1.《思想政治理论课社会实践》教学大纲
《马克思主义与当代中国实践》教学大纲
《马克思主义与当代中国实践》教学大纲（注：实习分：认识实习、课程实习、生产实习、专业实习、毕业实习、社会实践等）课程性质：集中实践环节先修课程：思想政治理论课学分：2实践周数：4适合层次：本科适合专业：全校本科生一、实习目的二、实习内容与基本要求1、实践教学内容（1）对社会的初步认识和国情考察。
通过对农村基层组织、乡镇企业和城市中小企业等的调查及参加一定的社会服务实践活动，使学生了解社情、民情、国情，加深对《思想道德修养和法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》等课程内容的理解。
（3）综合性社会调查和实践能力的锻炼。
2、基本要求（1）初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
（3）要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
（4）要求学生在整个实践教学过程中，注意安全，依治进行。
三、实习方式与时间安排1、实习地点的选择学生在老师指导下就近自选安全并有调研意义地点，或老师组织学生选择本市的博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园及一些大型厂矿、乡镇企业、农业示范区学习参观。
2、实习方式在思想政治理论课部老师带领或指导下进行，以分散实习为主。
3、时间安排《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师在每年的课程结束前进行实习动员、要求讲解工作，要求学生在大一或大二暑假完成实习或调研任务，并完成实践调查报告与实习手册。
思想道德修养与法律基础实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲（2018版）坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践开展实践教学活动。
在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
因此，在开展实践教学过程中，应始终遵循以下原则：1、针对性原则。
当代高职大学生虽然达到了一定的文化层次，且思想活跃，感情丰富，并具有一定的独立性和批判性，但是，他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理素质不稳定，思想意识极易受到外界因素的影响和冲击，尤其是社会转型时期，大学生思想的自发性、盲目性和冲动性尤为突出。
因此，实践教学活动的选择，必须针对学生的思想和认识实际来确定，有的放矢，力戒形式主义。
2、实效性原则。
实践教学应该为学生接触社会、接触实际、接触生活，深入理解中国特色社会主义理论和党的路线方针政策，树立科学的世界观和正确的方法论提供重要途径和丰富的第一手材料，真正让理论教学与社会实践密切结合，让社会实践的成果转化成学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行，达到实践育人、理论育人、文化育人的效果。
3、本土化原则。
融入地方、服务地方是学校发展的重要战略，为此，实践教学应立足地方，面向全省，引导学生深入实际，深入调查当地经济、政治、历史、文化、教育等各领域的问题，并从中寻找服务社会的方向，促使学生努力成为服务当地社会的创新型人才。
二、实践教学的目的和任务中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
思政政治教学大纲高中(精选)
思政政治教学大纲高中(精选)思政政治教学大纲高中高中思想政治教学大纲（一）课程性质高中思想政治课是普通高级中学的一门主要课程，它以马克思主义基本观点为基础，对高中生进行公民品德教育、马克思主义常识教育以及相关社会科学常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，养成科学思维方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。
高中思想政治课程是高中德育课程的重要组成部分，它与初中思想品德课和大学政治理论课相互衔接，形成初、中、高三个阶段的教育系列。
本课程既具有思想性、人文性、综合性、实践性，又具有社会性和生活性。
高中思想政治课程的基本理念是：坚持马克思主义基本观点，构建以生活为基础、以学科为支撑的课程模块，强调课程实施的实践性和开放性，倡导教学方式的多样性和学习方式的多样性，为每个学生发展提供多样化的学习评价方式，建立促进每个学生发展的课程评价体系。
（二）课程设计思路《普通高中思想政治课程标准（实验）》以马克思主义伦理学为基础，遵循贴近生活、贴近学生、贴近实际的“三贴近原则”，从高中学生成长的需要和特点出发，遵循思想政治学科教育的规律，按照课程标准设计教材体系和教学内容。
必修课程分为经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四个模块，从经济、政治、文化、哲学等不同层面为学生认识当代中国和世界的政治经济文化现象提供思考的视角和解决问题的思路。
选修课程分为六个模块，分别是科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、公民道德与法治观念、中国近现代史纲要。
选修课程旨在满足学生多样化的学习需求，为学生获得不同的发展倾向和不同的人生选择提供更多的学习机会。
（三）课程目标高中思想政治课的教学目标主要是：1.引导学生获得基础知识与基本技能，学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
中国特色社会主义理论与实践研究教学大纲
中国特色社会主义理论与实践研究教学大纲YOU JIANG MEDICAL UNIVERSITY FOR NATIONALITIES中国特色社会主义理论与实践研究教学大纲适用于各专业研究生社会科学部马克思主义原理教研室编二0一一年六月中国特色社会主义理论与实践研究教学大纲一、课程名称：中国特色社会主义理论与实践研究(Study on the theory and practice of socialism with Chinese characteristics)。
二、教学对象：本大纲适用于全校各专业硕士研究生。
三、学分与学时：2.0学分。
总学时为36学时，其中理论30学时、实践6学时。
四、课程模块类别及课程属性：本课程为我校各专业硕士研究生思想政治理论课课程模块必修课。
五、课程性质、任务和要求：中国特色社会主义理论与实践研究是我校各专业硕士研究生公共必修课，是对研究生进行马克思主义理论教育的公共必修课。
本课程主要是在当代世界和当代中国背景下，分专题研究和介绍当前中国特色社会主义理论与实践中的重大问题，深化本科阶段思想政治理论课的学习，进一步掌握中国特色社会主义理论体系，坚定中国特色社会主义信念。
本课程的主要任务，一是讲解中国特色社会主义是当代的主题；二是讲解中国的基本国情；三是中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设与生态文明建设；四是中国共产党的建设；五是讲述当代中国与世界及当代中国的外交政策。
通过本课程的教学，使学生能够深化对中国特色社会主义理论与实践重大问题的认识，掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容，提高运用这一理论分析和解决实际问题的能力和本领，提高马克思主义理论素养，坚定中国特色社会主义信念。
六、教学重点：一是中国特色社会主义是当代中国的主题；二是当代中国的阶段性特征与战略机遇；三是中国的经济体制改革、全球化条件下中国的对外开放；四是中国特色社会主义政治发展道路；五是推进社会主义核心价值体系建设、提高国家文化软实力；六是保障和改善民生，推进社会管理创新；七是提高党的建设科学化水平、中国的和平发展道路。
《思想政治教育方法论》教学大纲
《思想政治教育方法论》教学大纲第一部分序言一、教学目标及任务：思想政治教育方法论是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想为指导，以思想政治教育理论为基础，吸收了现代自然自然科学和社会科学方法论的一门思想政治教育基础理论课程。
本课程的目的是通过思想政治教育原则方法、认识方法、工作方法、调节评估和研究提高方法以及思想政治教育方法的发展趋势等内容的教学，使学生掌握思想政治教育的基础理论和教育、研究方法，完善思想政治教育方法论体系。
本课程的主要任务是为学生讲授思想政治教育方法的研究对象、理论基础和体系结构等内容。
二、本课程学习的基本要求：通过本课程的学习，要求学生掌握思想政治教育方法的基本概念和基本理论，并且能够做到理论联系实际，比较熟练的运用基本理论对与本学科相关的学术问题或社会问题进行分析和评价，做出正确的结论。
三、教学时数：第一、二、三、十四章各三课时，第四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三章各四课时，共五十二课时。
四、实践性环节：在授课过程中，指导学生进行社会实践调查，采用不同方法在本科生中进行思想政治工作实践，撰写调查报告和实践总结。
调查的范围包括高校、企业和社会。
五、教材和参考书目：（一）教材：郑永廷主编：《思想政治教育方法论》高等教育出版社，1999年版。
（二）参考书目：《思想政治教育学原理》张耀灿、陈万柏主编，高等教育出版社２００１年１月出版。
《政治观教育通论》王玄武主编，高等教育出版社１９９９年６月出版。
《思想政治教育案例分析》戴艳军主编，高等教育出版社２００１年１月出版。
六、教学方式及考试方式：课程结束将进行综合考试第二部分正文第一章思想政治教育方法论及其体系建构教学目的和要求：了解思想政治教育方法论的含义；了解思想政治教育方法论的研究对象；了解思想政治教育方法论的理论基础和知识借鉴；了解思想政治教育方法论的功能和特点；了解思想政治教育方法论的范畴体系。
教学重点和难点：思想政治教育方法论的研究对象；思想政治教育方法论的范畴体系。
《思想道德与法治》教学大纲
《思想道德与法治》教学大纲一、课程任务本课程是集思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。
针对大学生成长中面临的思想道德法律问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉肩负民族复兴重任的时代新人。
学习这门课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，成为新时代忠诚的爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极参与道德实践，做到大德、公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和道路的精髓，增强法治意识，发展法治思维，更好地行使法律权利，履行法律义务，尊重法律和法律运用，加强廉洁自律，自觉抵制腐败，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
二、课程目标（一）基本知识目标：引导大学生深刻理解和感受新时代的内涵，形成对自己作为时代新人角色的清醒认识，树立新目标，开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就辉煌的人生；树立崇高的理想信念，特别是理解和树立中国特色社会主义的共同理想；理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；深化对社会主义核心价值观的理解、认同和积极践行；引导大学生认识道德的功能和作用，形成一定的善恶判断，自觉遵守各种公民道德规范；充分理解习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自己的权利，履行自己的法律义务。
（二）能力培养目标：该课程通过课堂教学，引导学生探索现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉磨砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立正确对待人生过程中各种矛盾的态度，掌握科学的处理方法；形成诚信、自律、奉献的职业理念，提高思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。
（三）思想教育目标：实施素质教育，培养学生的科学人文素质、批判性思维和创新精神，对各种价值观具有独立思考和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有同理心的宽容精神、互利共赢的合作精神、诚信自律、敬业奉献的职业道德，引导学生把个人利益与集体利益、个人梦想与实现中国梦结合起来。
(完整word)实践教学指导手册
实践教学指导手册思想政治理论课教学部《思想道德修养与法律基础》课教研室2013—2015主要内容1．实践教学的性质、指导思想与教学目的2. 实践教学的特点、形式和要求3。
六种实践活动的基本类型和设计实施要点4。
实践教学学时5. 实践教学考核1．实践教学的性质、指导思想与教学目的思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分.以中央16号文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》）和四川省教育厅相关的配套文件要求为具体指导原则，以思想政治理论课05方案中各门课的教学大纲为具体教学依据,通过实践教学，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法,认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解；培养和形成学生科学的世界观、人生观和价值观；提高学生用理论指导实践，去认识分析、解决社会问题的能力。
2。
实践教学的特点、形式和要求2.1 学生主导,教师指导，强化提高学生理论认识和分析能力.根据理论教学的需要设计实践教学的内容和形式。
2.2 形式多样，不拘一格。
实践教学既可以在课堂内也可以在课堂外来进行，只要是学生亲历亲为的活动都可以列入实践活动。
包括社会调查、参观访谈、撰写论文、讨论演讲、辩论答疑、制作展览、举办宣传活动、公益劳动等。
2.3 实践教学活动要求教师精心准备，拟定活动方案;在方案的实施中要科学组织；对实践活动的结果教师要认真评阅,及时反馈学生；对参与实践活动表现好的学生要给予表扬和奖励。
2。
4 与高职办学特色相结合的实践教学——工学结合实践形式利用学生到企业专业实习或实训,思政课给学生布置实践教学任务，使学生在实际的观察和了解中，进一步理解思想政治理论的作用和意义。
2。
5 社会参观活动组织学生代表，到企业、农村和红色革命根据地参观，回学校后向学生汇报。
3. 实践教学活动的基本类型和设计实施要点3.1 分组辩论法设计和实施的基本要求3。
思想政治教育方法论 教学大纲
《思想政治教育方法论》教学大纲（实践教学大纲附后）第一章思想政治教育方法的内涵、研究意义及研究方法教学目的与要求：把握思想政治教育方法的内涵、特点及体系结构，理解思想政治教育方法的重要研究意义和主要研究方法。
主要教学与学习方法：问题教学法，自主学习法，小组讨论法。
教学内容：第一节思想政治教育方法的内涵和特点一、方法的内涵二、思想政治教育方法的内涵三、思想政治教育方法的特点第二节思想政治教育方法的研究意义一、有利于丰富思想政治教育理论体系二、有利于解决思想政治教育现实问题三、有利于增强思想政治教育的实效性第三节思想政治教育方法研究的基本方法一、比较研究方法二、系统研究方法三、动态研究方法第二章思想政治教育方法的系统定位及其作用机制教学目的与要求：对思想政治教育系统进行结构解析的基础上，认识思想政治教育方法的中介地位，掌握思想政治教育方法对思想政治教育系统其它因素的作用机制。
主要教学方法：问题教学法，自主学习法，小组讨论法。
教学内容：第一节思想政治教育系统的结构要素一、思想政治教育者二、受教育者三、思想政治教育环境四、思想政治教育中介第二节思想政治教育方法的作用机制一、对教育者思想信息对象化传递的增益机制二、对受教育者接受和内化过程的疏通机制三、对环境要素的筛选和整合机制四、思想政治教育方法作用机制的完善第三章中国古代思想政治教育的主要方法及其当代传承教学目的与要求：掌握中国古代的思想政治教育（儒家教育思想）方法与启示，明确传承中国古代思想政治教育方法的思路，认识中国古代的和谐教育思想方法的当代价值。
主要教学方法：问题教学法。
教学内容：第一节中国古代的思想政治教育（儒家教育思想）方法与启示一、儒家教育内容二、儒家教育目的三、儒家教育方法及启示第二节传承中国古代思想政治教育方法的思路一、科学的历史主义思路二、批判继承思路三、古为今用思路四、创造性转换思路第四章当代西方国家思想政治教育的主要方法及其中国式借鉴教学目的与要求：了解当代西方国家思想政治教育的主要方法，明确借鉴西方国家思想政治教育方法的思路以及学习借鉴西方国家思想政治教育方法时应注意的问题。
寒假思想政治理论课社会实践报告
寒假思想政治理论课社会实践报告全文共5篇示例，供读者参考寒假思想政治理论课社会实践报告篇1现阶段，伴随着经济的迅猛发展和社会文化的日新月异，我国高职院校的思想政治教育也受到了较大影响。
高职学生有其自身的特殊性，社会辨别能力和处事能力较弱，常常难以作出正确的判断，容易产生错误思想。
因此，加强高职学生的思想政治教育，引导高职学生正确对待各种社会现象，形成正确的政治观念，是当前高职院校思想政治理论教育的必然要求。
为了有效提高思想政治教育的吸引力和实效性，必须结合高职教育的要求和高职学生的特点，有针对性地开展思想政治教育。
一、高职院校思想政治课实践教学的内涵辨析明确内涵是开展思想政治理论课实践教学的重要前提。
什么是实践教学呢？思想政治课教学主要任务是针对学生的政治思想素质、人生观、价值观和行为规范的养成进行培养。
其中实践教学法就是教育者有目的有计划地组织引导学生积极参加各种社会实践活动，调动和利用各种社会力量、各种教育资源，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。
高职院校思想政治课实践教学首先是思想政治课课程标准确定范围内的实践教学活动，包括讨论、演讲、辩论、参观、案例分析、社会调查等实践性教学活动。
这种教学活动必须是以教师为引导、学生为主，围绕特定培养目标而展开的。
二、高职院校思想政治课实践教学的价值分析中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中提到：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
”在思想政治理论课教学中引入实践教学，对提高思想政治理论课教学具有重要意义，主要表现在以下几个方面。
1、加强思想政治课教学实践课是高职院校政治课教学的迫切需要高职院校的目标是培养高技能应用型人才，因此就需要工学结合，加强实践，在实践中培养学生的职业道德和职业技能。
高职学生具有思维活跃、动手能力强、接受新生事物能力强的优势，根据高职学生的这种现状，要上好思想政治课，让学生想学爱学，使其终身受益，就得加强实践课教学，实践证明，实践性教学在保证高职院校的思想政治课教学效果方面发挥的作用极其重要。
大一思想政治教学大纲
大一思想政治教学大纲大一思想政治教学大纲在大学生活的第一年，思想政治教育是一门必修课程，对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。
大一思想政治教学大纲旨在引导学生正确理解和运用马克思主义基本原理，培养学生的思想觉悟和创新精神，提高他们的社会责任感和公民素质。
本文将探讨大一思想政治教学大纲的内容和教学方法。
一、思想政治教学大纲的内容1. 马克思主义基本原理马克思主义是指导我们思考和解决社会问题的理论指南。
大一思想政治教学大纲应该包括对马克思主义基本原理的介绍和解读。
学生需要了解马克思主义的历史渊源，理解马克思主义关于社会发展规律、阶级斗争、社会主义建设等方面的基本原理。
2. 中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系是中国共产党领导下的中国特色社会主义建设的理论基础。
大一思想政治教学大纲应该涵盖中国特色社会主义理论体系的重要内容，如中国共产党的历史和作用、中国特色社会主义的基本经济制度、中国特色社会主义的基本路线等。
3. 社会主义核心价值观社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心内容，是社会主义核心价值观的基本要求。
大一思想政治教学大纲应该引导学生了解社会主义核心价值观的内涵和目标，培养学生的社会责任感和公民素质。
4. 国家法律法规和公民道德规范大一思想政治教学大纲还应该包括对国家法律法规和公民道德规范的介绍和解读。
学生需要了解国家法律法规的基本内容，明确自己的法律权益和义务。
同时，学生还需要了解公民道德规范，培养正确的道德观念和行为习惯。
二、思想政治教学大纲的教学方法1. 理论讲授与案例分析相结合在思想政治教学中，理论讲授是必不可少的。
教师可以通过讲授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，帮助学生建立起正确的思想观念。
同时，教师还可以通过案例分析的方式，将理论知识与实际问题相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 小组讨论与思辨能力培养思想政治教学应该注重培养学生的思辨能力和独立思考能力。
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《思想政治理论课社会实践》教学大纲
为规范我校思想政治理论课社会实践教学工作，加强对学生开展思想政治理论课社会实
践活动的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教育教学质量，特制定本教学大
纲。
一、课程性质及适用专业
本课程属于高校思想政治理论课的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校大学二
年级各普通本科专业，总计2学分。
二、实践目的与意义
思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和意义在
于引导大学生坚持理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在
社会实践中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂
教学中所学理论知识的理解和对国情的了解，在实践考察和调研中培养和巩固大学生科学的
世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，锻炼和提高学生发现问题、分析问题、解决问
题的能力。
三、实践内容与基本要求
1．实践的基本内容
根据《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概
论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》等课程的重点和
难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展
调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展为期2周的社会调查，搜
集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告。社会实践报告的形
式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。
2．实践的基本要求
（1）对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照思想政治理论课实践教学
的相关规定，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行
具体指导，评定并上报学生社会实践成绩。
（2）对学生的要求：参加思想政治理论课社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，
认真参加社会实践活动，按时完成实践任务。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进
行深入调查和分析，严格遵守实践单位的各项规章制度，切实注意交通和人身安全。学生所
撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰，文理通顺，行文规范，紧密联系实际，严
禁弄虚作假和抄袭他人成果。实践报告要按照统一要求打印和装订。
四、实践形式与进度安排
1．实践形式
社会实践的形式分为社会考察、社会问题调查、社会工作体验等多种形式。
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社会实践的组织方式分为二种：一是部分学生暑期集中式社会实践，具体实践活动与校
团委组织的盐城工学院大学生“三下乡”暑期社会实践活动结合进行；二是学生暑期分散自
主式社会实践，主要由学生自己根据要求确定实践方式，联系实践单位，自主开展为期不少
于2周的社会实践活动。暑期结束后的第一周，每个学生务必将纸质的《盐城工学院思想政
治理论课社会实践报告》（含思想政治理论课社会实践考核表）和电子文档，以班级为单位，
统一报送指导老师。
2．实践进度安排
6月上、中旬，指导教师对各自所指导的班级学生集中进行一次思想政治理论课社会实
践动员，指导学生如何选题和开展调研，提出具体任务要求；7月中旬一8月下旬，学生进行
社会调查，搜集、整理调查资料，撰写社会实践报告，同时，指导教师开展多种形式的督查
和指导；9月上旬开始，指导教师收阅学生社会实践报告，登记上报学生成绩，评出优秀调
查报告，学校对优秀调查报告予以奖励。
五、实践考核与成绩评定
1．学生必须完成思想政治理论课社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参
加考核。
2．指导教师须结合学生参加社会实践的态度和完成思想政治理论课社会实践报告的情
况给出考核成绩。考核成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参
考下列标准执行。
（1）优秀：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材
料；思想政治理论课社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得；能够运用
学过的理论知识对某些问题进行深入分析，并能提出自己的见解；报告格式规范；实践表现
优秀。
（2）良好：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材
料；思想政治理论课社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得；能运用所学过的
理论知识联系实际分析问题；报告格式规范；实践表现良好。
（3）中等：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的主要任务，按时提交实践材
料；思想政治理论课社会实践报告的内容和格式比较规范；注意理论联系实际；实践表现一
般。
（4）及格：基本完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的任务，按时提交实践材
料；思想政治理论课社会实践报告内容和结构不够完整系统；格式不够规范；实践表现一般。
（5）不及格：未完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的基本任务，未按时提交
实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有明显或原则性错误，或抄袭严重；格式不规范；
实践表现较差。
六、附则
本大纲从2011级学生开始执行。