雪娃娃美术教案

雪娃娃美术教案

【篇一：特教,美术,教案】

篇一：特教美术教学反思

教学反思

这一年我担任的是培智和聋部低年级的美术课，我一直觉得美术是

一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生

的综合能力，激发学生的才华；能使学生感受美；能使学生热爱去

发现美。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下

面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学

生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，在轻松快乐的氛围中学得知识。美术课堂就好像新奇的世界，

让学生在其中探索发现并记录这个世界的美好。

在这将近一年的教学过程中，身边经常有人跟我说：“你教什么科目

的呀，哦美术啊，你们美术课老师上课简单，没压力，课也最好上，学生又喜欢上美术课，上课肯定也很积极，一定很轻松。”我只好一笑，可心里想，要是真的好玩又能让每一节美术课轻松愉快就好了，那这个美术老师的造诣可不一般。况且我在的也不是一般的学校是

特殊小学，可能在普通小学里美术它是一门兴趣一门副科，只要用

心引导孩子去发现美就好，并且上课时和普通孩子的沟通比较简单

他们也比较能够理解，至少不用担心他们无法理解你说的话。在特

殊学校在教聋孩子们的时候，最担心的就是他们能否理解你，即便

打对了手语有时孩子们还是无法理解；而培智的孩子虽然能听能说

但是他们的智力异于常人，所以对于记忆理解也有一定困难，对于

他们就要让上课的内容更加活泼生动，让他们容易记住。一年的美

术教学实践证明，美术课想要上好，还真不是那么容易，课前的精

心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课

后反思，等等一样都不可少，都需要美术老师下功夫来思考、推敲。除非你是个没有责任心的老师。每次上课我都在思考如何让学生老

师想要表达的书上想要教授的内容以便更好的记住和理解颜色、制作、绘画方法等。只有先了解基础内容才能在创造他们自己的绘画

世界。

下面是我近一年来我的教学过程里的一些反思。

首先培智的孩子，由于班级里的每个孩子智力残疾程度不同，我根

据孩子的不同智力水平安排了不同的教学内容。在上色彩课的时候，

我准备了上课要用的工具和上课时需要认识颜色的实物图，有代表红色的国旗；代表蓝色的天空；代表黄色的柠檬等。首先我在黑板上一边讲解展示图片，学生按照我的方式跟着来学习颜色。认识颜色后，我让学生们在自己来找一下颜色认一下颜色，再他们找找想想生活中有那些东西是这几种颜色，看谁能找到最多，一比赛的方式来增加学生的积极性，并且通过自己发现寻找能够更深刻的去记住颜色，而不是跟着老师随意的读读背背。

虽然准备得很充分，不过课堂上还是出现了许多的不足，像颜色只有个别学生能认得全连着读了几遍问下去还是只有几个认识，最难记的橙色就连比较好的学生也会记错，像在课前我准备的让学生一起来说说看生活中的颜色，结果让我大事所望，当我问下去的时候鸦雀无声，没有一个人能找出来，其实很简单但是他们穿的衣服上就有我们这节课所学的颜色。平时在普通学校家庭长大的我并不知道区区几个颜色的名字对于他们来说也是那么的困难，而且每个孩子的智力损伤程度不一样所学习的进度也不一样，并且有些孩子在努力记住的时候会的孩子

已经不在跟着老师的步伐走了。如何在会与不会之间掌握课堂变得尤为重要。总之每个孩子都有自己的特点，这样在教学上就加大了难度，既要照顾到大

多孩子的水平，又要顾及到个别孩子的智力特点。在这样的课堂中就要掌握正确的教育方法，在课堂上多给予学生鼓励增强学生的成就动机，通过各种有效手段，最大限度的激发学生内在的学习积极性和求知热情。尽量多给学生提供成功的机会，让学生在成功的喜悦中体会学习的乐趣。

所以在第二节课我将学生分为两组，a组学习上节课的六个颜色，并复习上

节课在校园里找到的几个颜色的想读物体有哪些，b组学生记住比较好记的红、黄、蓝、绿四个颜色，并记住相应的实物。并请学生来给实物涂色，a组学生涂准六个颜色，b组学生涂准三到四个颜色，效果相对好了很多。

聋部的孩子应该说比培智的聪明很多，其实更可以说他们与正常孩子智力没

有差异。但是就是因为听力的残疾所以在他们理解事物的时候并没有常人的那么简单，刚开始上课我很开心因为我感觉他们很好教，基本上都能按这我的节奏来，虽然我的手语不是很好，但是我尽量

通过肢体或者实物的方法来弥补。我一直认为我教的还不错学生也

能接受，直至一次听课后，我才知道我的问题，聋生孩子有个特点

就是模仿能力特别强，你说完一遍他能很好模仿即使他并不懂其中

的真正的意义，并且老师教完后再问是否明白，不管他明不明白都

会说明白。这就是他们除了不能听的另一个特点。所以我上课其实

我自以为他们接受了我所传授的技能知识，但其实他们只是模仿了。原来不只是培智孩子需要我们去放慢脚步教，聋部的孩子也一样。

一步一步来让他们真正理解了才能画好画，才能创造他们自己想要

的画的世界。让他们能自由想画便是老师该做的，前提是学会基础

这更是美术老师的职责。

所以之后我在教授过程中我更注重学生的理解程度和真正意义上的

理解。我在上课时尽可能的给他们提供丰富的形象资源并运用小步

子多循环的方法让学生真正意义上理解如何去画一样物品。之后再

有学生想像创作，会有比较不错的结果。像是绘画素描中的轻重一

直是学生无法把握好的，甚至于什么是轻什么是重都很难了解，于

是上课我便以板书解释，手把手教画感受，观看视频等多种方法去

让他们理解，虽然花费时间长但是是有效果的。

曾经我把他们看的太特殊，其实他们也是孩子，只是需要更多的耐

心去教导，只是需要不同的路径去找到自己。只要放慢步子，慢慢来，认真教总有一天他们会跟上我们的步伐，在语文数学这些课上

我肯定我们的孩子是难教的难学的，而且这些课不可以放慢步子慢

慢学，所以在这些方面他们很难超越常人。但是美术不一定，它很

神奇，只要你懂了它，你绘画出来的画就会很美，并不亚于常人。

我在今后的教学生涯中一定会更加努力让孩子们学会基础，并在基

础上学会发现身边的美，并形成自己绘画风格，从而去创造自己的美。

篇二：人美版美术二上《制作小扇子》特教教案

制作小扇子

——特殊教育资源教室教案

一、教学目标：

知识目标：

a组：简单了解有关扇子的制作。

b组：了解扇子的制作过程。

技能目标：

a组：通过画画、贴贴等方式，装饰美化扇子。

b组：通过画、剪、涂、贴等方式，设计制作扇子。

情感目标：

通过装饰、制作扇子，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活

的热爱。缺陷补偿目标：

加强对a组、b组学生想象能力的培养。

潜能目标：

培养a组、b组学生的动手操作能力。

二、教学重点：展开想象，设计制作、美化装饰扇子。

三、教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选用

四、教学过程：

（一）、导入新课

1、猜谜：打开半个圆，合起一条线，左右慢摇摆，清风徐徐来。

2、早段日子，退休的朱老师来给同学们上课，大家认识到了许多形状不同，材质不一的扇子，今天我们要自己设计制作、美化小扇子。（二）、教学新知

1、欣赏、回顾

欣赏美扇，回顾扇子是由哪几部分组成的。

2、学习方法

（1）出示课件，你喜欢小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？

（2）课件演示制扇过程（教师一旁解说）

（3）动手操作

（明确操作要求：）

a组：在老师提供的雪娃娃扇面上，画一画，贴一贴

b组：根据老师提供的材料，自行设计制作扇子

★说一说

a组：说说你想怎么打扮“雪娃娃”？

b组：说说你想设计一把什么扇子

（教师随机引导）

★画一画

a组：动手在雪娃娃扇面上画一画

b组：设计并动手画画

（教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，同时提醒学生注意画面的大小）★剪剪涂涂 a组：可剪一些彩纸，把它装饰在雪娃娃扇面上

b组：根据自己的设计，把所画的图形剪下来，并涂上颜色

（教师巡回指导并鼓励其大胆操作）

★插上扇柄

b组：选择扇柄，安插成扇

（教师提醒扇柄安插时的注意事项）

（三）、评价、展示

1、和这些扇子（课件演示）比，你比他们新在哪儿？

2、展示并拍照留念

（四）、拓展延伸

1、说说你想把亲手做的扇子送给谁？

2、想想还有什么更好的办法来设计制作、美化装饰扇子，课间可和

小伙伴交流交流，也可回家和爸爸妈妈一起讨论讨论。

学生情况简介与分层教学定位：

a组

余xx：iq47 智力中度低下，9岁，现二年级随班就读。因先天性

腭裂引起语言障碍，导致其性格孤僻内向。但喜欢涂涂画画，有一

定的动手能力。

王xx：iq46 智力中度低下，9岁，三年级随班就读。自控能力弱，表达能力与理解思维能力差，个人卫生需他人帮助，动手能力极弱。沈xx：iq46 智力中度低下，11岁，四年级随班就读。注意力难以

集中，自控能力差，基本无逻辑思维能力，动手能力极弱。

b组

施xx：iq56 智力轻度低下，11岁，五年级随班就读。理解能力极弱，但乐观外向，动手能力较强，有一定的发展潜力。

娄x：iq56 智力轻度低下，11岁，五年级随班就读。记忆力较差，观察事物无序，不持久；语言表达能力极弱，但乐于和人沟通，有

一定的动手能力。

施xx：iq51 智力轻度低下，12岁，六年级随班就读。性格内向孤僻，与人交流能力很弱，但心思细腻，有一定的动手能力。

篇三：小学美术特级教案

张老家中心校美术公开课教案

授课教师：张丽芳

教学目标

引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的

魅力，认识美术的文化性与历史继承性。

教学重点和难点

教学重点：指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放

开手脚，大胆创意，表达自己的感受。

教学设计

教学过程：

组织教学：

一．导入新课：

1．让学生谈谈对国画的认识，教师总结：国画就是中国人用自己

制造的工具材料，按照中国人的审美习惯创造出来的画。国画有几

千年的历史，每一时代的画家都以自己的创造，使传统中国画技法

更加丰富多彩。水墨画就是在传统技法上不断的创新，水墨画反映

出来的审美情趣，既有历史的、民族的特点，又有时代的、创造的

新意。富有韵味，是中国画特有的美感。

二．技法探究：

1．学生做水墨游戏：（1）让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂

一笔，后用浓墨点在其上。 (2)让学生动手先用干浓墨在宣纸上随意

涂一笔，后用淡墨点在其上。(3)先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色

在其上点几笔。（4）先用色在宣纸上涂一笔，后用墨点几笔。学生

做完后，互相观赏评论。教师总结：刚才大家做的几种笔墨游戏，

就是水墨画的几种表现方法：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。

利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的

泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在

似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。这也是水墨

画不同于其它画种的独特之处。

2．用多媒体出示范画，学生欣赏，师生共讨作品中的韵味：这种墨

与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特

点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是

中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。三．学生体验：（

教师布置作业，用几种水墨画的表现方法，自己动手创作一到两幅

水墨作品，表现内容不限，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及

水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。

4．作品评价：

提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以

及水分的把握要恰到

好处。画面要体现出变化莫测的韵味。

(1)学生互评：

(2)师生互评：

5．小结：这节课使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，使画面富有新意

6.作业：

临摹兰花

篇四：美术教案

义务教育课程标准实验教材

美术教案

二年级上册

鲁志刚

2007.9

教材计划

教材分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密

切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

教学目标：

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。具体措施：

学科实践活动（每学期2次）：

1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。

2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读

【篇二：大班美术】

大班美术：漂亮的围巾

活动目标：

1．尝试用浸染法创作染纸图案。

2．学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

活动准备：

1．提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

2．了解并学习染纸的基本折叠方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

3．正方形、三角形、长方形的餐巾纸，彩色颜料、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

活动重点：

尝试用浸染创作染纸图案。

活动难点：

发展创造性，大胆设计出图案别致新颖的围巾。

活动准备：

1.各种漂亮的围巾若干，音乐《铃儿响叮当》。

2.雪人图片，提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

3.长方形、正方形的餐巾纸，水粉颜料，颜料盘，旧报纸，抹布。

活动过程：

一、开始部分

1.播放音乐《铃儿响叮当》

师：孩子们，你们听，这是什么歌？（播放歌曲，出示ppt）

幼：《铃儿响叮当》

师：这是一首歌圣诞歌曲，圣诞节快来了，圣诞老人看到小朋友的

围巾都很漂亮，想请你们帮忙制作一些特别的围巾送给雪娃娃们当

圣诞礼物。

二、基本部分

1.出示染纸围巾，激发幼儿创造兴趣。

师：小朋友们，你们说说这些特别的围巾是怎么做出来的？

幼儿自由回答。

师：小朋友们说得很棒，这些特别的围巾的做法和以前的绘画方法

不同，制作特别的围巾需要用到特别的工具。

2.出示浸染工具

出示面纸、各色颜料

师：谁来想想用这些怎么才能做出一条漂亮的围巾呢？

3.幼儿自由讨论。

师小结：小朋友们想了很多方法来制作围巾，有说用面纸醮颜料，

有的说??我们一起来试试吧。

4. 与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

（1）探索折叠。

师：将面纸染颜料前要先进行折叠，

提问：请每位小朋友选择一张餐巾纸，自己想办法把它折成一小块，想想有哪些折法？（每位幼儿提前身上放一张面纸）教师与幼儿共

同探索，发现折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。出示图示

请小朋友选择其中一种折法将餐巾纸折叠好

2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短

与染色面积大小的关系。

师：杨老师选择了两种最基本的折叠方法：一种是田字折，一种是

米字折，要把折好的面纸放入颜料中了，谁来试试？

请个别幼儿上展示台来操作。

发现问题

师：把需要染色的部分浸入颜料中，放入颜料中的时间短，则染到

的地方就小，相反，放入颜料中的时间长，则染到的地方就大。

（3）平晾

将浸染好的纸慢慢打开，平放在旧报纸上晾干。

5.幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

（1）提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

（2）染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

（3）幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无

穷图案的乐趣。

三、结束部分。

举办“围巾展览会”，激发幼儿的成功喜悦，培养审美情趣。

幼儿手拿作品进行展示，教师用照相机拍下来，寄给圣诞老人，请

他快来挑选出最美的围巾送给雪娃娃。

【篇三：幼儿园大班美术教学计划】

大二班美术教学计划

今年我园的重点工作之一就是做好美术教学工作，我仍然担任大班

美术教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

一、幼儿现状分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能

力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总

是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的

自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，

培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培养目标

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见

的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发

幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重

幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维

去发现。

4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能

的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动

方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强

幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养

幼儿参与兴趣。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动

为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼

儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的

长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、周历表

大班美术教学安排

9月份：

《太阳宝宝的发型》、《美丽的花瓶》、《神气的狮子》、《太空》10月份：

《脸谱装饰》、《美丽的鱼》、《母鸡带小鸡》、《鲸鱼》 11月份：《花儿朵朵开》《雪娃娃》4.《月亮睡觉了》6.《林间小屋》 12月份：

《美丽的彩虹》《快乐的小鸭子》《海底世界》

2016.1月份：《自由组合画