老师的手
描写老师手的词语有哪些
描写老师手的词语有哪些1、老师的手是传播知识的手，也是挥洒汗水的手，那双手上的沧桑，是我们索取知识的沉淀。
2、王老师的手稿一捆捆堆满半间屋子，他却谦虚地说：“我自知写得不好，但还是要敝帚自珍，把这些收到一起保存起来。
”3、中国的传统教育之中，戒尺一直握在老师的手里，现在依然存在。
4、她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。
5、她把我的鞋子与袜子轻轻的脱掉，只见老师的手上长满了老茧，又在这冬天变得红红的，还有许多皮似乎将要裂开似的。
6、是饱经风霜的手，沧桑的手，粗糙的手，历经人间疾苦的手，饱受风雨侵蚀的手，尝尽人生冷暖的手。
7.老师的手是一双充满智慧的手。
老师的手是沾满了，粉笔的粉尘的手。
老师的手是一双，会抚摸你给你力量的手。
8、老师的手像太阳，能带给我温暖。
9、我要赞美，赞美老师的手，赞美老师们那一双双充满着爱的手！10、老师的手是柔和的春风，轻拂学生的脸颊，将伤心的泪水抹干。
11、天容玉色谁敢画，老师古寺昼闭房。
——苏轼《赠写御容妙善师》12、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》13、辛苦老师看守处，为悬秋药闭空房。
——王建《送山人二首》14、却望沩山敷坐具，老师头角浑呈露。
——惠洪《渔父词（香严）》15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。
老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
老师的手作文
老师的手作文老师的手作文7篇老师的手作文1老师的手不像音乐家的手那么优美，不像雕塑家的手那么精致，也不像画家的手那样能画出活生生的东西。
我们老师的手很普通很普通。
语文老师的手像一个知识渊博的学者，教着我们中华的汉字；数学老师的手像一个开启数学的钥匙，让我们学到了更多的数学知识；体育老师的手像一个让我们身体健康的灵丹妙药，让我们的身体永远健康；省情老师的手像一个教我们礼仪的好的学家；微机老师的手像一个个计算机上的符号，让我们懂得更多计算机方面的知识。
每当我犯了错误的时候，老师的手总会像扫把一样，扫去我心中的灰尘，让我不再犯这样的错误。
每当我灰心时，老师总会用手抚摸着我的额头，好像在说：“别灰心，你一定能做好的。
”每当我考试成绩差时，老师总会用手拍拍我的背，好像说：“一次考试不代表不行，继续努力，相信你会考出好成绩！”每当夜晚的时候，老师的手就在灯下批改作业。
她有时皱皱眉头；有时高兴地笑；有时仔细地看看；有时认真地思考。
老师每时每刻都在关心着我，照顾着我。
我爱我的好老师，更爱我们老师的手！老师的手作文2每个人都有一双手，但是每个人的手都不一样，有灵巧的手，粗糙的手，勤劳的手，智慧的手但在我的印象中，贾老师的手是最不平凡的手，正是这不平凡的手给予了我很多帮助和关爱。
贾老师有一双温柔的手。
记得上一年级的时候，我第一天来到学校上学，那时我害怕极了，当我来到教室门口的时候，我看到的`是贾老师微笑迎接我的面容，感觉很亲切，我提着的心慢慢放下了，但还是有些害怕，这时贾老师正好看见我，就用她那温柔的手把我拉进教室，让我坐在座位上，我的心里涌起一股暖流，害怕的感觉顿时全都消失了。
贾老师还有一双灵巧的手。
在一次手工课上，她用那双灵巧的手教我们折“仙鹤”，她耐心地教了我们一遍又一遍，可是我始终折不好，这时贾老师轻轻来到我身边，用她那灵巧的手帮我折“仙鹤”，不到一会的工夫，就把我折的歪歪扭扭的“仙鹤”折得栩栩如生了。
贾老师的手是智慧的手，她用她的手教会我们许许多多的文化知识，还教我们做人的道理。
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老师的手》教案
《老师的手》教案《老师的手》教案1活动内容：语言：儿歌：老师的手活动目标：1、能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。
2、让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊重老师。
3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。
活动准备：1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。
2、录音机，录音带。
3、课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。
活动过程：1、教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。
边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手很灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。
2、学习儿歌⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。
听清楚诗歌中将了些什么？⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。
老师的手会做什么？⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。
在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。
⑷完整朗诵练习，提醒幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。
⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。
3、启发幼儿联想，进一步激发有热尊重老师、热爱老师的情感。
《老师的手》教案2设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。
时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
活动目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
描写老师的手作文8篇
描写老师的手作文8篇老师的手作文篇一看到教过我的每一位老师，我会想起幼儿园时的张老师，尤其想起的那双手。
那是一双不怕脏不怕累得手，那是一双温暖的手。
张老师的手是一双不怕脏得手。
有一次上课，有位同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的连看的都不想看，有的还说好恶心呀！正在专心致志地在黑板上写字的张老师，听到同学们的嘈杂声，转过头来看了一下，发现小丫同学吐了。
老师赶紧跑过来，顾不得洗手上的粉笔末，用她的手赶紧擦小丫同学身上的脏东西，也许擦得太匆忙了，不小心碰到了小丫衣服上的别针上，一下把老师的手划破了，我看到鲜血从伤口处流出来，老师皱了一下眉头，不顾伤痛接着弯下腰，用她那流着鲜血的手捧起地上的赃物，直奔厕所把赃物到到垃圾桶里。
接着拿起拖把把脏的地方仔细拖干净，给小丫倒杯温开水，让她漱口再把小丫的衣服擦干净。
直到这时她感觉自己的手很痛很痛。
张老师的手还是一双温暖的手。
在教师节那天，在学校，张老师用那温暖的手抚摸着我，让我好惬意，而且还抱着我，和我照相，还用她那双手亲自给我切蛋榚，让我觉得好温暖，好感动。
啊！张老师，您的手和您一样，是平凡的，但平凡中孕育着伟大。
老师的手作文篇二老师的手，不像我们的手，稚嫩灵巧。
老师的手，不像音乐家的手，能弹奏出美妙的乐曲。
老师的手，不想画家的手，画出一幅幅很逼真的画……老师的手，只是一双和普通人一样的手。
老师的手，是一双神奇的手。
你们看，老师的手，在黑板上写：“ABCD……”英文字母，不仅让我们认识英语，用知识伪装我们的头脑。
她的手，就像一台电脑。
无论我们有什么问题，老师总会一一向我解释。
老师的手，是一缕清凉的风，吹过我的脸。
老师的手，是一双灵巧的手。
你们看，老师的手，正在做手指玩偶。
只见她先把彩纸拿了出来，画熊猫的轮廓，然后，又另外拿出了一张纸，画熊猫的五官。
又剪下了眼睛、耳朵、嘴，剪下来后，老师把五官贴在熊猫的头上。
接着，她又把五官贴在熊猫的头上。
接着，她又把彩纸剪成长条状做手套，贴在熊猫的头上，一个可爱的手指玩偶就做好了。
中班语言活动《老师的手》精品教案
中班语言活动《老师的手》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为《老师的手》。
通过本节课的学习，让幼儿观察和描述老师的手，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解老师的手的特点和功能，能够用语言描述出来。
2. 学会感恩，懂得尊重和关爱老师。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。
2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示老师的手的图片，视频《老师的手》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手，引导幼儿说出老师的手的特点。
2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解老师的手的功能，如写字、擦黑板、拍手等。
3. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出老师的手，并用贴纸装饰。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何感恩老师，尊重和关爱老师。
六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：a. 老师的手的特点b. 老师的手的功能c. 感恩老师，尊重和关爱老师七、作业设计1. 作业题目：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。
2. 答案示例：老师的手是温暖的，可以写字、擦黑板、拍手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作等方面的能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“我心中的老师”主题活动，让幼儿通过绘画、写作、表演等形式，表达对老师的敬爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。
2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。
3. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手。
4. 作业设计：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。
一、教学难点：用恰当的语言描述老师的手1. 提供丰富的词汇：教师应提前准备一些描述手的特点的词汇，如“温暖”、“粗糙”、“灵巧”等，以便在课堂上演示和引导。
中班语言《老师的手》
3集体有感情的朗诵诗歌。
活动延伸
鼓励幼儿在日常活动中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。
改动
原因
无
活动
目标
1、理解诗歌的内容及其所表达的情感，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。
2、能用替换的方式进行仿编儿歌。
3、激发热爱老师，尊敬老师的情感。
活动
重点
理解诗歌的内容及其所表达的情感，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。
活动
难点
能用替换的方式进行仿编儿歌。
活动
准备
1、事先做好折纸鸭、泥塑狗、绘画羊、自制玩具飞机各一个，其他作品若干。
五、引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
1启发幼儿仿编诗歌。如可以替换为：“老师的手，真巧！剪只青蛙‘呱呱呱’----保护庄稼。”
2鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师会做的事编进诗歌里。
六、教师运用多种形式，引导幼儿有感情的朗读诗歌。
1师幼合作念。如老师念“老师的手，真巧！”，幼儿念“折只小鸭‘嘎嘎嘎’----身子直摇。”
2展示泥塑的“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”----冲我直叫。（强调动词“捏”与“叫”）
3展示绘画的“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”----要吃青草。（强调动词“画”与“吃”）
4展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”----飞得高高。（强调动词“做”与“飞”）
5幼儿在教师演示教具时可以轻轻跟念。
焦作市实验幼儿园集体备课主备教案纸
第二周教学活动教案 主备教师：王瑜日期：2013年7月4日
年级
中班
领域
语言
活动名称
《老师的手》
集体研讨意见
教材
分析
在教师节到来之际，引导幼儿学习这首诗歌，可以激发幼儿爱老师的情感。诗歌内容贴近幼儿生活，幼儿熟悉，学习起来应该很能引起幼儿兴趣。
《老师的手》教案
《老师的手》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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