部编版语文九年级下册古诗文基础知识积累(学生版)

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部编版九年级语文课本下册所有古诗词及翻译优秀8篇

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人教部编版九年级下册语文:古诗词、文言文 逐篇精选练习题汇编(含答案)

人教部编版九年级下册语文:古诗词、文言文 逐篇精选练习题汇编(含答案)

人教部编版九年级下册语文:古诗词、文言文逐篇精选练习题汇编鱼我所欲也鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。

呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1、理解性默写命”固然重要,但若遇到比生命更重要的东西(如“义”),我是不会苟且偷生的。

“万钟”的标准与态度。

(5)孟子在《鱼我所欲也》一文中,说高远的心灵境界并非贤德之人所独有,只是贤德(6)《鱼我所欲也》中,孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的(8)文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:2.解释下列加点的词。

阅读课文,回答问题。

3.翻译下列句子。

(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(3)蹴尔而与之,乞人不屑也。

4.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起,有什么好处?送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

课外古诗词诵读——定风波(莫听穿林打叶声)课件(共16张PPT) 语文部编版九年级下册

课外古诗词诵读——定风波(莫听穿林打叶声)课件(共16张PPT) 语文部编版九年级下册
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写作手法
【1】以小见大。 词中记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事,但从中却表达了作
者洒脱、旷达的人生态度。 【2】一语双关。
“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的表层含义是回头看 狂风大作,骤雨肆虐的情形,现在一切都归于平静;其深层含义是无 论人生遭遇多少苦难,只要坦然面对,一切苦难都会成为过去。这是 一语双关的手法,以曲笔抒发情感。 【3】虚实结合。 【4】寓情于景。
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随堂小测
1.《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨,顶风冲雨,从容前行的句子
是:“


。”
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 2.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面:



。”,在写
景中传达出人生的哲理:寒冷中有温暖,逆境中有希望,忧患中有喜悦。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎 3.结合这首词,展开合理想象,用自己的语言描绘上阕内容所展示的画面。
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词句解析
下片经历风雨后对人生有了新的认识
21002
再读诗歌,思考以下问题:
合作探究
1.词的上阕哪些词语表现了作者豁达的胸襟?
莫听、何妨、谁怕、任平生。
2.如何理解“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句?
在作者眼里,风雨交加也好,晴天丽日也好,都是没有什么差别的。结合
作者当时的政治处境来看,他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。
,故作此词。
yín xiào
suō 莫听/穿林/打叶声,何妨/吟啸/且徐行。竹杖/芒鞋/轻胜马,谁怕?一
蓑烟雨/任平生。
fánɡ
shuí
料峭/春风/吹酒醒,微冷,山头/斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟处,归去

第三单元课外古诗词诵读浣溪沙(身向云山那畔行)初中语文人教部编版九年级下册课件

第三单元课外古诗词诵读浣溪沙(身向云山那畔行)初中语文人教部编版九年级下册课件

景 荒凉 的特点,抒发了作者
白描:
奉使出塞的怅惘与幽恨 。 用朴素简练的文字描摹形象,
没有任何形容和烘托,更没有
夸张,准确写出人或者事物。
课后小练
1.根据本课,简要赏析上阕加粗的“断”字的妙处。
答案:“北风吹断马嘶声”将读者带入北风肆虐的寒冬,短短四字勾 勒出一副壮阔景象。“断”字不仅刻画了马嘶在北风中被阻断的生动 画面,更传达出人在荒凉之地被隔绝在外、身不由己的孤独与萧瑟。 解析:本题考查鉴赏诗词中炼字技巧的能力。“断”字精准地刻画了 “马嘶声”在北风中被阻断的景象,突显了北风的凌厉。同时,它也 暗示了荒凉的环境,为诗歌增添了一份萧瑟之感。
一 写作背景
康熙二十一年(1682年)八月, 纳兰性德奉命赴索伦巡山,十二月返 回。此词应作于这一时期。
诗文朗读
pàn
shù lěi
自由朗读,读准字音、读出节奏。
词语释义
浣溪沙:词牌名,本唐教坊曲名,又名《浣沙溪》、 《小庭花》等。双调四十二字,五平韵。 那畔:那边。 “北风”句:北风呼啸,马儿嘶鸣声也显得微不足道。 若为:怎样的。 戍垒:边防驻军的营垒。戍:保卫。 关城:关塞上的城堡。
研读感知
上片首句,点明此行的目的地。“吹断”二字将北国秋冬的 险恶描绘得淋漓尽致。凛冽的北风,向来肃杀萧瑟,只会令 人愁绪万千、心绪低落。而此处写道“北风吹断马嘶声”, 如此劲烈的寒风,足以想见词人当时的心情何等沉重。“深 秋远塞若为情”点明了时令与情感的紧密联系。
研读感知
下片,前两句以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索 之气的战地风光图。结句“古今幽恨几时平!”点 明主旨,极写出塞远行的清苦和古今幽恨,既不同 于遣戍关外的流人凄楚悲苦的呻吟,又不同于卫边 士卒万里怀乡之浩叹,而是词人对浩渺的宇宙、纷 繁的人生以及无常的世事的独特感悟。

人教版语文九年级下册(部编版)课件:课外古诗词诵读 (共33张PPT)

人教版语文九年级下册(部编版)课件:课外古诗词诵读 (共33张PPT)

背景资料
帝昺祥兴二年(1279),南宋最后一个据点 厓山被元军攻陷,宋朝灭亡。文天祥在前一年被 俘北行,于五月四日出大庚岭,经南安军(治所 在今江西大庾)时写此诗。
检查预习
重点词语解释。 梅花南北路:指经过梅岭。大庾岭上多植梅花,故
名梅岭,南为广东南雄县,北为江西大庾县。 采薇:商末孤竹君之子伯夷、叔齐,当周武王伐纣
朝天子·咏喇叭
•王磐
作者介绍
王磐(约1470—1530),字 鸿渐,号西楼,江苏高邮人,明 代散曲家。其作品清俊秀美,语 言幽默,其中一些反映了当时不 合理的社会现象和百姓的悲苦生 活。著作有《王西楼乐府》(一 卷)。
背景资料
《朝天子·咏喇叭》选自《散曲丛刊·王西楼乐 府》。明朝正德年间,宦官当权,欺压百姓,行船 时常吹号以壮声势,百姓不堪其苦。王磐于是写作 这首散曲对其加以讽刺。
前两联叙述了行程中的地点和景色,以及作者 的感慨,抒写了这次行程中的悲苦心情。
颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行 对比,突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的 蔑视。尾联表明自己的态度:决心饿死殉国,完成 “首丘”之义的心愿。
这首诗化用杜甫诗句,抒写自己的胸怀,表现出 强烈的爱国感情,显示出民族正气。这首诗逐层递进, 声情激荡,不假雕饰,而自见功力。作者对杜甫的诗 很熟悉,其风格亦颇相近,即于质朴之中见深厚之性 情,可以说是用血和泪写成的作品。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25

人教版(部编版)初中语文九年级下册期末复习课件:专题四 古诗文默写

人教版(部编版)初中语文九年级下册期末复习课件:专题四 古诗文默写

三、主题型默写
1.古代仁人志士往往通过诗句来表达他们难以言明的爱国之情、 报国之志。苏轼用“_会__挽__雕__弓__如__满__月__,西__北__望__,射__天__狼__”(《江 城子·密州出猎》)表明自己虽壮志难酬,但仍一心报国的决心; 文天祥的“__人__生__自__古__谁__无__死__,留__取__丹__心__照__汗__青__”(《过零丁 洋》),以磅礴的气势、高亢的情调,表现出他的民族气节和舍生 取义的生死观。
4.苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故,以西汉魏尚自况, 借出猎的豪兴,将深隐心中的夙愿和盘托出的句子是: ____持__节__云__中____,_何__日__遣__冯__唐_____? 5.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写将士们都分 到了烤熟的牛肉,乐队在边塞演奏起悲壮苍凉的音乐的句子是: ____八__百__里__分__麾__下__炙____,_五__十__弦__翻__塞__外__声_______。 6.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉 着笔描写战斗场面激烈的句子是:___马__作__的__卢__飞__快_______, _____弓__如__霹__雳__弦__惊_____。
13.岑参在《白雪歌送武判官归京》中写营帐内人们为武判官设 酒宴饯别并奏起了优美乐曲的情景的诗句是: __中__军__置__酒__饮__归__客____,__胡__琴__琵__琶__与__羌__笛____。 14.辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中表现孙权年少继 承父兄之业,统治江东,成就一番霸业的句子是: ____年__少__万__兜__鍪____,_坐__断__东__南__战__未__休_______。 15.文天祥在《过零丁洋》中用两个比喻句浓缩了国家的灾难和 个人的坎坷,感慨国家和个人的命运都已经难以挽回的诗句是: ____山__河__破__碎__风__飘__絮__,身__世__浮__沉__雨__打__萍________。

9200部编版语文九年级下册课内外古诗词赏析

定风波苏轼(三月七日沙湖道中遇雨。

雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。

已而遂晴,故作此。

)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

1、本词是苏轼谪居黄州时所作,作者在这首词中表现了什麽人生态度?2、作者在词中又是如何表现这种人生态度的?1、作者在这首词中表现了面对人生苦难之时,无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。

2、作者把自然风雨和人生风雨相类比,通过具体的词语表达出来,如:“莫听”、“何妨”、“谁怕”、“任平生”、“也无风雨也无晴”等。

5、你如何理解”一蓑烟雨任平生””也无风雨也无晴”两句?答:在作者眼中,风雨交加也好,晴天丽日也好,都是没有什么差别的。

结合作者当时的政治处境来看,他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度——面对人生苦难之时,无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱临江仙·夜登小阁忆洛中旧游宋代:陈与义忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。

长沟流月去无声。

杏花疏影里,吹笛到天明。

二十余年如一梦,此身虽在堪惊。

闲登小阁看新晴。

古今多少事,渔唱起三更。

译文及注释译文回忆当年在午桥畅饮,在座的都是英雄豪杰。

月光映在河面,随水悄悄流逝,在杏花的淡淡影子里,吹起竹笛直到天明。

二十多年的岁月仿佛一场春梦,我虽身在,回首往昔却胆战心惊。

百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初睛的景致。

古往今来多少历史事迹,都让渔人在半夜里当歌来唱。

1.“杏花疏影里,吹笛到天明”运用了什么表现手法?请结合词句内容简要分析。

①运用了动静结合的表现手法。

②借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景,③描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。

2.全词围绕“闲”的心绪,作者发出了怎样的感慨?①从洛阳旧游到如今寓居偏僻的江南之“闲”,感慨国事的盛衰兴亡;②从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲”,感慨个人知交零落;③从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”,感慨时光飞逝而功业无成。

九年级语文部编版下册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共25张PPT)

表达了作者怎样的思想感情? 喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。
我喜欢“山河千古在,城郭一时非”。 喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。
这首诗叙述了诗人被俘后随元军北行 山河将存在万古千秋,城郭却暂时落入敌手。
兵败,其父自沉于松塘而死。 我喜欢“山河千古在,城郭一时非”。
途中路过梅岭的所见所感,抒写了作者的 已知泉路近,欲别故乡难。
品读古诗 结合诗歌内容和课本解说,思考:这首诗 表达了作者怎样的思想感情? 这首诗写了作者抗清的坎坷经历以及 被俘后与故乡诀别的不舍,表达了对山河 沦陷的极度悲愤,对家乡亲人的无限依恋 和对抗清斗争的坚定信念,体现出作者视 死如归的崇高气节。
品读古诗 在这首诗中,你最喜欢哪个句子?说说你 喜欢的理由。 我喜欢“无限山河泪,谁言天地宽”。 从这两句我感受到了作者的满腔悲愤。作 者一直盼望明王朝东山再起,可时运不济, 命运多舛,恢复国土、重整山河的宏愿一 次次落空,令作者感到深深的失望。
课外古诗词诵读
新课导入
苏轼曾说:“腹有诗书气自华。”诵读 古诗文,有利于陶冶情操、丰富思想,有利 于培养对语言的感受、领悟能力。本节课, 让我们诵读诗词,体会中国古诗词的魅力。
南安军
文天祥
写作背景
祥兴二年(1279),南宋最后一个据点 崖山被元军攻陷,宋朝灭亡。文天祥在前一 年被俘北行,于五月四日出大庾岭,经南安 军时写此诗。
国周齐秦汉楚。赢,都变做了土;输,都变
做了土。
品读古诗 借助课文注释和工具书,理解句子的意思。
站在骊山上环望四周,雄伟瑰丽的阿房宫已 被付之一炬,当年奢侈的场面现在到哪里去了呢? 呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木,回旋迂曲的 水流。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林 中了。想想周、齐、秦、汉、楚等国,多少帝王 为了天下,征战杀伐。赢的如何?输的如何?不 都变做了土!

(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《九年级下册古诗文默写》精讲精练(含答案)

中考总复习之古诗文默写(九年级下册)(学生版)班别:姓名:1.辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中运用典故描写激烈战争场面的句子是:“,。

”2.文人墨客自古钟爱登揽胜,借此抒怀言志。

崔颢在《黄鹤楼》中借诗句“?”表达了日暮怀归之情;王安石在《登飞取精神。

3.翻开厚重的古诗词书卷,驻足就能看见“忧国爱国”的茕茕身影,俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。

杜甫《春望》中“,”确切地传达了诗人忧国伤时的情感;辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“,”充分表达了作者的雄心壮志;孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“,。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情”阐释了自己生在盛世,却闲居在家,渴望出仕报国的心境;苏轼《江城子•密州出猎》中“,,”描述了词人渴望为国御敌,建功立业的爱国激情。

4.苏轼在《江城子•密州出猎》中以“,”两句借用典故表达了自己希望得到朝廷重用的愿望。

5.《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是:,。

6.我们常用李白《行路难》中的诗句“,。

”表明远大的志向和夺取胜利的信心。

7.《关雎》中以“ , ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。

8.李白《行路难》以“,。

”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻,表现出无端无尽的惆怅和迷茫。

9.诸葛亮在《出师表》中自述本志,用“,”两句表明了自己淡泊名利,不慕荣华的人生态度。

10.苏轼虽两鬓苍白,但并不在意自己衰老,仍怀“,西北望,射天狼”的杀敌报国之志.(《江城子•密州出猎》)11.沧海横流方显英雄本色。

民族危难之际,辛弃疾“,”抒发了建功立业的雄心壮志;被俘临刑之时,文天祥“,”展现出舍生取义的民族气节。

12.苏轼《江城子•密州出猎》中,作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是“,?”13.李白《行路难》中表现诗人远大抱负和强烈自信的诗句是,。

14.崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是:?。

15.李白《行路难》中“,”两句,以姜子牙、伊尹自比,希望将来也像他们那样得遇贤君明主,成就大业。

人教部编版九年级下册语文期末复习 古诗文名句默写 专项练习题(含答案)

人教部编版九年级下册语文期末复习古诗文名句默写专项练习题知识点一古诗名句(一)记忆性默写1.塞下秋来风景异,______________。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)2.四面边声连角起,千嶂里,______________。

(范仲淹《渔家傲·秋思》) 3.浊酒一杯家万里,______________。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)4.羌管悠悠霜满地,人不寐,______________。

(范仲淹《渔家傲·秋思》) 5.______________,左牵黄,右擎苍。

(苏轼《江城子·密州出猎》)6.持节云中,______________?______________,西北望,射天狼。

(苏轼《江城子·密州出猎》)7.醉里挑灯看剑,____________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)8.______________,五十弦翻塞外声,______________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)9.马作的卢飞快,______________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)10.了却君王天下事,______________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)11.为篱下黄花开遍,______________。

(秋瑾《满江红》)12.四面歌残终破楚,______________。

(秋瑾《满江红》)13.______________?英雄末路当磨折。

(秋瑾《满江红》)14.______________?青衫湿!(秋瑾《满江红》)15.莫听穿林打叶声,______________。

(苏轼《定风波》)16.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?______________。

(苏轼《定风波》)17.______________,微冷,山头斜照却相迎。

(苏轼《定风波》)18.______________,归去,也无风雨也无晴。

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部编版语文九年级下册古诗文基础知识积累4、一词多义得:(1)二者不可得兼/故不为苟得()(2)所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》()(3)得道者多助《得道多助》()(4)神游其中,怡然自得《童趣》() (5)得之心而寓之酒也《醉翁亭记》() 是:(1)问其姓氏,是金陵人《湖心亭亭看雪》()(2)当是时,妇手拍儿声《核舟记》()(3)世无孔子,谁能定是非之真《弈喻》()(4)各是其所是,各非其所非《弈喻》()(5)是天时不如地利也()间:(1)中间如拉崩倒之声《口技》()(2)立有间《扁鹊见蔡桓公》()(3)又何间焉《曹刿论战》()(4)傅说举于版筑之间《生于忧患》()(5)奉命于危难之间《出师表》()(6)宫阙万间都做了土《山坡羊·潼关怀古》()(7)遂与外人间隔《桃花源记》()(8)又间令吴广之次所旁《陈涉世家》()(9)时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》()举:(1)死即举大名耳《陈涉世家》()(2)举大计亦死《陈涉世家》()(3)管夷吾举于市《生于忧患》()(4)董生举进士()(5)欢庆/举世无双()(6)是以众议举宠为督《出师表》()绝:(1)往来而不绝者,滁人游也《醉翁亭记》()(2)佛印绝类弥勒《核舟记》()(3)率妻子邑人来此绝境《桃花源记》()(4)以为妙绝《口技》()(5)群响毕绝《口技》()(6)绝巘多生怪柏《三峡》()(7)奇山异水,天下独绝《与朱元思书》()(8)虽杀臣,不能绝也《公输》()(9)假舟楫者,非能水也,而绝江河《荀子·为学》()利:(1)天时不如地利《得道多助》()(2)兵革非不坚利《得道多助》()(3)父利其然《伤仲永》()(4)利尽南海《隆中对》()(5)况拾遗求利以污其行乎《乐羊子妻》()(6)初一交战,操军不利《赤壁之战》()益:(1)曾益其所不能《生于忧患》()(2)满招损,谦受益/有所广益《出师表》()(3)不治将益深《扁鹊见蔡桓公》()(4)益习其声《黔之驴》()(5)有所广益《出师表》()出:(1)方其出海门《观潮》()(2)出则方叔、召虎《上枢密韩太尉书》()(3)每岁京尹出浙江亭教阅水兵《观潮》()(4)君谓计将安出《隆中对》()(5)余人各复延至其家,皆出酒食《桃花源记()(6)力恶其不出于身《大道之行》()(7)出则无敌国外患者《生于忧患》()奉:(1)为妻妾之奉《鱼我所欲也》()(2)奉命于危难之间《出师表》()(3)不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》()发:(1)四夷之所惮以不敢发《上枢密韩太尉书》()(2)见其发矢十中八九《卖油翁》()(4)发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》()(3)舜发于畎亩之间《生于忧患》(5)野芳发而幽香《醉翁亭记》()(6)一时齐发,众妙毕备《口技》()(7)黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》()许:(1)杂然相许《愚公移山》()(2)遂许先帝以驱驰《出师表》()(3)高可二黍许《核舟记》()(4)先生不知何许人也《五柳先生传》()(5)问渠那得清如许《观书有感》()(6)曳屋许许声《口技》()因:(1)安陵君因使唐雎使于秦《唐雎不辱使命》()(2)高祖因之以成帝业《隆中对》()(3)罔不因势象形《核舟记》()(4)因以为号焉《五柳先生传》()用:(1)则凡可以得生者何不用也《鱼我所欲也》()(2)遂用猖獗《隆中对》()(3)贤能为之用《隆中对》()(4)此用武之国《隆中对》()说:(1)秦王不说《唐雎不辱使命》()(2)请说之《公输》()(3)诣太守,说如此《桃花源记》()(4)《爱莲说》()(5)稻花香里说丰年《西江月·夜行黄沙道中》()(6)或说处杀虎斩蛟《周处》()使:(1)派秦王使人谓安陵君《唐雎不辱使命》()(2)使于秦《唐雎不辱使命》()(3)使子为使《晏子使楚》()(4)不宜偏私,使内外异法也《出师表》()(5)使人之所恶莫甚于死者《鱼我所欲也》()(6)得一人之使《穿井得人》()(7)只使坠,亦不能有所中伤《杞人忧天》()若:(1)若为佣耕《陈涉世家》(2)若夫霪雨霏霏《岳阳楼记》()(3)天涯若比邻《送杜少府之任蜀州》/非若是也《唐雎不辱使命》()(4)曾不若孀妻弱子《愚公移山》()(5)若听茶声然《核舟记》()(6)若士必怒,伏尸二人《唐雎不辱使命》()质:(1)援疑质理《送东阳马生序》()(2)非天质之卑《送东阳马生序》()(3)后太子罢质,果不得见《三人成虎》()(4)文质彬彬()致:(1)听妇前致词《石壕吏》()(2)无从致书以观《送东阳马生序》()(3)此人可就见,不可屈致《隆中对》()假:(1)以是人多以书假余《送东阳马生序》( ) (2)哪里去辨什么真共假《朝天子·咏喇叭》( ) (3)乃悟前狼假寐《狼》( )(5)君子性非异也,善假于物也《为学》( ) 达:(1)指通豫南,达于汉阴,可乎《愚公移山》( ) (2)不求闻达于诸侯《出师表》( ) (3)从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》( )(4)撰长书以为贽,辞甚畅达《送东阳马生序》( ) 遗:(1)是以先帝简拔以遗陛下《出师表》/父母岁有裘葛之遗《送东阳马生序》()(2)深追先帝遗诏《出师表》()(3)得遗金一饼《乐羊子妻》()(4)京城氏之孀妻有遗男《愚公移山》()夷:(1)言和而色夷《送东阳马生序》()(2)船背稍夷《核舟记》()(3)四夷之所惮以不敢发《上枢密韩太尉书》( )顾:(1)顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《陈太丘与友期》()(2)顾不如蜀鄙之僧哉《为学》()(3)三顾臣于草庐之中《出师表》()(4)拔剑四顾心茫然《行路难》()舍:(1)至舍《送东阳马生序》/屋舍俨然《桃花源记》()(2)舍文轩而窃敝舆《公输》/便舍船,从口入《桃花源记》()(3)意难决舍/故决然舍去《上枢密韩太尉书》()(4)舍与你的《范进中举》()知:(1)不知木兰是女郎《木兰诗》()(2)孰为汝多知乎《两小儿辩日》()(3)人不知而不愠《论语·学而》()(4)不可谓知类《公输》()(5)其真不知马也《马说》()(6)不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》()食:(1)食不饱,力不足《马说》()(2)食之不能尽其材《马说》()(3)主人日再食《送东阳马生序》()色:(1)征于色发于声《生于忧患》()(2)满面尘灰烟火色《卖炭翁》()(3)于是宾客无不变色离席《口技》/未尝稍降辞色《送东阳马生序》()(4)年老色衰()(5)或遇其叱咄,色愈恭《送东阳马生序》()从:(1)战则请从《曹刿论战》/隶而从者《小石潭记》(2)择其善者而从之《论语·述而》()(3)溯洄从之《蒹葭》()(4)民弗从也《曹刿论战》()(5)从口入,初极狭《桃花源记》()(6)吾从北方闻子为梯《公输》()(7)赠从弟《赠从弟》()(8)从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》()故:(1)故天将降大任于是人也《<孟子>二章》()(2)温故而知新,可以为师矣《论语》()(3)广故数言欲亡《陈涉世家》()(4)公问其故《曹刿论战》()(5)而两狼之并驱如故《狼》()(6)桓侯故使人问之《扁鹊见蔡桓公》()鄙:(1)蜀之鄙有二僧《为学》()(2)肉食者鄙《曹刿论战》()(3)先帝不以臣卑鄙《出师表》()信:(1)愿陛下亲之信之《出师表》()(2)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信《曹刿论战》()(3)谓为信然《隆中对》/岂信然邪《墨池记》()(4)欲信大义于天下《隆中对》()(5)小信未孚,神弗福也《曹刿论战》()加:(1)而山不加增《愚公移山》( )(2)万钟于我何加焉《鱼我所欲也》( )(3)弗敢加也《曹刿论战》( )(4)既加冠《送东阳马生序》( )(5)大王加惠《唐雎不辱使命》( )安(1)死于安乐《生于忧患,死于安乐》( )(2)衣食所安,弗敢专也《曹刿论战》()(3)燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》()(4)风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》()(5)多歧路,今安在《行路难》()(6):尔安敢轻吾射《卖油翁》()(7)子曰…汝安知鱼乐‟云者《庄子与惠子游于濠梁》()可:(1)高可二黍许《核舟记》/潭中鱼可百许头《小石潭记》()(2)珠可历历数也《核舟记》( )(3)可以一战《曹刿论战》( )(4)可爱者甚蕃《爱莲说》( )(5)可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓《永遇乐·登京口北固亭有怀》( )(6)驴至则无可用《黔之驴》( )何:(1)问女何所思,问女何所忆《木兰诗》( )(2)如太行王屋何《愚公移山》( )(3)笑问客从何处来《回乡偶书》( )(4)学而不厌,诲人不倦,何有于我哉《论语·述而》( )(5)水何澹澹,山岛竦峙《步出夏门行》( )(6)徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》()(7)安陵君不听寡人,何也《唐雎不辱使命》()(8)又何间焉《曹刿论战》()见:(1)路转溪头忽见《西江月·夜行黄沙道中》()(2)胡不见我于王《公输》()(3)曹刿请见《曹刿论战》()(4)子墨子见王《公输》/乃入见《曹刿论战》()(5)大兄何见事之晚乎《孙权劝学》()(6)见往事耳《孙权劝学》()(7)昨夜见军帖《木兰诗》()孰①我与城北徐公孰美《邹忌讽齐王纳谏》()②孰视之,自以为不如《邹忌讽齐王纳谏》()③是可忍,孰不可忍()修(1)乃重修岳阳楼《岳阳楼记》()(2)雨村便急忙修书《红楼梦》()(3)邹忌修八尺有余《邹忌讽齐王纳谏》()(4)外结好孙权,内修政理《隆中对》()(5)盖简桃核修狭者为之《核舟记》()(6)选贤与能,讲信修睦《大道之行》()诚:(1)帝感其诚《愚公移山》()(2)此诚危急存亡之秋也《出师表》()(3)诚如是,则霸业可成《隆中对》()蔽:(1)场主积薪其中,苫蔽成丘《狼》()(2)蔽林间窥之《黔之驴》()(3)王之蔽甚矣《邹忌讽齐王纳谏》()(4)一言以蔽之()甚:(1)王之蔽甚矣《邹忌讽齐王纳谏》()(2)流辈甚称其贤《送东阳马生序》()(3)甚矣,汝之不惠《愚公移山》()(4)所欲有甚于生者《鱼我所欲也》()(5)好读书,不求甚解《五柳先生传》()(6)水陆草木之花甚蕃)《爱莲说》()(7)官人,吃甚下饭《鲁提辖拳打镇关西》)()若:(1)若为佣耕《陈涉世家》()(2)若夫霪雨霏霏《岳阳楼记》)()(3)海内存知己,天涯若比邻()(4)曾不若孀妻弱子《愚公移山》()(5)若听茶声然《核舟记》()期:(1)陈太丘与友人期《陈太丘与友期》()(2)君问归期①未有期②《酬乐天扬州初逢席上见赠》(①②)(3)期年之后,虽欲言,无可进者《邹忌讽齐王纳谏》()(4)公等遇雨,皆已失期《陈涉世家》()(5)造饮辄尽,期在必醉《五柳先生传》()过:(1)秦汉经行处《山坡羊·潼关怀古》()(2)及鲁肃过寻阳《孙权劝学》()(3)人恒过,然后能改《生于忧患》()(4)况才之过于余者乎《送东阳马生序》()(5)以其境过清,不可久居《小石潭记》()(6)群臣吏民能面刺寡人之过者《邹忌讽齐王纳谏》()闻:(1)余闻之也久《伤仲永》()(2)不能称前时之闻《伤仲永》()(3)闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》()(4)不求闻达于诸侯《出师表》()(5)博闻强识()善:(1)岂爱人之善《墨池记》()(2)善哉,吾请无攻宋矣《公输》()(3)京中有善口技者《口技》()(4)若有作奸犯科及为忠善者《出师表》()私:(1)吾妻之美我者,私我也《邹忌讽齐王纳谏》()(2)私见张良《鸿门宴》()(3)先国家之急而后私仇也《廉颇蔺相如列传》()及(1)徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》()(2)怀王悔,追张仪,不及《屈原列传》()(3)及反,市罢,遂不得履《郑人买履》()(4) 汤熨之所及也《扁鹊见蔡桓公》()如:(1)其如土石何《愚公移山》()(2)闻水声,如鸣佩环《小石潭记》()(3)孰视之,自以为不如《邹忌讽齐王纳谏》()(4)如法炮制()(5)如意算盘()(6)洛阳亲友如相问《芙蓉楼送辛渐》()(7)两狼之并驱如故《狼》()所以:(1)吾知所以距子矣《公输》()(2)所以动心忍性《生于忧患,死于安乐》()(3)此先汉所以兴隆也《出师表》()(4)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也《出师表》()尽:(1)至于斟酌损益,进尽忠言《出师表》()(2)造饮辄尽(《五柳先生传》()(3)林尽水源(《桃花源记》()(4)既而尽奔腾分合五阵之势(《观潮》()(5)担中肉尽,止有剩骨(《狼》()(6)一食或尽粟一石《马说》()(7)利尽南海(《隆中对》()五、重要虚词将下列各句的序号填在上表中“例句”相对应的“以”的用法列项中(1)以衾拥覆《送东阳马生序》(2)寡人欲以五百里之地易安陵《唐雎不辱使命》(3)生以乡人子谒余《送东阳马生序》(4)咨臣以当世之事《出师表》(5)以是人多以书假余《送东阳马生序》(6)故临崩寄臣以大事也《出师表》(7)以中有足乐者《送东阳马生序》(8)不以物喜,不以己悲《岳阳楼记》(9)必以信《曹刿论战》(10)策之不以其道《马说》(11)以弱为强啊《隆中对》(12)受命以来《出师表》(13)而君以五十里之地存者《唐雎不辱使命》(14)何以战《曹刿论战》(15)以光先帝遗德《出师表》(16)属予作文以记之《岳阳楼记》(17)先帝不以臣卑鄙《出师表》(18)无从致书以观《送东阳马生序》(19)俯身倾耳以请《送东阳马生序》(20)是以先帝简拔以遗陛下《出师表》(21)是以众议举宠为督《出师表》(22)以是人多以书假余《送东阳马生序》(23)皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》(24)我以日始出时去人近《两小儿辩日》(25)臣以王之攻宋也,为与此同类《公输》 . (26)撰长书以为贽《送东阳马生序》(27)必以分人《曹刿论战》(28)徒以有先生也《唐雎不辱使命》(29)以塞忠谏之路也《出师表》(30)计日以还《送东阳马生序》(31)固以怪之矣《陈涉世家》将下列各句的序号填在上表中“例句”相对应的“之”的用法列项中(1)走送之《送东阳马生序》(2)愿终守之《唐雎不辱使命》(3)长跪而谢之曰《唐雎不辱使命》(4)弗之怠《送东阳马生序》(5)燕,赵,韩,魏闻之《邹忌讽齐王纳谏》(6)问之客曰《邹忌讽齐王纳谏》(7)小大之狱《曹刿论战》(8)而安陵以五十里之地存者《唐雎不辱使命》(9)盖余之勤且艰若此《送东阳马生序》(10)夫专诸之刺王僚也《唐雎不辱使命》(11)徐公不若君之美也《邹忌讽齐王纳谏》(12)不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》(13)马之千里者《马说》(14)何陋之有?《陋室铭》(15)弗之怠《送东阳马生序》(16)公将鼓之。

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