最新整理.海淀区高三期末微写作讲评说课材料
此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 精品文档 微写作 【评分类别】 一类文：8—10分 二类文：5—7分 三类文：1—4分
第一题 【解题】 1. 解说并分析“有时候一个作家就是统治人物的暴君”这句话。分析作者塑造悲剧人物的必然性、必要性，理解其悲剧效果及悲剧意义。 所谓“暴君”，从人物坎坷命运、悲苦结局上看，作者这样安排，确实有些残忍，是“暴君”。但人物的坎坷命运、悲苦结局，又是人物性格、时代、环境等因素的影响下的必然结果，它不以作者的意志为转移。如包法利夫人、祥林嫂，她们是“非死不可”的。所以，从这个角度上看，作者又不是“暴君”。 2. 从甄英莲、孙兰花、桑提亚哥中选一形象，对作者操控作品中的人物命运进行举例解证。 【存在问题】 （1）叙述作品情节，未能表现作者对人物的绝对的操控权。 （2）理解肤浅，未能分析出作者这样创作的价值意义。 （3）对这句话的解说分析较弱，笔力大都放在了举例解证上。
【评分例文】 示例1：我认为“有时候一个作家就是统治人物的暴君”指作家可以操控笔下人物的命运，乃至创作出让读者不愿看到、不忍卒读的命运。这种命运，正是一部好的作品中，不可缺少的。《老人与海》中，桑提亚哥八十四天没捕到鱼，穷困潦倒，连马诺林都被迫离开了他。可是，不把桑提亚哥置于这种困境中，就无从体现出他历经磨难而“磨而不磷”的品格，无以体现老人“可以被打败，却不能被杀死”的硬汉精神。甚至，连老人出海数天终于捕到了大马林鱼，载回白骨的剧情，也无从设计。只有做一个“破碎美好”的暴君，才能孕育出动人的“悲剧美”。（9-10分）
示例2：“有时候一个作家就是统治人物的暴君”这句话的意思是当作家在创作时，为了突显出自己作品的主题，为了更好地表现主人公的形象特点，他可以对主人公命运任意操控，使其经历，突显其性格。比如《老人与海》中，桑提亚哥出海八十四天没有捕到一条鱼，这悲惨的命运正是作者刻意的安排，由此突出桑提亚哥坚韧不拔的性格和小说的主题“硬汉精神”。连续八十四天的漂流捕鱼，始终未曾放弃，这样的情节，令一个坚韧的，绝不轻言放弃的老人形象在读者心中树立起来，达到了作者的目的。（8分）
示例3：桑提亚哥八十四天未捕到鱼，源自于作者的绝对操控。作者想通过这种结局，来突显桑提亚哥的艰苦卓绝的信念和毅力。他本可以让他捕到鱼，让他避免遭受鲨鱼的袭击，但如果那样设置便使小说少了许多意味。正因为这样悲剧性的结局才促成了“人可以此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 精品文档 被杀死，但不可以被打败”的中心。所以，作者对小说人物命运的操控无疑也体现了整篇小说的情节发展与主题的突显，故一个好的作家会不惜用人物命运的各种坎坷来筑就小说的主题。（8分）
示例4：《红楼梦》中甄士隐的女儿自小就被道士预言会有祸端，而在元宵节当天，刚好甄士隐不在英莲身边，在小厮带英莲逛元宵会时刚好内急把她放在一个人家门口，也刚好这时有人贩子来此见到英莲把她带走。这一连串“凑巧”的事在现实中是不太可能的。但正因为作者目的是让英莲被拐所以发生了一连串巧合的事。在作者对人物命运操控下，这些巧合也就成了必然，作者为了某一目的，便会“不择手段”去操控人物命运，所以不得不说有时候作家就是统治人物的暴君。（7分）
示例5：孙兰花因为花言巧语从而爱上了王满银，他们是被作者设定的一例悲惨的案例，与孙少平的婚事形成对比。作者可以设定一场悲剧来衬托出另外一对的美好。往往这些悲剧是为了烘托某种场景或引出下文情节的。作者制造这种也是为了吸引人们的眼球，让人们产生一些共鸣。虽然王满银在我们看来是极其不负责任的，但小说中孙兰花还是依然爱着他。最终王满银突然醒悟自己的错误，作者也让这段婚姻画上了一个完美的句号。（5—6分）
示例6：桑提亚哥八十四天没有捕到一条鱼，为什么呢？通过这之前的内容读者都知道桑提亚哥是一位老渔民了，有着丰富的航海以及捕鱼经验，却八十四天没有捕到一条鱼。直到桑提亚哥最后快要放弃的时候才捕到一条鲨鱼，并用尽了他这次捕鱼所带的所有装备。甚至船舵都被拿去砍鲨鱼，费尽千辛万苦带回了只有鲨鱼头还健在的鲨鱼，身体还透支了并且得了病。有时候，一个作家就是统治人物的暴君。（3-4分）
【优秀例文】 本该无忧成长，在家人呵护下成长的一朵小花却在正是团圆与欢笑的元宵节被拐子拐走，偏又被呆霸王看中抢了去。但这命途多舛的女子却偏未被命运所压迫地死气沉沉，反而同众姑娘学诗，足以见起应怜啊！我曾想质问曹公何以将如此女子落得这种悲惨下场，但拜读完红楼梦后，似有所得——名作家之所以有名，便在于其略显残忍的决绝，但又让人可感其内心的悲悯。而这种残忍与悲悯的碰撞便产生了伟大的作品，香菱一样的女子不胜枚举，而正是这暴君般的操控，才使我们于洋花着锦烈火烹油中，感悟世事无常。
在作者对小说人物命运绝对的操控权下，孙兰花嫁给了不务正业的王满银。这样的安排，使人们叹息于又一悲剧降落在穷困的孙家之上，但正是如此，使小说更多深意得以挖掘。在现实与平凡的生活中，不就是有如此不尽人意的事情发生，考验生活的勇者？即使王满银长时间不归家，兰花仍坚贞如一；即使王满银带回其他女人，兰花不也后知后觉，不知反抗，没有“女主人”的意识，仅想自杀了结？正是嫁给王满银，我们看到兰香身上农民妇女的愚昧守节、附属丈夫的悲剧所在。 此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 精品文档 第二题 【解题】 1. 对所选句内涵进行揭示：德不孤立，合而不同。 2. 此句能体现孔子的儒家精神：仁德至上；君子人格磊落，胸怀坦荡，不苟合，不同流合污。 3. 写入“宣传册”，要阐述此句功用、作用。其蕴含中华精神、普世价值等。 4. 表达要思路清楚，层次清晰，逻辑性强。
【评分例文】 示例1: 我会选择乙句。首先，这句话契合我们在各地办孔子学院的初衷。这句话是在说君子纵然有所不同，但仍可和平共处，我们传播中华文化，旨在让各国人民体会中华文化的深厚哲理与智慧，而在“文化侵略”上绝无用心。因此“和而不同”让他国人民在葆有自身文化的独到性之前提下，让血液中另一种炎黄子孙的脉动与之和平共处，这样才可彰显中国文化传播却不同化他人的大国责任感。此外，文化对政治有着深刻影响，宣传和而不同能让世界大团结和尊重个异共存的日子计日以待。选择这句话，于己、于人裨益匪浅。（9～10分）
示例2:我会选择乙，“君子和而不同”。这句话的意思是，君子包容外物，与外物和谐相处，但却同外物有所不同。孔子学院是中国推广汉语和传播中国文化的交流机构，将这句话写入宣传册有利于外国接受我国文化。中国文化就如君子，与其他民族文化和谐相处，不断学习外来优秀文化，但依然保持着自己的特色；同时，这句话也表明了中国不会通过孔子学院这一途径进行文化霸权，中国尊重各民族的优秀文化，并会为世界文化“各美其美，美美与共”做出贡献，促进中华文化与世界的交流。（8～9分）
示例3: 选乙，孔子学院在全世界建立，其目的便是传播中国文化，儒学经典论语中所推崇的“君子”便是孔子学院所想宣传的论语本义。君子谦和却不苟同，这是孔子所希望见到的。作为君子，应遵从礼义，性本谦和却绝不会因他事而违背心中所坚持的正义。作为对“孔子学院”的宣传，谦和、和气是儒学的代表，也是中国文化对待世界的态度，而绝不苟同的强烈决心也正是中国文化的骨气所在。所以我选择君子和而不同。（7～8分）
示例4:我会选择“君子和而不同”。首先，这句话言简意赅，适合写入宣传册中，也便于外国友人理解，从而激起他们学习中国文化的兴趣；其次，这句话的意思是和谐相处但不刻意追求相同，它正符合当下国际尊重文化多元化的理念，具有时代性与普世价值；再者，这句话也正体现了孔子学院传播中国文化的理念，在进行不同文化间交流时，尊重差异，不苛求一致，但追求和谐共处，这也正是中国向世界传播、交流文化的准则。（6～7分）
示例5:我会选择“德不孤，必有邻”这一句。这句话的意思是有品德的人一定不会孤此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 精品文档 单，一定有有品德的人作为他的邻居。这句话是论语中的经典话语，具有重要地位，写出了孔子以德治国的思想，突显了对人们要有德的劝告。孔子学院作为推广汉语和传播中华文化的机构，以此为宣传语，告诉了别人有德的好处，使人们愿意成为一个有道德的人，有利于人们向身边有道德的人学习，进而传播了中国文化。同时这句话通俗易懂，有利于世界各地的人快速学习，对推广汉语有重要作用。（6分）
示例6:我会选择“乙”君子和而不同。孔子口中的君子，并不是那种非凡人物，也不是那种高大上的人物。孔子心中的君子只是看待事物的眼光不一样。君子和而不同的意思就是，君子与常人没有什么区别，只是看待问题的角度不一样而已。每个事物有利就有弊，看待问题角度不一样，得出的结论就不一样。所以人们做事应该从多方面考虑、从多角度来看待，这样，你就会像孔子心中的君子一样。（3～4分）
【优秀例文】 1. 我会选择“德不孤，必有邻”这一句写入孔子学院的宣传册。这句话的本意在于德行优秀的人不会孤单，身边定有拥有同样品质的人相伴，孔子学院在各地推广汉语，传播中国文化，实际上也是在寻找对于中国文化有认同感的志同道合的友人。使用这句话进行宣传可以表达孔子学院为所有德行高尚、认同中国传统文化、想要了解中国文化亦或于想要学习汉语的来自世界各地的友人提供一个平台交流。这句话本身在宣传传统文化的同时又发挥宣传孔子学院的作用，在此我会选择它。
2. 我选甲句。此句指有贤德的人不会孤独，一定有与他志同道合的人一起。这句话极其适于作为传播中国文化的宣传。首先它体现着中华文化的核心思想，即立德。中国追求仁德，讲求道义，也积极包容全世界求志于立德的友人。同时它展现了中国海纳百川的胸怀，即凡是同心同德的人，皆能在中国文化中找到共鸣，在汉语学习总收获身心的提升。孔子学院作为中华文化最好的传播途径，理应将中国追求仁德的思想发扬光大，将中国包容贤德之人、寻求同道伙伴的胸怀传播给世人。
3. 我选“君子和而不同”写入孔子学院宣传册。首先，因为这句话有现实意义。君子和谐相处却不必见解理想相同，这是人际交往一条精辟的准则。其次，孔子学院在世界各地设立，不同国家民族的学者，自然产生不同的见解，若以此为准则或警语有助于世界各地学生相互交流，和谐相处，使东西方文化更好交融。再次，这也是孔子学院的最好名片，我们秉承传播中国文化，但对于那些排斥中华文明的人，我们不予强求，因为有“和而不同”的气度格局。
4. 我选择“君子和而不同”写入宣传册。这句话的意思是君子在交往中以包容和谐为贵，却又不一致化，而是保留不同之处。这句话适合写入宣传册因为“和”反映了我国开创孔子学院的初衷，即各国文化相互包容，和谐共存。可以让外国友人接触包容，并热爱中国文化，起推广汉语的作用。“不同”则发扬中国对待各国文化的态度，即应保持各国文
海淀区高三期末考试语文微作文解读
事件作文希望您有帮助，海淀区高三期末考试语文微作文解读本文是对于考的作文，供大家参照！剖析：本次海淀区微写作仍旧秉着三一的原，出了三道目，与过去不同样的是，三道目是一在“ 水宣” 一背景之下的，可把保意融入到了的察看之中，北京海淀区高三上学期期末考文微作文解。
对照从前渭分明的重视察看“描绘”“抒情”“ ”能力，2015 年海淀区的微写作明重视于用型写作能力的察看，点跟2015 年高考文考大新增的微写作的要求不而合。
我先来看第 1 小，上是幅宣画写一段解。
就要察看到学生的察能力和言运用能力：手和碗的关系，碗的缺口，碗里枯竭的土地与禾苗，以及些意象的寓意等都是同学需要关注的写作要点，高中三年作文《北京海淀区高三上学期期末考文微作文解》。
而且，与一般的解不用的是，你解的象是盲人朋友，所以你在写解的程中也要考到盲人的特点，并且注意你自己的用。
第？小可扣分的点很多。
再来看第 2 小，同是一个用性写作。
以委的身份写一段，大家在写的候就要注意委的气，找准的角度如构想、寓意等。
了要求原因充足之外，要求条理清楚，要做到一点，就需要行家文中充足运用关“第一、其次、更重要的⋯⋯”等，自己的得井井有条、性。
作文分享事件作文希望对您有帮助，感谢最后是第 3 小题，也是最出新的一题，以土地和禾苗的语气来劝告人们，与大作文中的第二题几乎是同一个出题思路。
察看学生的创新能力，估计选这个的学生很多，但写得有“传染力”就需要运用必然的修辞手法，干巴巴写来必然是不能够的。
大家必然注意到了第3 小题后边括号内的文字“能够写诗歌”，昨天上午东城的小作文也是能够写诗歌哦，这不能够不说是一个新的信号。
真能写出合适诗歌的学生，赋分应当会偏高了。
感谢阅读，希望能帮助您！话题作文分享。
高三语文海淀微写作指导
微写作评分标准【评价分类】一类卷8—10分二类卷5—7分三类卷1—4分②孔子说：“见贤思齐。
”请从《红楼梦》或《平凡的世界》中任选一例，谈谈你对这句话的理解与认识。
要求：观点明确，符合原著，自圆其说。
1.观点明确：理解认识，阐释概念2.符合原著：列举论据，准确清晰3.自圆其说：论证充分。
1.阐释概念：孔子讲，见贤思齐，是指面对贤良有才的人，要争取学习其优点以致同样优秀，这种学习方式是有助于人不断成长乃至成才的。
（7）见贤思齐，这句话的意思是，见到的贤明且品德高尚之人时，人们的内心被触动，已产生了要追求他脚步的志向。
（8-9）见贤是对于品行贤于己者的尊重与向往，折射出的是一个人的谦逊和自知，思齐也并非简单的追逐，而是在看齐的过程中打磨出自己的特质。
（9-10）3.自圆其说：“见贤思齐”是指发现比自己更为贤德高尚的人，希望自己能通过行动与其比肩。
这句话揭示了君子对高尚品格的追求，及对自我人格的省察。
当孙少平第一次读到《钢铁是怎样炼成的》时，便对保尔柯察金的坚强毅力与反抗精神充满敬意，视之为精神偶像，并引领自己前行，其实这正体现了孙少平“见贤思齐”的积极态度。
“见贤思齐”不受个人出身和教育水平的限制，而核心在于对人格的高尚追求的坚定不移。
少平从农村走向城市，在改革的大潮中接受洗礼，在艰难的生活中淬炼意志，我想说他是中国的保尔柯察金，他用自己的经历诠释了见贤思齐的价值所在，读之令人振奋。
【解题】1. 表达方式——论述类2. 观点明确。
贤即善，好。
见贤思齐是一种优秀的品质。
立意一：作品中的人物见贤思齐。
立意二：读者见贤思齐。
即读者见作品中的人物——善、好——想要和他一样。
3. 有理——正确理解“见贤思齐”，分析其意义价值。
4. 有据——从《红楼梦》《平凡的世界》中任选一例，进行分析。
【标杆文】9或10分见贤思齐意为看到比自己贤德的人就想要向他学习与他比肩。
例如，在《平凡的世界》中，见到田晓霞后，少平便被晓霞的朝气和智慧吸引，与她一起讨论“国事”，读晓霞推荐的书、报纸，在钦羡晓霞思维的深度的同时，生发出对知识的渴望。
海淀高三语文
音乐响起。
随即浑厚的男高音传入了我的耳朵。真的是他唱的吗？电视上的他双眼微闭，完全没有了方才的慌张，只有充分的享受音乐，享受这个舞台。我也闭上眼帘，细细凝听。歌声仿佛涓涓细流，流入了我的心里，使我迷醉其中。
理想是动力，拥有理想就能创造稀奇迹。山由于有了理想而拥有了蓬勃的活力，有了绿意盎然的植物和呼朋引伴的动物；水由于有了理想而拥有了勃发的活力，有了嬉戏游弋的鱼儿和欢乐唱响的浪花；人由于有了理想而拥有了多姿多彩的生活和永不言败的毅力。通往告成的道路荆棘密布，弥漫艰辛，是理想报告我们摔倒后要实时爬起持续前行，风雨中要乘风破浪勇往直前。理想让我们望见了光明，望见了梦想，让我们有了超越自己的决心与动力。
小时候，每次看着电视里播放的动画片，都会展现活力勃勃的大树，好多的小动物都围绕在它的身旁，在它的身边发生了好多好玩的故事，它还能够给动物一个家，给人类一个家，所以，那时的我想当一棵大树，用力的去感受大自然的美好，尽力去给世界创造美好。
再后来，我长大了，看着身边的亲人由于日渐衰弱，身体不适离我而去了，于是乎，我开头想当一名医生了。由于那时的我觉得医生是个分外神圣的职位，认为医生可以在家人生病的时候知道如何照管，可以知道好多的医学学识，这样，家里的人就会很少生病了。
我忠于自己现在的理想，所以我想去实现属于我自己的理想。有志者，事竟成。命运是属于我们自己的，我始终坚信这一点。不管道路有多么的坎坷，只要对自己的理想执着追求，心中怀揣着不灭的信念，我们所追求的事情，就确定能够实现。
海淀高三期末优秀作文说预判
海淀高三期末优秀作文说预判As the end of the third semester approaches, students in Hai Dian district are starting to feel the pressure of their upcoming exams. 随着第三学期的结束临近，海淀地区的学生们开始感到即将到来的考试压力。
For high school seniors, especially those in their final year, this period is crucial in determining their future paths. 对于高中三年级的学生来说，尤其是那些即将步入大学的学生，这段时间决定了他们未来道路的走向。
Many students are striving to achieve excellent results in their exams, aiming for top scores and recognition for their hard work. 许多学生努力在考试中取得优异的成绩，以期获得最高分数和对他们努力工作的认可。
In order to prepare effectively for their exams, students are engaging in intensive study sessions, participating in revision classes, and seeking support from their teachers and peers. 为了有效准备考试，学生们正在进行密集的学习，参加复习课程，并寻求老师和同学的支持。
However, the pressure to perform well can sometimes lead to feelings of anxiety, stress, and even burnout among students. 然而，想要取得好成绩的压力有时会导致学生产生焦虑、压力，甚至疲惫。
海淀区高三上期末讲评稿45精品PPT课件
人丰收的喜悦
麦梢儿有了金子一样的颜色。——跳得最快最欢最美的,却 是婆娘们的心
看见麦梢儿黄了——于是,她们都忙碌起来了: “麦梢黄——女看娘”呀 !这种风俗辈辈沿袭 麦黄天，——广漠的田野上,到处闪耀着看麦熟的婆娘的身
影 这麦黄天,田野是大片大片的黄的色块,——色块有了曲线喜
………………
（实－虚 表－里；正－反；辨证）
四、作文评分标准
一类文： 以50分为基准分，向上浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的
文章可得55分以上。
紧扣题意、中心突出 内容充实、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明
四、作文评分标准
二类文
以40分为基准分，向上浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突
的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅,不
喜欢绿叶浓酒式的热烈。
深浅浓淡：色彩角度说, 味觉角度谈
白花淡茶般：素淡、清雅、素雅、含蓄、淡而有味、 平淡、淡泊……
绿叶浓酒式：眩目、浓重、热烈、深厚、……
２.启发思路
其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重， 不喜欢白花淡茶般的清淡。 ①（反向思考） ②对话意识：正－－反双向（辩证思考） ③留有余地：浓淡相谐（相宜）－白花淡 茶、绿叶浓酒各有特色、自有滋味…… （原稿）
B.作者笔下的人物多姿多彩，婆娘们热情洋溢、充满活力， 丈夫、公婆通情达理，娘温和善良，爹严厉无情。
C．文中所引《诗经》的内容，表达念念不忘父母养育之恩 的情感，作者借此含蓄揭示 了“看麦熟”这一风俗的内涵。
D．本文以饱含感情的笔墨，表达了作者对关中大地丰收景 象的无限喜悦之情，从而鲜明地突出了歌唱丰收的主题。
北京市海淀高三语文期末考试讲评共36页
谢谢！
北京市海淀高三语文期末考试讲评
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
北京市海淀区2017届高三期末微写作例文
北京市海淀区2017届高三期末微写作例文微写作（一）评分：评分标准：这是一道考查描写能力的微写作题。
基本符合题意是基准：1.从五个词语中选三个；2.想象合理；3.描写欢乐的场景。
符合这三点即可得6—7分。
以此为基准，描写生动，内容充实，所选的的三个词语联系紧密，在场景中的作用突出，向上浮动；描写不够生动，内容不够充实，所选的三个词语关系不够紧密，在场景中的作用不够突出，向下浮动。
问题：1.审题：只选择五个词语中的一个来写，这是审题上的硬伤。
2.描写：①以叙述为主，没有描写；②描写的着重点不在所选词语上。
3.场景：没有侧重欢乐，侧重激动、思念等。
4.联系：所选的三个词语之间没有联系（场景、情感、氛围）。
评分示例：例一（9分）推开门，一股喜庆热闹的味道扑面而来，一张张笑脸从门后探出，一声声“新年好”伴随我们进屋。
一眼看去，眼睛就移不开桌上冒着热气的饺子，我顾不上洗手抓起一个就吃，长辈看到我贪吃的小表情乐得不停。
外面烟花绚烂，屋内，我举起大红灯笼与全家人在镜头前站好，每个人都穿上红色的毛衣，笑容像是要溢出相片，我赶忙在微信里发送并祝福大家，那份欢乐也会插上翅膀带给更多人。
评析：扣住三个词语描写，突出欢乐气氛。
例二（9分）年三十的晚上，离着跨年仍有一阵，灯火通明的家却是没人守在电视前看春晚了。
小辈们围绕在爷爷奶奶身边吵着要老人教他们打中国结，一个失手，手中的线团滚到了阳台上，惹来正踩着梯子挂灯笼的父亲的一番揉捏，肉嘟嘟的脸颊遭了难，顾不上抱怨就被厨房中母亲刚捞出的饺子吸引了注意，欢快的模样不禁让长辈们哈哈大笑，温热的水汽在窗上氤氲出灯笼朦胧的一片暖光。
评析：通过对孩子的描写来凸显场景的欢乐。
例三（8分）火红的灯笼洒下火红的暖光，映在一张张或老或小的笑脸上，一家人围坐在桌边，畅谈过去的一年，不时爆发出阵阵哄笑。
几个孩子则围在锅边，看着锅中晶莹如玉的饺子上下跃动翻滚，各个垂涎三尺。
窗外的鞭炮与烟花，窗内的笑声与笑脸，织出一幅最美的年画。
海淀区高三第一学期语文期末试卷讲评
海淀区高三第一学期语文期末试卷讲评2007年一月总体稳定、局部调整、稳中求进，力求做到科学、严谨、成熟、规范，有利于考试命题与复习备考的理解与操作。
11．把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）男女行者别于涂，涂不拾遗。
_________________________________________________________________ （2）沮之而不可则致地，庸迟乎？_________________________________________________________________评分细则：(1)句中的“涂”和“途”相通，作“道路、路上”讲，“别”不是“分别”的意思，而是“区分、区别”的意思。
(2)句中的“沮”在这里根据文意应该解释为“阻止、停止”的意思，“致地”是“送土地”，“庸”表反问，作“难道”讲，“迟”是“晚”的意思。
因此“庸迟乎”是反问句，而不是表猜测的语气。
(3)两句话共分4个小句，每译对一个小句给1分，如果译句不通顺或者有错别字则不给分。
1.人们在道路上走，都不随便地捡取别人丢失的东西。
（第一个分句没译出，得1分）2.走在路上的男女要区别出来，不捡别人丢在路上的东西（1.5分）3.使他沮丧没有成功就给鲁国土地，还迟疑什么呢？（0分，三个字解释有误）4.如果阻止不可以，就到那个地方，难道晚吗？（1分）5.男女行人把东西丢在路上，也没人去捡。
（0分）6.阻挠他便不能治理国家，庸者便能迟疑。
（0分）7.男男女女的行人将物品丢失在路上，路上都没人把它捡起拿走。
（0分）8.让他离开，不行的话就杀了他，明白了吗？(0分）9.沮丧就不能解决问题，还迟疑吗？（0分）10.不能使他变昏庸再献地给他，难道算迟吗？（1分）11.如果离间孔子和鲁国君主不行的话，再到鲁国去，也不迟吧？（1分）念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草①，近中秋、更无一点风色。
玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
2013-2014学年海淀区高三年级期末考试作文题目及点评（小编整理）
2013-2014学年海淀区高三年级期末考试作文题目及点评（小编整理）第一篇：2013-2014学年海淀区高三年级期末考试作文题目及点评22.阅读下面的材料，按要求作文。
“磨”，既有摩擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思……有时候，“磨”能带来精致；有时候，“磨”代表一种慢生活；有时候，“磨”代表着没有效率……请以“磨”为题，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限。
今年海淀区的作文试题挺有意思，小作文的话题个个都是当前的社会热点，大作文反而避过了热点问题，回归到命题的正统命题方向上来。
跟小作文遥相呼应的是大作文的命题思路也相当开放和朴实。
不再像2013年的“为你亮起一盏灯”抑或2012年的“一年好景君须记”那样带着浪漫和抒情色彩，而是回归到理性思考的路数上来。
如果作文题目仅仅给一个字“磨”，那么估计会有不少的同学要在审题上花费相当的时间来揣摩出卷老师的思路，也有不少的同学会在着急之下跑题或偏题。
然而本着作文的改革在于不在审题上设置过多的障碍的原则，海淀区在这次作文题目之前给了一段相当明确的导语，大大省去了学生们审题的麻烦。
不管是“磨合”还是“磨砺”，都是高三的学生们相当熟悉的作文话题，甚至，“慢生活”这个导语中提到的写作方向，人大附中的语文老师们在去年当做作文题目就给学生直接练过！“磨合”这个话题，大家上网搜一搜，相关的作文题目和范文简直到处都是，写起来自然难度不大，每个同学都可以各写所好，尽情发挥了。
综合起来讲，今年海淀区的作文命题思路是相当明确的，不管是小作文还是大作文，都没有在审题上给学生制造障碍，尽可能地让学生把时间用在后面的具体写作上，而不是跟作文题目较劲。
那么，这就意味着虽然作文变成了两个，但是作文的审题入题难度明显降低了。
既然大家都不跑题偏题了，那大作文的竞争力在哪呢？如何才能在常见的作文题目下让自己的作文具有竞争力，作文分数远远高过其他同学呢？这次作文命题，对我们高三的学生们下一阶段的复习又有什么影响呢？如何在接下来的这个寒假利用好时间，在语文上作进一步的努力和冲刺呢？首先我建议大家，要利用寒假的时间，对自己掌握的作文素材进行整理和更新。