七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课时训练(新人教)
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间
较大,对问题了解、感受等方面必定存在 差异,亲处太 日常 ,我们可能极少认真 感受和体会
与父母相处那些瞬间。
6.爱是需要 呵护 。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之
间爱
。润滑剂
7.爱在 沟通 中加深,亲子冲突需要双方经过良好 互动沟通
来处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母 感情 和 不影响 亲子关系 做法。
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3.怎样做到沟通传递爱? (1)我们与父母之间交往平凡又琐碎,日常生活中一件件小事组成 了我们与父母之间最普通“联结”。正因为与父母相处太日常,我们 可能极少认真感受和体会与父母相处那些瞬间。 (2)爱是需要呵护。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之间爱 润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方经过良好互动沟通来 处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系做法。 (3)作为儿女,我们无法选择父母相貌、性格、贫富,也无法选择 父母对待我们态度和教育我们方式,但我们能够试着去接纳父母做 法,了解父母行为中蕴含爱。我们能够尝试让父母了解我们改变和 需要,用他们能接收方式表示我们爱。
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答案 (1)反应了儿女和父母发生矛盾时,不愿意与父母沟通。 (2)①关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要到达什么
效果,不为彼此态度和情绪所干扰,防止“情绪烟雾弹”。②把握时机。 思索在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好 是在父母心情好时沟通。③留心态度。有时候采取态度比语言内 容更主要。④选择方式。假如面对面沟通有困难,能够尝试经过文 字沟通。⑤考虑环境。环境不一样,人心境就不一样,沟通效果也 不一样。
③多帮助父母做事
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七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2课时爱在家人间教案新人教版
第2课时爱在家人间知识目标1．了解家庭中亲情的表现形式。
2．知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题。
3．认识亲子冲突处理不好的危害。
能力目标1．能感受家庭中的亲情。
2．掌握化解亲子冲突的方法和技能。
情感、态度与价值观感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识。
重点了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。
难点了解亲情形式的变化及亲子冲突产生的原因。
教师准备：认真备课，制作课堂活动课件。
学生准备：回忆家庭中温馨的故事或者不愉快的家庭矛盾冲突。
播放歌曲《我想有个家》。
生活中有很多本来珍贵的东西一旦被我们认为是习以为常的事物，我们就可能不再珍惜和在意。
亲情之爱也是如此，我们从小到大都尽情地享受着家庭中的亲情之爱，以至于我们对这种爱到了熟视无睹的境地。
可见，我们的生活中不乏亲情之爱，但不是所有人都能发现这是一种爱，都能领悟到这是一种爱。
你领悟到亲情之爱了吗？探究一：体味亲情1．家庭中的亲情之爱教学活动一：安排学生阅读教材第76页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？教师点拨：爱所有的亲人。
因为家里的每个亲人都是我们最亲近的人，他们以不同的方式把浓浓的爱传递给我们，他们会陪伴、见证我们的成长。
思考问题：(2)你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？教师点拨：不是，他们爱我，我也爱他们。
这些在每个人心海中都荡漾着的爱的波涛。
思考问题：(3)翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
教师点拨：感受到家中有亲情，感受到父母呵护自己的甜蜜时光，感受到自己与家人亲密深厚的感情以及感受到父母的无私奉献，等等。
教学活动二：安排学生阅读教材第76页正文。
思考问题：(1)什么是亲情？(2)亲情是怎样产生的？教师总结：(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情。
(2)这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……【故事拓展】亲尝汤药汉文帝刘恒的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间常考必背新人教版(new)
爱在家人间1、与父母冲突的原因①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活；②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护.③我们开始审视父母，质疑父母,挑战父母的权威与经验。
④作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免.2、如何在与父母沟通中化解冲突？①爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.③掌握和父母沟通的技巧：关注事实,把握时机，留意态度,选择方式，考虑环境.④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
3、亲子冲突的危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
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七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》课堂达标 新人教版
《爱在家人间》一、单项选择题1.有篇题为《叛逆是孩子的成长标志》的报道称，在大人看来，这时候的孩子有点自以为是，这表明他的自我意识在觉醒，如果你不承认和解放他的自我意识，那么他会长期与你斗争下去。
“他会长期与你斗争下去”的表现是（）①渴望父母像对待大人那样对待自己②挑战父母的权威③渴望从父母那里拿到“解放证书”④总觉得父母的“叮嘱”是唠叨、啰嗦A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④2.有人这样比喻亲子间的冲突孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是用爱堆起来的，你对他越不断地付出，付出一分，这儿的火药多一点，有一天他让你不高兴了，他这一点，爆炸了。
”这启示我们在以“逆反”言行回应父母时，要看到（）A.父母对我们的爱B.受伤害的是父母C.父母是负主要责任的D.冲突是由子女引发的二、材料分析题(共2题,共20分)1.老李的女儿小美今年17岁，从小聪明伶俐。
老李夫妇只认成绩不认人。
成绩好了，要啥给啥，成绩不好，吹胡子瞪眼。
小学时小美成绩名列前茅，夫妇俩很欣慰，更加坚信，严加管教是正确的。
升入初中不久，小美开始住校。
经过一段时间的寄宿生活，她逐渐开始变了，周末经常不回家，到网吧通宵上网。
看着女儿一落千丈的成绩，夫妇俩很恼火，斥责怒骂不说，有一次老李实在控制不住，打了女儿一巴掌。
女儿当场拿出电话，拨打“110”报警，警察赶到现场，把老李训斥了一番。
自从挨了父亲巴掌后，小美出入网吧更加频繁了，经常一待就是两天两夜。
从女儿踏入网吧、走上叛逆道路的那一刻起，老李的迷惑和反思，就一直在继续……（1）小美拨打“110”以及挨打后更加频繁地出人网吧反映了父母与子女之间出现了什么问题？（2）你认为小美应该怎么做才能摆脱当前的不良状况？2.郎朗被称为“钢琴王子”。
他小时候也有被父亲打的经历。
有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。
2019七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间互动训练A
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……爱在家人间一、单项选择题1.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是的情感体验。
（）A．亲子之情B．同学之情C．师生之情D．朋友之情2.临近中考，小军的妈妈每天给小军做各种好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养，同时，禁止小军上网玩游戏、看电视，一看到小军休息就大发雷霆。
对此，小军应这样做（）①感恩妈妈的付出，感激妈妈的苦心②反感妈妈的严格管束，借机发脾气调节情绪③适时与妈妈沟通，表达自己的想法④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教A．①③B．②③C．①②③D．①③④3.星期天，赵强和几个同学约好骑自行车外出游玩，既锻炼身体，又开阔眼界，可他又担心父母反对。
下面的几种办法可取的是（）A．向父母说明旅行的路线、同伴，并强调参加活动的意义，争取他们的同意B．向父母撒谎，等回来再说实话，免得他们知道了反对C．不管父母同意不同意，坚决去D．如果父母坚决反对，就离家出走4.下面漫画中孩子的说法（）A．没有体谅父母生活的艰辛和难处，盲目与他人攀比B．说明父母没有创造良好的生活条件C．可以原谅，我们要理解孩子的说法D．可以理解，因为父母子女之间有代沟5.亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情，这些都是亲情。
下列能够使你感受到亲情的是（）①父母为了我们生活得更好而日夜操劳②喜悦时，家人同我一起分享；忧伤时，家人与我一起分担③我们成长的点点滴滴离不开父母的呵护④考试失误，受到母亲大声呵斥、侮辱A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新人教版(20
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2爱在家人间教案一、教学目标：情感、态度与价值观目标:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
过程与方法：通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识和能力目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、教学重点与难点:1、教学重点：沟通传递爱。
2、教学难点：能以恰当方式化解与父母的冲突.三、教学方法：创设情境法、合作探究、交流分享、情景表演四、教学过程：新课导入：新课导入 :十月胎恩重，三生报答轻.《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》母称儿干卧,儿屎母湿眠.《劝孝歌》……读完劝孝歌，自己有什么感想？预习检测：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点,独立认真完成导学案。
1、什么是家人的亲情之爱?它是怎样产生的？2、亲情之爱有什么不同的表现?由此我们会产生怎样的态度？3、怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？4、为什么会出现爱的碰撞?5、怎样化解爱的冲突？新课导入：诗歌导入活动一：温暖同学心读了劝孝歌,自己有什么感想？学生亲自感受父母给我们带来的温暖.父母带给我们的爱，今天我们就“家人的爱”这一话题展开学习——爱在家人间。
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7.2爱在家人间
一、单选题
1．“沟通是一座桥，渡你过溪河；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。”这句话启示我们沟通
可以
①加深彼此的理解②消除差异与误解③化解彼此的矛盾④让我们迎合他人
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
2．以下对待父母爱“唠叨”的认识中，你认为正确的是
①尽量将父母交代的事完成好，让父母放心
②直接告诉他们，这样“唠叨”你很烦
③对父母的“唠叨”一概左耳朵进，右耳朵出
④要在父母的“唠叨”中体会父母的心情、期望和用意
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
3．有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次地叮嘱你要多穿衣服，
要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖„„这种人/叫父母”。这首小诗的含义是
指
A. 父母的爱是千万次嘱咐，让你想冲出这个家
B. 父母的爱是一种唠叨，让你很烦
C. 父母的爱是一种教训，让你觉得好没面子
D. 父母的爱是无微不至的，更多地弥散在日常生活中
4．4．生活中难免有摩擦。今天，丽丽的妈妈和外婆吵架了，原因是应不应该给发烧的丽丽
吃药。外婆认为，生病了就该吃药。妈妈却说，丽丽病的不严重，吃药对身体有副作用，能
不吃药就不吃药。两人都坚持自己的想法，谁也不肯让步。下列丽丽采取的行动中正确的是
①认真倾听妈妈和外婆的想法②尝试劝说妈妈或外婆听取另一方的意见
③ 我不想吃药，坚决支持妈妈，与外婆争论④大人吵架，我们小孩子还是不要参与了
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5．下列同学的言语中，体现了对父母理解、懂得父母之爱的是
A. “只要学习好，其他都无关紧要” B. “只要我想要的，就应该满足我”
C. “放学后要尽快回家，以免父母担心” D. “只要是妈妈说的，我都坚决听从”
6．“上网”、“报班”、玩伴少、学习压力大„„“00后”的孩子，呈现出与“80后、90
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后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂
感恩”“不理解父母” 等。针对上述情形，孩子和家长之间应
A. 相互理解，积极沟通 B. 坚持己见，冲突碰撞
C. 顺其白然，各行其是 D. 换位思考，减少交流
7．随着社会历史的演进，现代索庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法，你认为正
确的是
①家庭变得越来越小②家庭关系变得越来越复杂
③家庭氛围越来越平等、民主④家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化
A. ①②③ B. ②⑤④ C. ①③④D. ①③④
8．有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有
条沟，叫代沟，难以逾越。”为了解开心结，打开心扉，我们应该
A. 让父母听从我们的意见 B. 与父母沟通，让爱在沟通中加深
C. 接受父母的任何要求 D. 与父母据理力争，绝不妥协
9．一位中学生这样说“父母经常说我不懂事不领他们的情。其实完全不是这么回事。
他们从不肯听我们解释只会一味地给我施加学习压力我表面上听话只是一种假象罢
了。”针对类似现象我们首先应该
A. 积极搭建与父母心灵沟通的桥梁 B. 期望和等待父母主动跨越代沟
C. 继续维持这种状况D. 自我加压使自己在学业上不断进步
10．欣赏漫画《“你们少管我！”》，在我们成长中，我们与父母之间存在着难以避免的亲
子冲突。要有效地化解亲子冲突：
①既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力
②需要双方通过良好的互动沟通来解决
③需要我们接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
④完全听从父母的做法，对父母百依百顺
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
11．现代家庭氛围越来越
A. 平等、民主 B. 僵持、冷战C. 单调、冷清 D. 服从、紧张
12．“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孔子的这句话强调
了孝敬父母
A. 主要是物质上的供养B. 重在尊敬和关爱父母
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C. 不在于赡养父母D. 是中华民族的传统美德
二、简答题
13．阅读材料，回答下列问题
材料一 “流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈；流浪的脚步走遍天涯，没有一个家。冬
天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下。”以上歌词，说明人们希望自己有一个温暖的家。
材料二 上小学，我市“妈妈贴心的小棉袄”；上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，
随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。据一项调查数据
显示，很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”很
能代表一部分中学生的心声。
（1）谈一谈：“家”对我们的人生起着怎样的作用？
（2）说一说：我们为什么孝敬父母？
（3）想一想：如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？
14．观察漫画，回答问题。
（1）在你的心目中，家有怎样丰富的内涵？
（2）漫画启示我们应该弘扬哪一传统美德?在生活中，我们应
该怎样做？
（3）请列举出两部对此义务做出规定的法律？
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参考答案
一、单选题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 C C D A C A D B A A A B
二、简答题
13．（1）家是温馨的港湾，是我们情感的栖息地，家庭是人类生活的基本单位．
（2）父母为家庭做出贡献，为我们付出了很多，理应受到子女的孝敬；在中国的家庭文化
中，孝是重要的精神内涵；孝老爱亲是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（3）①要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当．②尊重父母对自己提出的意见
和建议，在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉，当与父母意见发生分歧时，
不能回避、疏远和顶撞．③要掌握一定的技巧和方法．虚心听取父母的批评建议，主动和父
母开展一些增进感情交流、心灵沟通的活动等．
14．（1）①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③家是代代相传、血脉相
连的生活共同体；④家是甜蜜，温暖，轻松的避风港。
（2）孝亲敬长。 尽孝在当下；尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；与双亲长辈保持亲
近、融洽的关系，倾听他们的心声；知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
（3）《宪法》、《婚姻法》、《老年人权益保障法》。