈利。根据网站流量和网站权重等指标确定具有代表性的10个南昌门户网站作为研究对象，将这10家门户网站分别进行了归类，结果如表1所示。
按照标牌的功能和作用，本文将官方网站和商业网站的标牌分为导航标题名称牌和信息牌（详见图1、图2）。 （二）门户网站标牌特征
1.双语界面特征
根据调查，南昌市门户网站中大多数网站只有中文语言界面，其网站界面大部分都是中文字体标牌，少部分是中文和英文两种语言的结合双语标牌，例如商业网站“南昌Face妆点网” 中的标牌都为中英双语标牌。有少数网站具有中英两个语言界面，如官方网站“中国南昌” 政府门户网站、“南昌大学”
《人文地理》期末复习资料整理
《人文地理》期末复习资料整理
第一章 绪论
1.什么是地理学？ 当代地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的科学。
2.地理学研究核心：人地关系研究。
3.地理学的性质：是自然科学与社会科学二元论的科学观，是综合的两类科学、相结合的独立科学系统，自然科学与社会科学之间的“桥梁科学”。
4.地理学传统的科学体系：传统地理学是单一层次的，或者说平面的。一般的说，仅从学科研究的性质特征分为系统地理学、区域地理学、数理地理学三大类。局限于理论层次。
5.人文地理学的研究对象：人文地理学是研究地表人文现象的区域分布、空间差别、形成原因并预测其发展规律的科学，它是以人地关系为基础，着重研究地表人类活动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与变化。
6.人文地理学科特性：社会学与地理学的交叉学科，具有社会性、区域性、综合性。
7.人文地理学研究的三大主题（地理学的传统研究范式在人文地理学中的应用）：①人地关系的传统②区域研究的传统③空间分析的传统。
8.人文地理学的研究任务：
①人文地理学对科学认知的贡献及其学科建设任务。
a. 人地关系地域系统的理论。
b. 区域开发的综合研究
c. 加强新技术、新方法的应用。
②积极参与社会经济实践，提高其应用价值
③文化教育功能——为普及人文地理知识服务。
9.如何判断一个问题是否属于人文地理问题？
判断原则：一横加一纵，“一横”指人文事物的空间分布。“一纵”指人文事物与自然环境之间的，不同层次的文化要素之间的纵向关系。
凡是不涉及空间分布和空间过程的问题，均不是人文地理学的问题。
第二章 人文地理学的研究主题与基本理论
1.人文地理学研究的五大主题：
①人文事物的空间表征——文化区；
文化区可分为形式文化区、功能文化区、乡土文化区。（细节课本P24）
②文化的时间现象——文化扩散；
文化扩散分为扩展扩散与迁移扩散。
人文地理学课后思考题
人 文 地 理 学
1 课后思考题
第一章 绪论
1、 人文地理学在地理学中的地位和作用。
人文地理学是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学。它是地理学的两个主要分支学科之一，“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。
人文地理学的发展对于地理学的发展有重要作用。人文地理学同经济学、人口学、政治学以及环境科学、生态学、区域科学、行为科学结合，可以为解决世界性的资源短缺、人口危机、自然灾害、环境污染和生态平衡以及城市问题等作出贡献，尤其是对于国家和地区的经济发展规划起到重要作用。人文地理学的分支学科和研究课题中，有许多也是其他学科的基本研究内容之一。如经济地理学对于经济学、人口地理学对于人口科学、城市地理学对于城市科学、政治地理学对于政治学、军事地理学对于军事科学、民族地理对于民族学、语言地理对于语言学、宗教地理对于宗教学、人种地理学对于人类学，都是不可缺少的组成部分。
在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。人文地理学地位的提高，将使地理学的发展进入一个新的阶段。
2、 人文地理学的研究对象和内涵是什么。
研究对象具体包括三大主题：一是人地关系的传统
二是区域研究的传统
三是空间分析的传统
把以上三大传统范式结合起来，就形成了人文地理的研究对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。 人 文 地 理 学
语言景观规划课程设计
语言景观规划课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解并掌握语言景观规划的基本概念和原则。
2. 学生能够描述和分析城市语言景观的功能、类型及规划要求。
3. 学生能够结合实际案例，了解我国语言景观规划的政策和实施情况。
技能目标：
1. 学生具备运用所学知识进行简单的语言景观规划设计和分析的能力。
2. 学生能够通过小组合作，提出改善城市语言景观的建议和方案。
3. 学生能够运用相关软件或工具，进行语言景观规划的可视化表达。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对语言景观规划的兴趣和热情，提高对城市环境的关注和责任感。
2. 增强学生的团队协作意识，培养在合作中沟通、讨论、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的审美观，关注语言景观规划对城市文化传承和发展的作用。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的专业素养和实际操作能力。课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容
本课程教学内容主要包括以下几部分： 1. 语言景观规划基本概念：介绍语言景观的定义、功能、类型及规划原则，对应教材第一章内容。
2. 城市语言景观案例分析：分析国内外典型城市语言景观案例，探讨其规划方法、实施效果及存在问题，对应教材第二章内容。
3. 我国语言景观规划政策与实施：解读我国语言景观规划相关政策，分析实际案例，了解政策在实践中的应用，对应教材第三章内容。
4. 语言景观规划设计方法：学习语言景观规划设计的基本流程、方法和技巧，包括设计理念、布局、视觉表达等，对应教材第四章内容。
5. 语言景观规划实践：结合实际项目，进行小组合作设计实践，锻炼学生的实际操作能力，对应教材第五章内容。
6. 语言景观规划软件应用：介绍相关软件和工具，教授学生如何运用软件进行语言景观规划的可视化表达，对应教材第六章内容。
语言景观研究综述
文化与探索西部皮革2018年2月语言景观研究综述于之蒙，刘珊珊，杨换丽(河北师范大学，河北石家庄050024)摘要：近年来，语言景观研究是社会语言学与应用语言学研究的新兴领域之一，受到国内外越来越多学者的关注，研究成 果显著，拥有巨大的发展空间。本文对语言景观的源起、定义及功能、常见的研究主题、相关的理论构建进行了综合阐述。旨在 系统掌握该研究体系，展示该领域的研究概况，为进行相关研究的人员提供借鉴并促进国内语言景观研究的发展。关键词：语言景观；功能；研究主题；理论构建中图分类号：H08 文献标志码：A 文章编号：1671 -1602 (2018) 02-0134 -021语言景观的源起，定义与发展语言景观（Linguistic Landscape)这一概念最早是由Landry M Bourhis在学术论文《语言景观与族群语言活力》中提出的：某个属地、地区或城市群的语言景观是由公共路牌、广告牌、 街道名、地名、商铺招牌以及政府建筑物公共标牌上的语言组成 的 ”（Landry M Bourhis，1997 : 23—49 )。Ben - RafeK 等（2006)认 为语言景观是一个社会、地区或城市的重要象征符号，它可以展示 一个地区的社会文化语境。Durk Gorter (2006)则把语言景观的研 究作为多语使用的一种新路径及还把它看作是二语习得的一种额外 语言输入形式。SpOsky (2009)认为语言景观是探索和体现城市多 语生态的一种工具和研究语言选择极有价值的方法。Shohamy等 (2009)则提出语言景观可以作为教育、学习批判性思维强有力的 工具。2语言景观的功能LandryMBourhis (1997)认为，语言景观具有两大主要功能： 信息（informational)与符号（symbolic)功能：信息功能主要是指 它可以提供某一地区语言特征、语言的社会地位、语言的多样性以 及使用状况等方面的信息；其象征功能主要是它能反映语言的价值 和地位，是居于主导还是从属地位，象征某一民族语言使用的强势 或者是弱势状况。Hik (2002)则为语言景观增加了神话或民俗功能。通过分析 苏格兰盖尔语的复兴方式，Hik认为通过与当地神话故事、民俗的 连接，该地区地方的命名可以反映该语言族群的传统文化，因此语 言景观可以传承古代文化。Hornsby (2008)又补充了语言景观的商业功能，通过语言的商 业化，语言的使用主要是为了产品的促销及旅游地区对游客的 吸引。3语言景观的理论构建基于语言景观研究的跨学科性及作为在社会语言学研究范围内 仍在发展的新兴领域，不同的学者在各自的研究中使用不同的理论 框架，从历史学到社会学，经济学，生态学，地理符号学和社会语 学方 有 。语言景观研究中的历史方法，Florian Coulmas研究纪念碑上的 古文字便运用了此方法。此研究框架包括三方面：1.文字的生产 者2.它所放置的位置3.它的功能。但是此种方法的研究深度取决 于已有的信息。Coulmas 对 The Codex Hammurabi，The Rosetta Stone， The Behistun Inscription，Menetakei 与 The Taj Mahal 纪念碑语言景观 进行研究，分别从以上三方面进行讨论，研究结果表明伴随着时间，地点与文化的不同，语言标牌的信息功能逐渐被象征功能代 替。如成为某城市的地标与该城市生活特点的象征。Ben - Rafel，Shohamy，et al.运用社会学相关理论进行语言景观 研究。Ben-Rafel总结了四条语言构建原则，分别是首先由GOman 提出的凸显自我原则（presentation-of-self)他是从行动者通过既 定话语向他者展示自己有利形象视角来分析社会生活。Bodo提出 的充分理性原则（good-reasons)要影响公众的行为，行动者必须 了解并尊重其感知，价值观，爱好，品味等，对公众需求的理性分 析是追求目标时如何行动的关键。同样，语言标牌制定者者通过了 解观众的价值倾向及心理需求，使用被公众积极评价的语言；基于 Bourdieu与Lefebre的权势关系原则（power relations):强势族群通 过各种资源对语言的使用加以规定，使其语言比从属族群的语言更 多的出现在语言标牌上；集体身份原则：少数民族的语言出现在语 言景观上，标牌创设者通过语言标识呈现其身份特征，向特定群体 展示忠诚，以此获得认可。聂平俊在对外国人聚居社区的语言景观 考察一一以北京“韩国城社区”为例一文中，以Ben-Rafel总结的 语言构建原则为理论框架分别解释了该地的语言构成，语言模式和 官方标识与非官方标识的语言顺序现象。Ben - Raiel与Shohamy在 语言景观作为以色列公共空间象征性建构一文中，运用此理论解释 该地总体语言分布与各个研究地方语言分布成因及自上而下，自下与不同活动 域 中 的特 。R. Scllo与W. Scllo提出地理符号学理论用于研究公共空 间的语言标牌。该理论集中研究基于语言与标牌所在的地理社会语 境， 与 的 。 框架 要有三方 成： 1.GOfman的互动顺序：某个文化中人们所进行的各种社会文化活动， 该框架下包括4种符号资源：时间，感知空间，人际距离，个人层 面。2.Kress与vanLeeuwen提出的视觉符号学包含内容广泛，作 者基于语言景观研究的要求，只论述了相关方面：代表性参与者， 模态，构图，互动性参与者。视觉符号学重点研究文本视觉化后， 视觉图形如何表现现实世界的活动，文本所处位置如何体现对现实 世界的指示性和现实中的人们对图像做出的反映。3.最后一部分 为场所符号学，包含三方面：语码选择，字刻与置放。研究在众多 语码中优先语码如何依赖继而指引具有地理政治意识形态的场所。 同时R. Scollon与W. Scollon指出地理符号学具有三个主要原则： 指称性（indexicality;对话性（dialogicality);选择性（selection)。Hult把语言景观的研究至于语言生态框架中，提出了思辨式研 究多语主义的整体方向：社会语言学的，政治的与历史的力量同时 起作用，与Scollon的联接分析相结合。Spolsky与Cooper则提出了作者简介：于之蒙（1993. 11 -)，女，研究生在读，河北师范大学，研究方向：英语语言学。
SPEAKING交际模型语言景观研究的视角与理论
第31卷第3期
2021年3月长 春 大 学 学 报
JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITYVol. 31 No. 3
Mar. 2021
SPEAKING交际模型：语言景观研究的视角与理论
王璐
(金陵科技学院外国语学院，南京211169)
摘 要：
语言景观(Linguistic Landscape)实为“符号景观”，研究考察公共空间标牌的语码呈
现形式。作为社会语言学研究的重要分支，语言景观研究自上世纪末起至今，已逐渐发展成语言
学领域的研究热点。在现有研究基础上，利用Hymes的SPEAKING交际模型，分析语言景观的
语码分布及取向，以及语言标牌“作者”“读者”和标牌文本三者之间的互动关系，为解读特定
场域下的语言景观现状及其所映射的语言权势和身份认同提供了依据，为语言景观的研究开拓了
新的路径。
关键词：
语言景观；SPEAKING交际模型；语言权势；互动顺序
中图分类号：
H0-0 文献标志码：
A 文章编号：
1009-3907 (2021) 03-0036-05
语言景观研究始于
20世纪
70年代
，是社会语言学发展的新兴研究领域。“语言景观
” 一词由
Landry
和
Bourhis率先提出
，意为
“出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政府建筑的公共标牌
之上的语言”⑴。语言景观是区域性语言政策、意识形态和价值观念的外在表征，具有信息功能和象征功
能。语言景观研究是了解城市语言生态环境的有效途径［2］，语言符号背后暗藏语言政策和规划的含义,
也透视出语言权势与族群的社会身份和地位。
一、语言景观研究概述
语言景观作为社会语言学的重要分支
，近年来受到不同学科的关注
，已经成为语言学研究新的增长
点。目前
，国外学者从双语或多语使用
(Lai, 2011)、语言权势和地位(Lado, 2012)、语言政策与落实
间的差距
(Isleem, 2013)、英语的国际传播与扩散
(Amos, 2016)等各个视角展开研究
国内语言景观研究述评
文化长廊国内语言景观研究述评曹琪 中国传媒大学摘 要：从中国知网的检索数据来看，近十几年来国内语言景观的研究主要集中于以下几点：从语言景观翻译的角度出发进行研究、从历时的角度对某一区域的语言景观进行研究、多语语言景观现状的相关研究、旅游背景下的语言景观的相关研究。纵观这些文献，其主要是对于各种语言景观现象进行描写，分析得较少，普遍呈重描写、轻分析状态。并且对少数民族地区的语言景观研究相对于其他方面的较少且不够深入。关键词：语言景观；研究角度；研究综述作者简介：曹琪（1994.5-），女，蒙古族，内蒙古通辽市人，中国传媒大学在校硕士，研究方向：应用语言学。[中图分类号]：H0-06 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2019)-20-182-02一、什么是语言景观李丽生（2015）指出从20世纪70年代开始，学者对城市的语言使用情况开展研究，譬如罗森鲍姆（Rosenbaum）等（1977）对耶路撒冷街上标识中英语的使用进行了调查，等等。这些较早对公共场所语言使用进行调查与研究的成果并未使用“语言景观”这一说法。真正开启语言景观的研究是兰德里和布尔里（Landry & Bourhis，1997）在《语言与社会心理学》杂志上的论文《语言景观与民族语言活力——一项实证研究》（Linguistic landscape and ethnolinguistic vitality：An empirical study）。此文被称之为语言景观研究的奠基之作，两位作者也被公认是首先正式使用术语Linguistic landscape的学者。国内学者普遍采用的是兰德里和布尔里（1997）提出的语言景观的概念，即：出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政府楼宇的公共标牌之上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观。除此之外，也有不少学者尝试从其他角度给语言景观做出界定。例如，章柏成（2015）还采用了肖哈密和沃克斯曼（Shohamy & waksman）（2009）提出的如下说法：“不断变化的公共空间里出现或陈列的文字”。二、近十几年国内语言景观的研究角度纵观现有成果，大都从以下几个角度进行语言景观研究的。（一）从语言景观翻译的角度出发进行研究如同孙利（2009）所指出的一样，良好的（或者说地道的）语言景观有助于提升一个城市的品位；因为我们现在处于一个国际化的状态，尤其是在各一线大城市，生活着很多外国人，作为通用语的英语就成了外国人和本地人沟通的一个重要的工具。如果我们能将公共标牌等语言景观中的英译汉或汉译英翻译得很地道，就会给人留下一种良好的印象，甚至还可能会在某种程度上带来一定的经济效益。冯晓辉（2014）以石家庄市为例，以CIS城市识别系统理论（City Identity System）与翻译目的论为指导，讨论了石家庄语言景观翻译问题。以上的研究成果主要是在探讨语言景观翻译的基础上获得的，大都明确当前的语言景观翻译（主要是汉语和英语之间的翻译）存在的不足：虽然能够看懂，但是大都存在错译现象，并分别从各自的角度提出了解决问题的办法。（二）从历时的角度对某一区域的语言景观进行研究李贻（2011）对广州市北京路的非官方语言景观进行了历时研究，发现独特的“中文-拉丁双书写体”标牌现象，并进而分析发现，北京路的语言景观三年来其全球化倾向越趋明显。彭国跃（2015）对上海南京路上一百多年间的语言景观进行了历时考查。首先把南京路上的语言景观分为四个历史阶段，然后根据功能的不同把语言景观分为四个要素：该文以照片影像为依据，一方面通过宏观分析，展示一百多年来南京路上语言景观从形成、繁荣、动荡到复兴的历史过程；另一方面通过微观分析，追踪同一局部景观的具体变化，揭示政治形势和经济体制等社会因素对语言景观变化的影响。以上的研究成果不但对现存的语言景观进行了共时研究，还进行了历时研究，通过历时比较同一局部景观的具体变化，可以揭示出不同时期的政治、经济体制对语言景观的影响，同时通过语言景观的这些变化也可以为城市语言的变迁提供证据。不仅将语言景观进行历时比较，还可从空间维度来探讨语言景观。（三）多语语言景观现状的相关研究陈卫恒（2016）对美国洛杉矶地区华语景观进行了实例分析，他指出，语言生活景观资料生动地反映了美国华语的现状和历史，是海外华语研究的宝贵资源。巫喜丽、战菊（2017）发现广州市“非洲街”语言景观多语现象显著，呈现出汉语占有绝对主导地位，英语是首选外语，阿拉伯语次之，法语和维吾尔语同处最弱势地位。不同主体标牌在语码类型分布上差异明显：官方标牌语言构建主要以汉语单语及汉英双语为主要呈现形式，且汉语是官方标牌的绝对优势语码；非官方标牌以多语标牌为主，在语码类型及优势语码选择上均多于官方标牌。对标牌多语文本类型的分析发现该地区的标牌文本信息功能偏弱，非汉语族群难以获得相关信息。因此，政府的语言管理和服务能力有待加强。此类研究成果的可贵之处在于，不仅对相关的语言景观现象进行了描写，还进行了一定程度的分析。对于语言文化长廊景观中的多语现象做了十分充分的描写，并做了一定程度的分析。在全球化的社会背景下，多语语言景观现象已成趋势。这样的研究也许会有助于我们对语言景观进行进一步的研究。（四）旅游背景下的语言景观的相关研究单菲菲、刘承宇（2016）指出：文化资本与社会关系之间存在着双向互动的关系，决定着语言未来的发展趋势，而民族文化符号资源向文化资本转化的实现是提升民族语言文化社会地位，进而发展民族语言和文化的重要途径。李晓东（2018）的研究表明海口城市街道语言景观资源存在地名标注不清，有重名现象；老的街道缺乏宣传……提出了海口城市街道语言景观资源保护与开发策略：政府要加强规划与管理；加大宣传力度，提升老街巷的品牌；挖掘本地文化特色，规范新建街道名称。语言景观资源在全域旅游中有如下作用：首先，语言景观是一种城市旅游资源语言景观可以说是现代社会、旅游城市的重要象征与符号，它与城市规划及发展紧密相关，展现着一个地区、一座城市的社会文化语境，也体现着政府的管理水平及当地文明发展的程度，也使人们对城市旅游资源产生了更新的认识。其次，地域文化是全域旅游的支撑点。在全域旅游背景下，旅游地政府应该结合城市的历史、文化氛围，从语言景观入手，打造具有特色的城市旅游文化，这样才能提升旅游地的竞争力，吸引更多的游客，使得旅游地具有持久发展空间和新的吸引力。三、结语纵观近十几年的研究成果，我们可以发现这些文献普遍呈重描写、轻分析的状态。对少数民族地区语言景观的描写分析不够深入。对语言景观的更加深入的描写与分析对制定相关的语言政策有进一步的帮助，尤其是对于少数民族语言和濒危的语言来说更是如此。语言景观研究可以通过实证数据为语言政策的制定和调整提供参考，已展现出巨大的研究潜力。参考文献：[1]陈松.多模态视域下北京市核心区语言景观研究[D].北京第二外国语学院，2017.[2]陈卫恒.美国华语“景观语言学”初探[J].语言规划学研究,2016(01):58-65.[3]段袁冰.全球化背景下的语言景观研究——多语研究的新路径[J].湖南社会科学,2016(02):214-217.[4]冯晓辉.以城市形象提升为导向的石家庄语言景观翻译探讨[J].科技视界，2014（18）：30+124.[5]葛俊丽.语言与空间：语言景观研究视角[J].北京第二外国语学院学报，2016，38（04）：68-80+134.[6]孔珍.国际语言景观研究现状与发展趋势分析[J].中南大学学报（社会科学版），2018，24（02）：192-200.[7]李丹丹.基于全球化社会语言学视角下的语言景观研究[J/OL].北方文学（下旬），2017（07）：237[2018-07-05].http：///kcms/detail/23.1058.I.20170731.1336.362.html.[8]李丽生.国外语言景观研究评述及其启示[J].北京第二外国语学院学报，2015，37（04）：1-7.[9]李晓东.全域旅游背景下的语言景观资源保护与开发策略——以海口街道名称为例[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2018，41（02）：124-129.[10]李贻.语言景观研究法：对广州北京路的历时性调查[J].海外英语，2011（13）：300-301.[11]聂鹏，木乃热哈.西昌市彝文语言景观调查研究[J].语言文字应用，2017（01）：70-79.[12]潘秋玲.旅游开发对语言文化景观的影响效应研究——以西安为例[J].旅游学刊，2005（06）：19-25.[13]彭国跃.上海南京路上语言景观的百年变迁——历史社会语言学个案研究[A].中国社会语言学（2015年第1期 总第24期）[C].：，2015：17.[14]屈哨兵.我国语言活力和语言服务的观察与思考[J].学术研究，2018（03）：155-160+178.[15]单菲菲，刘承宇.民族旅游村寨语言景观调查研究——基于社会符号学与文化资本理论视角[J].广西民族研究，2016（06）：153-161.[16]尚国文.语言景观的语言经济学分析——以新马泰为例[J].语言战略研究,2016,1(04):83-91.[17]尚国文,赵守辉.语言景观的分析维度与理论构建[J].外国语(上海外国语大学学报),2014,37(06):81-89.[18]孙利.语言景观翻译的现状及其交际翻译策略[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版），2009，42（06）：153-156.[19]巫喜丽，战菊.全球化背景下广州市“非洲街”语言景观实探[J].外语研究，2017，34（02）：6-11+112.[20]巫喜丽，战菊，刘晓波.语言景观研究的理论视角、问题取向及研究方法——国内语言景观研究十年综述[J].学术研究，2017（07）：170-174.[21]夏娜，夏百川.国内外语言景观研究与展望[J].现代语文，2018（03）：66-70.[22]章柏成.国内语言景观研究的进展与前瞻[J].当代外语研究，2015（12）：14-18+77.[23]张虹倩.第一部“国家和机构形象修辞学”研究论著问世[J].语言文字应用，2018（02）：61.[24]张杰.语言景观研究成语言学新增长点[N].中国社会科学报，2017-04-07（002）.[25]张媛媛，张斌华.语言景观中的澳门多语状况[J].语言文字应用，2016（01）：45-54.
《人文地理学》各章复习思考题
《人文地理学》各章复习思考题
第一章绪论
1、名词解释：人文地理学、洪堡、李特尔、拉采尔、白兰士、胡焕庸线、竺可桢2、人文地理学在地理学中的地位和作用。3、简述人文地理学的研究对象和内涵。4、简述人文地理学的学科特性。
5、为什么说人文地理学是地理科学中的社会科学？人文地理学的社会特性体现在哪些方面？
6、西方人文地理学的发展分为哪几个时期？分别阐述各个时期人文地理学的主要特征。7、简答近代西方人文地理学主要流派、代表人物及理论思想。8、简述现代（当代）西方人文地理学的主要特征。
9、认识建国以来中国人地理学的发展历程，思考如何建立中国特色的人文地理学。10、21世纪人文地理学的发展动向。
第二章人文地理学的研究主题与基本理论
1、名词解释：物质文化、精神文化、制度文化、文化区、形式文化区、功能文化区、乡土文化区、文化扩散、文化整合、文化景观、人地相关论、文化决定论、环境决定论。
2、概念辨析：
（1）物质文化、精神文化与制度文化（2）形式文化区、功能文化区与乡土文化区（3）地理环境决定论、文化决定论与可能论（4）文化景观与文化区（5）文化区与文化整合3、简述文化结构的层次内容？4、请举例说明形式文化区。 5、试举一典型事例，说明文化（物质文化、精神文化、制度文化）“三位一体”的统一性。
6、文化扩散有哪些类型？结合实例分析文化扩散的特征。7、举例说明文化的迁移扩散与扩展扩散有何不同。8、简述文化景观的概念、特征。
9、地理环境如何影响地域文化？试举例说明。
10、讨论为什么人地关系理论是人文地理学的基本理论？探讨人在人地关系中的作用。11、列表比较主要人地关系理论名称、代表人物、理论要点和简要评价。12、比较“地理环境决定论”与“或然论”。13、试简述人地关系协调发展的基本内涵。
14、简述人地关系思想的演化历程。为什么说协调论比过去的人地关系理论都要完善和科学？
15、和谐论是人地关系理论中较完善和科学的理论，试简要说明该理论产生的背景、理论要点，并加以简要评价。
全球化社会语言学视角下的语言景观研究
. 《全球化社会语言学视角下的语言景观研究》
摘要：此文就以上海碧云国际社区为例，对全球化语言学视角下的语言景观加以研究，语言景观的应用与使用的文化、环境是密不可分的，怎样构造语言景观，也是根據地区的需求而设计的，在碧云社区我们可以把语言景观分成两大类：官方制定的语言景观和个人制定的语言景观
摘 要：随着我国改革开放的更加深入，与各国交流越来越密切，语言作为人们沟通和交往的工具，越来越趋向于多元化和全球化发展。作为以超多元性和移动性的“全球化的社会语言学”已经越来越贴合于我国目前语言发展的现状。此文就以上海碧云国际社区为例，对全球化语言学视角下的语言景观加以研究。
关键词：全球化的社会语言学；语言景观；碧云社区
1 语言景观的分类
1.1根据功能与作用进行划分
语言景观在我们身边无处不在，例如医院里到诊就医的指向牌，上面不仅仅标注出方向，而且通过语言位置进行描述，让人们清楚了解它所传达的信息；如综合性比较强的办公楼的电梯旁，大家可以经常看到某层楼都有哪些公司入驻。这些具有说明和指向功能的标识或提示牌常常会用一种或几种语言进行描述，让人们能够通过它们的指示作用获得信息。这些都是语言景观中的一种，这种分类方式是结合语言景观的功能和作用进行的[1]。
1.2根据语言景观的制作材料分类
根据语言景观的制作材料进行分类是第二种分类方式。能够实现语言景观的材料有很多，可以是金属、石材、木材或砖块等等，这些材料的运用往往结合着建筑或者周围环境而设计的，即起到了美化环境的作用，又在此基础上增加了语言传达信息的功能性。在很多休闲和旅游的环境里得到广泛的应用[2]。
1.3根据语言景观采用语种分类
语言景观分类的第三种方式是根据传达信息所采用的语言，可以分为单语、双语或多语。随着经济不断发展，在与各国交往的过程中，目前很多构架都根据自己的国情和对语言使用的广泛
. 程度，采用了双语或多语进行语言景观的设计和制作[3]。不仅仅扩大了信息传达的覆盖面，更有助于人们对语言的认知和理解，让外语的学习和应用受到更多的重视和普及。
语言景观教学设计方案
一、教学目标
1. 知识目标：了解语言景观的概念、类型、特点及其在语言教学中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结语言景观的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对语言景观的兴趣，培养学生热爱语言、关注社会生活的情感。
二、教学内容
1. 语言景观的概念及类型
2. 语言景观的特点及功能
3. 语言景观在教学中的应用
三、教学过程
1. 导入
（1）展示一些具有代表性的语言景观图片，引导学生观察并思考：这些图片中的语言有什么特点？它们与我们的生活有什么关系？
2. 讲解
（1）介绍语言景观的概念、类型及特点。
（2）分析语言景观的功能，如传播信息、体现文化、美化环境等。
（3）探讨语言景观在教学中的应用，如激发学习兴趣、提高语言运用能力、拓展知识面等。
3. 实践
（1）分组讨论：以小组为单位，观察校园内的语言景观，分析其特点及功能。
（2）撰写观察报告：每组选派代表，分享观察结果，并进行总结。
4. 总结
（1）回顾本次课程的主要内容，强调语言景观在教学中的重要性。
（2）布置课后作业：要求学生关注生活中的语言景观，并尝试分析其特点及功能。 四、教学方法
1. 讲授法：教师通过讲解，使学生了解语言景观的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握语言景观的特点及功能。
3. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的观察、分析、归纳和总结能力。
4. 观察法：引导学生观察生活中的语言景观，提高学生的语言运用能力。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价其学习积极性。
2. 观察报告：评价学生对语言景观的观察、分析及总结能力。
3. 课后作业：评价学生对语言景观的关注程度及分析能力。
六、教学资源
1. 语言景观相关书籍、论文、图片等资料。
2. 校园内的语言景观图片、视频等资源。
3. 网络资源：如相关网站、论坛等。