最新人教版三年级数学下册期中复习教案

最新人教版数学精品教学资料第一课时

位置与方向复习课教案复习思想：通过单元复习需要帮助学生回忆、整理、巩固，做到查漏补缺，提高综合应用能力。基本学情分析：本单元是第六册的第一个单元，离复习阶段时隔已久，学生容易渐忘。但是基本知识稍作点拨就能回忆整理。本单元知识点： 1、八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认，并能根据其中一个方向辨认其余七个方向。 2、能用方位词描述物体所在的方向。 3、学会看简单路线图，并能描述行走路线。上限目标：学会主动整理本单元知识并灵活运用，培养良好的读题分析解题习惯。下限目标：根据提问回顾单元知识，并在练习中熟练巩固基本知识和技能。复习重点：回忆、梳理以上几个知识点。复习难点：1、结合具体情境，根据一个方向辨认其余七个方向。2、物体方向的相对性描述根据学生的思维习惯是易混易错的知识如：（）在（）的（）方向。课堂设计：一、复习准备： 1、看数学书P1-12，读懂每一个习题。 2、独立作一个方向盘。 3、观察身边的物体说一说：（）在（）的（）方向。（）的（）方向有（）。 4、说说自己的上学路线。二、开门见山，回顾知识板书；位置与方向今天这节课我们来复习第一单元“位置与方向”。同学们回忆一下，从这个单元你收获了哪些本领？学生介绍；学会辨认8个基本方向（逐个板书）大家真的学会辨认方向的本领了吗？愿意接受我的大考问吗？三、基本知识、基础训练根据具体情景辨认方向（1）西西，在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮他找到方向？指南针（复习8个方向）年轮、太阳、树叶、北极星…… （2）模拟情境，给定一个方向判断其余几个方向 A、当夜晚你站在星空底下，你面朝北极星，那么你的左边是（）方向，右边是（）方向。 B、早晨，你面朝东方，北向（）方，左边是（），右边是（）。 C、你用指南针，你的前面是南方，你的左边是（），右边是（）。（3）走进生活小区，认一认小清家。 A、用小清家的（）方向有（）。小清家在（）的（）方向。（）在小清家的（）方向。

选择不同的句式来说一说，重点是（）在（）的（）方向，突出中心位置。

B、小清从家到健身园可以怎样走？ ①小清向（）走到公园北街，再向（）走就到的。 ②小清向西走到（），再向北走到（），最后向西就到了。 ③小清向（）走到和平大街，再向（）走到十字路口，最后往（）就到了。指一指，说一说，画出行走路线。 C、小清去上学可以怎么走？

（同桌互相交流）四、巩固深化，应用延伸（1）、看图解决问题。 1、北京城区的西南地区下雨。用在图上标出下雨的位置。 2、北京城区东北方向受到冷空气袭击。用○在图上表示出受袭击的位置。 4、北京城区西面气温最高。用□在图上标出气温最高的位置。（2）小丽从学校出发，先向西走了一段路，又向南走了一段路，然后又向东走了一路回到家。图（）表示小丽回家的路线。

（3）跳格子游戏圆向东南跳2格、再向西跳2格方向北跳1格，再向东北跳3格三角形向北跳4格，再向西南跳3格五角星向西南跳3格，再向北跳2格

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■ ▲ 五、寻宝游戏

第二课时除数是一位数的除法复习教案教学目标： 1．使学生形成对除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。 2．通过自主探究与合作交流，让学生经历对所学知识进行整理和复习的全过程，形成对已学知识的完整认知结构。 3．在学习过程中，通过解决具体问题，感受数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。教学重点：一位数除三位数的口算、估算、笔算的计算方法。教学难点：使学生形成除数是一位数除法的认知结构。教学准备：白纸、尺、彩色笔教学过程：一、引入 1、（播放课件）同学们，看了刚才美丽的画面，你一定猜到这是哪儿了吧？（柯岩风景区）老师从景区工作人员那儿了解到了这些信息：过去的4年里，柯岩景区的游客从2005年的7万人次，上升到2009年的140人次。过去的4年里，景区先后种植了将近158万棵树苗，极大地绿化了环境。湖边的6艘“乌蓬画舫”同时出发，一次可载游客144人。现今保存完整、最引人注目的两段古纤道位于柯桥，一段长482米，另一段长317米。这种纤道是建在石墩上的，两个石墩之间铺着一块长约3米的青石板。 2、根据以上信息，你能提出哪些用除法解决的问题？独立思考，然后在两人小组内互说。指名汇报，课件出示问题。（1）2009年的游客人次是2005年的多少倍？（2）估一估，平均每年大约种植多少万棵？（3）平均每艘可载游客多少人？（4）两段古纤道各需要多少块这样的青石板？ 3、那你们会解决吗？在练习本上写一写算式。（课件出示算式。） 4、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？在刚才解决问题的过程中运用了大量的除数是一位数除法的知识，今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：整理和复习）二、明确方法，合作整理 1、课件出示要求、方法要求：请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。方法：（1）看小标题：对照课本中的小标题，总体上分为哪几个小节？（2）再看例题：看看每小节有几个例题，具体有哪个知识点？知识之间有什么联系？（3）同桌合作，用自己理解的方式画出知识结构图。 2、同桌合作整理复习，教师巡视，选择整理得较全面、有条理性的学生作品，利用实物投影仪在全班交流。 3、师生共同对展示的作品做评价。 4、教师展示自己整理的本单元知识结构图。

三、重点、难点解析 1、独立计算刚才提出的前三个问题的算式，出示以下问题让学生思考：（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。）（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用笔算。）（3）自己轻轻地说一说口算、估算、笔算的过程。 2．让3～6名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。（1）口算除法、估算 140÷7= 158÷8≈ （2）笔算除法：一位数除两、三位数 144÷6= （3）除法的验算：利用乘法验算除法计算并且验算144÷6= （4）除式中的零：商中间、末尾有零的除法 482÷3= 317÷3= 4．提出问题和介绍经验对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？四、过关斩将第一关——笔算长廊 481÷3= 816÷8= 750÷5= 609÷3= 第二关——巧填数字 (1) 4 8 16 32 ( ) ( ) (2) 243 81 27 9 ( ) ( ) (3) 8 24 12 36 18 ( ) 第三关——用数学快乐的兴趣小组就要开始啦！这不，有这么多的同学来报名了。项目电脑美术体育奥赛演讲舞蹈笛子… 报名人数192人48人20人9人 8人… （1）参加电脑的人数大约是演讲的多少倍？（2）电脑班每6人分成一组，一共要分成多少组？（3）美术班有5组，平均每组18人，美术班一共有多少人？（4）每双舞蹈鞋8元，舞蹈队一共花了200元，算一算，参加舞蹈队的同学有多少人？（5）据了解，笛子队一共花了320元，请你帮他们算一算，平均每支笛子多少元？

（6）你还能提出哪些数学问题？问题1：

问题2：

对学校的这次兴趣小组开设，你的看法是什么？五、回顾总结我学会了____________ 我最喜欢____________，你呢？

第三课时《统计》的复习教学目标： 1.通过与学生一起学习,让学生能够在教师的辅导下自己整理出本单元的知识体系。 2.通过整理之势，培养学生归纳总结的能力。 3.让学生小组合作，体会小组合作的兴趣。教学重点：整理本单元的知识体系。教学难点：会解决生活中的实际问题。教学过程：一、复习求平均数问题的特征和一般方法。 1、谈话引入：同学们，你们都知道自己身高和体重，请两位同学来说说自己的身高。(两位学生说出自己的身高) 2、问：他们的平均身高怎样求？学生口答算式。师板书算式。 3、教师：老师的身高是155厘米，如果要求我们三个人的平均身高，请大家先估计一下，这个平均身高的范围是多少？学生口答后再口答算式，师板书算式。 4、提问：为什么这两个算式不一样，区别在哪里？归纳小结求平均数的一般方法。总数量÷总份数=平均数(板书) 5、引导学生想一想：要求我们三个人的平均身高，除了用这种数量关系来求以外，还可以怎样想？(启发学生用老师的身高的一部分补给学生。)归纳出求平均数问题的特征是“移多补少”。二、基本训练： 1、出示“上周每天最高气温统计表” 日期 5/29 5/30 5/31 6/1 6/2 6/3 6/4 气温(摄氏度) 30 30 29 30 31 30 30

(1)请学生提出一个有关平均数的问题，并解答。板书算式：(30+30+29+30+31+30+30)÷7= (2)还可以怎样想？把30作为一个中间数，29相差1，31又比30多1,31里面拿出1补上不足，再把总数平均分成7份，这样平均数就是30。这就是移多补少的方法。

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人教版小学三年级下册数学第二单元复习教案

人教版小学三年级下册数学第二单元复习
教案
教学目标
1. 回顾数学第二单元所学知识。

2. 提高学生的数学思维能力。

3. 激发学生研究数学的兴趣。

教学重点
1. 理解“减法”的概念。

2. 掌握减法的口算技巧。

3. 运用减法解决实际问题。

教学难点
1. 综合应用加法、减法解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力。

教学准备
1. 教师备好复教案、教具和学生的练册。

2. 学生复教材。

教学过程
1. 分组复。

将学生分为若干小组，每组发放一份复教案和一些练题，进行小组复。

2. 答疑解惑。

根据学生的复情况，解答可能存在的疑惑和困惑。

3. 口算和书写练。

通过口算和书写练巩固和提高学生的减法运算技能。

4. 应用练。

通过实际生活中的例子，引导学生综合应用加法和减法解决实际问题。

教学反思
通过本次复，学生们对减法的概念有了更深刻的理解，技能也得到了巩固和提高。

但仍需更多的实际操作，加深对知识的理解和应用能力。

同时，教师也需要更多的研究和实践，不断提高自己的教学能力和水平。

总结
本次复教案重点是巩固和提高学生的减法口算技能和实际应用能力，旨在帮助学生夯实数学基础，打好坚实的数学基础，为将来的数学研究打下坚实的基础。

参考资料
1. 人教版小学三年级下册数学教材
2. 人教版小学三年级下册数学教师用书。

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计-精选教学文档

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备课件教学过程??教学设计?教学反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法计算。

20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习1、直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。

58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。

人教版三年级下册数学教案(集锦13篇)

人教版三年级下册数学教案(集锦13篇)人教版三年级下册数学教案(集锦13篇)人教版三年级下册数学教案1 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学〔三年级上册〕》“有余数的除法”例1，例2。

教学目的1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，掌握除法竖式中的各局部含义。

2、认识余数，知道余数的含义。

3、培养学生的动手操作才能和小组合作才能。

4、经历发现知识的过程，感受数学与生活的联络，并从中体会到探究的乐趣。

教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算和有余数除法的.意义。

教学难点：理解有余数除法的意义。

教具、学具：小方块。

教学过程一、复习旧知：1、老师说算式，学生抢答。

54÷6= 42÷6＝72÷9＝2、最大能填几？〔〕×4＜25 〔〕×7＜60 〔〕×4＜10二、情境探究，感受新知人教版三年级下册数学教案2 〔一〕学前准备1、闹闹寻宝。

〔1〕课件演示〔2〕学生交流多种寻宝途径。

〔3〕提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？2、导入新课。

〔二〕探究新知1、学习例3。

〔1〕出示指南针。

〔2〕全体到操场。

〔3〕提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

〔4〕老师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？〔5〕用指南针验证。

〔6〕师生返回教室，回忆刚刚学习过程。

师根据回忆的内容板书：〔7〕观察东北、西南这两个方向在什么位置。

〔8〕由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：西北北东北西东西南南东南〔9〕说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、稳固新知。

〔1〕集体拿出小动物卡片。

〔2〕游戏：给小动物找家。

〔3〕按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

〔4〕同桌互查。

〔三〕课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

新人教版小学数学三年级下册第九单元复习教案

新人教版小学数学三年级下册第九单元复
习教案
一、教学目标
1. 理解并能运用下列数学概念：百位、十位、个位；
2. 掌握两位数的读法及比较大小；
3. 能够运用数轴表示两个数的大小关系；
4. 学会在数轴上数数。

二、教学准备
教案、黑板、白板、彩色粉笔、练册、数轴模板等。

三、教学过程
1. 导入
教师出示一张两位数的卡片，要求学生快速说出这个数的读法，并写在黑板上。

2. 研究百、十、个位
教师通过教材上的练题，向学生介绍百位、十位、个位的概念，并解释它们的作用。

通过举例，帮助学生理解和记忆。

3. 比较两位数的大小
教师通过教材上的练题，引导学生比较两个两位数的大小。

首先，教师可以使用数轴模板，让学生将两个数用数轴表示出来，然
后比较它们的位置关系，最后确定大小关系。

4. 数轴上数数
教师再次使用数轴模板，将一些数放在数轴上，让学生根据数
轴上的刻度读出这些数。

学生可以分别说出数的百位、十位、个位，并将其写在黑板上。

5. 巩固练
教师布置一些练题，让学生独立完成，并在黑板上依次写出答案。

四、教学总结
通过本节课的研究，我们掌握了百位、十位、个位的概念，并
能够比较两个两位数的大小。

同时，我们学会了使用数轴表示数的
大小关系，并能够在数轴上数数。

这些知识将有助于我们在日常生
活中更好地理解和运用数学。

五、课后作业
1. 完成课堂练册上的相关练题；
2. 分享你在日常生活中发现的两位数，并用数轴表示它们的大小关系。

新人教版数学三年级下册第四单元整理和复习教案

整理和复习【教学内容】整理复习课〔教材第58及第59页练习十三内容〕。

【教学目的】1.稳固复习两位数乘两位数口算、估算、笔算方法。

2.通过对本单元学问点整理，使学生有一个整体相识，培育学生整理概括实力。

3.使学生进一步体会计算与生活亲密联络，增加应用意识。

【重点难点】正确口算、估算和笔算，并能用所学学问正确敏捷地解决实际问题。

【教学打算】投影仪、数字卡片【复习导入】1.请学生把课本从41页看到57页，看看本单元学了哪些内容。

2.自主整理：用自己喜爱方式进展整理。

3.沟通矫正，优化再建：在四人小组里说说自己想法，相互补充。

4.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？〔依据学生答复板书〕①两位数乘两位数；②口算；③估算；④笔算：不进位乘法、进位乘法；⑤解决问题。

【复习讲授】1.重点复习，强化进步。

教学教材第58页第1题。

出示第1题，学生进展小组合作求解答案。

完成后汇报，并说明你是怎样计算？哪些是口算，哪些是笔算？计算都须要留意什么？2.口算练习〔教材第59页练习十三第１题〕。

①说说你是怎么口算。

②总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中０前面数字相乘，再看看两个因数一共有几个０，就在乘积末尾添上几个０。

3.笔算〔教材第59页练习十三第２题〕。

①想一想，你是怎样进展笔算？笔算乘法要留意什么？②总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数个位和十位分别去乘第一个因数，乘得积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得积相加。

留意：笔算时，要留意每次乘得数末位应当和哪一位对齐，还要留意记住进位数，正确处理进位问题。

4.解决问题〔教材第58页第2题〕。

①读题后学生独立思索，这两道题你选择什么方法做，为什么？②小组探讨：你选择什么方法做，为什么？③汇报：你是怎么想？还有不同想法吗？④总结：我们在解决问题时，肯定要看清问题是什么，依据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

【课堂作业】解决问题。

小学三年级下册数学单元总复习教案

很高兴能够向大家分享小学三年级下册数学单元总复习教案。

本篇文章将会系统地讲述每个单元的知识点，以及如何能够更好的帮助孩子復习数学知识。

一、第一单元：数到10001. 掌握三位数的读写和认知。

2. 深入理解位值概念，包括个位数、十位数和百位数。

3. 学习使用不同的方法进行数数。

如何复习：1. 练习读写三位数，练习组合数字。

2. 练习唱数，比如在100到120之间的任意一组数字。

3. 给孩子做一些排列任务，如让孩子把三位数按照从大到小的顺序排列。

二、第二单元：整数加减法1. 掌握整数的基本概念。

2. 将数轴的概念与加减法结合起来。

3. 学习整数的加减法，在数轴上画出加减法计算的过程。

如何复习：1. 通过游戏方式帮助孩子掌握整数的基本概念。

2. 练习整数的加减法，并且在数轴上画出计算的过程。

3. 为孩子编写一些加减法练习题，让孩子自己解决问题。

三、第三单元：长度和重量的比较1. 掌握长度和重量的基本概念。

2. 学习使用标准长度和标准重量进行比较。

3. 学习使用不同的工具来测量长度和重量。

如何复习：1. 练习使用规则和尺子进行长度测量。

2. 通过比较不同重量的物品来学习重量的基本概念。

3. 在厨房里进行工具的使用练习，例如学习用不同的量杯来测量液体的体积。

四、第四单元：长方形的认识1. 掌握长方形的基本概念。

2. 学习如何计算长方形的周长和面积。

3. 学习如何将长方形分为同等部分。

如何复习：1. 练习长方形的周长和面积的计算。

2. 练习如何将长方形分为同等部分。

3. 为孩子编写一些长方形计算题，让孩子自己计算面积和周长。

五、第五单元：数的排序和图形的认知1. 掌握用数字进行排序的基本方法。

2. 学习认知常见的图形，如正方形、三角形、圆形等。

3. 学习将图形分类整理。

如何复习：1. 练习使用数字进行排序。

2. 练习认知常见的图形，以及如何将它们分类整理。

3. 制作一些分类训练的游戏，通过该游戏帮助孩子巩固记忆。

人教版三年级下册数学教案(精选10篇)

人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕【热门】人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。

教学目的：1、使学生理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。

4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。

教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。

今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。

你们猜他带的是什么？〔指南针〕三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向：指南针是用来指示方向的。

早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又创造了罗盘。

指南针是我国古代四大创造之一。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。

人们根据这一原理利用指南针来区分方向。

2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。

从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇

人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇三年级下册数学教案篇一一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。

（二）过程与方法通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。

（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。

二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。

教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。

三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1、让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。

2、根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。

设计意图由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想，渗透新课所要运用的知识，为探究新知打下基础。

（二）动手操作，探索交流1、提出问题（1）课件出示分西瓜的情境图。

将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。

（2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的，弟弟吃了）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2、探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。

（2）同桌讨论：+等于多少？（3）操作验证答案。

如果出现这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的答案吗？如果出现这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：是2个，2个加1个是3个，也就是……在学生交流的同时，教师用课件进行示范。

（4）引导辨析：+的结果为什么不是？设计意图在教学同分母分数的加法时出现了两种思路，第一种思路停留在直观感知层面，第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。

显然，让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的，这时，要发挥好教师的引导作用，并给学生足够的时间去思考、比较，不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来，可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。

三年级下册数学教案-第三单元复习人教版

三年级下册数学教案第三单元复习人教版一、教学内容本节课为人教版三年级下册数学第三单元复习，复习内容包括：两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法以及两位数除以一位数。

二、教学目标1. 掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的运算方法，能正确进行计算。

2. 掌握除数是两位数的除法运算方法，能正确进行计算。

3. 掌握两位数除以一位数的运算方法，能正确进行计算。

4. 培养学生的运算速度和准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：三位数乘两位数的运算方法及计算过程。

2. 教学重点：两位数乘两位数、除数是两位数的除法以及两位数除以一位数的运算方法及计算过程。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生思考如何计算总价，引出两位数乘两位数、三位数乘两位数的运算方法。

2. 讲解两位数乘两位数的运算方法：先用第二个乘数的个位数去乘第一个乘数的每一位数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数的每一位数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐。

把两次乘得的数加起来。

3. 讲解三位数乘两位数的运算方法：先用第二个乘数的个位数去乘第一个乘数的每一位数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数的每一位数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐。