部编版语文六年级上册20三黑和土地同步练习题(有答案)
部编人教版小学语文六年级上册教师用书教参电子书第六单元第20课三黑和土地
第20课三黑和土地
教材解析
《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的诗歌。这首
诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高
涨的劳动热情。诗人把这一主题思想通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞
的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。诗歌传达了这样的信息：农
民有了自己的土地就有了无边的幸福感，土地就是农民的命，甚至比
命还重要。表现了农民对土地的感情，这是一种相互依存、相互交融
的状态。
全诗十五节，采用写实的创作笔法，写出了农民三黑翻地、耙地，
累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。全诗可以分为两个部分。
第一部分为第1~3节，运用比喻和夸张的手法，写了“农民一有了土
地”之后那种极度喜悦的心情，恨不得尝尝土地的滋味，甚至想变成
一粒种子试试土地的温暖。第二部分为第4~15节，写三黑有了土地
后的喜悦心情，从四个方面来表现：第4~9节，写三黑把地耙得细致
平整，想象着麦籽儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景；
第10~12节，写三黑回忆起逮蝈蛔儿的情景；第13~14节，表达了三
黑对未来的展望；第15节，写三黑内心感到的幸福——“翻身的人儿
心里真甜”。
这首诗散发着浓郁的泥土气息，语言朴实无华，却丝毫不减诗意。
整首诗，诗人所用的字词几乎都是我们生活中常用的，甚至是常出现
在农民口中的口语化词汇，通俗易懂。虽然语言直白，但大体押韵，节与节之间换韵，读来很有节奏感，且富于变化。在这首诗里，语言
的朴素并不妨碍诗意的表达。如诗歌的开篇：“农民一有了土地，/就
把整个生命投入了土地。/活像早天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻
进水里。”“整个生命投入了土地”虽略显抽象，却因一个极通俗的比
喻使情感形象化了；对鹅的描写则使用“连头带尾巴”这种口语化的语
言，十分接地气。两个简单的“….就……”一箭双雕，内容上写出了农民
和旱天的鹅同样的急迫心情，形式上赋予了诗歌韵律感。
全诗几乎没有直抒胸臆式的情感呼告，却能让人在诗句中感受到
浓烈的喜悦、珍视和热爱之情。这些情感的抒发，是通过对客观现实
部编版六年级语文上册。第六单元测试卷(含答案)
部编版六年级语文上册。第六单元测试卷(含答案)
第六单元达标检测卷
基础百花园（35分）
一、在句子中带点字的正确读音下面画“√”。（5分）
1.河水运载（zǎizài）我们的木舟……木舟上满载（zǎizài）着我们的希望。
2.九曲（qūqǔ）黄河万里沙，浪淘风簸（bǒbò）自天涯。
3.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿（xiǔsù）。
二、正确书写词语。（6分）
他看到家乡的环境因滥用（lànyòng）化学品、无节制（kāizhì）等而遭到毁坏（huǐhuài），心里很难过。于是他抗拒（kàngkǎi）出资（chūzī），在家乡成立了专门的环保组织，为家乡的环保事业作出了巨大贡献（gòngxiàn）。
三、选字组词。（6分）
绕饶浇]缠（rào）水富（jiāo）
睹渚赌]赌（dǔ）钱烟（dù）目
慨概溉]括（kuò）灌（gǔàn）感（kǎi）
莹荧萤]光晶（jīng）荧（yíng）火虫
四、仿写词语。（3分）
1.三番五次：三次五次三次五次
2.闪闪发光：金光闪闪白雪皑皑大火熊熊
3.如臂如股：如手如臂如影随形
五、指出下列句子所运用的说明方法，把字母填到括号里。（4分）
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（B）
2.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。（A）
3.地球是人类的母亲，是生命的摇篮。（C）
4.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（D）
六、按要求写句子。（8分）
1.荞麦地里的两只蝈蝈儿欢快地叫。（缩句）→ 荞麦地里两只蝈蝈欢快叫。
2.木舟穿行。（扩句，至少扩两处）→ 木舟在清澈的河水上穿行，船尾泛起了微微的涟漪。船上的人们欣赏着两岸美丽的风景。
3.李玲不断地努力研究。李玲的成绩提高很快。（用关联词连成一句话）→ 李玲不断地努力研究，因此成绩提高很快。
4.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（改为反问句）→ 我们不是应该精心地保护地球，保护地球的生态环境吗？
部编版语文六年级上册 第六单元测试卷(含答案)
部编六年级上册语文第六单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
第一部分 积累与运用(51分)
一、读句子，根据拼音写字词。(6分)
地球是生命的yáo lán( )，她是一个ɡuǒ( )着水蓝色“纱衣”的jīnɡ yínɡ( )球体。地球上曾经到处是山清水秀、yīnɡ ɡē yàn wǔ( )的景象，但由于人类的乱砍làn( )伐，我们这位hé ǎi kě qīn( )的母亲身上已是千疮百孔。她不由发出kǎi tàn( )：“孩子们，请善待我吧！”所幸，近些年，人们终于意识到自己的错误，开始注重对地球母亲的保护。
二、选字组词。(6分)
【绕 饶 浇】 缠( ) ( )水 富( )
【睹 堵 赌】 ( )钱 添( ) 目( )
【慨 概 溉】 ( )率 灌( ) 感( )
【莹 荧 萤】 ( )屏 晶( ) ( )火虫
三、给下列各题选择正确的答案。(12分)
1. 下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A. 山郭．(guō) 肆虐．(niè) 璀．璨(cuǐ)
B. 盘踞．(jù) 耙．地(pá) 劳．作(náo)
C. 蝈．蝈(ɡuō) 铁锹．(qiāo) 拐杖．(zhàng)
D. 威胁．(xié) 记载．(zhǎi) 闺．女(ɡuī)
2. 下列句子中没有语病的一项是( )
A. 他对自己能否胜任这项工作充满信心。
B. 各个班级完善和建立了班级管理制度。
C. 今天，她大概可能会买一束花。
D. 李伟皱起眉头，思考书中的问题。
3. 下列说法错误的一项是( )
A. 五行：金、木、水、火、土
B. 五谷：稻、麦、黍、粟、菽
C. 五音：宫、商、角、徵、羽
D. 五彩：黄、青、赤、白、黑
4.“对仗”是古诗中常用的手法，是指两句古诗相同位置上的词语相近或相对，如“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“绿”对“青”。以下运用对仗的诗句是( )
部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》知识点汇总
统编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》知识点
一、多音字
溜：liū（溜冰）liù（大溜）
散：sǎn（散漫）sàn（散步）
钻：zuàn（钻石）zuān（钻孔）
二、近义词
温暖——暖和 合适——符合 顿溜——顺当
松散——疏松 舒服——舒适 赶紧——赶快
准备——筹备 叫唤——鸣叫 招呼——呼唤
三、反义词
温暖——寒冷 松散——紧密 舒服——难受
喜欢——讨厌 笑嘻嘻——哭啼啼
四、理解词语
恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。
土疙瘩：土结成的块状物。
耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
顺溜：通畅顺当；没有阻拦。
松散：①（事物结构）不紧密；（精神）不集中。②关系不密切。③（制度、纪律等）执行不严格。本文指土壤疏松。
荞麦：一种草本植物，籽实磨成粉供食用。
白霎霎：形容很白。
蝈蝈儿：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃。
蹚：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。
招呼：呼唤。
公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。2016年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。
翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。
笑嘻嘻：形容微笑的样子。
五、句子解析 1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话统领全文，运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。
2.三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都給细细打碎。
作者运用先概括后具体的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。
3.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。
小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 21 课《三黑和土地》重要知识点归纳
小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 21 课
《三黑和土地》重要知识点归纳
一、引言
小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《三黑和土地》带我们走进了农民与土地之间深厚的情感世界。让我们一同探索这篇课文的重要知识点吧。
二、课文基本信息
1. 主题：本文通过描写农民三黑对土地的热爱以及在土地上辛勤劳作、憧憬未来的情景，表达了以三黑为代表的农民对土地的深厚感情和对美好生活的向往。
2. 文学体裁：现代诗歌。
3. 作者信息：苏金伞，原名苏鹤田，河南睢县人，现代诗人。
4. 主要内容：描绘了三黑在获得土地后，那种喜悦、珍惜和对未来充满希望的心情。他仔细地耙地、畅想未来的美好生活。
5. 中心思想：反映了农民在土地改革后对土地的珍视和对新生活的憧憬，体现了土地对农民的重要意义。
三、重点字词
1. 生字读音、写法和词义： 1. 荞（qiáo）：一年生草本植物，茎紫红色，叶子互生，三角形，开小白花，果实黑褐色。如 “荞麦”。文中提到 “荞麦地里 / 还有两个蝈蝈儿在叫唤”，描绘了乡村的自然景象。
2. 耙（bà）：用于碎土、平地和消灭杂草的整地农具。如 “耙地”。在文中 “三黑 / 把地耙得又平又顺溜”
体现了三黑对土地的精心整理。
3. 蹚（tāng）：从有水、草的地方走过去。如 “蹚水”。文中
“他想招呼从地头路过的那个孩子：‘快去逮吧，你听，叫得多么好！’他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。” 这里的 “蹚”
字虽未直接出现，但可以想象三黑在田间劳作时可能会蹚过一些地方。
2. 多音字：
1. 溜：liū（溜冰）、liù（大溜）。
3. 近义词：
1. 温暖 — 暖和
2. 招呼 — 呼唤
3. 合适 — 适宜
4. 反义词：
1. 温暖 — 寒冷
2. 松散 — 紧密 3. 高兴 — 难过
四、修辞手法
1. 比喻：“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。”
部编版六年级上册语文看拼音写词语(含答案)
第 1 第 第 16 第 部编版六年级上册语文看拼音写词语（含答案）
第一课 草原
lǜ tǎn xiàn tiáo róu měi jīng tàn
huí wèi lè qù
sǎ tuō yī shang
cǎi hóng
mǎ tí lǐ mào jū shù
jǔ bēi gǎn rén huì xīn wēi xiào
Mù dì dì Rè hū
hū
第二课 丁香结
zhái yuàn yōu yǎ fú àn hún zhuó
bèn zhuō yǎn lián cēn cī dān bó
zhào yào wén sī mèng xiǎng mí méng 第 2 第 第 16 第
mó hu huā lěi yī jīn huǎng rán
chóu yuàn shùn xīn píng dàn
第三课
古诗词三首
xǐ
què tíng bó yān zhǔ
yě kuàng
máo shè zhē gài jiàn dé jiāng
jīn chán tuō qiào juǎn dì fēng lái
第四课 花之歌
cāng qióng fù yù fèng xiàn zèng yǔ
zhé lǐ xīn chí shén wǎng
第 3 第 第 16 第 gù yǐng zì lián guān miǎn táng huáng
第五课 七律长征
wēi yí
wū méng
páng bó tiě suǒ
yún yá mín shān
第六课 狼牙山五壮士
rì kòu fèn zhàn xiǎn yào
xuán yá
pān dēng shān jiàn
báo zi yì
lì
tiào wàng xǐ yuè zhuàng liè háo mài
bù qū shǒu liú dàn
quán shén guàn zhù
2022年部编版语文《我爱这土地》同步练习(同步练习)(附答案)
公众号：惟微小筑
02〔同步练习解析版〕
一．积累与运用
1．以下词语中加点字的注音和书写全都正确的一项为哪一项〔〕
A．黎．明〔lí〕翩．然〔 piān〕山舞．银蛇〔wǔ〕
B．绚．丽〔 xuàn〕嘶．哑〔shī〕历．历在目〔lì〕
C．汹俑．〔yǒng〕校．对〔 jiào〕稍逊．风骚〔xùn〕
D．腐．烂〔fǔ〕虔．诚〔qián〕原驰腊．象〔là〕
【答案】A
【解析】B嘶哑〔sī〕C汹涌〔yǒng〕D原驰蜡象
2文学常识填空 .
选自<> ,作者 ,原名 ,号 ,诗人 .代表作<> ,这首|诗奠定了他诗歌的根本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位 ,他被认为是中|国现代诗的代表诗人之一 .
【答案】艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河 - -我的保姆
【解析】此题考查文学常识 ,这类知识比较零散 ,平时学习要注意积累 ,以免在最|后总复习时无从下手 .
3.以下句中加点的成语使用恰当的一项为哪一项( )
A.黔东南州招商代表团与深圳某中|国公司经过几轮艰难谈判 ,最|终一拍即合．．．． ,达成投资协议 .
B.一些境外势力与香港反中乱港分子沆瀣一气 ,刻意将香港立法污名化、妖魔化 ,显然是别有用心．．．．的 .
C.创新扫黑举措 ,严查官黑勾结 ,从严从快惩罚黑恶势力 ,是当前各级|公安机关责无旁贷．．．．的责任 .
D.三年的初中生活 ,大家在一起共处的一幕幕浮光掠影．．．． ,将成为我们每个人挥之不去的记忆 .
【答案】B
【解析】常见成语错误类型：误解词语 ,望文生义；用错对象 ,张冠李戴；色彩失当 ,语境不分；语义重复 ,自相矛盾；搭配不当 ,不合习惯；两栖词语 ,仔细斟酌 .A一拍即合比喻很快就和谐一致了 ,与前面 "经过几轮艰难谈判矛盾 .C "责无旁贷〞与 "责任〞语义重复 .D望文生义 ,浮光掠影比喻观察不细致,没有深的印象；又指文章言论的浅薄,无真知实学 ,因此用在此处不恰当 .
小学语文部编版六年级上册第六单元复习练习(字词句过关+课文回顾)(2023秋)(附参考答案)
六年级语文上册第六单元复习练习
班级 考号 姓名 总分
一、字词句过关
1.下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.单薄． 薄．饼 厚此薄．彼 B.倒．影 倒．立 东倒．西歪
C.运载． 记载． 载．歌载舞 D.劲．旅 劲．敌 疾风劲．草
2.根据语境，看拼音，写词语。
（1）地球，这位hé’ǎi（ ）可亲的母亲，向人类kānɡ kǎi（ ）地ɡònɡ xiàn（ ）出自己的一切。
（2）原始森林是人类祖先的yáo lán（ ），它为我们提供了丰富的zī yuán（ ）。
（3）我们终于来到了海南有名的旅游景点——tiān yá hǎi jiǎo（ ）。
3.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.晶莹 缈小 乱砍滥伐 B.目睹 基础 三番五次
C.环绕 茅檐 穿流不息 D.璀灿 包裹 子子孙孙
4.下面这段话的中心句是第（ ）句。
①为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。②这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。③人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。④因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
A.① B.② C.③ D.④
5.下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是（ ）
A.即使．．这些设想能实现，也．是遥远的事情。
B.如果．．地球被破坏了，我们就．别无去处。
C.庄稼之所以．．．长得好，是因为．．．他把地浇得肥肥的。
D.因为．．他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，所以．．他不走。
部编版六年级语文上册第六单元综合检测 附答案 (1)
1 / 16 部编版六年级语文上册第六单元综合检测
满分：100分 试卷整洁分：2分
积累运用（42分）
一、读句子，看拼音写词语，请书写规范。（7分）
1.当我们mù dǔ（ ）那些因为不顾后果地làn yònɡ（ ）化学品所造成的伤害时，jīnɡ yínɡ（ ）的泪珠情不自禁地流了下来。
2.地球是无私的，它向人类kānɡ kǎi（ ）地提供kuànɡ chǎn（ ）zī yuán（ ），长期给人类作ɡònɡ xiàn（ ）。
二、选择题。（14分）
1.下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A.排闼．（tà） 璀．璨（cuǐ） 遨．游（áo）
B.威胁．（xié） 耙．地（bā） 闺．女（ɡuī）
C.和蔼．（ǎi） 肆虐．（nüè） 盘踞．（jū）
2.下列句中加点的词语运用不当的一项是（ ）
A.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟制造．．了这块绿洲。
B.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐．．的地方。
C.人类不能指望．．地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
3.给下列加点词语找反义词，不正确的一项是（ ）
A.这么松散．．的地，简直是一张软床。（紧密）
B.我们要精心地保护．．地球，保护地球的生态环境。（破灭）
C.山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛．．。（温顺）
4.下列关联词使用不正确的一项是（ ）
A.拿矿产资源来说，它不是．．谁的恩赐，而是．．经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B.只有一个地球，虽然．．它被破坏了，但是．．我们别无去处。
C.即使．．这些设想能实现，也．是遥远的事情。
5.下列对句子使用的说明方法判断有误的一项是（ ）
A.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
B.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住
部编版六年级上册《三黑和土地》语文教案及原文
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部编版六年级上册《三黑和土地》语文教案及原文
《三黑和土地》课文原文
农民一有了土地，
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己先来尝一尝。
三黑
从来没睡过这么好的床，
今天准备好了，
叫麦籽儿睡上。
这么好的床，
麦籽儿躺下去挺舒服，
就想发芽，
赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地，
坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
荞麦地里
还有两个蝈蝈儿在叫唤，
吱吱吱……
叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿，
常常挨骂， 2 / 9
爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。
现在
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子：
“快去逮吧，你听，叫得多好!”
他又在打算：
明年要跟人合伙，
把地浇得肥肥的，
让庄稼长得更好，收得更多。
再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮;
驮着老伴儿
看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
《三黑和土地》语文教案
教学目标：
1、朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。
2、理清思路，把握诗歌的主要内容。
3、体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
4、结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。
教学重点：
品味诗歌直白质朴的语言特色，体会诗歌巧用比喻的修辞手法和对比的写法来展现人物的喜悦心情的写作特色。
教学难点： 3 / 9
感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。