幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思
小班数学活动认识图形教案与反思
小班数学活动认识图形教案与反思1. 教学目标通过本次数学活动，学生能够：1.认识圆、正方形、三角形、矩形等基本平面图形；2.了解平面图形的基本属性，如边数、角度、对称性等；3.运用直观的方式对图形进行分类和归纳；4.培养学生观察、分类、归纳、交流的能力。
2. 教学内容本次数学活动的主题为“认识图形”。
活动分为两个部分，分别为“观察图形”和“分类图形”。
2.1 观察图形在本部分，老师将通过展示图形卡片的形式，帮助学生认识不同的平面图形，并了解它们的基本属性。
具体步骤如下：1.给每位学生一张白纸和一个铅笔，要求他们依次观察、描绘、命名、标记图形卡片上的基本要素。
2.学生依次说出所认识的图形名称，并描述它的形态和特征。
3.老师通过引导的方式，讨论平面图形的基本属性，如边数、角度、对称性等，并让学生尝试验证。
2.2 分类图形在本部分，老师将带领学生进行图形分类的活动。
具体步骤如下：1.为每位学生分发一个纸盒和一些图形卡片。
2.要求学生观察、分类图形，并将它们放到相应的盒子里。
3.在学生完成分类后，老师与学生一起讨论分类方式的合理性，帮助学生发现分类中的规律和特点。
3. 教学方法本次数学活动采用了启发式教学法和合作学习法。
启发式教学法通过让学生在探究问题中自主发现规律的方法，培养了他们的思维能力。
而合作学习法则强调了学生之间的交流和合作，让他们在互相启发和协作中学会互相促进和成长。
4. 教学前准备为了保证教学效果，本次数学活动需要一些必要的准备工作。
具体如下：1.准备足够数量的图形卡片和纸盒；2.保证干净整洁的教室环境；3.安排好学生的座位，保证教室秩序；4.确保教学用具齐全，如白纸、铅笔等。
5. 教学反思本次数学活动在教学实践中，得到了学生和家长的高度评价。
学生们表示，通过活动他们不仅认识了各种平面图形，还学会了如何分类和命名它们。
同时，他们感受到了合作学习的魅力，觉得在互相交流和讨论中学到的知识更加丰富和深入。
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
幼儿园小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)
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认识图形教案
面向对象：小学四/五年级小班
教学目标：
1. 掌握基本图形，能够从几何图形中区分、识别三角形、正方形、圆形。
2. 通过实物运用识记和表示几何图形的基本特征。
3. 培养学生的观察能力，增强孩子的几何图形表达能力。
教学重点：识记和表示几何图形的基本特征。
教学准备：
1. 准备一些图形教具，比如实物的三角形、正方形、圆形，以及画板、白板和粉笔等。
2. 准备一些有关图形的问题，例如：“什么是三角形？”“它能够做什么？”“正方形有什么特点？”
教学过程：
1. 活动引入
活动开始时教师向学生介绍今天的活动：“今天我们来学习几何图形。
”并让学生观察实物的三角形、正方形和圆形，并且体会它们的形状；
2. 活动练习
接下来，教师会问学生一些有关三角形、正方形和圆形的问题，让学生回答，学生可以用实物来表示圆形、正方形和三角形或者回答口头问题；
3. 活动巩固
活动巩固时，教师会给学生一些图形问题，学生要根据题干给出正确的答案，以及对含有图形特征的问题做出正确的回答；
4. 活动总结
本次活动总结时，教师会给学生提几个问题，比如“我们今
天学到了什么？”“圆形、正方形和三角形有什么区别？”等，
让学生回答，以增强学生在学习几何图形方面的认知水平；
教学反思：
本次教案认识图形活动，学生对几何图形的认知能力大幅提高，学生们也表达出了浓厚的学习兴趣，教学效果良好。
教学中还可以更多地使用图形来实现教学目标，以增强学生对几何图形的认知能力。
《认识图形》小班教案
《认识图形》小班教案《认识图形》小班教案1中班数学——认识椭圆执教周爱娣活动目标：1.通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.能区分椭圆形与其他图形的不同。
活动准备：1.电脑课件；幼儿操作卡片等。
2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
活动过程：一、以电脑课件的方式，引出课题。
边出示课件边讲述故事：今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊？（边出示课件中的图片）今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡，这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。
图形王国里的图形宝宝可多可多了，有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。
今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了？那我们一起来看一看都有谁来了。
（边演示课件边提出问题）这是谁呀？这是谁呢？这又是谁呢？圆形宝宝说：“今天我要给大家介绍一位新朋友，它是我的好朋友，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是谁呀？那我们快把它请出来吧！（出示椭圆形）它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。
师：（出示一样高的椭圆形和圆形）老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。
刚才圆形宝宝说了，它这个好朋友和它长的有一点儿像，可又不太一样？现在我们就来看看他们哪不一样？师：我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发现了什么？师：你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。
2.圆形容易滚动，椭圆形不容易滚动。
（汽车）教师小结：椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。
它不容易滚动。
3.认识圆形和椭圆形的相同处。
师：光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。
小班数学幼师教案《认识图形和汉字》含反思
小班数学幼师教案《认识图形和汉字》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形，以及相应的汉字。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识各种图形和汉字，并能正确表达。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，以及汉字的构成。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的教具，以及相应的汉字卡片。
2.学具：图形卡片、汉字卡片、画笔、纸张等。
3.其他：投影仪、音响设备、课件等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形教具，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）教师出示汉字卡片，引导幼儿说出汉字名称。
2.认识图形（1）教师展示圆形、三角形、正方形、长方形的教具，引导幼儿说出图形名称。
（2）教师分别展示汉字“圆”、“三”、“正”、“长”，引导幼儿说出汉字名称。
（3）教师通过互动游戏，让幼儿在游戏中巩固图形的认识。
3.探索图形之间的联系（1）教师出示多个相同图形，引导幼儿观察并发现它们之间的相同之处。
（2）教师出示不同图形，引导幼儿观察并发现它们之间的不同之处。
（3）教师引导幼儿用语言表达自己的发现。
4.认识汉字（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿说出汉字名称。
（2）教师通过互动游戏，让幼儿在游戏中巩固汉字的认识。
5.动手操作（1）教师发放图形卡片和汉字卡片，让幼儿自己动手拼贴、组合。
（2）教师鼓励幼儿用语言表达自己的创作。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形和汉字的认识。
（2）教师与幼儿分享自己的学习心得，引导幼儿学会反思。
五、教学反思1.教师在引导幼儿认识图形和汉字时，应注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
通过让幼儿观察、发现、表达，使他们在学习过程中逐渐形成自己的认知。
2.教师在组织互动游戏时，要注重游戏的趣味性和教育性，让幼儿在游戏中自然而然地学到知识。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过具体实物和模型引入圆形、三角形、正方形和长方形，确保幼儿能够直观感知并识别这些图形。
《认识图形》教学反思
《认识图形》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识图形》幼儿园教案
《认识图形》幼儿园教案《认识图形》幼儿园教案15篇《认识图形》幼儿园教案1活动准备:1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。
活动过程:1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。
(1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。
(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。
"(3)?游戏:按标记举"石头"?。
小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。
2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。
(1)?第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。
为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
(2)、第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。
问:为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。
)?3、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的认识。
3、小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。
教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。
《认识图形》优秀教案(通用7篇)
《认识图形》优秀教案（通用7篇）《认识图形》优秀教案1活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干活动过程：（一）开始部分活动引入：猜一猜。
A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分1、出示图形，加深幼儿对它们的认识老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。
”老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量，感知图形的特征出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。
（引导幼儿说出正方形的特征）3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。
通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长4、幼儿操作，加深认识老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。
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幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思
对于教师而言，在课堂上要引导小朋友们认识一些有趣的图形，比如圆形、正方形、三角形等等。正确的认知可以帮助小朋友们更好的人事图形的形状和作用。以下是有关幼儿园小班认识图形教案的一些相关内容，一起来看下吧。
设计意图： 生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标： 1、学习按形的特征进行分类。 2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。 准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程： 1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。 它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？ （同上依次介绍圆形、正方形） 2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？ 师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？
师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形） 3、 游戏帮小兔子铺路 师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?
幼儿：好的。 4、 结束 师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。 按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队 （开音乐跳兔子舞结束） 作业内容 【设计意图】 在孩子们生活的周围，有许多不同形状的物体，如，正方形的窗户、电视机，圆形的呼啦圈、光碟，三角形的小红旗、三角架等。这些形状的物体随处可见，可孩子们总说不出它是什么形状的物体。结合学前教育“五大领域”中数学领域目标内容，于是设计了《认识图形》这一主题活动。通过引导，让孩子进一步了解圆形、三角形、正方形的基本特征，从而认识生活中常见的这些图形，激发他们学习数学的兴趣。
【活动目标】 认知目标：通过教学活动，使幼儿认识圆形、三角形、正方形，并知道这几种图形的基本特征。
能力目标：在初步认识这几种图形的基础上，能按物体的形状进行分类。 情感态度目标：在教师的引导下，能积极、愉快地参与学习活动，体验学习数学的快乐。
【活动重点】 引导幼儿认识圆形、三角形、正方形，并知道这几种图形的基本特征。 【活动准备】 1、用卡纸做成的圆形、三角形、正方形图形宝宝若干。 2、圆形、三角形、正方形幻灯片。 3、若干圆形、三角形、正方形分类的操作材料。 【活动过程】 一、谈话激趣导入。 师：小朋友，今天图形王国里来了几位新朋友，大家想认识他们吗?我们一起来认识这三位新朋友，好不好?
二、引导幼儿认识图形。 1、分别出示三种图形宝宝，教师模仿图形宝宝向小朋友们打招呼。 (1)出示圆形宝宝，让幼儿观察。 师：小朋友们好!我是圆形宝宝。我的外形圆圆的，没有角，请小朋友们记住我啦。 (2)出示三角形宝宝，幼儿观察。 师：大家好!我是三角形宝宝。我有三条边，三个角，请大家记住我。 (3)出示正方形宝宝，幼儿观察。 师：小朋们好!我是正方形宝宝。我呀：方方正正的，有四个角，有四条边。你们一定记住我哦。
2、逐一向幼儿展示圆形、三角形、正方形幻灯片，引导幼儿了解三种图形的基本特征。
师：小朋友们，刚才图形宝宝都出来和你们打招呼了，你们都认识他们了吗?现在我们认真地看一看他们是什么样的，把他们都记下来，好吗?
(1)展示第一张幻灯片：圆形。 提问：这是谁呀?它是什么样的呢? 指名幼儿回答。 教师总结：这是圆形宝宝，它的外形是圆圆的。小朋友们请用手跟老师画一画这个圆形。
(2)展示第二张幻灯片：三角形。 这是什么图形宝宝呀?谁来告诉老师?它的外形是什么样的呢? 指名幼儿回答，教师相应纠正。 教师小结：这是三角形，它有三条边，三个角。小朋友们，请你们用手在桌面上画一画三角形吧。
(3)展示第三张幻灯片：正方形。 刚才我们认识了圆形、三角形，还有最后一位新朋友，它是谁呀?有谁知道它有什么不一样的特点呢?
教师小结：这是正方形宝宝。正方形呀：它方方正正的，有四个角，有四条边，小朋友们认识了吗?
3、说一说，摸一摸。 每一小组发圆形、三角形、正方形图形宝宝，让小朋友们自选图形，在小组内交流：自己选的是什么图形，它有什么特点，跟小朋友们说一说,教师巡视指导。
4、总结提升。 师：今天我们认识了三个新朋友，它们分别是圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝。圆形，它的外形是圆圆的。三角形有三条边，三个角。正方形方方正正的，有四个角，有四条边。小朋友们记住了吗?
三、动手分一分。 1、幼儿分组坐好，教师发给每一位幼儿图形操作材料(里面有圆形、三角形、正方形图形若干个)，让幼儿对这些图形进行分类。
2、教师提出要求，幼儿动手操作，教师巡视指导，重点指导不会判断的幼儿。 3、对幼儿的作业评价，表扬做得好做得快的幼儿。 四、游戏活动：找朋友 1、幼儿自选喜欢的图形别在胸前。 2、播放《找朋友》音乐，让幼儿在音乐声中相互找朋友。 师：小朋友们请看看自己的胸前，你带的是什么图形宝宝，请你去找和你一样的图形宝宝做朋友。找到朋友了和你的朋友抱一抱，跳一跳吧。
五、拓展活动。 请幼儿回家注意观察，家里的物品有哪些是我们认识的这些图形。 活动目标： 1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。 2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动准备： 1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。 2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一 3．布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。 4、录音机，录有“生日快乐歌”的磁带。 活动过程： 一、引起兴趣： 1.今天，我们来做个游戏，扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……） 3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？
4.怎么去呢？买些什么礼物呢？ 5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。 6.出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)，小熊家到了。（幼儿坐回自己的座位）
二、送礼物： 1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。 2.按小组把礼物送给小熊。 3.请个别幼儿把礼物按图形分类。 三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白准备了点心给你们吃（出示两盆饼干）。 2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？
3.小白请大家动脑筋： （1）请xx小动物吃红的三角形饼干； （2）请xx小动物吃黄的圆形饼干； （3）请xx小动物吃绿的正方形饼干。 四、结束部分： 1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。 2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。 活动反思： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到：”善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，让孩子在玩中学习了解图形。
活动设计背景 小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到”要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏”找朋友””帮图形宝宝找家”，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
教学重点、难点 重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。 难点：在生活中找到符合图形特征的事物。 活动准备： 方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。 3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动过程： (一)集体认识正方形、圆形、三角形 1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去?