《从“师夷长技”到维新变法》参考课件3
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从“师夷长技”到维新变法PPT51(4份打包) 人教课标版
2、含义：
“中学为体，西学为用”
“中学为 ”——以中国的封建纲常伦理 作为决定国家命运的根本。
“西学为
体
用”——采用西方先进科学技术，
通过洋务运动仿效西方国家在军事、实业、 教育等具体措施。
创办新式海军 思想领域 军事近代化
经济领域
设立学堂 出国留学 (人才)
军事工业 (军器)
民用工业 (交通\资金 \燃料)
仿制的“鸦片战争第一 炮”8000斤炮车四轮磨盘炮
车—“炮车可360度旋转，炮
口能高能低”，“虽重至万 斤,以一人之力即可推拉轻捷”
1、魏源的著名作品是什么？
《海国图志》
2、该著作与《四洲志》的关系 怎样？ 继承与发展 3、该著作是一部怎样的著作？
当时介绍西方历史地理专著 4、在该著作中，魏源提出了怎 样的核心思想？
二、“中体西用”（19世纪60——90年代）
1、背景
2、含义：
3、 宗旨：
p69学思之窗：有人说“洋务派是林则 徐魏源的继承者。”这种意见是否有 道理？
• “购（外洋器物）成之后，访募覃思之士， 智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年， 火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻， 可以勤远略。” ------曾国藩
马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵 来给他们以帮助，借他们的名字、口号、 衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用 这种借用的语言，演出历史的新场面。”
特点：把西方资产阶级政治思想与中国 传统儒家思想相结合；托古改制
3、维新思想的高潮：戊戌变法
思考： 维新变法思想在近代中国社会发展 中起了什么作用？
首先，书中体现了康有为的大同思想：人类社会是 循着“据乱世—升平世—太平世”的规律发展， 最终达到“政府皆由民造”，实现天下为公的大 同世界。 为了宣扬大同思想，康有为对当时统治地位的 朱熹思想进行大胆的讥讽--“多言义而寡言人，知 省身寡过而少极民患 ”，用大同社会代替封建专 制统治，向封建社会提出了挑战，振聋发聩。 其次，在书中，康有为猛烈抨击了封建专制主义， 表现了民主自立的思想。康有为认为，人类大同 理想要到遥远的太平盛世才能实现，“方今为 ‘据乱之世’，只能言小康，不能言大同。”
从师夷长技到维新变法课件
中英交战两年了，道光帝还不
知道英国在何方。他派人审问英 俘，竟提出这样可笑的问题： “究竟该国地方周围几 许？”“英吉利到回疆有无旱路 可通？”“与俄罗斯是否接壤？”
从师夷长技到维新变法
3
一、“开眼看世界”（19世纪40——50年代）
1.背景
A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。 B、程朱理学束缚人们的思想，不能解决民族危机。 C、鸦片战争的打击。
发表《天演论》【本书是严复翻译的《进化论与伦理学》一书】
指出封建君主均为“大盗窃国”，主张国家属于人
民，王侯将相是人民的公仆（即民主君仆，主权在
严复
民）
从师夷长技到维新变法
18
（1854—1921）
马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮 助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇 敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
1、早期维新思想（ 19世纪60年代）
(1)背景：①洋务运动的展开
②外国侵略加深 ③中国民族资本主义的产生
(2)代表： 王韬、郑观应等
(3)主张: 经济上：主张发展工商业
文化上：主张兴办学校; 政治上：主张实行君主立宪
(4)评价: ①进步:反映了民族资产阶级的利益和要求，也为
康、梁思想形成奠定基础
②局限:没有形成完整的理论、没有付诸实践
这一观点是对本课涉及的哪个派别的思想的评价？
资产阶级维新派
反映维新变法思想宣传呈现什么特点？
特点：借助经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性 （即将西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合）
为什么呈现这样的特点？
原因：①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小 ②儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力
知道英国在何方。他派人审问英 俘，竟提出这样可笑的问题： “究竟该国地方周围几 许？”“英吉利到回疆有无旱路 可通？”“与俄罗斯是否接壤？”
从师夷长技到维新变法
3
一、“开眼看世界”（19世纪40——50年代）
1.背景
A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。 B、程朱理学束缚人们的思想，不能解决民族危机。 C、鸦片战争的打击。
发表《天演论》【本书是严复翻译的《进化论与伦理学》一书】
指出封建君主均为“大盗窃国”，主张国家属于人
民，王侯将相是人民的公仆（即民主君仆，主权在
严复
民）
从师夷长技到维新变法
18
（1854—1921）
马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮 助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇 敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
1、早期维新思想（ 19世纪60年代）
(1)背景：①洋务运动的展开
②外国侵略加深 ③中国民族资本主义的产生
(2)代表： 王韬、郑观应等
(3)主张: 经济上：主张发展工商业
文化上：主张兴办学校; 政治上：主张实行君主立宪
(4)评价: ①进步:反映了民族资产阶级的利益和要求，也为
康、梁思想形成奠定基础
②局限:没有形成完整的理论、没有付诸实践
这一观点是对本课涉及的哪个派别的思想的评价？
资产阶级维新派
反映维新变法思想宣传呈现什么特点？
特点：借助经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性 （即将西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合）
为什么呈现这样的特点？
原因：①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小 ②儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力
第14课 从“师夷长技”到维新变法课件 新人教版课件
（原因：恶劣的国 际环境；“左” 倾错误的干扰） ②改革开放后，中 国积极追赶第三次 工业革命潮流，取 得一系列成果。 ③推动了经济发展，
等)；
变法、义和团运 提高了综合国力
③萌发向西方 动、辛亥革命、
学习的新思潮 新文化运 动等)
第五单元 近代中国的思想解放潮流
近代中国志士仁人向西方学习线索
“中学为体，西学为用”; “师夷长技以自强”
中学： 西学： 中学为体： 4.实践：西学为用： 5.作用：根本目的：
指中国传统文化（儒家） 指西方文化（近代科学技术） 纲常伦理为国家命运根本 采用西方先进科学技术 维护清朝封建统治
6.不足： 19世纪60-90年代掀起洋务运动 使中国迈出了近代化历程的第一步 冲击“夷夏之辨”的保守观念,促进西学传播 没有变革封建专制制度，未使中国富强，
1.康梁维新思想与早期维新思 想的联系与区别 2.洋务派、早期维新派、康梁 维新派之间的联系与区别
（参考《五年三年》P218）
1. “它因模仿一部分西方器物而异于传
统，又因其主事者以新卫旧的本来意愿
而难以挣脱传统。结果是‘东一块西一
块的进步’。零零碎碎的。是零卖的，
不是批发的。”符合材料描述思想特点
③与康有为的出身、阅历、所受教育
有关
“今日策中国者，必曰兴民 权。”“变法之本，在育人才； 人才之兴，在开学校；学校之立， 在变科举；而一切要其大成，在 变官制。”
“法者，天下之公器也；变 者不久，变。天亦”下变…之…公—变理—则也《通…变，…法变通通则则议变》，（187梁3启—超1929）
改变封建专制制度，伸民权、设议院
A.根本目的之争 B.治国方略之争 C.新旧道德之争 D.政治体制之争
从师夷长技到维新变法课件
从师夷长技到维新变法课件
contents
目录
• 师夷长技以制夷 • 洋务运动 • 戊戌变法 • 新文化运动
01
师夷长技以制夷
背景与原因
01
02
03
社会背景
19世纪中叶，中国面临列 强的侵略和压迫，民族危 机深重。
经济原因
自然经济占主导地位，资 本主义萌芽发展缓慢。
文化因素
闭关锁国政策导致中国与 外界隔绝，思想封闭。
主要内容与措施
学习西方技术
改革教育
引进西方先进科技和机器设备，发展 近代工业。
创办新式学堂，派遣留学生，培养新 式人才。
改革军事
建立新式海军，改进军事装备和训练 方法。
实施效果与评价
积极影响
推动了中国近代工业、军事和教 育的起步和发展，增强了综合国 力。
局限性
未从根本上改变封建制度，无法 彻底摆脱民族危机。
激发了民众的爱国热情
戊戌变法引发了广泛的讨论和关注， 激发了民众的爱国热情和民族意识。
加速了清政府的灭亡
戊戌变法的失败加速了清政府的灭亡 ，为辛亥革命的胜利奠定了基础。
改革措施过于激进
戊戌变法的改革措施过于激进，触动 了既得利益者，导致变法遭到强烈反 对。
04
新文化运动
背景与原因
时代背景
20世纪初，中国面临内忧外患的严峻形势，民族危机深重。 西学东渐，西方传教士为了更好的宣传教义，就寓教于译， 通过翻译、出版、创办刊物介绍西方的民主与科学。
思想基础
甲午战争后，以严复为代表的维新派大力传播西方资产阶级 的社会政治学说和自然科学知识，通过翻译国外先进的科学 著作和教育著述，带来了进化论、民主和科学的新思想。
主要内容与措施
contents
目录
• 师夷长技以制夷 • 洋务运动 • 戊戌变法 • 新文化运动
01
师夷长技以制夷
背景与原因
01
02
03
社会背景
19世纪中叶，中国面临列 强的侵略和压迫，民族危 机深重。
经济原因
自然经济占主导地位，资 本主义萌芽发展缓慢。
文化因素
闭关锁国政策导致中国与 外界隔绝，思想封闭。
主要内容与措施
学习西方技术
改革教育
引进西方先进科技和机器设备，发展 近代工业。
创办新式学堂，派遣留学生，培养新 式人才。
改革军事
建立新式海军，改进军事装备和训练 方法。
实施效果与评价
积极影响
推动了中国近代工业、军事和教 育的起步和发展，增强了综合国 力。
局限性
未从根本上改变封建制度，无法 彻底摆脱民族危机。
激发了民众的爱国热情
戊戌变法引发了广泛的讨论和关注， 激发了民众的爱国热情和民族意识。
加速了清政府的灭亡
戊戌变法的失败加速了清政府的灭亡 ，为辛亥革命的胜利奠定了基础。
改革措施过于激进
戊戌变法的改革措施过于激进，触动 了既得利益者，导致变法遭到强烈反 对。
04
新文化运动
背景与原因
时代背景
20世纪初，中国面临内忧外患的严峻形势，民族危机深重。 西学东渐，西方传教士为了更好的宣传教义，就寓教于译， 通过翻译、出版、创办刊物介绍西方的民主与科学。
思想基础
甲午战争后，以严复为代表的维新派大力传播西方资产阶级 的社会政治学说和自然科学知识，通过翻译国外先进的科学 著作和教育著述，带来了进化论、民主和科学的新思想。
主要内容与措施
【创新方案】高中历史 第五单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法课件 新人教必修3
C．利用西方先进生产技术富国强兵以维护清朝的封建
统治
D．破除对民间设厂的限制，开实业救国之先河
解析：本题考查学生的理解辨析能力。安庆内军械所等洋 务派创办的企业在当时的目的是学习西方先进的科学技术， 以维护清朝的封建统治。洋务派本身属于地主阶级，故其 不会学习西方的政治体制，也不会在中国提倡发展资本主 义。故选C。 答案：C
2．CCTV10《百家讲坛》中《戊戌变法与近代中国(上)》一 讲中，把康有为的思想概括为“以西学为营养哺育出来 的思想，又披上了中国古老学术的外衣”。 试探讨这样概括康有为思想的依据。 提示：依据是康有为将西学中的有关政治学说与儒家经 典相结合，来宣传维新变法，利用孔子的权威来论证资 产阶级维新变法的合理性。
2．原因 (1)资产阶级力量弱小，不敢也不能够与封建势力彻 底决裂。表现在文化上，即康有为借助古代文化形式来表 达他的新思想。 (2)维新派对自己的理论认识肤浅。他们的思想是从 西方引进来的，然后把外国的东西加以民族化，并非是社 会实践的产物。 (3)西学在我国的传播水平低，特别是西方的资本主 义政治学说。
一、“洋务派”与林则徐、魏源等人思想的异同点 1．相同点 (1)目的相同：洋务派思想是对“师夷长技以制夷” 思想的继承和发展，两派都主张利用西方科学技术抵御外 国侵略，根本目的都是维护中国君主专制制度和纲常礼教。 (2)二者在手段上是一致的：“师夷长技”——向西 方学习；对西方“长技”的认识也是一致的——西方先进 的科学技术。
[典题例析]
[例1] (2011·北京高考)“九州缩地凭挥翰，四海披
图当泛槎(木筏)”。这是近代诗人张维屏对一部著述的称
赞。这篇著述是
()
A．《海国图志》 B．《资政新篇》
C．《变法通议》 D．《孔子改制考》
从“师夷长技”到维新变法PPT教学课件22 人教课标版
对于中国来说，这场战争是一块界碑。 它铭刻了中世纪古老的社会在炮火逼迫下步 入近代的最初的一步。鸦片战争是中西方之 间的武力的较量和竞争。从来都是朦胧一团 的“泰西”，展现在中国人眼前的第一个形 象就是坚船的迅速，利炮的声势。曾经身为 抗英主帅的林则徐，对这种压力目睹身受， 终身不能去怀。
第二部分：学情分析与教学思路
本课内容在初中历史和必修1、2的学习中 有所涉及，学生对“向西方学习”的具体活动 有了初步认识，有一定的知识储备。但相对来 说知识点都较为零散，且主要集中在政治、经 济层面，对于思想文化方面知之甚少，对历史 事件缺乏整体认识，未形成完整的知识体系。 在教学过程中，教师要注意引导学生对已掌握 知识进行整合。
第一部分：课标要求与教学目标
根据这样的学习要求，教学中力争达到以下目标： 1．知道林则徐在学习西方历程中的地位，能说出魏 源的主要观点，并结合时代背景理解两人思想变化的 原因。 2．结合洋务运动的重大活动，理解“中体西用”思 想的主要含义。 3．能说出康有为、梁启超、严复的主要观点，并尝 试分析这些观点产生的原因，以及在当时的影响。 4．能感受到近代重要思想家向西方学习、不懈探索 救亡道路的精神。
第五单元 近代中国的思想解放潮流
第14课 从“师夷长技”到维新变 法
第一部分：课标要求与教学目标 第二部分：学情分析与教学思路 第三部分：教学过程
第四部分：板书设计
第一部分：课标要求与教学目标
本节课出自人教版高中《历史》必修 3第五单元第14课。
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变 革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进 程中所起的作用。
参考资料：
据统计：在鸦片战争两年多的时间里，中 国调动了十多万大军，先后有一名总督（裕 谦），两名提督（关天培、陈化成）七名总兵 （张朝发、祥福、江继芸、郑国鸿、王锡朋、 葛云飞、谢朝恩），两名都统（海龄、长喜） 以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战 死人数据英方统计却不足百人。
第14课 从师夷长技到维新变法PPT课件
天津开平煤矿、上 海轮船招商局（最
早）
天津机器制造局
汉阳铁厂
4.评价
（1）积极: 洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸 实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学 堂，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资 本主义的发展，迈出了近代化历程的第一步。
（2）消极 : 挽救封建制度，巩固封建统治,甲午战争的失败 标志着洋务运动的失败
二、 “中学为体，西学为用”
1.背景：
——清政府面临的内忧外患 ① 太平天国运动危及清政府统治 ② 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略
2.核心思想：
——中学为体，西学为用
洋务派观点： “中学为体，西学为用”
“中学”：是指中国的封建文化。
“西学”：是指资产阶级文化。
“中学为体”：是以封建纲常伦理作为作 为国家安身立命的根本；
李鸿章
“西学为用”：是采用西方先进科学技术， 仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面 的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救 江河日下的清王朝。
3.实践：洋务运动（19世纪60—90年代）
曾国藩
李鸿章
左宗棠 崇厚 张之洞
军事工业
安庆内军械所 （最早）
江南制造总局 （最大）
福州船政局
民用（辅助军事 工业）
代表人物：
实行君主立宪制，反对用暴力革命。
康有为
思想观点：
梁启超
抨击专制制度和顽固派 宣传申民权、设议院、变法图存
民主君仆、主权在民
严复
维新派与顽固派的论战
论战的焦点 封建顽固派
维新派
要不要 维新变法
祖宗之法不可变 变者天下之公理 宁亡国不可变法
要不要兴民权、 实行君主立宪制
反对兴民权、设 议院，实行君主 立宪
早）
天津机器制造局
汉阳铁厂
4.评价
（1）积极: 洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸 实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学 堂，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资 本主义的发展，迈出了近代化历程的第一步。
（2）消极 : 挽救封建制度，巩固封建统治,甲午战争的失败 标志着洋务运动的失败
二、 “中学为体，西学为用”
1.背景：
——清政府面临的内忧外患 ① 太平天国运动危及清政府统治 ② 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略
2.核心思想：
——中学为体，西学为用
洋务派观点： “中学为体，西学为用”
“中学”：是指中国的封建文化。
“西学”：是指资产阶级文化。
“中学为体”：是以封建纲常伦理作为作 为国家安身立命的根本；
李鸿章
“西学为用”：是采用西方先进科学技术， 仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面 的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救 江河日下的清王朝。
3.实践：洋务运动（19世纪60—90年代）
曾国藩
李鸿章
左宗棠 崇厚 张之洞
军事工业
安庆内军械所 （最早）
江南制造总局 （最大）
福州船政局
民用（辅助军事 工业）
代表人物：
实行君主立宪制，反对用暴力革命。
康有为
思想观点：
梁启超
抨击专制制度和顽固派 宣传申民权、设议院、变法图存
民主君仆、主权在民
严复
维新派与顽固派的论战
论战的焦点 封建顽固派
维新派
要不要 维新变法
祖宗之法不可变 变者天下之公理 宁亡国不可变法
要不要兴民权、 实行君主立宪制
反对兴民权、设 议院，实行君主 立宪