历史课程教学论模拟考试试卷
1 / 6 一、简答题(每题8分，共计24分) 1．简述历史课程资源的含义与类型？ 课程资源包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的多种资源。就历史课程这一专门的课程来讲，历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。
历史学科由于其独特性质，拥有极为丰富的课程资源，可以说历史资源无处不在、无时不有。
根据较为常用的分类方法，我们可将历史课程资源分为下列几种：历史教材、学校图书馆、社区历史课程资源、历史音像资料、历史遗迹和各类博物馆、纪念馆、信息技术和网络技术。人力课程资源，就历史学科讲，指的是历史教师。
2．创设教学情境有哪些方法？ 第一，巧思妙设问题情境。第二，音美配合渲染情境。第三，参与表演体会情境。第四，动用直观再现情境。第五，锤炼语言描绘情境
3．简述历史教育教学研究的目的？ (1)适应新历史课程的需要。(2)教师从事教育教学研究是解决实际问题，提高自己的教育教学质量的需要。(3)教育教学研究是教师提升自身素质的需要。(4)从事教育教学研究是教师体现自我价值的需要。
二、论述题(每题13分，共计26分) 1．结合具体内容谈谈高中历史课程标准中文化史内容构建特点？ (1)提高文化史在高中历史课程中的地位。在高中新课标所设9个模块中，文化史约占3．8个模块，经济史只占1．2个模块，就数量而言，仅次于政治史内容比重。
(2)内容择取了人类创造的最重要的优秀文化成果。以世界古代文明与世界文化遗产部分选取内容为例：亚洲是以夏文明和古蜀文明为代表的中华早期文 2 / 6
明；欧洲为克里特文明；以大津巴布韦遗址为代表的非洲古文明；美洲的玛雅文明等。
(3)从横向与纵向两个维度揭示人类文化发展的规律。 (4)将文化史领域作为高中学生研究性学习的重要园地。如模块列出了数量可观的“历史之谜”，要求学生进行探索；同时要求学生了解科学家为揭开这些历史之谜所做的“大量的艰辛的工作”及所经历的“探究过程”；并希望学生初步了解人类研究社会发展之谜的方法，以及“考古发掘及研究工作的基本常识”等，可以看出，“标准”是将文化史模块作为学生进行研究性学习的重要阵地。
2．选择设计教学方法的依据是什么？ (1)依据教学的目标要求来设计教学方法 教学目标是历史教师授课的方向，它制约着教学活动的全过程。教学方法的设计必须服务于教学目标。历史课堂教学每节课的具体目标是不同的，但基本上都要包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面。为实现具体的目标，可以采用适宜的方法，比如：为了达到情感态度与价值观的教育目标，可以应用情境创意法或情感教育法，通过历史情境的创设模拟激发学生的情感因素，调动学生的感官活动，以使学生产生心灵共鸣，受到思想教育。学科能力的培养，可以采用探讨发现法、引导谈话法或范例法等以培养学生的表达能力、组织能力、观察能力、想象能力和历史思维能力等。
(2)依据教学的内容特点来设计教学方法 教学目标是通过教学内容来体现的，而教学方法的选用是为了更好地完成内容的教学。教学内容的不同也影响着教学方法的选择。历史教学内容可分为政治、经济、军事、文化、人物、典章制
选择运用恰当的方法有助于教学内容的展开和深入，提高学习效果，从而更好地完成教学任务。
(3)教学方法的设计要依据学生的年龄特征和认知规律 3 / 6
学生的年龄、基础知识、思维能力等等，都影响着历史教学效果。历史教学方法的设计必须要考虑到学生的因素，因为知识的掌握必须通过学生自己的思维认知活动才能实现，历史教学方法只有符合学生的年龄阶段特征，特别是学生的认知规律，才能获得良好的教学效率。针对初中学生的情况，教师在教学中采用灵活多样的教学方法，加强教学的直观性和形式的新颖性，创造和谐、活跃的课堂气氛，以调动学生参与的积极性、主动性和创造性，使学生有一种学习的成就感。为此，教学方法的设计应充分吸取各法的长处，如演示法、描述法的直观性、形象性，讨论法的参与性和民主性，谈话法的启发性等，加以巧妙组合运用来提高课堂教学的效率和效果。
(4)教学方法的设计要适合课的类型 课堂教学的类型，也称为课型，是指课堂教学的种类。它是依据保的不同教学任务而划分的，一般有综合课、新授课、复习课等。课型的不同影响着教学方法的选择设计。因为具体任务的不同决定了课型类别的不同，而教学方法又是能否顺利完成教学任务的关键，所以针对不同课型应选择相应的教学方法。例如：综合课可采用三段式教学法、四段式教学法；新授课通常选用讲述法、演示法等；复习课可选择概括性强、简明易记的图示法、概述法等；巩固知识课可采用谈话法、讨论法等。总之，不同的教学方法各有长处，利用好其优点，可以有针对性地完成教学任务。
(5)教学方法的设计还要能发挥教师本人的特点和长处 复杂的历史教学需要教师熟练地掌握各种教学方法，但由于个人素质的差异，即使面对相同的教学内容、相同班级的学生，不同教师运用同样一种教学方法所能取得的效果还是会有区别的。从教师的素质和技能来看，有语言表达能力的强弱、绘画制表能力的高低、知识面的广狭、形象思维发达或抽象思维发达的不同等差异，所以教师要基于自我能力，选择容易发挥自己特长而又有效的方法，加以精心构思和设计，往往更能加强教学效果。
以上几点是选择、设计历史教学方法必须遵循的主要依据。此外教学条件、教学环境和考试制度等因素也对教学方法的设计有着一定的影响。
模拟考试试卷(二)答案要点 4 / 6
一、简答题(每题8分，共计24分) 1．讲授法可以分为哪些不同的方式？ 中学历史教师在课堂教学中常用的教学方法主要是讲授法，它包括：讲述法、讲解法、谈话法。
2．中学历史教学有哪些主要原则？ 教学原则是教学规律的集中反映和教学实践的经验总结。中学历史教学的原则，主要依据历史知识的特点而确定，主要有：史论结合的原则；突出重点的原则；直观性原则；系统性原则；教师的主导性原则和学生主动性统一的原则；巩固性原则；量力性原则；理论联系实际的原则；因材施教的原则。
3．简述历史课堂教学评价的内容? (1)教学目标。主要评价教师的历史课堂教学中对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的体现程度与学生的接受理解程度。
(2)教材处理。历史教材是课程标准的具体化，同时，是学生学习与教师教学的主要依据。
因此，对教材的剪裁、组织与呈现的合理科学程度，是历史教师教学功力的重要体现。习历史的方法及指导学生掌握使用查阅历史工具书与查找整理历史资料的方法等。
(5)教学过程。主要评价在课堂教学中，各个环节安排的合理性与科学性，层次脉络的清晰性，教学氛围的浓厚性及教学要素的契合性等。
(6)师生互动。在发挥教师主导作用的同时突出学生的主体地位。主要评价教师能否充分调动学生学习的积极性，师生之间配合的默契性等。
(7)教姿教态。教师态势语言的准确性与合理性及教学态度的端正性等。 二、论述题(每题13分，共计26分) 1．结合具体内容谈谈高中历史课程标准中经济史内容构建特点？ 5 / 6
(1)创造性地设置经济史必修模块，有利于学生全面把握人类社会发展的进程，探寻历史发展的规律。(2)提出经济史教学的新理念。(3)合理地吸收经济史研究的新成果。(4)贴近现实的经济及其发展趋势，充满时代气息。“课标”中列出的诸如“互联网的逐渐普及”、“经济区域集团化的发展”“经济全球化的发展趋势”等要点，均体现了强烈的现代气息。(5)提出丰富多样的切实可行的经济史教学活动建议。“课标”列举了收集和整理资料、制作、编辑墙报、阅读文学作品、观看影视作品、调查、考察、讲演、撰写调查报告等形式多样的活动建议；同时，建议要重视实践性综合性活动；倡导开展研究性学习活动；注意活动的可选择性等。
2．组织学生进行各种基本训练时需要注意哪些问题？ 为了充分发挥基本训练的作用，使之既有助于学生能力的形成，又有助于学生掌握历史知识，教师在组织学生进行各种基本训练时，需要注意下列几点：
第一，训练前应明确提出训练的目的与要求。训练的形式不同，培养和训练学生的能力也各异。
例如每种练习都有它特定的目的与要求，在组织学生进行练习前，必须首先把该项练习的目的与要求向学生讲清。这样做可以避免练习的盲目性，提高自觉性和积极性，使学生少做错题，少走弯路。
第二，加强练习方法的指导，坚持练习形式的多样化．学生进行练习时，教师要进行具体指导，尤其应加强练习方法的指导。练习的形式是多样的，但同一形式的基本方法、步骤是相同的。教师要把各种练习形式的基本方法向学生讲清，必要时可做示范。学生掌握了正确的方法，就可以提高练习的效果。教师在组织学生进行练习时，还要坚持多样化原则。因为多种形式练习的交替进行，不仅可以引起学生的学习兴趣，而且可以减少疲劳，使注意力持久。
第三，基本训练要有计划、有步骤地进行。学生的基本技能不可能一下子形成，必须遵照循序渐进的原则，先简后繁，先易后难，先局部后整体。因此，教师组织学生进行基本训练，应有计划、有步骤地进行。例如填空练习，可先进行单项填空，再进行多项填空，识图填图练习，可先识图后填图，再指 6 / 6
导学生进行绘图训练。在训练速度的掌握上，应先慢后快。一般情况下，当学生刚开始接触某种训练方式时，应放慢速度要求，而当某种训练方式熟悉之后，可要求提高速度。
第四，练习次数与时间要适当分配。俗话说：“功到自然成”，“熟能生巧”。这说明，学生的知识转化成能力的快慢在某种意义上与练习次数的多少和练习时间的长短有关。因此，适当增加统习的次数和延长每次练习的时间是完全必要的。但如果把这一点绝对化，无限制地增加，认为次数越多、时间越长越好，那就会走向反面。因为无限制地增多次数、延长时间，会使学生感到疲劳、厌倦，把练习看成是一种负担，兴趣就会降低，效果肯定不会好。教师在组织学生练习时，要恰当地控制次数与时间，多进行分散练习，少进行集中练习，形式相同或相似的练习不要连续进行，最好是把形式不同的练习交叉进行。
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力模拟试题与参考答案
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.题目：中国古代历史上，哪一朝代最早实现了国家的大一统，并建立了中央集权的政治制度？A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 秦朝答案：D解析：本题主要考查对中国古代历史朝代及其政治制度的理解。
A选项，夏朝是中国历史上的第一个王朝，但其政治制度并未完全实现中央集权，地方上还存在一定的自治权力，因此A选项错误。
B选项，商朝在夏朝之后，其政治制度相较于夏朝有所发展，但同样未实现真正的中央集权，地方势力仍然较大，故B选项错误。
C选项，西周时期实行了分封制，这是地方分权的一种体现，并未建立中央集权的政治制度，因此C选项错误。
D选项，秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝，秦始皇在统一六国后，废除分封制，代以郡县制，建立了自中央直至郡县的一整套官僚机构，实现了中央集权，因此D选项正确。
2.题目：下列哪一项不是《史记》的体例？A. 本纪B. 表C. 志D. 列传答案：C解析：本题主要考查对《史记》体例的了解。
A选项，《史记》中的“本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩，其中记载先秦历史的五篇本纪依次是：五帝，夏，殷，周，秦，因此A选项是《史记》的体例。
B选项，《史记》中的“表”用表格来简列世系、人物和史事，是全书叙事的联络和补充，因此B选项是《史记》的体例。
C选项，“志”是《史记》之后史书的一种体例，主要用于记载典章制度，如《汉书》中的“八志”等，但《史记》中并无“志”这一体例，因此C选项错误。
D选项，《史记》中的“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记，因此D选项是《史记》的体例。
3.题目：中国近代史上，哪个不平等条约的签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会？A. 《南京条约》B. 《北京条约》C. 《马关条约》D. 《辛丑条约》答案：A解析：本题主要考查对中国近代史上不平等条约及其影响的理解。
教师资格之中学历史学科知识与教学能力综合提升模拟考试试卷附带答案
教师资格之中学历史学科知识与教学能力综合提升模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 《汉书》载：“诏贤良日：‘……贤良明于古今王事之体，受策察问，咸以书对，著之于篇，朕亲览焉。
’于是董仲舒、公孙弘等出焉。
”文中的“朕”指的是（）。
A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝【答案】 D2. 被誉为资本主义社会的“社会百科全书”的文学作品是（）。
A.《悲惨世界》B.《巴黎圣母院》C.《人间喜剧》D.《战争与和平》【答案】 C3. 日本投降后，美国一些不法商人通过军舰大肆进行走私、贩私活动，使得大量低价商品长驱直入并在中国倾销，民族资产阶级兴办的工厂大多不能维持正常运转。
这反映出（）。
A.民族工业发展环境仍未改变B.美国继日本后控制了中国C.“二战”后美国掌握了世界霸权D.抗战结束后国内物资匮乏【答案】 A4. 有学者认为：“16世纪前后，它的生产、传播、消费，连接起美洲、欧洲、中亚、东亚等地，成为流淌在全球贸易机体中的血液。
”文中的“它”指的是（）。
A.香料B.白银C.瓷器D.呢绒【答案】 B5. 下列选项，发生在东汉时期的是（）。
①耦耕的推广②《九章算术》成书③党锢之祸④始设西域都护A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】 C6. 1979年4月中共中央工作会议指出，必须在坚持独立自主，自力更生基础上，积极开展对外交流。
在此思想下重要措施是（）A.推行包产到户B.实行按劳分配C.扩大企业自主权D.建立经济特区【答案】 D7. 患者，男，65岁，有高血压病史，头痛眩晕反复发作2年，伴耳鸣，胁痛，两目干涩，五心烦热，口燥咽干，舌红少津，脉弦细数。
根据脏腑辨证，回答以下问题。
A.肝血虚B.肝火上炎C.肝阳上亢D.肝阴虚E.肝肾阴虚【答案】 D8. 下列事件按先后顺序排列正确的是（）。
A.①③④②B.①④②③C.②①④③D.③①②④【答案】 A9. 毛泽东说：“现在我们能造什么能造桌子、椅子，能造茶壶、茶碗．能种各种粮食．还能磨成面粉，还能造纸，但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
教师资格之中学历史学科知识与教学能力模拟题库附有答案详解
教师资格之中学历史学科知识与教学能力模拟题库附有答案详解单选题（共20题）1. 据先秦典籍记载，有一位思想家在论述仁义问题时，提出“仁者无敌”“仁人无敌于天下”的观点。
这位思想家是（）。
A.老子B.墨子C.孟子D.苟子【答案】 C2. 1958年，有报道说：“过去每亩（山药）两千棵秧子的耕作法发展到这里的每亩一万五千棵，计划产量从每亩二十万斤直到一百万斤。
”这段报道反映的史事是（）。
A.土地改革运动B.“大跃进”运动C.农业合作化D.农村经济体制改革【答案】 B3. 美国传记作家罗斯?特里尔认为：“万隆时代，对毛泽东在中国之外的形象，是个丰收的时代，因为无数第三世界国家和他的政府建立了关系。
在这个时代，毛泽东脚踏两只船。
”“脚踏两只船”是指（）。
A.既坚持“一边倒”的方针又推行和平共处五项原则B.既同苏联友好又同美国密切接触C.既同社会主义国家又同第三世界国家发展友好关系D.既参加五大国会议也参加亚非会议【答案】 C4. 下列关于全球化进程表述，正确的是（）。
A.新航路开辟之初，世界各地有了广泛的交流B.国际联盟成立后，世界和平得到有效保障C.随着世界市场形成，不同地区联系日益紧密D.随着区域性经济集团形成，全球化进程中断【答案】 C5. 张学良在口述当年皇姑屯事件发生时，他正在看梅兰芳的演出。
后经查实，看梅兰芳演出那天日本正攻占沈阳。
这说明“口述历史”（）。
A.具有很大随意性，是不可信的B.只有通过录音等技术记录后，才是可信的C.史料价值不容置疑，绝对可信D.受当事人个人因素的影响.不一定都正确【答案】 D6. 有西方学者评论说：“这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本的前面。
”他所评论的事件是（）。
A.中近程运载火箭发射成功B.“东方红一号”卫星发射成功C.返回式遥感卫星发射成功D.“神舟”五号宇宙飞船发射成功【答案】 D7. 据《明史·职官志》载：“成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。
2022-2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关模拟考试试卷和答案
2022-2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关模拟考试试卷和答案单选题（共20题）1. 第二次工业革命比第一次工业革命更快地促进了生产力的发展，其主要原因是（）。
A.科学发明的大量涌现B.各国政府重视工业生产C.科学与技术紧密结合D.国际经贸交流日益活跃【答案】 C2. 抗战时期，美国陆军部长史汀生称：中国人已经做的和正在做的对侵略之卓越抵抗．以及他们对共同事业的贡献，值得我们给予最充分的支援。
他所说的“贡献”是指( )。
A.粉碎了日军“西进南下”的计划B.阻止了日军对东南亚地区的攻势C.提供了亚太战场所需的战备物资D.牵制了日军在亚太战场的相当力量【答案】 D3. “以民为本”的思想自古有之。
下列内容中体现这一思想的有（）。
A.①②③B.①②C.②③④D.①②③④【答案】 A4. 20世纪80年代末，东欧发生剧变，第一个发生剧变的东欧国家是（）。
A.罗马尼亚B.民主德国C.波兰D.南斯拉夫【答案】 C5. 历史学家在评论某人物时提到：“这个办法巧妙地利用了原来血缘部落也分三个‘三一区’的传统，只是旧‘三一区’是按胞族划分，现在则按地区户籍组成，而且兼容平原、山地、海岸三部分。
”该人物是( )。
A.梭伦B.克利斯提尼C.伯里克利D.提秀斯【答案】 B6. 英国诗人雪莱说：“我们全都是希腊人；我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。
”这句话强调的是（）。
A.英国人和希腊人同宗同源B.英国全盘继承古希腊遗产C.希腊文明对西方文明影响深远D.西方法律、文学与宗教联系紧密【答案】 C7. 唐诗句：“草市迎江货，津桥税海商。
”诗句中的草市指的是（）。
A.农村的民间集市B.城镇的商业市场C.买卖柴草的市场D.都城的花草市场【答案】 A8. 元朝末年流侍的一首小今中写道：“堂堂大元．奸佞专权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。
”A.淮河泛滥B.海河决堤C.开凿运河D.整治黄河【答案】 D9. 1926年，毛泽东在《国民革命与农民运动》一文中指出，若“论功行赏，如果完成民主革命的功绩作十分，则市民(工人)及军事的功绩只占三分，农民在乡村革命的功绩要占七分。
教师资格证《历史学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《历史学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.“大清国国家允定（江南博哥）各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。
中国民人，概不准在界内居住。
”从这条史料中我们可以获取的正确信息是()。
A.列强可以在中国建立租界B.外国公使可以进驻北京C.列强取得划分势力范围的特权D.列强取得了设立使馆界的特权[单选题]2.美国前总统布什发动伊拉克战争时以“伊拉克拥有大规模杀伤性武器”为借口，后经证实该说法是虚假情报并在美国引起轩然大波。
布什总统会被下列哪一机构批评?()A.最高法院B.国会C.五角大楼D.参谋长联席会议[单选题]3.新课程的核心理念是()。
A.联系生活学历史B.培养学习历史的爱好C.一切为了每一位学生的发展D.进行双基教学[单选题]4.《汉书•翟方进传》记载：“方进知能有余，兼通方法吏事，以儒雅缘饬法律，号为通明相，天子甚器重之，奏事亡不当意。
……绥和二年春，荧惑守心，方进不知所出。
上日：‘朕诚怪君，何持容容之计，将何以辅朕道群下?而欲久蒙显尊之位，岂不难哉。
’方进即日自杀。
”这段材料表明()。
A.丞相位高权重，对皇权构成了威胁B.丞相位高权重，但命运掌握在皇帝手中C.才能的大小是丞相任职的标准D.丞相一职被废除，解决了相权对皇权的威胁[单选题]5.美国学者沃勒斯坦指出，“历史资本主义的逻辑最终必然达到全球范围”“整个世界都是在这个单一的我们称之为资本主义世界经济的社会分工的框架之内运作的”。
他实际上强调的是()。
A.资本主义在全球化过程中的核心作用B.资本主义的逻辑决定世界各国的发展C.当今整个世界都是资本主义经济形态D.经济全球化以全球的市场经济为基础[单选题]6.有人认为：“作为思想启蒙的新文化运动，真正凸显了中国传统文化的真精神。
”这主要表明新文化运动()。
A.弘扬了传统文化的民主和科学的精髓B.反映了传统文化中的治国平天下的抱负C.体现了明清以来经世致用的爱国情怀D.反映以天下之权寄天下之人的理想[单选题]7.1935年，国民政府对中国银行、交通银行强行增持官股至50％，把这两家金融机构收归国有。
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力模拟题库提供答案解析
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力模拟题库提供答案解析单选题（共20题）1. 下面资料出自于中国近代某不平等条约。
该条约是()。
A.《天津条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》【答案】 D2. 农业著述是中国古代农业文明的重要组成部分。
下列历史文献属于该分类的是（）。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②⑧④【答案】 A3. “乙未，中日战罢，公车数上书言事，声誉巍然冠其曹，且赞其师立保国会，后又与同志共于上海经营《时务报》。
”材料中的“其”指的是（）。
A.康有为B.梁启超C.严复D.谭嗣同【答案】 B4. 新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。
造成这一状况的主要原因是（）。
A.人类对世界尚缺乏整体的了解B.不同文明的交往存在观念差异C.人类技术水平难以克服地理障碍D.缺少富有冒险精神的伟大航海家【答案】 C5. 秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。
这一做法使（）。
A.中央强化了对地方的控制B.君主专制造成的决策失误有所减少C.君权在事实上遭到了弱化D.民主观念开始渗入到政治体制中【答案】 B6. 曾国藩在《讨粤匪檄》中说：“本部堂奉天子军，统师二万，水陆并进，誓将卧薪尝胆，殄此凶逆。
”他所说的“师”指（）。
A.淮军B.湘军C.常胜军D.常捷军【答案】 B7. 1925年10月，以共产党员和共青团员为骨干的“攻城先锋队”攻克惠州，促进了广东革命根据地的统一。
下列各项与之相关的是（）。
A.黄埔军校校军东征B.国民革命军东征C.国民革命军北伐D.工农红军西征【答案】 B8. 杜佑《通典》记载：“贞观五年……增筑学舍千二百间。
国学、太学、四门亦增生员，其书、算各置博士，凡三千二百六十员。
其屯营飞骑，亦给博士，授以经业。
无何，高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃诸国酋长，亦遣子弟请入国学。
于是国学之内八千余人。
高三历史模拟考试试卷(含答案)
高三历史模拟考试试卷(含答案) 高三历史模拟考试试卷（含答案）一.选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。
1.XXX曾教训自己的太子说:“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任XXX，用周政乎!且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任!”由此可以推知当时儒学不能顺应汉朝政治需求。
2.北宋名臣XXX曾当着使者的面把真宗皇帝的手诏烧掉，并让使者回话“但道臣沆以为不可”；另一名臣XXX曾对XXX 皇帝说:“先帝，臣所立；陛下，先帝儿子，做得好，臣便面阔；做得不好，臣亦负惭愧。
”上述现象说明宋代士大夫参与政治决策。
3.下列宋元时期三部重要的农业典籍在对我国古代农业生产技术的记述上带有各自鲜明的特色，这客观上反映了这一时期农业科技最为发达。
4.明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。
政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。
由此可知“粮长制”的推行适应了强化君权的需要。
5.据不完全统计，1850年的中国总人口量约为4.1亿，1873年下降至约3.5亿，锐减6000余万。
导致这一数据变化的主要因素是持续不断的海外移民。
6.下图是刊登在1910年《神州日报》上的一幅风俗画，画中男子正在张贴的布告上写有“奉旨不缠足”字样。
此画旨在说明清末新政有利于女性摆脱封建桎梏。
B。
自由平等观念逐渐为大众普遍接受。
在中国，自由平等观念的普及与推广与维新变法运动密不可分。
在这一时期，一些进步的知识分子开始提倡自由平等的观念，呼吁废除科举制度、平等课税等措施。
这些观念逐渐渗透到广大民众中，推动了中国社会的进步和发展。
C。
维新变法推动了女性社会地位提高。
在维新变法时期，一些进步的知识分子开始呼吁女性平等，提倡女子教育、女子解放等措施。
这些措施的推行，使得女性在社会中的地位得到了提高，为中国的现代化进程奠定了基础。
D。
2022教师资格考试《历史学科知识与教学能力》初级中学模拟试卷2
2022教师资格考试《历史学科知识与教学能力》初级中学模拟试卷22022教师资格考试《历史学科知识与教学能力》初级中学模拟试卷2单选题（共25题，共25分）1.1892年．维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。
康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。
维新派如此重视易服的主要原因是（）。
A.改制中易服更易推行B.意在营造改制的社会氛围C.中国需改变对外形象D.长袍马褂代表了守旧势力2.明隆庆初年，“抚臣涂泽民用鉴前辙，为因势利导之举，请开市舶，易私贩而为公贩。
易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。
奉旨允行．凡三十载，幸大盗不作，而海宇宴如”。
这说明当时（）。
A.官府废止明初以来“海禁”B.官府有条件地开放“海禁”C.巡抚掌握对外贸易决策权D.官方朝贡贸易体系已瓦解3.晚清一著名人士提出，“机器厂可兴作业，小轮舟可便通达，今各省皆为厉禁……徒使洋货流行”，建议“宜纵民为之，并加保护”。
这种主张被正式推行是在（）。
A.19世纪70年代B.19世纪80年代C.19世纪90年代D.20世纪20年代4.启蒙运动主要是一场知识分子运动．但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋。
而是具有空前的公共性。
他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。
能够支持这一说法的是，在当时的欧洲（）。
①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.北朝推行均田制．规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。
均田制的目的是（）。
A.抵制土地兼并B.促进人口增长C.增加财税收入D.稳定个体小农6.“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况．而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。
历史教学论
中学历史教学法一、题型1、列举（30分）10分/题2、简述（30分）10分/题3、论述（30分）15或30分/题4、应用（10分）考试范围可能为教案、说课和板书三者中的其一二、题目及答案1、影响历史课程编制的因素（第26——27页）（1）国家政治和政策的导向历史课程的编制，必须考虑到要体现出国家的政治思想，符合国家政策的基本精神和基本要求。
（2）社会对未来公民素养的要求历史课程的编制，必须考虑如何适应社会发展的需求，要符合公民教育的总体要求。
（3）历史学科发展的现有状况历史课程作为学校教育中的一门学科课程，其教育教学的具体内容必然受到历史学科发展水平的影响。
（4）学生认识历史的规律和特点历史课程是学校的教育课程之一，课程的学习者是学生，因此历史课程的编制必须符合学生认识历史的规律、特点，适应学生对历史的学习。
2、历史课程编制的主要原则（第28——30页）（1）遵循科学指导思想的原则历史学科不仅具有科学性，而且具有思想性，历史学科的编制，要在唯物史观和中国特色社会主义理论体系的指导下，坚持科学的思想导向。
以历史唯物主义为指导思想，是学校历史课程编制最重要的原则。
（2）符合基础教育要求的原则基础教育阶段的历史课程，承担着历史方面的基础性的教育，是普及性历史教育的重要渠道，是公民教育中基础性的历史教育。
（3）建立在时序框架下的原则历史学科的基本结构是建立在时间顺序的基础上的，所展现的历史进程是以时间为坐标的，历史认识和历史状态都离不开时间概念。
（4）全面展示历史发展的原则历史学科涉及人类发展的方方面面，学校历史课程应该展现出历史发展的基本情况，这样才有利于学生全面认识和掌握历史。
（5）促进学生认识历史的原则历史是对人类历史发展的认识和解释，而历史课程的编制也要考虑学生的年龄特征和认知水平，注意学生的接受能力。
3、新历史课程改革的基本特点（第49——53页）（1）进一步明确课程的定位新课改的历史课程定位在为学生的全面发展和终身学习服务的基础上，使学生的历史学习与学生的发展联系起来。
[0815]《历史学科教学论》
西南大学网络与继续教育学院课程代码： 0815 学年学季：20192单项选择题1、下列教学方法中，属于接受式教学方法的有（）。
. A. 讲述法. B. 谈话法. C. 探究式教学法. D. 读书指导法多项选择题2、确定教学重点的依据有哪些？.根据课程标准对本课内容的定位来确定.看该内容是否构成了历史发展的主要环节和在整体课时（单元）内容中的地位确定.具有知识内容的时代性、现实性和教育意义.看其是否是课文、习题、教学参考资料反复提及的3、图示法设计的要求有（）。
.图示中的符号、格式必须前后统一.图示要简单明了，力求直观.要注意图示各要素的系统完整性.设计图示要注重实效，有利于学生的把握判断题4、隐性课程是非预期性或非计划性的课程。
. A.√. B.×5、发展性评价是一种评价理念，而不是一种具体的评价方法。
. A.√. B.×6、正板书是板书的主体部分，体现教学内容的提纲、要点。
在中学历史教学中，完善的正板书提供给学生不重要。
. A.√. B.×7、20世纪80年代提出的中学历史教学的三大任务是知识传授、能力培养和学习方法培养。
. A.√. B.×8、隐性课程是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境、文化体系）中学习到的非预期性或非计划性. A.√. B.×9、学习历史学科教学论最基本的方法是理论联系实际。
. A.√. B.×10、课程标准是国家管理和评价课程的基础。
. A.√. B.×11、发现教学法就是学生自己去发现问题，解决问题。
. A.√. B.×主观题12、名词解释：中学历史教学过程参考答案：、中学历史教学过程：教师根据一定的社会要求、学生现有水平及身心发展特点（学生实际），有基本历史知识和技能，发展自己的智力，形成一定的世界观、思想品德和个性心理品质，达到社会13、名词解释：教学难点参考答案：指教材中学生难以理解或难以掌握，需要通过教师的讲述才能弄明白的那部分历史知识，难点是学14、名词解释：表现性评价参考答案：表现性评价：指的是通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学价又可分为两种，一种是限制式的表现性评价，一种是开放式（或扩展式）的表现性评价。