语文园地5教案 二年级语文上册
课题 语文园地五 共2 课时
教学目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。
教学重点
教学难点
围绕“合作”这个主题，进行口头表达。
教学准备
教
学
过
程
第一课时
一、导入
（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时
间了，这一次我们会有什么新的发现呢？
二、我的发现
1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）
钅 钢 铜 铁 钉
衤 被 裙 裤 袄
疒 病 疼 痛 疯
2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的
前面点击偏旁）
4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这
些字？
(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自
豪感。) 新课标第一网
6、 拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
三、我会填
1、出示课件（不带词语）
一只( ) 一个( ) 一把( )
一块( ) 一条( ) 一盘( )
2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习
后推荐一人讲给大家听）
3、 指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、 在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？
5、拓展：
五颗( ) 一座( ) 一本( )
一幅( ) 一架( ) 一间( )
修改意见
教
学
过
程
四、我会读
小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我
会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。
书桌 板凳 椅子 棉被
运动裤 本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷
自信 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
五、读读背背
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要
以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
(配乐朗读)
3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内
读，男女生读，齐读，边读边做动作„„
4、说说你读懂了什么。
5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？
6、老师指着课件让学生自由发言。
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌。(配乐)
第二课时
口语交际：合 作
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲
给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做
得好，谁讲得清楚、明白。
1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。
2、 指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)
3、板书课题《合作》
4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表
在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功
的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)
总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结
合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心
身边的小事，做合格的小公民!
教
后
反
思
二年级部编版语文园地五授课计划
二年级部编版语文园地五授课计划是一套全面提升小学生语文能力的教材，该教材注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，从而能够增强学生的自信心和实际运用能力。
在这篇文章中，我们将通过详细的授课计划来深入了解该教材的内容及其教育意义。
以下是我们所设定的授课计划：第一课：《我的家》主题：我们共同拥有一个美丽的家——地球。
教学内容：授课目标：在这一课中，我们将学习如何观察和描述自然景观、建筑和文化风情，以及对环境的保护意识。
教学步骤：1.引入活动：观察图片，引导学生谈论美丽的家——地球。
2.阅读课文《我的家》，了解人与家的关系。
3.观察校园周围的景观和建筑，了解自己的家园。
4.讲解环保知识，提高保护环境的意识。
5.制作简单的环保海报，加强对环保知识的了解。
6.进行大声朗读及表演，演练如何展现自己的阅读和表达能力。
第二课：《向阳花》主题：探秘向阳花的秘密。
教学内容：授课目标：在这一课中，我们将学习向阳花的形态、生长习惯、生态环境及其传播方式。
教学步骤：1.引入活动：展示向阳花图片，带领学生发现向阳花的形态和美丽。
2.了解向阳花的生长习惯，掌握种植向阳花的技巧。
3.观察向阳花的区别，了解向阳花的特点和生存环境。
4.了解向阳花的传播方式，学习通过观察、摸索和沟通来发现事物的方法。
5.设计向阳花饰品或手工艺品，加深对向阳花的认识。
6.通过听说读写的接受、表达和交流，提高表达能力和语言感知能力。
第三课：《做文明小主人》主题：品德教育——做文明小主人。
教学内容：授课目标：在这一课中，我们将学习如何培养道德感、自律性和责任心。
教学步骤：1.引入活动：展示校园规章制度的内容，引导学生讨论遵守规章制度的意义。
2.阅读课文《做文明小主人》，引导学生发现其中的道德教育。
3.讲解政治、法律、公民等概念，加深对公德、法德和国德的认识。
4.讨论与学校生活相关的道德问题，采取小组讨论或角色扮演的方式。
5.进行诗歌朗诵，鼓励自主发挥和创造。
最新部编版二年级上册语文全册课文教学设计教案(含语文园地口语交际)带板书设计,教学反思全 218页
1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1.会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1．借助拼音、同桌合作互助、动作演示等方式认识“塘、脑”等生字，读准多音字“教”；通过观察比较、巧记字形、自主练习等方式，正确、规范书写“两、哪”等生字和“看见、哪里”等词语。
2．借助插图、表示时间变化的句子、表示动作的词语，梳理小蝌蚪长成青蛙的过程。
教学难点：1．分角色朗读课文时，能把握角色说话的语气、语调和语态，注意感叹号和问号。
2．整体认识青蛙，能借助图片复述课文。
小学准备：1.或多媒体课件，有关青蛙的知识。
2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。
二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。
三、学生自读课文１、标出不认识的字。
２、读准字音。
四、检查学习生字的情况１、课件展示生字。
指名读，正音。
２、教读，齐读，开火车读生字。
３、指名介绍记字的方法。
４、组词练习。
小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
结合图学习：１、指读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。
（可以加上动作）２、读第２自然段，看图比较。
思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。
并在课文中画出相关语句。
板书：长出两条后腿。
课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。
分角色读。
⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。
３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。
⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。
部编二年级语文上册第五单元教案及单元教学计划(表格式)
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.
用自己的话说一说：青蛙的观点是（），
小鸟的观点是（）。
（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自然段。
1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。
2理解“井沿”，识字“沿”
小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是——井边，“沿”在这里的意思就是——“边”。
2导入新课《坐井观天》。
二、初读课文
1.一读读通课文，把读不通顺的句子读3—5遍。
2.二读同桌互读课文，互相纠正读音。
3.三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？
三、研读三次对话，随文识字
（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？
1.（）和（）争论（）
2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。
2.理解青蛙的观点。
1)理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？
2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。
3)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”的变化。
天不过井口那么大，还用飞那么远？
天不过井口那么大，不用飞那么远！
利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。
部编版二年级语文上册第五单元教材分析及全套教案
口语交际商量 11.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。
2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。
语文园地识字加油站3-41．能体会语句的优美生动。
2．能运用偏旁归类的识字方法认识“援、擰”等9个生字。
识记“救援、投掷”等9个词语。
3．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
4．能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
5．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
字词句运用日积月累我爱阅读合计10-12第五单元第1课主备：授课教师：课题 1.坐井观天教学目标1.会认10个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。
教学重点初读课文，并说一说课文中你感受最深的部分。
教学难点能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备教师准备：课件2.自读课文，自学生字词。
（学生）课时安排 2 课时第一课时《坐井观天》课前导学二次备课1.播放“坐井观天”的动画片。
引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。
2.导入新题，问：谁能说说“坐井观天”是什么意思？。
课上互学一、初读课文，认读生字词。
（用时：17分钟）1.教师范读，请学生点评。
2.出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文给我们讲述了一个什么故事？3.检查朗读，相机指导认读生词。
4.组织学生小组间赛读课文。
二、了解大意，自读课文。
（用时：10分钟）1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？2.引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理。
指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。
三、指导书写。
（用时：10分钟）1.课件出示“话”“沿”“际”，引导学生思考：这三个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这三个字。
2.学生交流，教师点拨。
3.教师范写，学生书空。
4.生独立描红、临写。
5.组织再次交流。
课后练学明白寓意：看问题、认识事物，只有站得高，才能见多识广，看得全面。
人教部编 语文 二年级 上册 第五单元(教案)
第五单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个主题进行安排的，由《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文组成。
《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事要有计划；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
二、语文要素
初步体会课文讲述的道理。
教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理，使学生在学习中明白一些道理，学会思考问题的方法。
要素分解
1/ 1。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
部编版语文二年级上册第五单元(教案)2023
部编版语文二年级上册第五单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第五单元的内容，让学生掌握以下知识点：（1）正确认读生字词，理解词语的意思。
（2）正确流利有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）学会用简单的句子描述图片或场景。
（4）积累好词好句，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的阅读、写作和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容第五单元主要内容包括：1. 识字：让学生掌握本单元的生字词，并能正确运用。
2. 课文：《小蝌蚪找妈妈》、《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》等。
3. 语文园地：通过学习语文园地，让学生巩固所学知识，提高语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字词，理解词语的意思。
（2）正确流利有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）学会用简单的句子描述图片或场景。
2. 教学难点：（1）词语的辨析与应用。
（2）课文的阅读理解与情感把握。
（3）写作技巧的培养与提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频或实物导入，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解词语的意思。
3. 合作学习：分组讨论，交流学习心得，共同完成学习任务。
4. 探究学习：针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
可以采用思维导图、表格、提纲等形式。
七、作业设计1. 课后练习：针对本节课的学习内容，设计适量的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版部编版本小学二年级语文上册语文园地教案(全)
人教版部编版本小学二年级语文上册语文园地教课设计（全）教课目：1、通名和的学及外生字，累新。
能用有候⋯⋯有候??、在⋯在⋯在⋯在⋯来描绘自己的平时生活。
2、范学生生字的写。
3、熟并背古《梅花》，培育和累古的趣，一步感觉梅花的精神。
4、有主字的梦想，培育，累的好。
要点点：1、通名和的学及外生字，累新。
2、有主字的梦想，培育，累的好。
前准：1、制作多媒体件。
（教）2、制作生字卡片。
（学生）教课程：第一一、字加油站。
1、字方法，激趣字。
学生频频自每，一从几字中你了什么？指名一，而后小采纳不一样行式行熟些字。
2、出示生字学生。
3、字游“开火”。
二、字句运用。
1、一：迎上去穿衣裳甩甩追上去披袍2、在小内演一演。
3、每一一个小的同学登台演示。
4、句子。
（1）学生自由一上的两个句子。
（2）同桌相互用“有候⋯⋯候⋯⋯、⋯⋯在⋯⋯在⋯⋯在⋯⋯在⋯⋯”来一句。
（3）同学在全班沟通句子。
三、写提示。
1、先察，同学相互提示写的候注意些什么。
2学生描，描此后再自己在写的程中碰到的。
3、学生写，老巡指。
4、行全班比。
第二一、揭，。
播放件，板，学“花”。
二、初文感知粗心1、教范古。
2、学生自由古，要求：准字音，把句子得通、流畅！3、指名文，注意正学生的字音。
4、教与学生配合，指学生准每个字音、停、奏！5、二字6、指名古，古。
三、古，入境。
1、人都：“ 中有画，画中有”，了么多遍古，你从古中看到了什么画面？2、学前两句：角数枝梅，凌寒单独开。
通两句，领会一下梅花不怕冷的品行。
3、学习后两句：遥知不是雪，为有清香来。
那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是如何发现它们的？请用诗中的句子回答。
谁愿意来读读这两行诗？其余同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？经过朗诵领会梅花的洁白和清香。
4、同学们，你们喜爱梅花吗？为何？让我们读出对梅花的喜爱！5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。
6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗诵，再次把我们带到那个梅花开放的地方？7、同学们，你们知道先人是怎么读诗的吗？（摇头摆尾地读）我们一起站起来，学一学先人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。
小学语文二年级上册语文园地教案3篇
小学语文二年级上册语文园地教案3篇小学语文二年级上册语文园地教案篇1教学目标：1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。
教学过程：课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
交际情境一：聊一聊身边有趣的动物1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢!(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。
)交际情境二：动物王国趣味交友会告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧!1.教师示范，自我介绍。
(1)教师自我介绍。
你们好!我是可爱的小猫。
我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧!我是小猫咪咪，我最喜欢玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒服。
我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。
我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣?你们愿意和我交朋友吗?(2)交流小猫的有趣之处。
听了我的介绍，你觉得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。
)(3)链接生活，语言增量。
我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方?学生交流，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……过渡：每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗?(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。
部编版二年级语文上册第五单元备课教案
二年级上册第__五_单元单元主题_ 如何看问题想问题___________主备人复备人：_______项目具体内容单元目标解读本组教材人文主题为寓言故事，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，要在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，通过分角色朗读、对比朗读的方式，把握表达特点，体会说话时的不同语气。
1、通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要认35个生字；通过观察、范写等方式会写24个生字。
对应语文课程标准识字写字目标第2、3、4条，实现语言建构与运用2、引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。
对应课程标准阅读目标第1、2条，实现语言建构与运用。
3、通过理解课文内容，联系上下文和理解词句，引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。
对应课程标准阅读目标第3条，实现思维与提升。
4.通过交流与互相评价，能学会与人商量，把主要意思说清楚。
对应课程标准口语交际目标第3条，实现思维与提升。
单元设计意图寓意深刻的故事，对于二年级的孩子来说，有很强的吸引力，又有一定的难度，在理解文意方面，对课文的理解力偏低，不容易把握文章的情感，所以通过对比朗读和分角色朗读的方式让学生学会在读中感悟，在读中积累。
单元内容成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《寒号鸟》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真逻辑动脑的道理。
注重思维方法的培养。
口语交际的话题为商量，要在富有生活化的语言交际中，帮助学生养成良好的表达习惯。
单元施教思路及课时安排单元概览课1课时单篇教读课：《坐井观天》2课时《寒号鸟》2课时《我要的是葫芦》2课时《语文园地》1课时口语交际 1课时单元评价素养题一、照样子，填一填。