五年级小古文阅读训练题
小古文阅读训练（一）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。
A.谢太傅寒雪日内集．集：聚集。
B. 公欣然．曰然：样子C.白雪纷纷何．所似？何：为什么。
D.未若．柳絮因风起若：如2.下面句子翻译正确的一句是（）A. 与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。
B．撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。
C．俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。
D . 公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。
3.关于“兄女”的说法不正确的一项是（）A．她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之4.这则小古文主要想告诉我们什么？（）A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。
B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。
C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。
（二）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
１．“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是（）A．期待B．期望Ｃ．一起Ｄ．约定２. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是（）A．当时B．时候Ｃ．时间Ｄ．时期３.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是（）A．理睬B．顾虑Ｃ．回头看Ｄ．照顾３.“待君久不至，已去。
”的正确翻译是（）Ａ．等你很久都没来，他已经先去了。
Ｂ．等了你很久，你都没到，他已经离开了。
Ｃ．招待你这么长时间不走，他已经先走了。
Ｄ。
招待你这么长时间不走，他已经离开了。
４.朗读下面这句话的正确停顿是（）Ａ．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
Ｂ．君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
Ｃ．君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
Ｄ．君／与家君／期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
５．这则小古文想告诉我们（）的道理。
A．待人有礼貌B．做人要守信Ｃ．说话要有理Ｄ．知错要改正（三）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
１．下面带点字解释有有误的一项是（）Ａ．天雨墙坏雨：下雨Ｂ．其邻人之父亦云父：父亲Ｃ．暮而果大亡其财亡：丢失Ｄ．其家甚智其子甚：很，十分２.朗读下面这句话停顿正确的是（）Ａ．其家／甚智其／子，而疑／邻人之父。
Ｂ．其家／甚智／其子，而疑／邻人之父。
Ｃ．其家甚／智／其子，而疑／邻人之父。
Ｄ．其／家甚／智其子，而疑／邻人之父。
３．用现代汉语翻译下面句子不正确的一项是（）。
Ａ．宋有富人，天雨墙坏。
翻译：宋国有个富人，天下雨毁坏了墙。
Ｂ．暮而果大亡其财翻译：晚上果然丢失了大量钱财。
Ｃ．不筑，必将有盗。
翻译：不把它修好，一定会有小偷进来。
Ｄ．其家甚智其子翻译：他家的那个孩子十分聪明。
４.这个故事主要想告诉我们（）。
Ａ．出现问题要及时补救。
Ｂ．富人儿子非常聪明。
Ｃ．评价一个人要客观公正。
Ｄ．做人不要多管闲事。
（四）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
１.请为下列加点字选择正确的解释。
（１）近塞上之人（）Ａ．靠近；Ｂ．不久；Ｃ．距离短；Ｄ．亲密（２）有善术者（）Ａ．善良；Ｂ．擅长；Ｃ．好；Ｄ．容易（３）马无故亡而入胡（）Ａ．过去的，原来的；Ｂ．所以；Ｃ．原因；Ｄ．朋友（４）其马将胡骏马而归（）Ａ．快要；Ｂ．武官；Ｃ．拿，持；Ｄ．带领２.下列各组中与“人皆贺之”中加点的“之”字用法相同的一项是（）A.近塞上之人B.人皆吊之C.此独以跛之故D.而疑邻人之父4、人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”用现代汉语翻译这句话正确的是（）Ａ．人们都来安慰他，他的父亲却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”Ｂ．人们都来安慰他，他的父亲却说：“这为什么就不能成为福气呢？”Ｃ．人们都来安慰他，那位老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”Ｄ．人们都来安慰他，那位老人却说：“这为什么就不能成为福气呢？”５.这个故事给我们什么启发？下面叙述不恰当的一项是（）Ａ．事情是不断发展的，所以我们要辩证地看问题。
Ｂ．遇到好事情别太过高兴，碰到不好的事情也不必悲观绝望。
Ｃ．在一定的条件下，好事和坏事可以互相转换。
Ｄ．坏事一定会发展为好事，好事也一定会发展为坏事。
（五）小时了了孔文举年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。
”文举曰：“想君小时，必当了了。
”韪大踧踖。
【注释】孔文举：东汉的孔融。
清称：有名誉。
中表：指的是亲戚。
阳：老子的号。
奕世：世世代代。
了了：聪明踧踖：局促不安的样子。
1．给下列句子里的加点词选择正确的解释。
①诣．门者皆俊才清称及中表亲戚乃通（）Ａ．造诣；Ｂ．接见；Ｃ．会见；Ｄ．拜访②既通，前．坐（）Ａ．前面；Ｂ．前进；Ｃ．上前；Ｄ．前排③元礼及宾客莫不奇．之（）Ａ．对……感到惊奇；Ｂ．认为……奇怪；Ｃ．奇怪；Ｄ．神奇④人以其语语．之（）Ａ．代替语言的动作；Ｂ．动词，说；Ｃ．名词，话；Ｄ．谚语2．给下面句子选择正确的翻译。
①元礼及宾客莫不奇之（）Ａ．李元礼以及他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。
Ｂ．李元礼以及他的那些宾客没有不对他感到惊奇的。
Ｃ．李元礼以及他的那些宾客都感到莫名其妙。
Ｄ．李元礼以及他的那些宾客都觉得这个孩子很奇怪。
②小时了了，大未必佳（）Ａ．小时候一般，长大后不一定会差。
Ｂ．小时候一般，长大后也一定不会出色。
Ｃ．小时候很聪明，长大后也一定很出色。
Ｄ．小时候很聪明，长大后不一定出色。
３.孔文举进入李元礼府里拜访的理由是（）Ａ．他的爸爸跟李元礼是朋友；Ｂ．他的祖先孔子与李元礼的祖先老子是师徒关系。
Ｃ．他和李元礼的儿子是好朋友。
Ｄ．他跟李元礼是师徒关系。
４．文举曰：“想君小时，必当了了。
”这里，孔融只是说了个前提，省略的结论是（）Ａ．难怪太中大夫陈韪现在这么聪明。
Ｂ．难怪太中大夫陈韪小时候这么聪明。
Ｃ．难怪太中大夫陈韪现在这么平庸。
Ｄ．难怪太中大夫陈韪小时候这么平庸。
4．从上文看，孔融是个怎样的人？从下面选项中不合适的词是（）。
Ａ．博学多才；Ｂ．反应敏捷；Ｃ．应对机智；Ｄ．能言善辩（六）北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。
或曰：“食菱须去壳。
”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（2）强不知以为知也。
[注释]（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
2坐：因为。
1．下面加点词语解释不正确的一项是（）A仕于南方仕：做官B席上食菱食：食物C欲以去热也以：用来D欲以去热也去：去除2．下面这个句子停顿标对的是（）A夫/菱生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。
B夫菱/生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。
C夫/菱生于水/而曰/土产，此/坐强不知/以为知也。
D夫/菱生于/水而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。
3.以下句子翻译正确的是（）A“并壳入口”的意思是：并且把壳吃进嘴里。
B“其人自护所短”的意思是：那个人想掩盖自己的错误。
C“北土亦有此物否？”的意思是：北方的土里也有这个东西吗？D“此坐强不知以为知也。
”的意思是：这是因为他把不知道的当成知道的了。
5.这个故事所讲道理与孔子说的（）是一样的。
A敏而好学，不耻下问。
B知之为知之，不知为不知，是知也。
C学而时习之，不亦说乎？D学而不思则罔，思而不学则殆。
（七）草书大王张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若也②。
一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处④，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。
”【注释】①流辈：人们。
②自若：像自己原来的样子，不变常态。
③得句，得到佳句。
④波险处：书法中笔画怪诞的地方。
⑤诟（gòu）：责骂。
⑥胡：为什么。
1．给下面句子中加点的词选择正确的意思。
（1）张丞相好草书而不工（）A常常；B很；C喜爱；D完成。
（2）使侄录之（）A采取；B抄写；C记载言行或事物的书册。
（3）索笔疾书（）Ａ寻找；Ｂ大绳子；Ｃ讨要；Ｄ单独。
（4）执所书问曰（）Ａ书法；Ｂ信件；Ｃ书写；Ｄ书写的字。
２.翻译下列句子有误的一项是（）Ａ此何字也？翻译：这个是什么字？Ｂ丞相熟视久之，亦不自识。
翻译：张丞相仔细看了很久，自己都不认识了。
Ｃ当波险处，侄罔然而止。
翻译：当抄到笔画怪诞的地方，侄儿抄不下去而停下笔。
Ｄ汝胡不早问，致余忘之。
翻译：你为什么不早问，以至于我也忘记了。
3．这则故事中该责怪的人是谁？（）Ａ该责怪的是张丞相，他把自己的错误归结给别人。
Ｂ该责怪侄儿，他在抄之前应先看一遍，不认识的字及时请教张丞相。
Ｃ该责怪“流辈”，他们不该讥笑张丞相。
（八）吴人孙山，滑稽才子也。
赴举他郡，乡人托以子偕往。
乡人子失意，山缀榜末，先归。
乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
”【注释】解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。
而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。
小学五年级上学期语文文言文阅读理解专项解针对练习题部编版
小学五年级上学期语文文言文阅读理解专项解针对练习题部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
晏子使楚（原文）晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！”［1］理解字词意思。
短：______ 更读音（_____）：_______ 不肖读音（_____）：_______使狗国者，从狗门入。
_________齐无人耶，使子为使？_________张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_____修辞手法，我知道成语（_____）的意思是_______这三个成语运用了_____修辞手法来表现齐国人多。
［2］这两个短小的故事，告诉我们晏子_________（用三个以上成语或四字词）的人。
2. 文言文阅读。
手不释卷（材料一）成语解释：书本不离手。
形容勤奋好学。
（材料二）人物：明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家。
顾炎武一生辗转，行万里路，读万卷书，创立了一种新的治学方法，成为清初继往开来的一代宗师，被誉为清学“开山始祖”。
他与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。
（材料三）典故原文：凡先生之游①，以二马三骡载书自随②。
所至厄塞③，即呼老兵退卒询其曲折④；或与平日所闻不合，则即⑤坊肆⑥中发⑦书而对勘⑧之。
或径行⑨平原大野，无足⑩留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑪；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟⑫复之。
[注释]①凡先生之游：凡是先生外出游历。
先生：对比自己年长的人的尊称。
指顾炎武。
②自随：跟随自己。
③厄塞：险要关口。
④曲折：详细情况。
⑤即：靠近，引申为走向。
五年级部编版语文下学期文言文阅读理解专项习题
五年级部编版语文下学期文言文阅读理解专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
画蛇添足楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能⑥为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
——刘向《战国策》（注释）①祠（cí）：祭祀。
周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。
祠者：主管祭祀的官员。
②舍人：门客，手下办事的人。
③卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。
④引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。
引：拿，举。
⑤蛇固无足：蛇本来就没有脚。
⑥安能：怎么能；哪能。
［1］给下面句中划线的字选择正确的意思。
（1）引酒而饮之。
（_____）A．拉，伸 B．退却 C．持，拿（2）蛇固无足。
（______）A．本，原来 B．结实，牢靠 C．坚定，不变动（3）终亡其酒。
（______）A．逃 B．失去 C．死［2］下面句中“之”的意思与其他三项不同的一项是（）A.数人饮之不足B.一人饮之有余C.引酒且饮之D.一人之蛇成［3］下面关于故事“画蛇添足”的寓意概括不正确的是（）A.做事不可多此一举，否则，有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。
B.无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
C.凡做事，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的头脑云完成，不要被胜利冲昏头脑。
D.自作聪明，总会把事情做好。
2. 阅读理解。
滥竽充数齐宣王①使人吹竽②，必三百人。
南郭处士③请为王吹竽。
宣王说④之，廪食以数百人⑤。
宣王死，湣王⑥立，好一一听之。
处士逃。
（选自《韩非子》）（注释）①齐宣王：齐国的国君。
②竽（yú）：古代的一种乐器。
⑧南郭处士：南郭先生。
④说：“悦”，喜欢、高兴。
五年级苏教版语文下学期文言文阅读理解专项精选练习
五年级苏教版语文下学期文言文阅读理解专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里(蹿撺)将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰(跨胯)一掀，掀将起来。
武松只一闪，闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个(霹辟)(历雳)，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
［1］把文中括号里正确的字用“√”标出来。
［2］用“________”画出文中的一个比喻句。
这句话把________________比作________________，说明了___________________________。
［3］老虎进攻的招式是________、________、________，武松应对的方式是________、________、________。
［4］武松在面对老虎的进攻时，连续三“闪”避其锋芒，从这个“闪”字中，你体会到了什么？________________________________________________________［5］武松不直接正面同老虎进行搏斗的原因是( )A.老虎太凶猛了。
B.武松害怕了。
C.武松是在避其锋芒，耗尽老虎的力气，挫伤老虎的锐气，再寻找时机打虎。
［6］从文中可以看出武松是个怎样的人？________________________________________________________2. 古文阅读。
古人谈读书余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
五年级语文必考课外文言文阅读训练附答案
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
答：。
06
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：。
3.如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机
（二）
（1）A.嬉：游戏，玩耍B.贾：商人
（2）孟母三迁
（三）
1.C
2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就……
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导
4.（略）言之成理即可
（四）
1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望
2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
3.守株待兔（略）
（五）
1.①斯：这样②谢：道歉
2.有志者不食嗟来之食
3.（略）
（六）
1.转身
2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.叶公好龙
4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢
（七）
1.A
2.凿壁偷光
3.三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：（略）
1.下列句子中词语解释不正确的一项是（）
A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他
B.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作
C.而不求偿偿：报偿
D.邑人畏服之如是邑人：同乡
2.文中一个家喻户晓的典故是：
3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
参考答案
（一）
1.去：离开（2）破：击破
部编版五年级(五升六)文言文阅读衔接试题(三)(有答案解析)
部编版五年级（五升六）文言文阅读衔接试题（三）（有答案解析）班级姓名一、阅读短文，回答问题。
宁戚欲干齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车以适齐，暮宿于郭门之外。
桓公郊迎客，夜开门，辟赁车者，执火甚盛，从者甚众。
宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌①。
桓公闻之，执其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。
”命后车②载之。
桓公反至，从者以请。
桓公曰：“赐之衣冠，将见之。
”宁戚见，说桓公以治境内。
明日复见，说桓公以为天下。
桓公大说，将任之。
群臣争之曰：“客卫人，去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。
”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶，以其小恶弃人之大美，此人主所以失天下之士也。
且人固难全，权用其长者。
”遂举大用之，而授之以为卿。
当此举也，桓公得之矣，所以霸也。
(选自《新序·杂事五》)【注释】①商歌：商声，五音之一。
②后车：副车，侍从乘坐的车子。
1、解释加点词的意思。
（4分）（1）赁车以适．齐（2）击牛角，疾．商歌（3）权．用其长者（4）遂举．大用之2、比较下列两组加点字的意义和用法，判断正确的一项是（）（3分）①执火甚盛 / 执其仆之手曰②固贤人也，任之未晚也 / 且人固难全，权用其长者Ａ、两个“执”字用法相同，两个“固”字含义不同。
Ｂ、两个“执”字含义相同，两个“固”字用法不同。
Ｃ、两个“执”字用法相同，两个“固”字含义不同。
Ｄ、两个“执”字含义相同，两个“固”字用法不同。
3、翻译下列。
（5分）1）穷困无以进。
（2）宁戚见，说桓公以治境内。
4、“从者以请”这一句有省略。
请概括地答复，“从者”所“请”的内容是。
（2分）5、用自己的话答复，齐桓公“所以霸”的原因是什么？（3分）【注释】[1]宁戚，春秋时期卫国人，早年贫困，替人拉牛车运货物。
后来得到齐桓公任用，拜为上卿，迁相国。
[2]干：求，指谋求官职。
[3]赁车：载货物之车，古时多用牛拉。
[4]郭门：外城的城门。
[5]辟：推开。
五年级语文必考课外文言文阅读训练附答案
五年级语文文言文课外阅读练习题 01
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ） 2.翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也
是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
02 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 （选自刘向《烈女传》） 1.解释下列词语。 A.嬉： B.贾人： 2.这段文字源自历史典故： 。
03 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释] ①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ） A.①曾子之妻之市②听父母之教 B.①其子随之而泣②今子欺之 C.①汝还②顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。 （1）妻止之 止（ ） （2）遂烹彘也 遂 （ ） 3.将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活
中的实例作简答。
04 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中词的词义。 ①兔走触株 走（ ） ②因释其耒而守株 释（ ） ③而身为宋国笑 身（ ） ④冀复得兔 冀 （ ） 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
2023年人教版五年级古文阅读练习题及答案
2023年人教版五年级古文阅读练习题及答案在学习古文阅读的过程中，练习题是提升阅读理解能力的重要途径。
以下是2023年人教版五年级古文阅读练习题及答案，供同学们进行复习和巩固。
一、阅读理解篇章一：《世说新语·验》从看题目中的《世说新语·验》，我们可以猜测这个篇章可能是讲述了一些与“验”相关的事情。
现在请你阅读下面的短文，并回答问题。
1. 短文中是讲述了谁的故事？答案：短文中是讲述了曹孟德的故事。
2. 曹孟德通过什么来验证人的见识才华？答案：曹孟德通过出题目来验证人的见识才华。
3. 短文中提到了曹孟德验证人才的两个例子，请简要描述一下。
答案：第一个例子是曹孟德问吕伯奢：“考明月与何物同？”而吕伯奢回答：“明月照大江，白露满天河。
”这个答案表达了吕伯奢对明月的理解，显示出他的见识和才华。
第二个例子是曹孟德问相士：“肩上有神。
”相士回答：“皮肤脱落，必然发白。
”他的回答展示了他对人体的了解和判断能力。
篇章二：《韩愈自序》从看题目中的《韩愈自序》，我们可以猜测这个篇章可能是韩愈自己写的序言。
现在请你阅读下面的短文，并回答问题。
4. 为什么韩愈写这篇自序？答案：韩愈写这篇自序是为了表达他的观点，说明自己的写作风格和为人处世的原则。
5. 韩愈在自序中提到了对于文章的追求，你能从中找到一句话来表达他的观点吗？答案：可以，韩愈在自序中提到：“当事者无所谓，观者有以异也。
”这句话表明他希望能得到读者的理解与赞同，而不是争论个人的主张是否正确。
二、填空题请根据上面的篇章进行填空。
6. 曹孟德通过什么来验证人的见识才华？答案：曹孟德通过出题目来验证人的见识才华。
7. 韩愈写《韩愈自序》的目的是为了表达自己的什么观点？答案：韩愈写《韩愈自序》的目的是为了表达自己的观点和为人处世的原则。
三、判断题请判断下面的句子是否正确。
8. 曹孟德问吕伯奢的问题是“考天与何物同？”答案：错误。
曹孟德问吕伯奢的问题是“考明月与何物同？”9. 韩愈在自序中提到他希望能得到读者的理解与赞同。
五年级苏教版语文下册文言文阅读理解假期专项练习题
五年级苏教版语文下册文言文阅读理解假期专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的文言文，完成练习。
钟氏之子钟毓、钟会少有令誉①。
年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇②曰：“可令二子来！”于是敕③见。
毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓对曰：“A。
”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“B。
”（注释）①令誉：好的名声。
②钟繇：三国时魏国相国。
钟毓：魏国车骑将军。
钟会：魏国大将军，后平蜀。
③敕：皇帝召见。
④卿：古时帝王对臣子的称呼。
［1］将“战战栗栗，汗不敢出”“战战惶惶，汗出如浆”填入文中A、B两处。
A．_______ B．_________［2］解释下列加点词。
（1）钟毓、钟会少有令誉_________________（2）卿何以不汗________________［3］翻译下列句子。
年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”_______________________________［4］阅读上文，试用自己的话说说主人公的聪明主要体现在哪里。
____________________________［5］通过这篇文章，简单分析两个孩子的特点。
______________________________2. 快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。
夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（1）文中加点字“走”的古义是_____，今义是__________。
（2）下列各句解释中有误的一项是（）。
A、夸父与日逐走，入日。
（夸父跟着太阳跑，追赶上了太阳。
）B、未至，道渴而死。
（还没有跑到，就在大道旁渴死了。
）C、化为邓林。
（变成了一片桃林。
）（3）文中写夸父能吞河饮渭，运用了什么修辞？___________________________________3. 小古文阅读。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
小学五年级浙教版语文下学期文言文阅读理解专题练习题
小学五年级浙教版语文下学期文言文阅读理解专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读回答问题。
疑邻窃斧人有亡斧者，意其邻之子。
视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
俄而，掘于谷而得其斧。
他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤也。
——战国·郑·列御寇《列子·说符》［1］解释下列画线的词语。
（1）视其行步______________________________（2）掘于谷而得其斧_______［2］翻译下面的句子。
他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
______________________________________________［3］读了这个故事，你得到了什么启示？______________________________________________2. 小古文阅读。
七步成诗文帝（曹不）尝令东阿王（曹植）七步中作诗，不成者行大法①。
应声便为诗曰∶'煮豆持作羹，漉②菽以为汁。
萁③在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？'帝深有惭色。
注释：①行大法：指处死。
②漉（lù）：过滤。
③萁（qí）：豆秸［1］解释下列句中加点的字。
豆在釜中泣（______）［2］这首诗是_____让_____作的，他们都是____的儿子。
［3］对画线语句解释正确的一项是（）A.魏文帝曾经命令东阿王在七步之内作出一首诗。
B.魏文帝尝试命令东阿王在七步之内作出一首诗。
［4］用你自己的话说说“本是同根生，相煎何太急”的含义。
________________________________________________________3. 课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
(完整)五年级小古文专项练习
五年级小古文专项练习班级姓名1、《破瓮救友》司马光幼时，与群儿戏于庭前。
有一儿，误堕水缸中。
群儿狂叫，皆惊走。
光府取石，急击缸，缸破水流，儿得不死。
注释：（1）翁：一种盛东西的陶器，腹部较大。
文中指大水缸。
（2）庭：堂屋阶前的空地，指院子。
（3）堕：落下。
（4）府：同“俯”，低头向下。
司马光和一群孩子在院子里。
有一个孩子在一口大水缸里。
其他的孩子，。
司马光一块石头，水缸，缸破了，水流了出来，。
这个故事让我们看到了一个、的司马光。
2、《孔融让梨》孔融四岁，与诸兄同食梨。
融独择小者，父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。
”孔融四岁的时候，。
孔融，父亲，孔融说：“，。
”他小小年纪就懂得，，的确令人佩服。
3、《读书》飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。
其异者，能为人言。
惟不知读书，故终不如人。
人不读书，则于禽兽何异？飞禽走兽，，，。
这其中有特别的，还会说人的话。
，。
人如果不读书，？这段小古文通过人和动物的比较，告诉我们。
4、《称象》曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖大悦，即施以焉。
注释：（1）智意：聪明才智。
（2）时：有一次。
（3）致：送给。
（4）理：办法。
（5）太祖：曹操，曹冲的父亲。
（6）访：向人询问，（7）群下：部下，下属。
（8）咸：都。
（9）校：同“较”，比较。
（10）焉：之于（对它）。
曹冲长到五六岁的时候，。
有一次，孙权送来了一头巨象，太祖，，。
曹冲说：“把象放到大船之上，船就下沉，，然后把象牵走，，（等船下沉到记号处），。
太祖，。
《曹冲称象》给我们的启发是。