2022-2023学年部编版必修上册：第15课 明至清中叶的经济与文化(学案)
第15课明至清中叶的经济与文化优秀教学案例统编版高中历史必修中外历史纲要上册
3.采用多元化的评价方式，如学生互评、教师评价等，全面了解学生的学习状况。
4.注重评价学生的过程与方法，鼓励他们在历史学习中不断进步。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课的教学中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作等策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史素养。同时，注重学生的反思与评价，及时调整教学方法，确保教学效果的最大化。通过这样的教学策略，我相信学生能够更好地理解明清时期经济与文化的发展，提高他们的历史思维能力，培养他们正确的历史观。
3.培养学生的历史观察能力，学会从多元角度审视历史问题。
4.鼓励学生提出问题，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族自信心。
2.使学生认识到历史与现实的联系，树立正确的历史观。
3.培养学生热爱历史、探究历史的兴趣，提高历史素养。
4.引导学生树立和平、合作、发展的理念，从历史中汲取智慧，为我国现代化建设贡献力量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以小明的故事为切入点，引导学生回忆上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。
2.通过展示明清时期的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引发他们对本节课的思考。
3.提出与本节课相关的问题，如：“明清时期我国经济有哪些特点？”“明清时期的文学艺术有哪些成就？”引导学生进入学习状态。
第15课明至清中叶的经济与文化教学设计高一上学期统编版必修中外历史纲要上
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.使学生认识到经济发展与文化繁荣之间的相互关系，理解历史发展的内在规律。
3.培养学生的爱国主义情怀，增强国家认同感。
4.培养学生树立正确的历史观、民族观、国家观，具备社会主义核心价值观。
第15课明至清中叶的经济与文化教学设计高一上学期统编版必修中外历史纲要上
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握明至清中叶我国经济与文化发展的基本状况，包括农业、手工业、商业、文化、科技等方面的重要成就。
2.了解明清时期的经济发展特点，如资本主义萌芽、市场经济ห้องสมุดไป่ตู้发展等，并能分析其影响。
3.掌握明清时期文化、科技领域的重要人物、著作及成就，如李时中、吴承恩、曹雪芹、吴敬梓、徐霞客、宋应星等。
3.明清时期文化、科技领域的重要成就及其历史意义。
4.学生对历史唯物主义观点的运用，以及分析、评价历史问题的能力。
针对以上重难点，以下是教学设想：
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、实物等，直观地展示明至清中叶的经济与文化发展状况，帮助学生建立历史时空观念。
2.创设问题情境，引导学生主动探究明清时期经济发展的特点及其影响。例如，通过分析江南地区经济发展与资本主义萌芽的关系，让学生理解市场经济的发展趋势。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的习题，检测学生对本节课知识的掌握程度。如：
a.明清时期农业发展的主要特点是什么？
b.请列举明清时期的几位著名科学家及其成就。
c.分析明清时期经济发展与文化繁荣之间的内在联系。
高中必修中外历史纲要(上)《第15课 明至清中叶的经济与文化》优质课教案教学设计
第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第15课明至清中叶经济与文化本课主要叙述了明清社会在经济和思想文化等方面出现新现象和新因素的史实，主要由四目构成:经济的发展与局限、思想领域的变化、小说与戏曲、科技。
经济领域出现了如高产粮食作物引进、商帮等新现象，但传统的小农经济依然占据主导地位，导致中国转型迟缓困难；思想领域出现了陆王心学和抨击君主专制制度、提倡个性自由的一些思想家；商品经济繁荣，市民阶层进一步壮大，适应其需求的小说、戏剧取得重要成就；明清科技处于总结性阶段，在西方传教士的影响下，也有了一些现代科学色彩。
总体来看，尽管新变化产生，但是明清社会依然沿着旧的历史轨迹前行，显露出危机和转型的困境。
【唯物史观】从唯物史观出发，分析明清经济中农业、手工业和商业三个领域之间发展的内在联动关系及政治、经济、文化之间的内在逻辑。
【时空观念】通过分析明清时期经济文化出现的新特点，引导学生思考同时期世界的变化，在世界中看中国，分析中外共时性问题。
【史料实证】依托史料，分析明清时期在经济、思想、文学、科技方面的新发展，重点抓住对“新”的理解。
【历史解释】从经济、思想、文学、科学等领域分析明清社会的新变化，感受明清的社会危机和历史发展趋势。
【家国情怀】通过学习明清时期中国在文学和科技上的成就，培养学生家国情怀，激发学习本国传统文化的热情。
重点：理解明清经济、思想的新发展。
难点：理解明清社会在时空背景下的历史地位和困境。
学生在初中时已对明清经济与文化的基本史实有所了解，会较快进入本课的学习情境。
但是，学生缺乏宏观上把握明清经济与文化的能力，理解思想领域的陆王心学、抨击君主专制制度的新观念等也较为困难。
（一）教学主题从经济、思想、文学、科学等领域分析明清社会的新变化，感受明清的社会危机和历史发展趋势。
（二）教学过程【学习任务】1:以江南地区为例说明明清经济的新变化。
【学生活动】:结合教材，概括填写表格。
【教师活动】:指导学生以江南地区的经济发展为例，通过填写表格，了解明清经济发展概况。
第15课明至清中叶的经济与文化明代白银货币化微课优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
1.了解明代白银货币化的原因、过程及其对经济发展的影响。
2.掌握明代白银货币化背景下，社会阶层结构的变化及其对文化的影响。
3.培养学生的批判性思维、时空观念和史料实证能力。
4.激发学生对历史学科的兴趣，提高历史素养。
在教学过程中，我采用了以下教学策略：
1.故事导入：以一则生动的历史故事引发学生对明代白银货币化的兴趣，激发学习动力。
4.史料实证：运用多媒体手段展示明代白银货币化的历史资料，使学生直观地了解相关内容，提高学生的实证能力。
5.总结归纳：在学生小组讨论后进行总结归纳，梳理和总结明代白银货币化的原因、过程及其影响，帮事导入：通过生动的历史故事引发学生对明代白银货币化的兴趣，激发学习动力，使学生更加投入课堂。
2.问题驱动：设计具有启发性的问题，引导学生思考明代白银货币化的原因、过程及其影响，培养学生的批判性思维。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，通过互动交流，深化对明代白银货币化的理解。
第15课明至清中叶的经济与文化明代白银货币化微课优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、案例背景
“第15课明至清中叶的经济与文化明代白银货币化”是高中历史统编版必修中外历史纲要上册的重点内容。本节课主要介绍了明代白银货币化的过程及其对当时经济、社会和文化产生的深远影响。通过学习，学生能够理解白银货币化的历史背景、原因、过程及其历史意义，从而加深对明代经济发展的认识。
（二）过程与方法
本节课将采用多种教学方法，以促进学生对明代白银货币化的深入理解。通过本节课的学习，学生将能够：
1.通过故事导入、史料实证等方法，生动形象地了解明代白银货币化的背景和过程。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第15课明至清中叶的经济与文化教学设计
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、历史文化遗址等，让学生亲身感受明清时期的历史文化。
（2）开展研究性学习，鼓励学生针对明清时期的经济、文化等方面的问题进行深入探讨。
5.教学反思：
教师应关注学生在学习过程中的反馈，不断调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注自身教育教学能力的提升，努力提高历史教学质量。
4.分析明清时期封建社会由盛转衰的原因，提高学生分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.自主学习：引导学生课前预习，培养学生自主学习的能力。
2.合作探究：组织学生进行小组讨论，共同探讨明清时期的经济与文化特点，提高学生合作学习能力。
3.史料分析：提供相关史料，让学生通过分析、解读史料，提高历史思维能力和实证意识。
1.激发学生兴趣：通过生动形象的语言、具体案例的讲述，激发学生对明清时期经济与文化的兴趣。
2.突破难点：针对学生容易混淆和误解的知识点，进行详细的讲解和剖析，帮助学生理清思路。
3.培养思维能力：引导学生运用所学知识，分析历史问题，提高学生的思辨能力和历史素养。
4.情感教育：结合教学内容，适时进行情感教育，培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：明朝至清中叶的经济与文化发展特点，以及这一时期的历史地位。
难点：分析明清时期封建社会由盛转衰的原因及影响。
2.重点：掌握一条鞭法、摊丁入亩等赋税制度的变化及其对经济发展的作用。
难点：理解明清时期文化成就背后的历史背景和社会原因。
（二）教学设想
1.教学方法：
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
2022-2023学年部编版必修《中外历史纲要》上 第15课 明至清中叶的经济与文化 作业
第15课明至清中叶的经济与文化基础性达标作业1．《农政全书》卷三十五记载：“今之搅车（棉花去籽工具），以一人当三人矣，所见句容式，一人可当四人，太仓式两人可当八人。
”材料说明明朝（）A．私营手工业规模已超过官营手工业B．纺织原料呈现出多样化C．工具的改进大大提高棉纺织业效率D．资本主义萌芽发展缓慢【答案】C【解析】由材料可知随着工具的不断改进，劳动效率提高，故C项正确；A、B、D三项在材料中均未体现，排除。
2．“（石门）镇油坊可二十家，杵油须壮有力者，夜作晓罢，即丁夫不能日操杵。
坊须数十人，间日而作。
镇民少，辄募旁邑民为佣……二十家合之八百余人。
一夕作，佣直二铢而赢。
”材料可以用来研究（）A．古代官办手工作坊B．明清资本主义萌芽C．传统的重农抑商政策D．古代家庭结构的变迁【答案】B【解析】材料关键信息是“募旁邑民为佣”“一夕作，佣直二铢而赢”。
石门镇油坊主为了满足生产对劳动力的需求，雇用旁邑人，每日付给其酬劳，他们之间形成了雇佣关系，这表明资本主义萌芽出现，故选B项。
材料反映的是私营手工业，故A项错误；C、D两项在材料中没有体现。
3．明清时期有思想家认为，君臣的职责都是为天下服务，君臣是共治天下的“师友”，彼此的关系是相互唱和、共同协力。
据此推断，该思想家（）A．要求恢复三省六部制B．主张限制君主专制C．倡导实行君主立宪制D．反对废除宰相制度【答案】B【解析】“君臣是共治天下的‘师友’，彼此的关系是相互唱和、共同协力”体现的是反对君主专制，主张限制君权，故B项正确；材料不能体现A、C、D三项。
4．明代《西游记》不仅描绘了不受管束、任性勇为的孙悟空这一形象，还描绘了一个广大的神魔世界，那里充斥着昏庸残暴、营私舞弊、贪财好利的行为。
这反映出当时（）A．奢靡世风盛行B．君主专制的不断加强C．市民阶层的价值取向D．小说兴起冲击等级观念【答案】C【解析】明清时期，由于商品经济繁荣使得市民阶层不断发展壮大，进而影响社会文化的创造与价值取向，明代小说《西游记》即是例证，材料所述反映了市民阶层的价值取向，故C项正确；A项不能全面反映材料信息，排除；君主专制体现的是君主权力的高度集中和其专断性，与材料信息无关，排除B项；材料信息无法体现“小说兴起冲击等级观念”，排除D项。
第15课明至清中叶的经济与文化教学设计高中历史必修中外历史纲要上册
第15课《明至清中叶的经济与文化》教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.通过展示关于明清时期来华传教的传教士卜弥格的简介和材料，引入新课。
材料1：卜弥格其人：17世纪来华波兰天主教传教士；第一个将中国古代的科学和文化成果介绍给西方的欧洲人，被誉为“波兰的马可·波罗”；著有《中国地图册》、《中国植物志》等。
材料2：当罗马教廷质询卜弥格“何不多带中国侍从俱来？”这一疑问时，卜弥格解答原因有三：其一，“盖因华人体质不强，不适于长途旅行。
当时被指派随行者甚众，仅有两人愿往；而此两人中之一人因病止于中途，别一人在道数濒于死”；其二，“中国人之自尊心，使之自负其政治、其学识、其财富皆优于他国；则其不愿声称求救他国可知也。
是故不愿遣华人赴欧洲”，其三，“中国商人不甚解葡萄牙语，如何能用此种语言与之交谈国事”。
——欧阳哲生《盛世下的忧患——中西关系视角下的康雍乾盛世》2.设问：根据材料可知，明清时期中国人不赴欧洲的原因？其中主要原因是？为什么当时的中国人有在教师的引导下思考，带着疑问进入本课学习。
引导学生从世界视角审视明清时期的中国，带着疑问进入本课学习。
（一）思想之盛1.明清思想出现了哪些新变化？有何特点？（引导学生根据教材P85内容，自主完成明清思想出现新变化的表格。
）时间人物思想思想特点明朝中期明朝后期明末清初2.借助明清时期思想家的典型语录，让学生讨论明清时期思想的共同特点。
材料1：夫万事万物之理不外于吾心，而必曰穷天下之理，是殆以吾心之良知为未足，而必外求于天下之广，以裨补增益之。
——王守仁《传习录》材料2：夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。
若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎。
——李贽《焚书》材料3：今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。
……然则为天下之大害者，君而已矣。
——黄宗羲《明夷待访录·原君》材料4：以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。
高中历史统编版必修中外历史纲要上第15课明至清中叶的经济与文化教学设计
（4）课堂讨论：分组讨论，让学生针对某一历史现象或成就进行深入探讨，培养分析、评价能力；
（5）总结反馈：教师对课堂讨论进行总结，强调重点，指出学生的不足之处，提出改进措施。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、合作探究等活动中的表现，评价学生的参与度、思考深度和团队合作能力；
（2）运用案例分析、合作探究等教学方法，让学生在探讨力和历史素养。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；
（2）自主学习：让学生预习教材，了解明至清中叶的经济与文化发展，为课堂讨论做准备；
4.布置课后作业，要求学生对本节课所学内容进行复习，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的历史素养，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材，整理明至清中叶经济与文化发展的主要成就及其历史意义，形成一篇500字左右的学习笔记。
2.从以下题目中任选一道，撰写一篇800字左右的历史小论文：
高中历史统编版必修中外历史纲要上第15课明至清中叶的经济与文化教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：了解明朝的建立及其政治制度，掌握明朝农业、手工业、商业的发展特点；了解清朝的建立，掌握清朝初期的经济政策及其影响；掌握明清时期的科技、文化、艺术成就。
2.技能方面：培养学生对历史事件、人物、思想的概括、分析能力，提高学生的史料阅读、解读能力；培养学生运用历史知识进行思考、讨论、表达观点的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：培养学生对我国历史文化的热爱，增强民族自豪感；激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
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第15课明至清中叶的经济与文化课程标准学法指导了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化。
1.以唯物史观为指导，分析明清时期经济结构的发展变化；对明清时期经济发展的原因及其局限性作出历史解释。
2．通过史料了解李贽和明末清初三大进步思想家的思想主张，从唯物史观的角度理解其思想是明清时期政治经济发展的产物。
3．了解明清时期的小说和戏曲，分析明清时期科技著作的特点，运用唯物史观分析文化发展与政治、经济发展之间的关系。
必备知识·自主学习——新知全解一遍过走进教材知识点一社会经济的发展与局限1．经济发展的表现(1)农业领域①明朝后期，随着新航路的开辟，一些新的____________输入中国。
其中高产粮食作物________、甘薯的推广种植，大幅度提高了粮食总产量。
②江南等地区农业的________日益兴盛，经济作物品种繁多，种植广泛，很多农民还兼营产品________或相关副业，以获取更多的收入。
(2)手工业领域：明朝后期，在南方一些地区的丝织、榨油、制瓷等行业中出现了新的经营手段，即开设工场，使用____________进行较大规模的生产。
(3)商业领域①白银成为普遍使用的货币：美洲等地的白银通过海外贸易大量流入，成为普遍使用的货币，促进了长途和大额贸易的发展，也有利于________的集聚。
②商人群体出现：一些地方的人以经商闻名，形成实力雄厚的商人群体，如安徽南部的________和山西的晋商。
③出现新型工商业市镇：在工商业发达地区和________，兴起一大批以经济功能为主的工商业市镇，商业活跃，人口密集，成为地区________的核心。
2．经济发展的局限就全社会来看，男耕女织、自给自足的传统________还占据压倒优势。
日益僵化的专制统治，也压制和阻碍着社会的进步和________。
启思助学1．【生活情境】外来农作物的传入阅读教材《清朝前期玉米、甘薯推广种植图》，指出清朝前期农业发展的状况，分析产生这种状况的原因及影响。
试答：2．【学习情境】古代中国货币的改进特点思考：中国古代货币演进有何特点？试答：3．【名师指津】教材P90“史料阅读”从史料中可以看出徽州商人的商业精神是什么？试答：知识点二思想领域的变化1．陆王心学(1)背景：________获得官方尊崇后，逐渐失去活力。
(2)产生：明朝中期，王守仁在南宋________思想的基础上，提出一套以“________”为核心的理论，形成陆王心学。
(3)内容：“良知”就是隐藏在每个人心中的“________”，往往被私欲遮蔽，需要重新发现、扩充和践行，这样就能达到圣贤境界。
(4)评价①强调____________，激励人们奋发立志；而以自己内心为准则，又隐含一定的平等和叛逆色彩。
②陆王心学带有____________倾向。
2．李贽反传统思想(1)内容：明朝后期以李贽为代表的一些思想家提倡________，蔑视________和________，甚至否定传统伦理道德标准。
(2)影响：在社会上引起了很大震动。
3．明末清初思想活跃局面(1)背景：明末清初社会的剧烈动荡，促进了思想界的活跃。
(2)代表人物及其思想①黄宗羲：严厉抨击________制度，称专制帝王为“天下之大害”；反对重农抑商观念，提出“________”。
②顾炎武、王夫之：对宋明以来________的政治制度进行了批判。
4.【图解历史】图示法比较理学与心学5．【学习情境】李贽思想的特点乙卯，礼科给事中张问达上书弹劾李贽……以卓文君为善择佳偶，以司马光论桑弘羊欺武帝为可笑，以秦始皇为千古一帝，以孔子之是非为不足据。
思考：材料反映了李贽的思想有何特点？试答：6．【图解历史】明清之际的进步思想知识点三小说与戏曲1.明清小说(1)元末明初，施耐庵、罗贯中在宋元话本基础上创作的________和《三国志通俗演义》，是我国最早的两部长篇白话小说，开创了________的写作体裁。
(2)明朝中期吴承恩的________和清朝中期吴敬梓的《儒林外史》，分别是神话小说和讽刺小说的杰作。
(3)清朝中期________的长篇小说《红楼梦》，以贵族家庭贾府的兴衰变迁为主线，生动地再现了当时政治、经济、文化和社会生活的多个侧面，是我国古典________文学的高峰，也是享誉世界的名著。
2．明清戏曲(1)明清戏曲创作也趋向长篇化，情节更加曲折复杂，称为________，代表作家有明朝汤显祖、清朝孔尚任等。
(2)舞台演出方面，从江苏昆山一带发源的________长期流行。
(3)清朝道光年间，以徽班为基础，融合徽、汉二调，吸取昆曲和其他地方戏的艺术成分，形成了________，并且逐渐成为全国最流行的剧种。
7．【知识拓展】明清小说的发展趋势和新内容(1)发展趋势：平民化、大众化、通俗化。
(2)新内容：反对封建礼教、追求个性自由解放等。
8．【名师指津】教材P91“思考点”从明朝后期起，商人、工匠、市井游民和普通妇女经常成为小说的主人公。
这一现象与当时社会发展有怎样的关系？试答：知识点四科技1.明朝后期总结性的科技著作(1)李时珍所著《本草纲目》、徐光启所著《________》和宋应星所著《天工开物》，分别系统记载了中国古代医药学、农学、工艺学的相关知识，在各自领域对传统科学技术进行了总结。
(2)徐弘祖的《徐霞客游记》是一部地理和________学名著。
2.欧洲传教士东来(1)从明朝后期起，一些欧洲天主教传教士前来中国传教，代表人物有意大利人________等。
(2)欧洲传教士与一些开明的中国________合作翻译西方科学书籍，在一定范围内传播了西方科技知识，包括地球和各大洲、大洋等地理概念。
(3)清朝前期，传教士还运用欧洲________，帮助清廷绘制了较为精确的全国地图。
9．【图示解史】明清科技成就10．【名师指津】教材P92“学思之窗”应该怎样理解徐光启的观点？他推崇《几何原本》的理由何在？试答：关键能力·课堂探究——学科素养大提升主题一承古与萌新——明清时期思想领域的变化[史料实证]——思想领域中的儒学新现象史料一君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。
近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，既无心得，尚安望其致用哉？——顾炎武《顾亭林诗文集》史料二黄宗羲认为“为天下之大害者，君而已矣”。
提出要“以天下为主，君为客”，立“天下之法”，废“一家之法”。
“向使无君，人各得自私也，人各得自利也”，又说：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。
夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”。
——袁行霈《中华文明史》史料一反映顾炎武的治学主张，关键信息：顾炎武倡导为学要“明道淑人”“思起而有以救之”。
史料二中“为天下之大害者”“天下之法”“世儒不察，以工商为末”反映了黄宗羲的思想主张。
[探究](1)史料一中顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？(2)史料二体现了黄宗羲的哪些思想主张？[历史解释]——明清之际进步思潮的主要特点(1)反传统、反教条。
如李贽抨击程朱理学。
否认孔孟学说，提倡男女平等。
(2)反对君主专制，带有一定的民主色彩。
如黄宗羲反对君主专制，倡导言论自由，主张建立自下而上的监督机构，用法治代替人治。
(3)提倡“经世致用”。
如顾炎武主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，“经世致用”“明道救世”。
(4)反映了资本主义萌芽的时代要求。
黄宗羲反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张。
(5)是开明地主阶级的知识分子对儒学在新的时代条件下的改造，仍然属于儒学的范畴。
[家国情怀]明清进步思想的现实意义(1)明清之际进步思想家们的学以致用等思想充分体现了儒家思想的现代价值，对当今社会的发展具有重要的借鉴意义。
(2)儒学能历千年而不绝，经百折而不灭，指导着中华文明以足够的韧性和巨大的包容性不断创新，必有其超越时空的不朽价值。
主题二辉煌与迟滞——明清时期的经济发展与文学艺术[史料实证]——明清时期江南市镇的发展与文学繁荣史料一明清时，唐宋以来被称作“草市”的新型市镇得到充分发展。
据统计，宋代江浙地区在行政中心之外，出现了71个市镇，明代达316个，清代增至479个，市镇之间的直线距离不过数十里。
一些市镇的规模与居住人口都超过府县治所，这些市镇充斥着牙行、布行与手工作坊，收纳周边个体民户的产品，进行深加工、吸引外地客商，行销远方市场。
——摘编自赵冈《中国城市发展史论集》史料二明清之际的文学继承了宋代风俗文化的特点，明代的《宝剑记》《浣纱记》等，充斥着愤世、怨世情绪。
汤显祖《牡丹亭》的主人公杜丽娘是追求美满爱情、大胆冲破封建礼教的叛逆者。
清代的《聊斋志异》《儒林外史》是讽刺巨著，《红楼梦》是古代小说的最高峰。
——冯天瑜《中国文化史》史料一反映明清时期江南市镇的发展，史料用数据体现了明清时期江浙地区市镇的发展状况。
史料二的关键信息是“愤世、怨世情绪”“追求美满爱情、大胆冲破封建礼教的叛逆者”等，反映了明清小说的时代特色。
[探究](1)根据史料一，概括明清时期江南市镇的特点。
(2)根据史料二，归纳明清之际文学作品内容方面的主要特征并探究其原因。
[历史解释]——明清时期经济新现象及出现的原因(1)明清时期经济新现象①地区性商业中心形成，城市地位更加突出，地域分工明显，农产品商品化程度提高。
②东南地区产生资本主义萌芽。
③大宗白银交易盛行；对外贸易中出超明显。
④各地之间和内部，尤其是东南地区商业发达，并涌现出地域性的商人群体。
⑤政府对经济的干预，对人身依附关系的控制逐渐减弱。
人口迅猛增长，密集地区的人口逐渐向边地迁徙，向海外移民的规模逐渐扩大。
(2)新经济现象出现的原因①商品经济的高度发展。
②西欧用大量从美洲掠夺的白银换取中国的商品。
③自然经济占主体地位的封建经济下，对外贸易长期出超。
④“一条鞭法”和“摊丁入亩”的实行，调节了政府与劳动者的关系。
⑤封建政治中心的北迁，促进了北方地区经济的复苏。
[唯物史观]明清时期商品经济发展的特点和影响(1)特点①城市继续繁荣和工商业市镇兴起。
在工商业发达地区和交通要冲，兴起了一大批以经济功能为主的工商业市镇，尤以江南地区为盛。
②农产品日趋商品化，手工业产品的生产及区域经济不断发展。
经济作物种植广泛，农副产品商品化程度提高。
③商品流通活跃，经济联系加强，全国性的市场网络进一步形成和整合。
农产品、手工业品大量投放市场，国内市场不断扩大，各地区间商品交换频繁，联系加强。
(2)影响①经济：刺激了农业、手工业的发展，促进了区域工商业的发展，江南一些手工业部门出现了资本主义性质的生产关系；农村人口不断流向城市，城市人口增多，城市规模扩大。
②社会阶层：新兴的市民阶层崛起(商人、城市平民为主体)。