人音版小学音乐第九册第四课教案：识谱唱歌《太阳出来喜洋洋》
小学音乐《太阳出来喜洋洋》课件(一)
小学音乐《太阳出来喜洋洋》课件(一)小学音乐教育是培养孩子音乐兴趣和能力的重要一环，而教学中的课件则是加强学习效果和提高趣味性的重要手段。
其中，《太阳出来喜洋洋》课件便是其中的代表之一。
一、课件概况《太阳出来喜洋洋》课件是小学音乐教育中非常受欢迎的一份课件，它的内容主要是介绍太阳升起来时的美好景象。
课件包括歌曲、图片、视频等多种形式呈现，旨在引导孩子体会季节变化、感受自然之美。
二、课件亮点1.简单易懂：课件内容简单易懂，孩子很容易理解，不会产生压力和困扰，易于吸收。
2.丰富多彩：课件内容丰富多彩，采用歌曲、图片、视频，多种形式展现太阳升起来时的美好景象，既具有教育性，又富有趣味性。
3.教学性强：课件中不仅有好听的歌曲，更包含了详细的教学内容和教学过程，能很好地帮助孩子掌握相关知识。
4.情感教育：课件中蕴含了丰富的情感教育元素，可引导孩子感受自然、珍惜生命、关注环境等，有利于培养孩子的敬畏之心和生命意识。
5.趣味性强：课件采用丰富的形式呈现，将晦涩难懂的知识转化成有趣的故事，给孩子留下了深刻而有趣的印象，激发了他们对音乐的浓厚兴趣。
三、教学实践在教学实践中，教师可以通过演唱歌曲、数学运算、华丽丽的特效等多种方式呈现课件内容。
同时，教师还可以根据孩子的情况，灵活运用教学内容，发挥课件的优势，结合感性和理性，实现知识、兴趣和能力的综合提升。
四、结语小学音乐是让孩子走进音乐的关键时期，而《太阳出来喜洋洋》课件正是小学音乐教育中不可或缺的一部分。
通过它，孩子可以学习到音乐知识，感受自然之美，培养爱环保和生命意识。
它不仅富有趣味性，且教学效果显著，被广泛应用于小学音乐教育中。
苏教小学音乐四年级下册《7太阳出来喜洋洋》word教案 (2)
《太阳出来喜洋洋》教案授课教师应雄内容：聆听《太阳出来喜洋洋》目的：一、体会四川民歌的风格特点。
二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。
难点：随着音乐画线条，并说出理由。
教具：琴、多媒体光盘。
板书：太阳出来喜洋洋（男声独唱）四川民歌教学过程：一、导入新课：《小渔篓》这首歌你还会唱吗？跟着音乐一起唱一唱吧。
二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。
三、创编与活动：师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。
（进行课本P32创编与活动）1、看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？2、你能填一填吗？（集体进行创作）3、请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？4、分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
5、比一比哪一小组演唱得流畅、准确。
6、选出优胜小组。
四、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》1完整的聆听一遍歌曲：问题：歌曲的情绪怎样？听后你的心情怎样？2、歌曲简介：《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。
第二句结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川民歌高亢嘹亮的风格。
这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。
3、复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？4、再次复听。
让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌曲哼唱。
（你能记住哪一句？哪一句给你的印象最深刻？）五、创编与活动。
将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。
六、小结：学习了这四课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一讲吗？师：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。
课后记：。
苏教小学音乐四年级下册《7太阳出来喜洋洋》word教案 (1)
太阳出来喜洋洋教案界首市西城中心校袁园一、教案背景面向学生：小学学科：音乐课时：2这节课是选自广州花城出版社四年级第一学期第二单元，主要教学内容欣赏男高音独唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》, 并在此基础上进行简单的即兴律动和拓展。
《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。
歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎啋光啋”，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。
二、教学课题：《太阳出来喜洋洋》教学目标：1、知识与技能目标：指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》，学习波音、连音的演唱方法，并了解常用的知识与技能。
2、通过教唱《太阳出来喜洋洋》，启发学生热爱劳动，热爱生活，喜爱民歌的感情。
3、唱出民歌的的风格，能用高亢入云，乐观爽朗的声音来演绎这首歌曲。
教学内容：1、欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》。
2、学习波音、连音的演唱方法。
3、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
教学重点：引导学生充分感受四川民歌的风格特点，体验音乐的情绪，准确地演唱歌曲的波音、连音的部分，从而进行歌曲的表演。
教学难点：熟唱波音及连音部分，感受四川民歌的风格特点。
三、教材分析《太阳出来喜洋洋》这首歌曲具有浓郁的四川民歌风格。
是流行在四川省川东一带的山歌，为五声商调式，拍，一段体结构。
它反映了旧时代的劳动人民上山砍柴的劳动生活，高亢明快的旋律，表达了他们的乐观情绪。
现在的农家孩子常常唱着它上山砍柴，更抒发了他们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的情感，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观的生活态度。
这首五段歌词的分节歌，每段上下两句，音域只有六度，句间大多一字一音，旋律多由级进发展而成，质朴高亢，节奏明快，流畅亲切。
第二句结尾处用延长音抒发情感，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，由于歌曲音域较窄，起调高，有着四川山歌高亢嘹亮的风格。
它的歌词纯朴简洁、生动活泼，歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎朗扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，并用它将各段歌词较为自由的韵脚协调起来，显得自然流畅，独具风格。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》课件-(1)
小学音乐《太阳出来喜洋洋》课件-(1)小学音乐《太阳出来喜洋洋》课件随着小学音乐课程的不断推进，越来越多的有趣、生动、富有启发性的教学内容被引入到课堂中。
其中，许多专为小学生设计的歌曲也广泛应用于音乐教学。
本次课件的主题为《太阳出来喜洋洋》，通过对这首歌曲的引入和演唱，让小学生感受到了音乐这种艺术形式的魅力，同时也有助于他们建立起对音乐的基础认知。
下面，我们将以以下几个方面来阐述小学音乐《太阳出来喜洋洋》课件。
一、歌曲的引入歌曲的引入是课件的重要部分，它可以引起学生浓厚的兴趣，并提前激发他们的表现欲望。
在这个环节，我们可以使用一些趣味性强、能够激发学生好奇心的问题启发学生注意“太阳”这个主题，比如：太阳为什么会出现？它是如何升起或落下的？它为什么会对我们的日常生活产生重要影响？之后，我们再以这些问题为引子，鼓励学生合唱这首由孙俪演唱的《太阳出来喜洋洋》。
让他们在欢快的曲调中，逐渐认知太阳这个主题。
二、歌曲的演唱在引入部分的铺垫后，我们会给予一份由“太阳出来喜洋洋”的歌词和钢琴谱组成的小册子。
在这个环节，我们将由上至下地教授歌曲的歌词和音调，并在过程中讲解歌词所表达的意思以及其反映的主题。
让学生逐渐领悟到“喜洋洋”的欢声笑语，以及其中所承载的感恩和乐观向上的情感。
希望学生在课堂中能够消除对学习压力的恐惧，感受到课堂的温馨与友善。
三、歌曲的装饰在歌曲的演唱环节的同时，我们也需要注意到歌曲的装饰，即通过多种方式，丰富歌曲的表现形式，提高歌曲的艺术表现力。
这些装饰可以是现场演出时的服装和布景设计，也可以是包含了情感的书法、绘画等其他形式装饰。
通过这些装饰手段，我们将让学生在课堂中更加体验到音乐的艺术性，从中产生强烈的身心反应，也能够让他们更加深入地理解到“喜洋洋”的主题内涵。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》课件，不仅可以帮助学生学习音乐知识，更重要的是，通过引入和演唱一首有趣的歌曲，使学生在快乐的氛围中潜移默化地感同身受到音乐所传递的情感和思想。
太阳出来喜洋洋
《太阳出来喜洋洋》教学设计仪征市张集小学王倩倩教学内容：苏教版小学音乐教材四年级（下）第七单元第一课时教学目标：1、情感态度与价值观：培养乐观向上的生活态度和热爱中国民歌的感情。
2、过程与方法：围绕歌曲展开活动，使学生在体验、探究、合作的过程中学会表现歇曲。
3、知识与技能：能用爽朗的歌声演唱《太阳出来喜洋洋》，能合作讨论表现歌曲，初步了解民歌的特点。
教学重、难点：引导学生感悟音乐情绪，并学会合作、讨论表现歌曲，用富有表现力的声音演唱歌曲。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，还记得“五一”长假的生活感受吧，相信大家一定有着深刻的印象。
今天呀，咱们就乘着音乐课的时间，大伙儿一块说一说、聊一聊你这七天里是怎么度过的，有哪些收获?生：（略）师：看得出同学们的收获还真大，无论是外出旅游的，还是在家和亲朋好友团聚的，见到的，听到的，感受到的还真多。
难怪同学们个个情绪这么振奋，精神这么饱满!我想，以这样的状态投入学习，一定会获得理想的效果。
想听听老师的收获吗？生：想!师：我呀，利用这七大难得的机会出了一趟远门，去了位于我国四川省北部的风景旅游胜地——九寨沟。
哎呀，当一踏进九寨沟时，我的心都醉了；那里风光旖旎，草木青葱，千峰竞秀，万壑争流，到处都是迷人的景象。
让我们一起来看看九寨沟的风景吧。
（点击课件，欣赏迷人的九寨沟风景，并伴有《太阳出来喜洋洋》的音乐）[设计意图：上课伊始，与学生亲切自然地交流，使学生迅速进入音乐学习的氛围，同时为下一步教学作了铺垫。
通过多媒体课件，为学生提供了逼真的听觉和视觉效果，使学生有身临其境之惑，激发了学生学习的兴趣。
]师：要说吸引我的可不光是这些，更有那高亢、激昂的四川民歌。
二、学唱歌曲1、教师范唱《太阳出来喜洋洋》。
2、学生用“1u”跟着钢琴哼唱。
3、教师唱歌谱，学生思考：这首歌曲用了哪些音?生： dO、 re、 mi、 sol、 ls。
师：民歌通常都是由这五个音构成音调的。
一首乐曲中开头是“re”，结尾也是“re”，中间还出现一些“re”，叫“re”调式．让咱们再来欣赏两首“re”调式歌曲吧!（师自弹自唱歌曲《采花调》、《绣金匾》）[设计意图：通过找这首歌曲中用了哪些音，进而学习了民歌调式，井拓展欣赏了两首“re”调式歌曲。
苏教小学音乐四下《7太阳出来喜洋洋》word教案 (2)
《太阳出来喜洋洋》教案授课教师应雄内容：聆听《太阳出来喜洋洋》目的：一、体会四川民歌的风格特点。
二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。
难点：随着音乐画线条，并说出理由。
教具：琴、多媒体光盘。
板书：太阳出来喜洋洋（男声独唱）四川民歌教学过程：一、导入新课：《小渔篓》这首歌你还会唱吗？跟着音乐一起唱一唱吧。
二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。
三、创编与活动：师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。
（进行课本P32创编与活动）1、看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？2、你能填一填吗？（集体进行创作）3、请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？4、分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
5、比一比哪一小组演唱得流畅、准确。
6、选出优胜小组。
四、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》1完整的聆听一遍歌曲：问题：歌曲的情绪怎样？听后你的心情怎样？2、歌曲简介：《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。
第二句结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川民歌高亢嘹亮的风格。
这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。
3、复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？4、再次复听。
让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌曲哼唱。
（你能记住哪一句？哪一句给你的印象最深刻？）五、创编与活动。
将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。
六、小结：学习了这四课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一讲吗？师：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。
课后记：。
人音版小学音乐第九册第四课《外婆的澎湖湾》教案
人音版小学音乐第九册第四课《外婆的澎湖湾》教案教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级教学目标：1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解。
通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。
2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。
3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。
3、掌握四分休止符与切分节奏。
教学准备：电子琴、多媒体课件，各种打击乐器教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教学课时：一课时教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲1、导入师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接下来我们就再来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就一起跟随着他的脚步去澎湖湾游览，并学习其中一首好听的歌曲《外婆的澎湖湾》，请大家把书翻到第26页。
2.师：看，美丽的澎湖湾就在这里，歌曲的词曲作者叶佳修就是在认识歌手潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事后为他写下的这首歌，潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名，澎湖湾也跟着闻名起来。
《第一单元唱歌太阳出来了》教案
-音准控制：学生容易出现跑调、音准不准确等问题，需要针对不同音域进行专项练习。
-节奏掌握：部分学生可能难以准确把握复杂的节奏，需通过拍手、敲击等方式进行辅助练习。
-音乐情感表达：如何引导学生将情感融入歌唱中，充分表现歌曲的意境和情感。
举例：
-对于音准控制，可以通过音阶练习、音程跳跃练习等方法，帮助学生逐步提高音准能力。
《第一单元唱歌太阳出来了》教案
一、教学内容
《第一单元唱歌太阳出来了》教案，依据人音版小学音乐教材四年级上册，主要包括以下内容：1.学唱歌曲《太阳出来了》；2.了解歌曲的节奏、旋律特点；3.学习简单的音乐基础知识，如音高、音长、音值等；4.培养学生对音乐的感知和表现能力；5.增进学生对自然、生活的热爱。
-在节奏训练中，采用拍手、打击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏，加强节奏感。
-针对情感表达，教师可以通过情境创设、角色扮演等方法，激发学生的情感共鸣，引导他们将情感融入歌声中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第一单元唱歌太阳出来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到阳光带来的快乐和温暖？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的阳光情感。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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人音版小学音乐第九册第四课教案：识谱唱歌《太阳出来喜洋
洋》。
一、教学目标：通过本堂课的学习，让学生们达到以下几个方面的教学目标：
1.学生能够准确识谱唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生的协作能力和表演能力。
二、教学内容：
1.《太阳出来喜洋洋》的歌词。
2.谱子的认知和演唱。
3.合唱和个人表演。
三、教学过程：
1.课堂导入
教师播放MV，让学生们听一遍《太阳出来喜洋洋》的歌曲之后，与学生们进行简单的交流，引导学生们感受并表述出他们对这首歌的感觉，同时让学生们自己尝试唱一段。
2.歌曲的学习
教师将歌曲分段，将每一个小组分配给一段，同时发给他们相应的谱子。
并让学生们尝试唱唱这个段落，同时记住谱子，口型动作和调式。
3.合唱练习
一段时间后，让学生们用自己记住的谱子、口型动作和调式，尝试全班同台演唱，以此进一步增强学生们的合作能力。
4.个人展示
学生们可以选择自己最擅长演唱的部分，进行个人演唱，这样可以让学生们感受到表演的乐趣，同时也可以让其他学生欣赏和了解自己。
5.课堂小结
老师带领学生一起回味开始课程时的歌曲MV，再次欣赏这首歌曲，同时和学生们一起盘点自己在本节课中学到的新知识和收获。
四、教学策略及方法：
1.知识点教学并重视实践。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.强化合作意识，并让学生们感受到在合唱中的快乐。
4.强调个人表演中的乐趣，让学生们享受表演时的乐趣。
五、教学亮点
1.利用针对性强的学习方式，让学生们更好的掌握知识点。
2.把课堂分成了小组和班级两个环节，这样大大增强了学生
之间的互动性。
3.强化了学生的表现和表演能力，让学生们在实践中感受到
音乐的魅力。
4.增强了合作和互助意识，让课堂充满了温馨和快乐的气
氛。
六、教学总结：
通过《太阳出来喜洋洋》的学习，学生们不仅是在学习音乐专业知识，更重要的是学生们学到了多人合作，互助，友爱，欢乐的精神，在班级的学习中形成了良好的班级氛围，促进了孩子们的全面素质提高。