高校体育教学俱乐部模式的发展现状及对策研究
我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的困境及对策
我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的困境及对策近几年，随着我国经济的快速发展和教育体制的不断完善，民办高校的数量迅速增加。
在这些民办高校中，公共体育俱乐部在学生中越来越受欢迎。
然而，由于各种原因，民办高校公共体育俱乐部的教学模式面临着很多困难。
本文将分析我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的困境，探讨对策。
一、困境1、学生参与度低。
由于教学设施不够优越、缺乏专业的教练和管理经验，学生参与俱乐部的积极性不高，很多学生加入俱乐部只是为了打发时间，不能真正体验到这种体育运动的乐趣。
2、缺乏专业的教练和管理人员。
公共体育俱乐部是由学校自行设立的，但是很多民办高校缺乏专业的教练和管理人员，因此俱乐部的教学质量和管理水平就无法保证。
3、缺乏持续的资金支持。
许多民办高校公共体育俱乐部是由学校自己筹资设立的，但是由于缺乏持续的资金支持，很容易出现资金断层现象。
二、对策1、提高学生参与度。
为了提高学生参与度，学校应该加强宣传，让学生真正了解到参加公共体育俱乐部的好处和乐趣。
另外，学校需要提供更好的教学设施和教练，以吸引更多的学生参与其中。
2、引入专业人员。
为了提高俱乐部的教学质量和管理水平，学校需要引入专业的教练和管理人员，这些人员可以来自于外聘和内部选拔。
他们能够提供专业的指导和管理，帮助俱乐部更好地发展。
3、建立良好的资金支持机制。
为了避免出现资金断层现象，学校可以建立良好的资金支持机制，如开设公共体育俱乐部专项基金、通过举办一些体育赛事来筹集资金等方式，提供持续的资金支持。
总之，民办高校公共体育俱乐部的教学模式面临很多困难，但只要采取合适的对策，就能够克服这些困难，提高公共体育俱乐部的教学质量和管理水平。
我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的困境及对策
我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的困境及对策
资源不足。
相比于公立高校，民办高校的体育俱乐部往往面临着更为有限的教学资源，包括场地、设备和教练等方面的资源。
这对于俱乐部的教学质量和发展产生了一定的制
约。
缺乏经验和专业性。
由于民办高校的体育俱乐部相对较新，教练和管理团队的经验、
专业性以及教学研究水平都相对较低，难以满足学生的需求和提供高质量的教学服务。
缺少有效的评价体系和质量监控机制。
目前，我国民办高校的公共体育俱乐部教学普
遍缺乏科学、规范的评价体系和质量监控机制，难以及时发现教学问题并进行有效的改
进。
校企合作不充分。
民办高校的公共体育俱乐部与校外体育企业之间存在着一定的合作
障碍，导致教学内容和方法相对单一，难以提供全面、多样化的教学服务。
针对上述困境，可以采取以下对策：
加大投入，提高教学资源。
民办高校应该加大对公共体育俱乐部的投入，增加场地、
设备和教练等方面的资源，并与公立高校开展资源共享，提高俱乐部的教学条件和水平。
加强教练团队建设。
民办高校可以加强教练团队的培训和专业化建设，提高教练的专
业水平和教学能力，为学生提供更好的教学服务。
对于我国民办高校公共体育俱乐部的教学模式的困境，可以通过加大投入、加强教练
团队建设、建立科学的评价体系和质量监控机制以及加强校企合作等对策，来改善教学质
量和促进俱乐部的良性发展。
辽西高校体育课教学模式现状及对策研究
辽西高校体育课教学模式现状及对策研究摘要：采用文献法、调查法对辽西6所高校体育教学现状进行调查分析，结果表明辽西地区高等学校的教学模式由技能掌握式的体育教学模式（此模式也经常被称为“传统的体育教学模式”）向注重以学生体验运动乐趣的体育教学模式和成功体育教学模式转变。
提出了在新的《体育与健康课程标准》理念下高校体育课授课模式发展的新思路，为高校体育教育的改革提供了有益的参考。
关键词：辽西高校；体育课；授课模式；发展思路新一轮的基础教育中体育与健康课程改革已经在全国全面展开。
新的体育与健康课程改革，确立了新的课程标准、新的理念、新的方式，构建了新的课程目标体系。
随着新课程改革的进一步深化和学校体育“健康第一”指导思想的确立，高校体育能否摆脱传统体育教学的束缚，改革现行的学校体育教学模式，优化课堂教学，全面推进教学改革的顺利实施？本文对辽西6所高校体育教学的现状进行调查研究，分析目前高校体育课的教学模式，提出长处和不足，为辽西高校体育教学改革提供理论和实践依据。
1.研究对象与方法1.1研究对象锦州渤海大学、辽宁工业大学、辽宁医学院、锦州师范高等专科学校、朝阳师范高等专科学校、辽宁科技大学6所院校。
1.2研究方法1.2.1文献资料法：通过知网查阅体育教学模式方面的相关文献。
1.2.2调查法：通过问卷和访谈提纲对6所学校的体育教师进行问卷调查和访谈调查。
2.结果与分析2.1体育教学模式的分类体育教学模式实质上是一种成熟和稳定的体育教学过程。
通过长期的教学实践和查阅相关的资料，目前国内外体育课的授课模式主要有：（1）技能掌握式的体育教学模式，是一种以系统教学理论为基础，主张遵循运动技能掌握的规律性来安排教学过程的教学思想和教学模式。
（2）注重在教学中进行身体锻炼的体育教学模式。
（3）注重让学生体验运动乐趣的体育教学模式，也经常被称为“快乐体育的教学模式”。
（4）小群体学习式的体育教学模式。
（5）情境和模仿式的体育教学模式。
我国普通高校体育俱乐部教学模式现状与研究
我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究摘要：我国普通高校实施的体育俱乐部教学模式刚处于萌芽阶段，本文采用对部分高校进行调研的形式，并根据调研结果进行分析总结，了解我国普通高校体育俱乐部教学模式的发展现状，把握普通高校体育俱乐部教学模式的具体情况。
研究现阶段高校体育俱乐部教学的问题所在，提出改进意见，探索出一套适合我国国情的体育俱乐部教学模式，使其健康发展。
关键词：普通高校；体育俱乐部教学模式；现状；对策中图分类号：g807 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）01-0-01体育俱乐部教学模式是指以俱乐部的形式进行体育教学的模式，是在体育教学改革的不断深化和素质教育的全面推进，高校体育的改革从健康第一、素质教育的角度出发，健康教育为主导思想的切入点基础上建立的。
体育俱乐部教学是一种新型的教学模式，不仅借鉴了一些国外的先进经验同时又结合自身的实际，符合当代大学生身心健康的需要的教学模式，备受广大学子的喜爱和认可。
本稿就现阶段我国高校体育俱乐部教学模式的现状进行分析，并试着研究如何完善这种教学模式。
一、研究对象与方法1.研究对象目前，我国也有部分高校开始试行体育俱乐部的教学模式，本文主要是从这些实行体育俱乐部教学的高校中选取研究对象。
2.研究方法主要采取收集相关开设体育俱乐部教学的院校相关报道，另外通过网络手段查询下载相关资料和进行问卷调查的形式了解体育俱乐部教学现状。
二、我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状根据调查得知我国普通高校体育俱乐部教学模式虽在某些方面取得了不错的成绩，比如：体育俱乐部得到大多数学生的参与和支持，体育俱乐部教学场地和器材得到很大的改观等。
但是还存在很多的不足，本文重点分析不足之处。
1.学生选项受限我国高校体育俱乐部教学主要集中在一些比较热门的项目上，比如：排球、足球、篮球、乒乓球和羽毛球等。
学生缺乏可选择性，由于所选项目人数上的限制，一些学生不得不放弃自己所喜爱的运动而被调整到其他运动上。
体育俱乐部式教学现状分析与对策分析
体育俱乐部式教学现状分析与对策分析体育事业的建设是我国发展教育事业的一个重要环节，传统的体育教学模式已经不能满足广大学生的课外体育文化娱乐的需求。
很多体育课程只是简单的停留在课程表的表面上，很难得到真正的实施。
而体育俱乐部式的教学方式符合我国社会主义初级阶段实施素质教育、终身教育的教学目的，有利于学生生理、心理健康的发展。
一、关于体育教学的概述（一）何为体育教学体育教学是指按照一定的计划进行的有目的和有组织的教育过程，有教师与学生共同参与，教师向学生传授体育知识、技能，并督促学生加强练习，从而增强学生的体质，培养他们坚强的意志力、高尚的道德品质。
（二）传统授课模式的弊端1、传统的体育授课模式已经不利于现代教学的发展每一位教师在教学实践过程中，总会形成自己的一种固定的教学模式。
这种模式虽然在一定程度上有利于教学活动的顺利进行，但却束缚了教师的教学思维，阻碍了教学的创新与改革，同时会限制学生的思维和想象力，使得学生失去了上体育课的兴趣。
2、课堂结构对课程的限制过多传统的体育授课模式采用“开始部分—准备部分—基本部分—结束部分”的结构模式。
这种模式一味的追求时间上的合理分配，教师在写上课时，思维与行动呗限制，影响了教学质量。
二、关于体育俱乐部式的教学的概述（一）何为体育俱乐部式教学体育俱乐部式教学指学校及教师让学生根据自身的能力、兴趣、爱好自主选择锻炼项目，充分调动学生学习的积极性和主动性，掌握一项或者两项可以长期从事锻炼身体的方法。
学生可以自主的选择自己喜欢的体育项目，他学习的动力会增加，他能够比较快的掌握体育和健康的基本知识与运动技能，可以充分体验锻炼身体的好处与乐趣。
（二）体育俱乐部式教学的模式体育俱乐部式教学的有三种，分别是教学型专项授课；健身型课外俱乐部锻炼；训练型竞技水平运动队训练。
在第一种模式下，学生可以根据自己的身体条件、兴趣爱好自主选择上课的时间，主要以集体授课为主，上课时间比较固定。
我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的困境及对策
我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的困境及对策随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对高等教育的需求也越来越高。
作为高等教育的一部分，民办高校承担着培养人才的重要任务。
在民办高校中，公共体育俱乐部的教学模式面临着一些困境。
本文将探讨这些困境，并提出一些对策。
民办高校公共体育俱乐部的教学模式存在着资源不足的问题。
由于缺乏资金和场地等资源，很多民办高校的公共体育俱乐部无法提供充足的设施和教学条件，影响了学生的体育教育质量。
对策之一是加大对民办高校公共体育俱乐部的政府支持力度，增加投入，改善基础设施，提高教学条件。
可以引入社会资源，与公共体育俱乐部建立合作关系，共享资源，提高教学水平。
民办高校公共体育俱乐部的教学模式存在着师资力量不足的问题。
由于民办高校的薪酬待遇和职业发展空间相对不足，公共体育俱乐部往往难以招聘到具备丰富教学经验和专业知识的优秀教师。
对策之二是加强对师资队伍的培养和引进。
一方面，可以通过加强师资队伍建设来提高教研能力和教学水平；可以通过招聘优秀的体育教师和与其他高校合作，引进外部师资力量。
民办高校公共体育俱乐部的教学模式存在着体制机制不健全的问题。
一些民办高校的公共体育俱乐部难以与学校正式的教学体系相衔接，教学过程缺乏科学性和规范性。
对策之三是加强教学管理的科学性和规范性。
可以通过建立科学的教学管理机制，加强与学校教学管理的衔接，确保教学过程的规范性和效果性。
民办高校公共体育俱乐部的教学模式存在着评价机制不完善的问题。
由于缺乏科学的评价体系，很难对学生的体育成绩和能力进行全面、客观的评价，影响了教学效果和学生的积极性。
对策之四是完善评价机制。
可以引入多元化的评价方式，如教学观摩、学生自评、专家评价等，全面评价学生的体育成绩和能力。
我国民办高校公共体育俱乐部教学模式面临着一些困境，但通过加大对民办高校公共体育俱乐部的政府支持力度，加强师资队伍的培养和引进，加强教学管理的科学性和规范性，完善评价机制等对策，可以有效地解决这些问题，提高我国民办高校公共体育俱乐部教学模式的质量，培养出更多优秀的体育人才。
普通高校体育课程教学俱乐部模式的研究
普通高校体育课程教学俱乐部模式的研究1 高校体育课程教学俱乐部模式概况随着社会发展，人们对高校体育课程的重视也越来越高。
为了更好地提高学生的体育素质，传统的体育课程教学模式存在一定的不足。
为此，普通高校体育课程教学俱乐部模式应运而生。
普通高校体育课程教学俱乐部模式是一种以学生为主体，由学生组织和管理的校园体育俱乐部组织模式。
学生将受到学院和学校对体育俱乐部的资金和管理支持，自主管理学校赛事和活动，并带领学生参加校外比赛、活动和社会服务活动等。
2 普通高校体育课程教学俱乐部模式主要特点普通高校体育课程教学俱乐部模式非常重要，其主要特点主要有以下几点：（1）学生参与性强。
该模式让学生参与体育教学和活动，积极参与，更好地体验体育运动的快乐，促进学生素质的全面发展。
（2）强调实践性。
学生可以有效组织和管理校园的体育活动，发掘和发展学生的潜能，真正做到学以致用。
（3）实施效果显著。
该模式能够有效提高学生的体育素质，提升学生对体育教学的兴趣，促进学生全面发展。
3 普通高校体育课程教学俱乐部模式存在的不足普通高校体育课程教学俱乐部模式是一种有效的体育教学模式，但仍然存在一些不足：（1）学生缺乏管理经验，缺乏组织能力。
由于学生的体育俱乐部缺乏专业的经营管理经验，并且大多数学生也缺乏足够的专业知识，无法有效地组织管理活动。
（2）学校支持力度有待加强。
由于学校资金和管理支持不足，体育俱乐部组织活动受到很大限制，缺乏实质性的资源支持，影响了学生的主动参与度。
4 结论普通高校体育课程教学俱乐部模式是一种有效的学校运动教育模式。
它通过学生参与以及学校的资金和管理支持，有效提高了学生的体育素质，为提高学生全面素质作出了应有的贡献。
同时，在实施过程中，还存在许多不足，所以学校应加大对体育俱乐部支持，建立严格的管理制度，改善现有相关制度，从而使该模式更好地发挥作用。
南昌市高校论文：南昌市高校体育俱乐部发展现状及对策研究
南昌市高校论文：南昌市高校体育俱乐部发展现状及对策研究南昌市高校论文：南昌市高校体育俱乐部发展现状及对策研究【中文摘要】培养和发展学生的终身体育意识,促进对体育的兴趣,实现体育教学目标的多样性,“自我锻炼”观念的形成,培养和发展学生为全民健身服务,高校体育俱乐部的开展符合21世纪高校体育的趋势。
本研究采用文献法、访谈法、比较法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。
对南昌市5所高校体育俱乐部的现状进行了深入的调查,得出主要的结论如下：1.学校体育课占用场地；2.学校的场地出租；3.个别项目场地设施缺乏；4.体育俱乐部的项目单一化。
本文针对南昌市高校体育俱乐部存在问题,结合南昌市高校的实际情况,提出了几点建议主要在：合理规划课程设置,让学生有时间进行体育锻炼；加大对体育场馆的建设使之完善,合理的增设体育俱乐部的项目,提供免费场所等手段解决场地短缺和收费两大问题。
【英文摘要】Foster and develop student sport consciousness all their lives, In order to take them to be interested in sports,to realize the diversity of target in sport e into being of exercises by oneself, foster and develop student to give service to people for their body building. To develop University sports club is accord with the University sport tendency. By using the method of questionnaire and literature datum,this paper makesinvestigation and analysis for example.the deep investigation for the current situation of five University sports club in Nan Chang cones the conclusion as follows:1 school class occupy the ground 2school ground was rent 3 the less of equipment in some items 4 sports club’s items singles.the paper aim at the problems of University sports club in Nan Chang and link the fact situation,it gives some suggestion asfollows:well-considered plans of the course offering,make students have some time to take exercises,adding to build the sport stadium,optimal adding the events of sportsclub,offering free ground etc to solve two problem such as ground shortage and charging【关键词】南昌市高校体育俱乐部【英文关键词】Nanchang University Sports Club【目录】南昌市高校体育俱乐部发展现状及对策研究摘要2-3Abstract3中文摘要4-6目录6-81 前言8-171.1 选题依据8-91.2 文献综述9-101.3 高校课外体育俱乐部概念的界定10-121.3.1 体育俱乐部的定义10-111.3.2 高校课外体育俱乐部概念的界定11-121.4 高校体育俱乐部的分类12-141.4.1. 俱乐部型体育教学课12-131.4.2. 校内职业体育俱乐部13-141.4.3. 课余体育俱乐部141.5 开展高校课外体育俱乐部的理论依据14-171.5.1. 高校课外体育俱乐部是贯彻全民健身计划的新形式14-151.5.2. 高校课外体育俱乐部符合高校体育改革的发展方向151.5.3. 高校课外体育俱乐部的性质与任务15-161.5.4. 高校课外体育俱乐部是高校体育改革的客观要求16-172 研究对象与研究方法17-192.1 研究对象172.2 研究方法17-192.2.1 文献资料法172.2.2 访谈法172.2.3 比较法172.2.4 问卷调查法17-182.2.5 数理统计法18-193 结果与分析19-313.1 南昌市体育俱乐部现状的调查19-243.1.1 五所高校体育俱乐部的数量193.1.2 五所高校体育俱乐部体育的项目19-203.1.3 五所高校体育俱乐部的组织管理与经营203.1.4 五所高校体育俱乐部出现的问题20-213.1.5 在校大学生对体育俱乐部的认知现状21-223.1.6 在校大学生参与体育俱乐部的活动现状22-243.2 影响在校生参与体育俱乐部活动的原因分析24-293.3 促进南昌市高校体育俱乐部发展的对策29-314 结论与建议31-324.1 结论314.2 建议31-32参考文献32-33附录一33-37附录二37-39附录三39-42附录四42-43致谢43。
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高校体育教学俱乐部模式的发展现状及对策研究
摘要:在深化体育教学改革的今天,我国部分高校开始采用“体育
俱乐部”的教学模式。为了了解普通高校体育教学俱乐部模式的发展
现状,掌握普通高校体育教学俱乐部模式的具体情况。通过对江西师
范大学体育俱乐部模式进行调查分析,研究体育俱乐部模式教学所存
在的问题,提出对策和建议。
关键词:高校体育 俱乐部模式 研究
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以江西师范大学为研究对象。
1.2 研究方法
文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法。
2 研究结果与分析
2.1 俱乐部模式教学的现状和分析
男生方面,有106人,即53%的男生特别积极地参与体育俱乐部模
式教学,这表明体育俱乐部模式教学得到了过半数的男生的支持和参
与。同时,有20人,即10%的男生不积极地参与体育俱乐部模式教学,
从这里可以看出有少数男生要么不喜欢体育运动要么不喜欢体育俱
乐部模式教学,这部分男生应该积极参与体育锻炼,加强对体育俱乐部
模式教学的认识。
女生方面,只有52人,即45%的女生特别积极地参与体育俱乐部
模式教学,这表明有一半的女生特别积极地支持和参与体育俱乐部模
式教学。同时,有30人,即26%的女生不积极地参与体育俱乐部模式教
学,从这里同样可以看出有部分女生要么不喜欢体育运动要么不喜欢
体育俱乐部模式教学,这部分女生应该积极参与体育锻炼,加强对体育
俱乐部模式教学的认识。
总体而言,与体育俱乐部模式教学得到了大多数高校学生的支持
和参与。这反映我国体育教学工作的得到较大的发展,高校学生的体
育锻炼意识较强。同时,高校学生体育锻炼的主动性和积极性较高,这
是我国高校体育教学的可喜成绩。
2.2 场地器材的情况
调查可知:对高校体育俱乐部模式教学场地器材的满意度现状及
分析的调查中,我们得出以下调查结果。
男生方面,有43.14%的男生对学校体育俱乐部模式教学场地器材
的满意度是特别满意的,这表明体育俱乐部模式教学场地器材得到了
大多数的男生的支持和认可。同时,有8.82%的男生对学校体育俱乐部
模式教学场地器材持不满意的态度,从这里可以看出有少数男生要么
不喜欢体育运动要么不喜欢体育俱乐部模式教学的场地器材,这部分
男生应该积极参与体育锻炼,加强对体育俱乐部模式教学场地器材的
认识。同时,学校应该配备更好的体育俱乐部模式教学场地器材,以满
足学生的需求。
女生方面,有50%的女生特别积极地参与体育俱乐部模式教学,这
表明有大部分的女生特别满意于体育俱乐部模式教学的场地器材。同
时,有7.76%的女生对体育俱乐部模式教学的场地器材不满意,从这里
同样可以看出有部分女生要么不喜欢体育运动要么不满意于体育俱
乐部模式教学,这部分女生应该积极参与体育锻炼,加强对体育俱乐部
模式教学场地器材的认识。同时,学校应该配备更好的体育俱乐部模
式教学场地器材,以满足女生学生的需求。
总体而言,与学生参与高校体育俱乐部模式教学的现状及分析相
比较。高校学生对体育俱乐部模式教学的场地器材的支持率或满意度
是比较高一些的。这反映出我国体育教学的场地器材配备得到较大的
发展,高校学生的体育锻炼条件是有一定的保障的。
2.3 影响俱乐部体育教学模式的发展的主要因素
调查由表可知:学校的环境因素是主要因素。占总数的36.25%。
目前,我国高校体育俱乐部教学处于最初的实践阶段。因此各高校设
置的课程也略有不同。同时,近年来,我国的各所高校发展速度很快,这
造成了现有公共体育教学场地的不足。这样,学校开展体育俱乐部教
学既受到教学课程的影响又受到体育俱乐部教学场地的制约。高校体
育俱乐部教学模式要求学生积极发挥自身的积极性和主动性以及创
造性。由于受到我国长期以来老师讲,学生听的传统教育教学模式的
影响,学生的依赖意识较强,主动性较差,这制约了高校体育俱乐部教
学模式在我国高校的发展。所以学生自身因素的比例也占到了
26.25%。其次,教师的因素也占一大部分,有17.81%。教师的待遇偏低,
教师不能全身心的投入到教学当中去,这也是影响工作积极性的主要
因素。部分学校领导对体育教学关心程度是影响体育教师工作积极性
的一方面。学校也应当发放一些适当的经费去支持并促进体育教学俱
乐部模式的发展。
3 结论与建议
3.1 结论
(1)学生对参与俱乐部式教学的积极性有明显的差别,且积极性还
不是很高。男生占53%,女生却只占女生比例的45%。还有绝大部分
同学表现为一般甚至是不积极。
(2)学生对俱乐部式教学的场地器材满意度还是绝大部分表示满
意的,男女比例都在50%以上。
(3)在对老师满意度的调查中,大部分同学对老师的满意都是表示
非常满意。但是表示一般的同学中,男生占32.84%,女生占31.90%。
这个中间的比较较大。
(4)学校自身管理不规范,经济投入和领导支持的力度还不大,教
师教学部够专业系统,学生投入积极性不大。其中学校的因素就占
36.25%,学生自身因素占26.25%。表明要想体育俱乐部式教学得到更
好的发展,学校和学生是密不可分的。
3.2 建议
(1)高校应该加强场地设施建设,优化体育育人环境。(2)体育教育
工作者应该开发体育课程资源,在实践中培养学生的兴趣。(3)改革体
育教学内容,优化教学方法。