小学英语月考试题分析
六年级英语第二次月考试卷分析 六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。阅考试卷得以下分析： （一）试卷总体分析：
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。 3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 （二）存在的问题： 从试卷上来看，学生对词汇的掌握比较好，得分率较高，但在综合运用方面比较差。在第三题语音判断上，学生不认真审题，没有做题的方法，80%的学生都有所失分。第五题选择题，总分15分，学生平均得分在9分左右，是整张卷子上得分率较低的一道题。因为这道题涉及与涵盖的细小知识点较多，而且有个别题目学生在以前还未接触过，所以造成失分较多的现象。第七题给问句选答语，第八题句子练习，第九题补全对话。这两道大题难易适中，而且其中的语句 都属于学生教材当中的重点语句或学生必须掌握的词句，考查学生对语言运用方面的基本技能。学生在此题得分较高，说明学生对教材的掌握基本达标，并且在语言的综合运用方面具备一定的能力。第十题阅读短文，需要学生深入理解的内容较多，总体上说，这部分内容量大，题偏难。这也是本张试卷当中得分最少的一道题。最后是5分的写作题。文章内容在平时的教学中也引导学生练习过，但必竟涉及学生的综合语言运用能力，所以在这道题目中，充分反映出了学生的差距，小部分学困生根本没有写，而优等生的作文相当出色。但从总体上看，该题的得分低于平均水平。 三、反思及改进措施： 1、在教学中必须注重学生基础知识的掌握，即加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆，语用功能的训练。在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意记忆，加强学生对词的用法及内在含义的理解、记忆。 2、在教学语法及其它知识点时要注意讲、练充分结合，在学生初步理解语法知识等的基础上通过适量、适度的习题训练帮助学生顺利掌握语法知识。另外，要注意提高学生上课听讲的效率，保证听到、记住细小的知识点。 3、进一步培养学生的阅读及写作能力，在平时注重引导学生积累知识。课堂教学中让学生多读、多背，在学生重点词句的基础上有意识地培养对短文的整体理解、把握能力。 六年级英语期中考试试卷分析和反思 来到八达，最大的感触就是团队合作精神。在这工作着，并快乐着。每天都很充实。从老师们身上都能学到很多。作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。好好分析一下期中考试情况。
一、基本情况： 这次考试,总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,各个班优秀率,及格率都还是比较好的,只是平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的. 还要争取每个同学都能及格。 二、试卷分析： 这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力. 三. 主要成绩: 一,笔试部分三 四题。学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分. 二听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见教师平时也是非常重视学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡. 四.主要问题： 六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个: 1, 学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,全是夹生饭也会造成这种现象. 2, 学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考,手足无措. 除此之外,笔试部分的阅读理解,学生也做的比较差,本生题目也出得不是很科学,选择项比较模糊,学生比较容易混淆,但不管怎样,只要学生认真阅读理解,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的. 五.采取的措施： 1．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭. 2．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。 3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场. 4..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的 平均分。 5 继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。 6 继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。
7，书写要求规范，注意大小写。 8.合理利用课外时间和同学交流，严格控制后进生。
英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。
2011年度小学英语试卷分析 这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由麻章教育局统一进行检测。小学英语使用的是PEP版教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共十大题。第一大题是听音看图片标号。此题考学生对音与图意相结合理解的能力。第二大题是单项选择。第三大题是听音写单词。第四大题是阅读理解听音选择。第五大题是笔试部分单项选择。第六大题是选择句子的正确答语。第七大题是连词成句。第八大题是阅读对话选择。第九大题是看阅读理解选择正确答案。这份题题量题型比较接近中考，算是一份有质量的题。但也有瑕疵，比如三大题的听音写单词，考到了三会单词的书写。从五年级到六年级的单词每册各出现了两个四会单词的书写来考学生，第六题考疑问词“Where、What、How、When”等引出的问句的正确答语，第七题的连词成句比较简单，这个好。让大多学生都能完成。五题的（3）（8）小题，太着重了语法知识。考到了序数词、一般现在时态的句子问让学生回答正在进行时态的知识，有一定的难理解。 第二，从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识 如第一、二、三大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。苞括第五大题的单选和第六题的选择正确答语以及第七题的连词成句、第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。（3）考考单词语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。苞括第五、八、十题。（4）秀秀学生的英语才花，考查学生的实际运用能力。苞括第四题的听音阅读选择以及第九题的笔试阅读理解。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
第三从学生答题情况分析。 第一题是平常考试中的常见类型，要求学生掌握大量的词汇，且对词性、词义进行考察，这次考试中学生做的很好，因为音与图片相结合，学生有兴趣。 第二题听音选择是对学生单词、句子基础知识的考查。第三题听音写单词，这道题考学生对单词量的掌握程度，但出现了一个三会词know的书写，大多学生写不出。第四题听音阅读理解。这道题难度不是很大，因为正确答案已经给出，让学生选择，如果学生能读懂、听懂正确答案就不难了。第五题很零散考学生对定冠词a、an、the；be系动词；How many后跟名词复数；疑问词“Where、What、How、Do、Does、Is”等；一般现在时主语是第三人称单数，动词加s或es；be going to do将来时态等的掌握知识。第六题选择正确的句子答语。这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度如何。大部分同学都能正确选择，但有一少部分同学对句子没有正确选择，选择时出现错误。第七题考的是课本中的一些简单句子，打乱让学生连词成句。比较简单，大多学生能完成。第八题第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。只有个别同学失分，正确率98%。第九题阅读理解。考查学生的实际运用能力。是对学生英语学习的一种综合考评。第十题看图片完成句子。主要考察学生对词汇量的掌握以及词汇在时态中不同的灵活运用，本题难易程度适中，考察目标明确，但出现满分和低分两极化，原因是学生在做题方面还需多做，多练。
第四、原因分析：
六年级英语月考质量分析
六年级英语月考质量分析
最近由于面临检查，所以一直没有能对本次的月考作一个分析，天天忙于检查之前的准备工作，抽了点时间把试卷改完，成绩统计出来了，现在对试卷及考试情况进行分析如下：
一：试题内容分析
本试题为六年级上册第一次月考测试题。
满分为100分，时值为45分钟。
试题是对本册英语第一、二单元的知识内容的考察。
二、难易程度分析
本套试题在基础知识的测试的基础上，充分考察了学生对二个单元的读写能力。
适合六年级学生的年龄和学习特点，但是通过看全乡全年级的成绩看成绩整体还算可以。
三、学生分析
六年级学生，经过了几年的英语学习，对英语知识有一定的基础。
这次试卷重点考察学生的单词量、对课文的掌握程度以及对短文的分析能力。
四：考试结果分析
如果就单纯的考试分数来看,应该说成绩很不理想的.本班一共34人，九十分以上的10人，八十分段的10人，七十分段的7人，六十分段的4人，不及格的3人。
五．对今后教学的几点思考：
1.扎实基础知识，以“三会”，“四会”内容为基础，以基本句型的运用为主线进行综合语言运用能力的培养和提高。
2.加强异优辅差，从试卷分析上看，要坚强对个别学生的耐心辅导，异优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养。
3.注重语言积累的运用，单词教学要做到词不离句。
再就是克服小学生发音障碍，发音不正确就读不好，听不轻，直接影响到词汇的记忆与积累，教师应循序渐进地渗透单词字母与单词发音规律，记忆方法。
小学五年级英语下册册第一次月考试卷分析
五年级下学期英语第一次月考试卷分析一、试卷整体分析本次试题主要是考查Unit1和Unit2的内容，题目整体有点偏难，题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对初步语法知识的考查，重点是对单词词性、用法的考查。
二、试卷答题情况分析综合学生试卷答题情况，考试成绩不理想，可以看出学生对基础知识的掌握不牢固,对单词的词性和用法不清楚。
听力部分：第一题相对来说,比较简单，学生正确率也比较高，第二题听时间题目比较难，学生失分比较多,上学期学的，学生遗忘比较多。
这次听力只有一遍，也是听力失分多的一个原因。
笔试部分：第五题是对单词读音、单词意思、词性及用法的考查，基本没有得满分的,大部分同学都有不同程度的失分，还要加强个别训练。
第六题单项选择，考查基础知识比较多,失分少。
第七题考查音标问题，单词都是书上内容，失分少。
第九题连词成句问题不大，失分的都是粗心。
最后一题阅读理解,平时上课都会强调方法，失分少。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记忆不牢.3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强词汇及句型教学训练。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练,有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
六年级英语第一次月考质量分析
六年级英语第一次月考质量分析
考试概况
英语第一次月考于xx年xx月xx日举行，全班xx人参加，考
试时间为90分钟。
本次考试共分听力、笔试两部分，听力占比30%。
总体分析
全班平均成绩为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分，标
准差为x.x分。
根据成绩分布情况，本次考试成绩基本呈正态分布。
听力分析
全班平均成绩为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分，标
准差为x.x分。
听力题难度适中，表明学生们的听力基础与训练情
况较为均衡。
但仍需注意部分同学因能力不足或心态问题导致失分
较多。
笔试分析
全班平均成绩为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分，标
准差为x.x分。
笔试题难度参差不齐，部分同学出现因难度较大而
失分较多的情况。
其中阅读理解和写作题在整个考试中表现较为突出，建议全班同学将重心放在这两个方面的训练上。
合理建议
- 学生在平时英语课堂上应注重听力训练，积极参与练。
- 学生应重视阅读和写作训练，在多读、多写的过程中积累词汇和语言表达能力。
- 教师应根据本次考试情况，调整教学内容和策略，针对性地开展训练和巩固。
小学六年级英语第二次月考试卷分析
小学六年级英语第二次月考试卷分析小学六年级英语第二次月考试卷分析魏井联小刘英华一、总体情况：本次考试，六年级共有5个班，210名同学参加。
总的来说，成绩一般。
有高分98分，最低分32分，但是每个班之间分数相差不大。
二、试卷分析：（一）、语音此题占了12%的比例，利用所给的音标选择正确的单词。
由于对音标的掌握不够扎实，此题的失分率较大。
（二）、词汇及语法都是来自于课文中的四会句子和短语，本题错误原因主要在于句首字母未大写、句末没有标点符号，不注意动词的第三人称单数形式。
或是根本没有熟背课文中的四会句子，不知所云。
这样的学生随着时间的推移，便会掉队，所以要引起教师的注意。
（三）、阅读理解。
此题是一段对话阅读，内容是课本中学到的相关知识，只要认真读，90%以上的学生应该能读懂，但由于个别学生粗心大意，在没有看清句意的基础上做选择，选错的还是很多。
（四）、书面表达。
此题占了13%的比例，学生以前接触不多，失分较多。
有些学生不知道如何写小短文，而且写得句子没有一个是正确的。
以上几点是我对本次月考做出的分析。
经过分析，使我了解到了自己在教学工作中的不足，通过此次反思，希望能更好的促进我以后的教学工作。
三、措施：1、加强英语实际应用能力的练习，多听并用英语交流与日常生活相关的话题。
2、多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
3、加大单词和句型的练习和应用的力度。
从语音、语法、单词、句型等多方面针对学生的不同层次进行不同程度的练习。
4、加强对后进生的辅导力度，以提高学生的英语水平。
小学三年级英语第一次月考试卷分析
小学三年级英语第一次月考试卷分析Analysis of the First Monthly Exam Results for Third Grade EnglishXXX:XXX discriminatory power。
77 students in the grade participated。
with 14 students achieving full marks。
30 students scoring over 90.13 students scoring over 80.and 6 students scoring below 60.The average score was 80.67.with a pass rate of 98.2% and an excellent rate of 56.7%。
The comprehensive score was 85.6.Analysis of Test XXX:The test paper had seven major ns.n 1 "Number the pictures in order of the words" (16 points) tested students' XXX。
90% of students were able to correctlyselect the sequence number and write it neatly。
Some students had XXX sequence for the words "milk" and "night."n 2 "Write the XXX order in the four-line three" (20 points) mainly tested students' memory of the alphabet and their ability to write it neatly。
小学三年级英语月考一试卷分析
小学三年级英语月考一试卷分析虽然因疫情导致了停课，但我们不能停学。
教师们通过空中课堂、钉钉直播对孩子们进行线上辅导。
这次我们又利用钉钉云课堂组织了线上考试。
本次考试只有笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法、语篇等方面的考查。
但需要学生用手机或电脑进行答题。
现分述如下：第一题词汇练习，看图写单词1-10题。
此题考核学生单词背诵能力和书写能力，学生没有难度，个别学生多敲空格造成了丢分，有的单词也大些了首字母造成丢分。
第二题单选题11-20题。
找每组中不同类的一项5个，补充句子5个。
学生都掌握不错。
第三题填空题21-30题，按要求写句子即句型转换5个，是属于难度较大的题，但句子比较熟悉，所以大多数学生完成的也不错。
还有看图完成句子5个也较好。
只是有些同学没注意开头字母大写造成了丢分。
第四题判断题31-45题。
这道题考核了学生对所学重点句型的掌握，句子是否正确5个，英汉互译是否正确10个。
全对的学生比较多，但A tiger lives in a forest老虎生活在森林里。
判断失误较多。
部分学生认为是一只老虎，其实这是指这一类动物，翻译正确。
第五题阅读并填空。
这题考核了学生实际运用英语的能力。
大部分第六题单选51-55。
第七题阅读理解并判断56-60。
答题情况都较好。
考核了学生的短文阅读能力，学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。
少部分学生有丢分现象，原因就果出错。
最后一题61-65多选题中65题What animal lives in a forest？中选项C.mokey是个错词，许多孩子看的比较仔细，又没有理解出题者的意图，所以未进行勾选，与答案不一致造成了丢分。
但这个题问题倒不大，该掌握的词汇和句型孩子们都掌握了。
1、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点。
并且对线上考试加强训练，特别是输入法转换方法，大小写运用加以强调养成认真审题的好习惯。
英语五年级下册第一次月考试卷分析
五年级英语下册第一次月考试卷分析方舟小学王晓丽一、成绩分析五年级二班有50人参加考试，60分以下的有三名同学，80分以上的同学有31人，处于80分到95分的同学比较多，优秀率60%。
二、试题分析本套试卷中，题目虽然有些难度，有个别题目超过所学的内容，但是题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。
题型分两大部分：听力部分和笔试部分。
笔试内容包括选出不同类的单词，补全对话，填单词，连词成句，阅读理解。
主要考查了学生的基础知识和实际运用能力。
三、学生答题卷面分析1、听力部分，前四个大题学生答题准确率高，但是第五题学生失分比较严重，中等学生对于这部分题应变能力差，平时还要多练习题型。
2、个别学生“根据句子填单词”较差，说明学生掌握单词不牢固，另外学生不理解句子的意思，应该是我平时上课的时候没注意到把单词放在句子中理解，以后一定注意。
3、部分学生做“阅读理解”时没能理解短文，未能根据要求做出正确的判断。
4、个别学生“找出不同类的单词”较差，说明学生掌握单词不牢固，以后要加强单词归类方面的练习。
5、个别同学在连词成句这个题中失分较多，不会用句子结构，我以后要让这样的学生多说英语句子。
四、错题原因分析根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：1、学生的书写失分严重，以后要加强书写。
2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3、课堂用语的交流太少。
4、综合运用语言的能力有待提高。
5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是词的适当形式填空的练习应该多加强。
6、听说训练相对较少。
7、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
五、今后教学改进措施1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。
小学四年级英语月考质量分析
小学四年级英语月考质量分析
引言
本文对小学四年级英语月考的质量进行了分析。
通过分析各科目的得分情况和学生的表现，总结了优点和改进的方向，以期提高教学质量并促进学生的研究成绩。
综合分析
经过对小学四年级英语月考的统计和分析，得到如下结果：
1. 各科目得分情况良好：听力、口语、阅读和写作等科目的平均得分都超过60分，显示出学生在英语研究方面的努力和进步。
2. 词汇掌握较好：学生在测试中表现出较好的词汇掌握能力，能够正确使用并理解大部分基础词汇。
3. 句型构造需加强：学生在句型构造方面存在一些困难，特别是复杂句和从句的使用上需要进一步巩固和练。
改进方向
基于以上分析，提出以下改进方向：
1. 加强语法教学：在课堂中注重对句型和语法知识的讲解和练，帮助学生更好地掌握句子的构造和使用。
2. 提高听力和口语能力：增加听力和口语训练的时间和频率，
引导学生使用英语进行日常对话练，提高他们的听力和口语表达能力。
3. 提供更多阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事、
文章和新闻，帮助学生扩大阅读量，提高阅读理解能力。
4. 鼓励写作练：引导学生进行写作练，从简单句子开始，逐渐
扩展到复杂句子和短文，提升他们的写作技巧和表达能力。
结论
通过对小学四年级英语月考的质量分析，我们发现学生在词汇掌握方面表现良好，但在句型构造上仍需要加强。
因此，我们需要加强语法教学，提高听力和口语能力，并提供更多阅读材料和写作练习来帮助学生全面提高英语水平。
相信通过这些改进举措，学生的英语学习成绩将会有明显提升。
六年级英语月考试题质量分析
六年级英语月考试题质量分析一、试题概述：本次试卷覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
此次月考还考查了学生的语音知识，新旧知识链接紧凑，考查全面。
二、学生答题情况：答题情况分析：本套试卷从整体上来看，学生做的很差，对于基础知识掌握的极不牢固。
笔试部分的第四题是语音题，主要考查学生对四年级上期语音知识的掌握程度。
字母a和字母e的不同结构及发音。
学生现在是六年级，部分学生对字母结构的特点和不同同发音遗忘，错的较多。
在六年级的课本上没有Let’s spell这个环节，同时学生对语音的较轻视，所以造成学生失分较多。
第五大题，看图选单词和短语。
此题考查学生的基础知识，只要学生够认真够细心，都能够得分。
95%以上的学生都能得满分。
第六大题，选出不同类。
其中错的较多的是第1小题。
A.behind B.front C.school.A和B都是方位介词，C.school是名词。
第5小题错的较多。
A.store B.black C.white 本单元学了bookstore，store 这个单词并没有单独出现过，学生比较生，因此会出错。
第七大题，单项选择。
第2小题How can he get there________the post office?A.atB.from C.far from 此题失分较多，原因在于很多学生没有领会到题意，题目意思是他怎样从邮局到达那里？A.B.C三个答案如果都放在题目中试一试的话，选中正确答案会比较容易。
at+the+地点名词看起来好像是没错，但选A的话明显不符合题意；C.far...from离...远不符合题意，因此正确答案是B。
第5小题错的最多。
原因在于课本上没有出现关于时间段的句子，老师没有告知，学生不知道，因此失分。
五年级英语月考试卷分析
十月份五年级英语试卷分析关于十月份五年级英语试卷，首先要说明的是由于本人出题经验不足，导致本次试卷出题结构不够完美，内容考察不够丰富。
现仅就此次试卷内容及学生做题情况进行分析。
此次月考试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括听力、音标、单词、词组、语法等方面。
现分述如下：一、各题逐项分析（1）听力中填写所缺单词，此题失分较多。
原因有二：1、单词拼写有误，2、句首首字母没有大写。
（2）英标、单词、情景交际题型，主要考察学生对于基础知识的掌握情况。
但是从卷面上看，仍有5-8个学生在此题型上失分较为严重。
（3）单项选择、根据要求改写句子、仿写句子，主要考查学生对时态语法的掌握情况。
从卷面上看得分并不是很高。
1、单项选择，have，has在一般疑问句中的用法考察失分较多，说明学生对于一般现在时的掌握程度不高。
2、英汉互译完全都是平时所熟悉的短语，但是部分学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
其三，根据要求改写句子中连词成句，较为简单，学生多数完成的不错。
失分点在2，4小题上，原因有二，一是单词please拼写错误，二是读题不认真，题做了一半，只将肯定句改为一般疑问句，没有进行否定回答。
3、最后，仿写句子一题是考察现在进行时，但是部分同学失分非常多，原因有三：1、Be动词用法模糊，2、现在分词变化规则掌握不理想，3、粗心，主语前后使用不一致。
（4）阅读，判断。
少部分学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：1、是学生审题不够认真，要求没看清楚，2、是学生词汇量不足，不能够正确理解短文的意思；3、是学生练得太少，平英语阅读量不够。
二、以后努力的方向针对以上情况，采取如下措施（1）加强词汇教学。
包括音标的拼读、单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。