2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲通过神经系统的调节课件
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2019年高考生物(全国版)大一轮精品复习讲义：第26讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
第八单元 生命活动的调节
第26讲 通过激素的调节、神经调 节与体液调节的关系
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受__________ 神经 调节。
(2)
胰腺分泌的 化学物质 林和 稀盐酸 促进胰腺 混合 注入 贝利斯实验： ― ― →提取液― ― →静脉→ 研磨 小肠黏膜 分泌腺液
考点一
脊椎动物的激素调节及其应用(高考热度：★★★)
1．高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系
考点一
脊椎动物的激素调节及其应用(高考热度：★★★)
2．激素间的相互作用 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。 如①与生长激素协同，促进生长发育 ②肾上腺素与胰高血糖素协同升高血糖与甲状腺激素协同增强代谢， 增加产热 拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖 素与胰岛素拮抗调节血糖平衡。 3．动物激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素 ①下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素。 ②垂体：促激素、生长激素。 ③胰岛：胰岛素、胰高血糖素。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)脂质类激素：性激素。
斯他 假设：在盐酸 ____的作用下，小肠黏膜产生了促进
(3)结论：胰液的分泌是________ 化学 调节的结果。
2．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合(连线)
分泌的激素
①促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等 ②生长激素、促甲状腺激素等 ③肾上腺素等 ④雌性激素等 ⑤雄性激素等 ⑥甲状腺激素 ⑦胸腺激素 ⑧胰岛素 ⑨胰高血糖素 ①—c ②—b ③—a ④—m ⑤—k ⑥—n
比较项目
神经调节
体液调节 体液运输 ①_________ 较缓慢 较广泛 比较长 化学信号
作用途径
第26讲 通过激素的调节、神经调 节与体液调节的关系
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受__________ 神经 调节。
(2)
胰腺分泌的 化学物质 林和 稀盐酸 促进胰腺 混合 注入 贝利斯实验： ― ― →提取液― ― →静脉→ 研磨 小肠黏膜 分泌腺液
考点一
脊椎动物的激素调节及其应用(高考热度：★★★)
1．高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系
考点一
脊椎动物的激素调节及其应用(高考热度：★★★)
2．激素间的相互作用 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。 如①与生长激素协同，促进生长发育 ②肾上腺素与胰高血糖素协同升高血糖与甲状腺激素协同增强代谢， 增加产热 拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖 素与胰岛素拮抗调节血糖平衡。 3．动物激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素 ①下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素。 ②垂体：促激素、生长激素。 ③胰岛：胰岛素、胰高血糖素。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)脂质类激素：性激素。
斯他 假设：在盐酸 ____的作用下，小肠黏膜产生了促进
(3)结论：胰液的分泌是________ 化学 调节的结果。
2．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合(连线)
分泌的激素
①促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等 ②生长激素、促甲状腺激素等 ③肾上腺素等 ④雌性激素等 ⑤雄性激素等 ⑥甲状腺激素 ⑦胸腺激素 ⑧胰岛素 ⑨胰高血糖素 ①—c ②—b ③—a ④—m ⑤—k ⑥—n
比较项目
神经调节
体液调节 体液运输 ①_________ 较缓慢 较广泛 比较长 化学信号
作用途径
高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节与免疫 第26讲 人体的内环境与稳态名师课件 新人教版必修2
1.正常人血液中含有缓冲物质主要有哪些？ 提示：H2CO3 和 NaHCO3、NaH2PO4 和 Na2HPO4。 2．人体哪些系统直接参与血液 pH 相对稳定的维持？ 提示：循环系统、泌尿系统、呼吸系统等。
解析 生物材料和缓冲液中都有缓冲物质，而自来水中不具有，所
A 以加入酸或碱后，前两者 pH 的变化相似，该项正确 生物体 pH 稳定的机制，除能通过缓冲对的变化起缓冲作用
例 2 [2016·河北冀州中学月考]利用教材中的实验“生物体维持 pH 相对稳定的机制”中的实验数据， 得出的有关判断不合理的是 ( )
A．生物材料中加入酸或碱后 pH 的变化更像缓冲液 B．生物材料可以通过对生理活动的调节来维持 pH 稳定 C．若只用自来水和生物材料作对照，不能充分说明生物材料中有类似缓冲液中的缓冲物质 D．若只用缓冲液和生物材料对照，不能充分说明生物材料对酸碱物质具有缓冲作用
易错警示 缓冲物质是强碱弱酸盐 HCO3/NaHCO3，H2PO4/NaH2PO4，不会是 Na2CO3。
2．[2015·北京海淀一模]人体血液中的 O2 与血红蛋白(Hb)结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输； 大部分 CO2 在血浆中以 HCO－3 的方式运输，如图所示，据图回答问题：
(1)血浆中 CO2 主要来自 细胞的呼吸作用(有氧呼吸、细胞呼吸) (生理过程)。 (2)CO2 进入红细胞后，HCO－3 数量 增加 。根据细胞特点和 HCO－ 3 的含量，可推测 HCO－3 进入血浆 的方式为 协助扩散，这表明细胞膜具有选择透过性。
不应
制、转录、翻译有关的酶等
存在 由细胞内合成后直接分
的物质
泌到体外
消化酶等
不能被吸收的物质
纤维素、麦芽糖等
全国通用高考生物一轮复习第8单元第26讲激素调节及体液调节与神经调节的关系课件
A．甲状旁腺素只通过促进肾对钙离子的重吸收而提高血钙浓度 B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C．降钙素不能促进肾小管对钙离子的重吸收过程 D．降钙素作用的靶器官是肾和骨
解析：选 C 通过图中得出甲状旁腺素作用于骨和肾，促使血钙浓度上升；甲状旁 腺素升高血钙浓度，而降钙素是降低血钙浓度，二者对血钙浓度的调节起拮抗作用；降 钙素作用的靶器官是骨，而不是肾。
三、体液调节及与神经调节的关系 1．体液调节
2．神经调节和体液调节的关系
‖基础小练‖ 1．判断正误 (1)胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节。 ( √ ) (2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 。( × ) (3)激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。( × ) (4)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。( × ) (5)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用。( √ )
3．思维探究 如图为血糖调节的部分过程示意图，据图分析：
(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？ 提示：胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛 A 细胞分泌的，胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的。 (2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？ 提示：不是，它还分泌多种消化酶。
(3) 第 二 次 注 射 后 ， C 、 D 两 组 的 症 状 得 到 缓 解 ， 缓 解 的 机 理 分 别 是 ___________________________________________________________________________。
A．胰岛素能降低血糖浓度 B．胰岛素的产生与胰腺有关 C．胰岛素是蛋白质类激素 D．胰岛素能治疗糖尿病
解析：选 C 出现血糖浓度升高患有糖尿病后注射胰岛素血糖水平恢复正常，说明 胰岛素能降低血糖浓度，也能治疗糖尿病，A、D 不符合题意；将胰腺植入大鼠皮下不 出现糖尿病症状，除去后出现血糖浓度升高，说明胰岛素的产生与胰腺有关，B 不符合 题意；该实验无法说明胰岛素是蛋白质类激素，C 符合题意。
解析：选 C 通过图中得出甲状旁腺素作用于骨和肾，促使血钙浓度上升；甲状旁 腺素升高血钙浓度，而降钙素是降低血钙浓度，二者对血钙浓度的调节起拮抗作用；降 钙素作用的靶器官是骨，而不是肾。
三、体液调节及与神经调节的关系 1．体液调节
2．神经调节和体液调节的关系
‖基础小练‖ 1．判断正误 (1)胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节。 ( √ ) (2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 。( × ) (3)激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。( × ) (4)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。( × ) (5)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用。( √ )
3．思维探究 如图为血糖调节的部分过程示意图，据图分析：
(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？ 提示：胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛 A 细胞分泌的，胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的。 (2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？ 提示：不是，它还分泌多种消化酶。
(3) 第 二 次 注 射 后 ， C 、 D 两 组 的 症 状 得 到 缓 解 ， 缓 解 的 机 理 分 别 是 ___________________________________________________________________________。
A．胰岛素能降低血糖浓度 B．胰岛素的产生与胰腺有关 C．胰岛素是蛋白质类激素 D．胰岛素能治疗糖尿病
解析：选 C 出现血糖浓度升高患有糖尿病后注射胰岛素血糖水平恢复正常，说明 胰岛素能降低血糖浓度，也能治疗糖尿病，A、D 不符合题意；将胰腺植入大鼠皮下不 出现糖尿病症状，除去后出现血糖浓度升高，说明胰岛素的产生与胰腺有关，B 不符合 题意；该实验无法说明胰岛素是蛋白质类激素，C 符合题意。
高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第26讲
考点一
考点二
考点三
易错·范清零
课堂小结
2.（2017·淮安、宿迁高三期中）人的角膜、妊娠的子宫等，能容忍外来的抗原而不产
《创新设计》2018版 生排异反应，这种现象称为“免疫赦免”，这些部位称“免疫赦免区”，该区域细胞有 高三一轮总复习实用课件 赦 免 基 因 的 表 达 ， 它 能 启 动 自 杀 程 序 让 免 疫 细 胞 凋 亡 。 下 列 有 关 说 法 正 确 的 是
提示 神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚
进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
1.下列有关人体淋巴细胞的叙述，错误的是（ ）
《创新设计》2018版 A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞只参与细胞免疫
B.效应T细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞（靶细胞）
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
《创新设计》2018版 高三一轮总复习实用课件 以上内容主要源自人教版必修三P35～37，考查角度侧重免疫系统的组成、
非特异性免疫与特异性免疫的基础与过程等。
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
《创新设计》2018版 2.（教材P35问题探讨1，改编）神经系统能否感觉到病原体的存在？人体能否靠反 射对病原体作出高反应三？ 一轮总复习实用课件
第26讲《免创疫新系统设的计组成》及2特0异1性8版免疫过程 高三一轮总复习实用课件
［江苏最新考纲］ 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）。 2.艾滋病的流
行和预防（Ⅱ）。
考点一
考点二
考点三
2019届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第2课通过神经系统的调节课件新人教版
提示：膝跳反射的反射弧包含2个神经元，缩手反射的 反射弧包含3个神经元；通过实验破坏脊髓，若膝跳反 射和缩手反射不存在，说明脊髓是这两种反射的神经 中枢，反之，则说明脊髓不是这两种反射的神经中枢。
【特别提醒】 有关反射的三个“≠” (1)反应≠反射。 ①反射必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经或效 应器都能使效应器产生反应，但不属于反射。
调控 。 ③神经中枢之间相互联系，相互_____
(3)人脑的高级功能。 ①感知外部世界。
反射 活动。 ②控制机体的_____
语言、学习、记忆 和思维等方面的高级功能。 ③具有_________________
(4)大脑皮层言语区及损伤症(连线)：
5.【教材易漏知识】必修3 P17 “思考与讨论”2： 膝跳反射和缩手反射的反射弧所包含的神经元个数相 同吗？如何证明脊髓是上述两种反射的神经中枢？
神经系统 的多细胞动物才有反射。 ③具有_________
4.神经系统的分级调节和人脑的高级功能： (1)神经系统各级中枢及功能。
体温 水平衡 最高级中枢
身体平衡
(2)神经系统的分级调节。
大脑皮层 是调节机体活动的最高级中枢。 ①_________ 低级 中枢受脑中相应_____ 高级 中枢的调控。 ②位于脊髓的_____
具体表现 A、C项通过对①～⑤结构的 判断，考查反射弧的结构与 功能
生命观念
结构与 功能观
B、D项对特殊情况的分析， 分析与 综合考查兴奋在反射弧上的 综合 科学思维 传递 建立模型 尝试构建反射弧的结构模型
【解析】选C。根据题图可以判定，①是神经中枢， ②是传入神经，③是传出神经，④是效应器，⑤是感 受器，A错误；若①处受到破坏，刺激③时，④会产生 具体效应，但是由于反射弧不完整，不能称为反射， B错误；效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或
高中生物第26讲通过神经系统的调节优秀课件
易错点5 误认为传出神经末梢就是效应器。效应器是 指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。
〔三〕神经系统的分级调节和脑的高级功能
1.神经系统的分级调节 (1)神经系统的分级调节概念图
(2)辨析神经系统的分级调节 ①最高级中枢位于 大脑__皮_ 层 ,掌管人体的高级生命活动。 ②低级中枢受 脑中相应的高级中枢 的调控,如人可有意识地控制缩手。
技法提炼
返回
1．详解兴奋在神经元之间的传递(可参考 P164)
(1)传递过程
神经递质：
乙酰胆碱、多巴胺、 甘氨酸、一氧化氮等
神经递质的作用： 使下一个神经元兴奋或者抑制。 兴奋：肌肉收缩、腺体分泌。 抑制：肌肉不收缩、腺体不分 泌。
(2)突触类型
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①神经元间形成突触的主要类型：
②神经元与效应器形成的突触类型：轴突—肌肉型、轴突
某同学跑步时
大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 参与
植物人
大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘 脑、脑干、脊髓功能正常
高位截瘫
脊髓受损伤，其他部位正常
返回
三、兴考奋点的传二导与兴传递奋的传导与传递
1．兴奋的产生与传导 (1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细 胞感受外界刺激后，由 相对静止状态变为显著活跃 状态的过程。 (2)兴奋在神经纤维上的传导
【对点落实】
返回
1.(2019·江苏高考)如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是 () A．①和③都是神经元细胞膜的一部分 B．②进入突触间隙需消耗能量 C．②发挥作用后被快速清除 D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正
答案：D
2．如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的
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高三生物一轮复习
〔三〕神经系统的分级调节和脑的高级功能
1.神经系统的分级调节 (1)神经系统的分级调节概念图
(2)辨析神经系统的分级调节 ①最高级中枢位于 大脑__皮_ 层 ,掌管人体的高级生命活动。 ②低级中枢受 脑中相应的高级中枢 的调控,如人可有意识地控制缩手。
技法提炼
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1．详解兴奋在神经元之间的传递(可参考 P164)
(1)传递过程
神经递质：
乙酰胆碱、多巴胺、 甘氨酸、一氧化氮等
神经递质的作用： 使下一个神经元兴奋或者抑制。 兴奋：肌肉收缩、腺体分泌。 抑制：肌肉不收缩、腺体不分 泌。
(2)突触类型
返回
①神经元间形成突触的主要类型：
②神经元与效应器形成的突触类型：轴突—肌肉型、轴突
某同学跑步时
大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 参与
植物人
大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘 脑、脑干、脊髓功能正常
高位截瘫
脊髓受损伤，其他部位正常
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三、兴考奋点的传二导与兴传递奋的传导与传递
1．兴奋的产生与传导 (1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细 胞感受外界刺激后，由 相对静止状态变为显著活跃 状态的过程。 (2)兴奋在神经纤维上的传导
【对点落实】
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1.(2019·江苏高考)如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是 () A．①和③都是神经元细胞膜的一部分 B．②进入突触间隙需消耗能量 C．②发挥作用后被快速清除 D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正
答案：D
2．如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的
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高三生物一轮复习
高考生物：第26讲 通过神经系统的调节
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
考向 2 兴奋在神经元之间的传递 3．(2019·吉林长春六中期末)甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产 生三硝基丙酸(3-NP)，3NP 能抑制胆碱酯酶的合成。如图表示 突触结构，③表示乙酰胆碱，能够被胆碱酯酶分解。下列说法 正确的是( )
(3)兴奋在突触处的传递特点：_单___向__。原因如下： ①递质存在：神经递质只存在于突触小体内的__突__触__小__泡____中。 ② 递 质 释 放 ： 神 经 递 质 只 能 由 ___突__触__前__膜___ 释 放 ， 作 用 于 ___突__触__后__膜___。
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第八单元 生命活动的调节
栏目 导引
第八单元 生命活动的调节
(2)一个完整的反射弧能否由一个神经元构成？ 答案：不能；至少需要两个神经元，如膝跳反射等单突触反射的 传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经 元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就 是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参 与的神经元越多。
传入 神经 感觉神经元
↓ 神经 中枢
↓
调节某一特定生 理功能的神经元 群
传出
运动神经元
神经 ↓ 传出神经末梢和
效应器 它所支配的肌肉
或腺体
将内、外界刺激的 信息转变为神经 __既__无__感__觉__又__无__效__应___
的兴奋
将兴奋由感受器 传入神经中枢
__既__无__感__觉__又___无__效__应__
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第八单元 生命活动的调节
解析：选 A。刺激 a 点，会引起 A 的收缩，但 E 不会发生反应， A 正确；反射必须依赖于反射弧的结构完整性，刺激 b 点引起 A 的收缩，不属于反射活动，B 错误；寒冷引起骨骼肌战栗属于非 条件反射，图示反射弧可以表示寒冷引起骨骼肌战栗的神经调节 过程，C 错误；刺激 a 点，甲有变化，乙无变化，则证明兴奋在 反射弧中是单向传导的，D 错误。
第八单元 生命活动的调节
考向 2 兴奋在神经元之间的传递 3．(2019·吉林长春六中期末)甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产 生三硝基丙酸(3-NP)，3NP 能抑制胆碱酯酶的合成。如图表示 突触结构，③表示乙酰胆碱，能够被胆碱酯酶分解。下列说法 正确的是( )
(3)兴奋在突触处的传递特点：_单___向__。原因如下： ①递质存在：神经递质只存在于突触小体内的__突__触__小__泡____中。 ② 递 质 释 放 ： 神 经 递 质 只 能 由 ___突__触__前__膜___ 释 放 ， 作 用 于 ___突__触__后__膜___。
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第八单元 生命活动的调节
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第八单元 生命活动的调节
(2)一个完整的反射弧能否由一个神经元构成？ 答案：不能；至少需要两个神经元，如膝跳反射等单突触反射的 传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经 元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就 是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参 与的神经元越多。
传入 神经 感觉神经元
↓ 神经 中枢
↓
调节某一特定生 理功能的神经元 群
传出
运动神经元
神经 ↓ 传出神经末梢和
效应器 它所支配的肌肉
或腺体
将内、外界刺激的 信息转变为神经 __既__无__感__觉__又__无__效__应___
的兴奋
将兴奋由感受器 传入神经中枢
__既__无__感__觉__又___无__效__应__
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第八单元 生命活动的调节
解析：选 A。刺激 a 点，会引起 A 的收缩，但 E 不会发生反应， A 正确；反射必须依赖于反射弧的结构完整性，刺激 b 点引起 A 的收缩，不属于反射活动，B 错误；寒冷引起骨骼肌战栗属于非 条件反射，图示反射弧可以表示寒冷引起骨骼肌战栗的神经调节 过程，C 错误；刺激 a 点，甲有变化，乙无变化，则证明兴奋在 反射弧中是单向传导的，D 错误。