练习七 教学设计
集体备课教案
编号：
内容 练习七
主备人
复备栏
备课时间: 上课时间:
教学内容：两位数减整十数或一位数,教材第51
页“练习七”。
教学目标：
1、 通过两位数减整十数或一位数（不退位）的
计算，使学生能比较熟练地口算两位数减整十数和两
位数减一位数（不退位）。
2、 能用减法解决生活中一些简单的问题，进一
步感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法
的。
教学难点：
提高口算的正确率。
教学准备：
口算卡片，挂图。
教学过程：
一、基本练习
1、口算
练习七第1题。
（1）教师投影出示第一组练习。
（2）择生口算，并且说说思考过程。
（3）学生在课本中完成后两组的口算，集体交
流订正。
2、比较，发现规律：
两位数加一位数或整十数，应该注意什么？
二、提高水平练习
1、练习七第2题
（1）估算，让学生估计结果，并说明估算的方
法。
（2）计算验证，培养估算兴趣。
（3）教师点拨估算的方法。
2、练习七第3题
（1）指名读题，引导学生明确要求。
（2）学生独立比较，教师巡视，了解情况。
（3）集体交流，发现错误，及时纠正。
（4）教师小结，指导方法。
3、计算练习
59+20= 6+33 = 40+47=
43+6= 18+70 41+5=
30+28= 6+31= 27+40=
36+2= 36+20= 64+4=
卡片出示，开火车口答，集体即时订正。
三、实际应用
1、妈妈买来一些苹果，小明吃了6个，还剩40
个。妈妈买来多少个苹果？
2、大哥把自己的画片送给弟弟33张，自己还剩
6张。大哥原来有多少张画片？
学生独立解答，集体交流订正。
3、学生列举生活中的问题，集体交流解答。
4、看图说事，解答问题。
卖出23筐 还剩6筐
原来有多少筐？
（1）学生小组合作解决问题。
（2）教师点拨，指导学生纠正存在问题》
四、课堂总结
1、学生说说收获。
2、教师点评，鼓励进步。
五、布置作业
完成补充练习题中的相应习题。
新苏教版小学四年级上册数学《练习七》教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习七》
教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习七》教学设计教案
练习七
教学内容：44页2—7题
教学要求：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。
教学过程：
一、第二题
1.出示题目，弄清题意
2.学生完成分段统计
3.怎么计算合计人数呢？算加法
4.分析数据：哪一段的人数最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计）
二、第三题
1.分别画出横向统计图
2.注意标注数据
三、第四题
了解我国代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。
第24届奥林匹克运动会韩国汉城 5枚第25届奥林匹克运动会西班牙巴塞罗那 16枚
第26届奥林匹克运动会美国亚特兰大 16枚第27届奥林匹克运动会澳大利亚悉尼 28枚
第28届奥林匹克运动会希腊雅典 32枚第29届奥林匹克运动会中国北京 51枚
第30届奥林匹克运动会英国伦敦 38枚
四、第五六题
学生设计表格，在班内统计后，完成统计表
要调动学生积极性，分工合作。
数据记录准确，分析有道理
五、作业：完成思考题，补充习题
教学反思：。
最新北师大版五年级数学下册《第5、6课时 练习七 》教学设计学案、教案、集体备课、网课、反思
内容
第5、6课时 练习七
教学
目标
1.进一步加深学生对于复式条形统计图，复式折线统计图的认识，能从表中获取有用的信息。
2.巩固学生对于复式条形统计图和复式折线统计图特点的认识，能够绘制相应统计图，提出问题并解决问题。
3.能结合具体情境综合自己对于题意、平均数的理解来解决问题。
教学
重难点
教学难点：绘制相应统计图，提出问题并解决问题。
教学重点：结合具体情境用平均数相关知识来解决问题。
教学
准备
多媒体课件
教与学活动
设计意图
修改
一、知识梳理
1、复式条形统计图
(1)复式条形统计图的特点：复式条形统计图能够直观体现每组中的具体（ 数据 )，容易比较数据之间的( 差别 ）
(2)有时数据较大，为了能够直观地反映数据的差别，制图时就用起始格表示较大的单位量，其他格表示较小的单位量，这样的起始格用折线表示
通过本节课的学习，你有哪些新收获？
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
1.想一想，要表示男生，女生人数情况，应绘制那种统计图？
2.要绘制复式条形统计图，首先要填写表中的哪些问题？
横轴填年级，纵轴填时间，注意相邻格人数间隔，填写图例
3.绘制统计图，寻找数学信息
（二）读懂复式折线统计图
完成教科书91页练习七第5题
（三）解决平均数问题
完成91页练习七第6、7题
（四）课堂总结
二、巩固练习
(一读懂复式条形统计图
1.完成教科书第89页练习七第1题。
通过纵向、横向或综合比较，分析数据信息。
2.引导学生完成教科书第89页练习七第2题。
第七课时练习课教案教学设计人教新课标六年级下册
第七课时：练习课教案教学设计(人教新课标六年级下册)第七课时：练习课教案教学设计(人教新课标六年级下册)「篇一」教学目标：1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力1、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。
教学重点：掌握圆柱体积的计算公式。
教学难点：灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。
教学过程：一、复习1、复习圆柱体积的推导过程长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。
长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh。
2、复习长方体的体积公式后，让学生独立完成练习三第6题，并指名板演。
二、解决实际问题1、练习三第7题。
学生思考：要求粮囤所能装的玉米的重量，需先知道什么？然后独立完成。
2、练习三第5题。
（1）指导学生变换公式：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。
也可以列方程解答。
（2）学生选择喜爱的方法解答这道题目。
3、练习三第8题。
（1）学生读题后，指名说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。
（2）在充分理解题意后学生独立完成，集体订正。
4、练习三第9、10题（1）学生独立审题，完成9、10两题。
（2）评讲第9题：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh）（3）指名说说解答第10题的思路：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。
利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。
三、布置作业完成“一课三练”的相关练习。
第七课时：练习课教案教学设计(人教新课标六年级下册)「篇二」分数乘以整数意义：求几个相同加数和的简便运算。
法则：分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
2／11 ×3= 2×3／11= 6／11教学后记教学目标：1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。
苏教版五年级上册语文练习七教学设计板书设计优秀教案
苏教版五年级上册语文《练习七》教学设计板书设计优秀教案苏教版五年级上册语文《练习七》教学设计板书设计优秀教案练习七教学目标一、语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。
二、写好钢笔字，培育良好的写字适应。
3、朗诵与积存12个与“水浒”故事有关的成语，丰硕语言积存。
4、口语交际，水浒故事擂台赛，培育学生口头表达能力。
五、学会写毛笔字，掌权“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方式。
重难点、关键语文与生活、口语交际。
课时划分3课时课前预备读《水浒传》故事，做好讲故事的预备第一课时教学目标一、语文与生活，了解中国历史，记住朝代顺序，知晓历史名人。
二、写好钢笔字，培育良好的写字适应。
教学重点读背《朝代歌》，了解中国历史。
教学难点将自己明白的历史名人与同窗交流。
教学进程一、语文与生活一、学习第一部份：读背《朝代歌》。
（1）咱们以前背的《三字经》中有一部份是关于中国历史的，谁能把这一部份背给咱们听一听？（2）这段历史交代了中国各朝代的名称，为了方便经历，有人把它编成了“朝代歌”，让咱们都来背背吧！（3）自由朗诵，练习背诵。
（4）指名背诵，集体背诵。
（5）这首“朝代歌”依次包括了哪些朝代？用“”画出来。
想一想，哪些朝代是你熟悉的，哪些朝代是你不了解的？二、学习第二部份。
（1）为了帮忙大伙儿更好地记住朝代的顺序，让咱们把语文讲义和课外读物中熟悉的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。
（2）小组合作交流，自由填空。
（3）集体按顺序交流，不仅说出自己了解的名人一辈子活在哪个朝代，还要说出他曾为社会作出了什么奉献。
（4）小结。
二、写好钢笔字一、读题，明确要求。
二、认真观看每一个字的字形结构，重点指导“鹤、孤、帆”的写法。
3、认认真真地进行描红，要求笔笔到位，把字写得匀称、美观。
4、反馈。
第一课时作业设计一、把“朝代歌”补充完整。
唐尧虞舜，乱悠悠。
三国统一，朝朝是对头。
五代又十国，帝王休。
三、在古代名人后的括号中填上他们所处和朝代。
新人教版二年级下数学第三单元《练习七》教学设计教案板书教案
新人教版二年级下数学第三单元《练习七》教学设计教案板书教案新人教版二年级下册数学第三单元《练习七》教学设计教案板书第4课时练习七教学目标：1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。
2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重点：感受图形自身蕴含的丰富的形态美。
教学难点：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。
教法：谈话法。
谈话讲解，通过语言引导学生学习知识，适当点拨，突出重点。
教学过程：一、回顾再现，复习引入1、谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示“练习七”第7题。
）学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。
二、分层练习，强化提高1、完成教材“练习七”的第8题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？课件出示3个钟面图。
分针走到“3”的时候是几分？（15分）分针走到“1”的时候是几分？（5分）分针走到“10”的时候是几分？（50分）2、完成教材“练习七”的第6题。
谈话：明明用这些图形通过平移拼成一个火箭的图形。
（课件出示图形）请你猜猜下面的四幅图中哪幅是明明拼的？为什么？引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第2幅图是由所有图形平移而成，所以应该是第2幅。
3、完成教材“练习七”的第13题。
谈话：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边一样的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示），你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）你有什么发现？教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下。
两位数减一位数的口算方法练习七(1苏教一年级下册)教学设计
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
北师大小学数学五年级下册练习七教学设计教案
第四课时 练习七 备课时间： 上课时间： 总课时： 学习目标： 1.通过对统计知识的整理与复习,加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的理解,建构一个系统的、全面的统计知识体系。 2.以统计图知识为主线,让学生作图、读图、用图,体会数学知识的内在联系,将所学的知识融会贯通。 3.在数学活动中培养学生的数学兴趣,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,发展学生的统计观念。 学习重难点： 重点:通过对统计知识的整理与复习,加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的理解,建构一个系统的、全面的统计知识体系。 难点:根据统计图中的数据,对后续数据作出合理的推测和判断。 学习活动设计： 板块一：创设情境导问 第八单元我们学习了复式条形统计图、复式折线统计图以及平均数的再认识，掌握它们对于我们解决问题有很大帮助。 板块二：主干问题导学 解决问题一：条形统计图和折线统计图的特点及作用。 总结： 1.复式条形统计图和复式折线统计图,均可表示两个或多个统计数量的情况,作图时要有图例。 2.复式条形统计图的特点是能够清楚表示数量的多少;复式折线统计图不仅能表示数量的多少,还能表示数量的增减变化情况。 解决问题二：对于平均数的认识,你有什么体会? 1.平均数易受极端数据的影响,计算平均数时,一般应先去掉极端数据。 2.平均数可以很好地代表一组数据的整体水平。 板块三：课堂检测导思 完成课本89——91页练习七。 板块四：思维拓展导行 1.下面是育才小学3个年级春季植树情况统计表。（单位：棵）
班级月份 四年级 五年级 六年级 3月 95 100 105 4月 105 110 110
(1)请根据表格中的数据完成统计图。
(2)哪个年级春季植树多? (3)3月份3个年级共植树( )棵,4月份比3月份多植树( )棵。 2. 在“六一少儿诗歌朗诵比赛”中,七名评委给笑笑打出的成绩分别是9.2分、8.9分、9.0分、9.1分、9.7分、9.4分、9.3分(满分10分),你能计算出笑笑的最后得分吗?(规定去掉一个最高分和一个最低分)
人教版二年级下册数学《7练习课(教材第92_9)》教学设计
人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_9）》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92-93页）》，主要让学生通过本节课的学习，进一步巩固对数字7的认识，提高学生的数数、点数、拼数能力。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数字7的特点，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数、点数、拼数能力，对数字7有一定的认识。
但部分学生在实际操作中，可能还存在对数字7的掌握不牢固、区分不开的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生进一步认识数字7，能正确数数、点数、拼数。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字7的数数、点数、拼数方法。
2.难点：让学生在实际操作中，能够灵活运用数字7，提高对数字7的掌握程度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受数字7的特点。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作教学法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、拼数卡片、图片等。
2.学具：学生自带的数字卡片、拼数卡片等。
3.教学课件：教材第92-93页的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数字游戏，引导学生回顾已学的数字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示教材第92-93页的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数字7，并让学生尝试数数、点数、拼数。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用数字卡片进行数数、点数、拼数游戏。
学生在游戏中动手操作，巩固对数字7的认识。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台，进行数字7的数数、点数、拼数表演。
苏少版三年级音乐下册教学设计 竖笛练习(七)教案
《竖笛练习（七）》教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学：
师生问好。
二、导入：
1、学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
8、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
9、换指练习，换指得练习与要求。
三、学习吹竖笛。
1、学习乐曲，老师教吹，学生跟吹。
2、随意说音，让学生吹奏。
四、下课。
师生再见！。
北师大版五年级数学下册《练习七》备课说课稿
抱歉，您的字数要求超出了我一次性生成内容的能力范围。
但我可以为您提供一个北师大版五年级数学下册《练习七》备课说课稿的大纲，您可以根据这个大纲来扩展您的说课稿。
一、说教材《练习七》是北师大版五年级数学下册第十单元《练习》中的内容。
这部分内容在《数学课程标准》中属于“数与代数/空间与图形/统计与概率”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经掌握了一定的数学基础知识，本课将进一步巩固和提升学生的数学技能。
二、说教学目标根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1、通过具体的实际问题，巩固和加深对数学知识的理解和应用。
2、在解决实际问题的过程中，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3、培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
三、说教学重、难点本课的教学重点是：通过实际问题的解决，巩固和提升学生的数学知识应用能力。
本课的教学难点是：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、说教法、学法的选择为了实现上述教学目标，我选择采用以下教法和学法：1、教法：讲解法、引导法、实践法。
2、学法：自主学习法、合作学习法、交流沟通法。
五、说教学流程建构1、导入：通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态。
2、新课导入：讲解本节课的主要知识点，引导学生理解和掌握。
3、实例分析：通过具体的实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决，巩固和提升学生的知识应用能力。
4、小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
5、总结提升：对所学知识进行总结，引导学生形成系统化的知识结构。
6、课后作业：布置相关的练习题，巩固和提升学生的知识应用能力。
六、说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要知识点和教学流程。
可以采用图示、列表等形式，帮助学生理解和记忆。
以上是我对北师大版五年级数学下册《练习七》备课说课稿的大纲，希望对您有所帮助。