六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰

六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰
教学课题：六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰
教学目标：
1.了解男女生的区别，拓展学生的视野。

2.引导学生积极的交往，增强沟通、交流的能力。

3.增强学生自我认识的能力，建立健康自信的人际关系观念。

教学内容：
1.男生女生：相同点和不同点。

2.认识自己，让自己更自信。

3.交流沟通，增强人际关系。

教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1.老师通过课件幻灯片介绍男女生的相同点和不同点，切入主题，引起学生的兴趣和注意力。

2.老师提问：“你们认为男女生有哪些不同点和相同点？”
学生们有针对性的回答问题。

第二步：让学生认识自己（15分钟）
1.老师让学生自我介绍，包含姓名、年龄、性别、爱好和优缺点等信息。

2.学生们分小组讨论，清晰点自己的优缺点。

3.学生们反复思考和梳理，构建出自己的人际关系。

第三步：交流沟通（30分钟）
1.老师将学生分为男女两个小组，让他们在课堂上进行男女生对对碰的活动。

2.学生两两配对，通过问答、讲故事的形式相互交流，了解对方的兴趣和爱好。

3.学生们认真聆听，加深了解，同时增强了交流沟通的能力。

第四步：总结（5分钟）
1.老师呼唤学生的注意力，干练的总结了此次活动的效果和意义。

2.老师展现出活动时的学生照片，让学生在教学的过程中有了
自我认识，建立了人际关系。

教学方法：
1.讲授法
2.小组讨论法
3.交互式教学法
4.情景模拟法
教学评价：
1.学生在活动中表现积极，充分展现了自己的人际交往能力；
2.学生通过活动，深化了对自己的认识，可以更好地处理与他
人的关系；
3.教学目标得到了圆满的达成。

教学心得：
本课程是一门充满了信息和交流的课程。

通过对男女生的讨论，让学生树立了正确的男女生觉悟，通过让学生进行情景模拟，让学生在交流过程中得到了充分的锻炼，深入了解彼此，建立了强健的人际关系，提高这种关系的拓展意识，本次课程达到了预期目标并取得了很好的效果。

在以后的教学过程中，我们
将更加重视学生情感体验和交流渗透，以营造良好的教学氛围。

教学反思：
通过本次课程，我们发现在许多六年级学生中，对于男女之间的区别，个体差异很大，在人际交往和沟通方面，学生普遍存在困惑和障碍，特别是情感方面，需要更加注重。

此次课程的设计旨在通过身边的事例，引导学生用正确的态度去看待男女之间的区别。

此次授课中，教师主要采用了教师讲解+情景模拟+小组讨论+
观察点评的教学策略，目的在于充分调动学生的动手实践的和阅读思考的能力，让学生在学习过程中掌握相应的知识技能，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和社交能力，促进学生全面发展。

在本次教学过程中，我发现学生的学习热情较高，但有些学生还存在着沉默寡言或者话语习惯性被特定的人所垄断的现象，并且表达方式单一，没有充分地发挥自身的优势和特长。

为此，我们通过布置交流活动和情景模拟，增强了他们的参与度并有效地改变了这种现象。

然而，我们也发现本次教学中存在一些问题，比如时间安排不合理、幻灯片示范不够醒目、师生互动不够密切等。

这些问题虽然不大，但是也对学生的学习动力产生了一定影响，并且会影响到教学效果，尤其是在时间安排上，我们还需要更加合理地安排和细化，以提高学生的学习参与度和内控能力。

因此，在今后的教学过程中，我们应该更加注重细节和质量，不断完善教学方法和策略，通过不断摸索和实践，让学生在学习过程中不断成长和提高，进一步提高我们的教学水平和教育质量。

教学改进：
1.针对本次项目有改进和补充的地方，我们要及时记下来，并
在之后的教学过程中加以改进。

2.教师需要更加密切地与学生互动，让他们更充分地发挥自己
的优势。

3.在时间安排上，要保证课程的质量，不盲目追求教学进度，
让学生在较短的时间内充分学习。

4.在情境模拟的课堂实践中，要重视反馈，加强评价监测，及
时进行帮助和指导，认真听取学生的意见和建议。

5.对于依托于活动型教学而引进的新策略，要针对体现的实效、制约因素等方面进行反思，及时调整改进。

6.继续将情境模拟带入教学中去，坚定逐步掌握知识和技能，
更好的调动和利用学生的理论知识，从而增强他们的实际操作能力和实际问题的解决能力。

7.要提升学生对人际交往和沟通的意识，增强他们的自我意识
和自我调节能力，促进学生在心理健康和人际交往方面的发展。

总之，作为教师，在日常教学中，要不断探索和实践，深化人际交往，提高教育质量，从而为学生的全面发展做出更多贡献。