汽车机械基础教案67513
汽车类《汽车机械基础》教案定
汽车类《汽车机械基础》教案定盐城工业职业技术学院教案授课内容Ch1 汽车常用材料§1-1 材料的性能§1-1-1 材料的物理性能；§1-1-2材料的化学性能§1-1-3材料的工艺性能；§1-1-4材料的力学性能授课形式讲授授课班级汽车检测1311/1312授课时间2014年2月17日第 1 周第3、4节上课地点公5101教学目的掌握材料的力学性能、材料的物理性能公式及测量方法教学目标能力目标知识目标素质目标1．初步掌握汽车上常用材料的性能；2．重点掌握汽车工程材料在汽车上的应用；3．了解有色金属及非金属材料的基本知识；1．掌握材料的物理、化学性能；2．掌握材料的力学、工艺性能；3．掌握低碳钢拉伸曲线图和金属材料的机械性能；4．了解力学性能与失效形式的关系；1．培养学生严谨的学习态度2．培养学生理论联系实际的品质3．培养学生敏锐的洞察力4．培养学生严密的逻辑思维素质5．培养学生团队合作意识6．培养学生应变能力务案例任务：掌握低碳钢拉伸实验、冲击实验等，学习材料的力学性能。
(1) 低碳钢拉伸实验，掌握低碳钢的力学性能；(2) 冲击实验，理解材料冲击韧性；重点难点及解决方法重点：要求掌握力学性能及其表示，公式掌握，低碳钢的拉伸实验的曲线分析；难点：对“塑性和强度的理解，力学性能指标分析”的理解解决方法：引导学生根据日常生活经验理解材料的性能，从“两个实验”入手，分析讨论各不同材料具有各自的物理、化学、力学、工艺等性能，然后再归纳总结材料之间的共、异性；老师进行点评、归纳和总结。
参考资料(1) 《机械设计基础》（陈立德主编、高等教育出版社2004、4第一版）(2) 《汽车机械基础》蔡广新主编高等教育出版社2008年06月教具圆规+直尺+图片展示+多媒体作P44+补充布置教学后记教学方案设计序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知导入：通过介绍材料的日常应用，并引出材料的性能指标的重要作用，强调学习节内容的重要性。
第六章常用机构汽车机械基础教案
2．棘轮机构的类型
棘轮机构按其工作原理，可分为齿式棘轮机构和摩擦式棘轮机构两大类 。按啮合部位可分为外啮合和内啮合两种形式；按驱动方向可分为单向驱动 和双向驱动棘轮机构，单向驱动棘轮机构的棘轮多为锯齿形，双向驱动棘轮 机构的棘轮多为矩形。
如图6-28所示为自行车后轮飞轮中的内啮合单向驱动棘轮机构。
图6-6所示的机车驱动轮联动机 构是正平行双曲柄机构的应用实例。 图6-7所示为车门启闭机构，是反平 行双曲柄机构的一个应用，它使两扇 车门朝相反的方向转动，从而保证两 扇门能同时开启或关闭。
在正平行双曲柄机构中，当各 构件共线时，可能出现从动曲柄与 主动曲柄转向相反的现象，即运动 不梯形；当汽车转弯时，两摇杆摆 过不同的角度，使两前轮转动轴线 汇交于后轮轴线上的O点，以确保 车辆转弯的每一瞬时，四个轮子与 地面之间均绕O点作纯滚动。
1．直径
螺纹的直径有大径（公称直径）、小径、中径。如图6-34所示。 大径———指与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假想圆柱的直径。用d
（D）表示。
小径———指与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径。 用d1（D1）)表示。
中径———母线通过牙型上沟槽宽度和凸起宽度相等的假想圆柱的 直径。用d2（D2）表示。
第二十三页，共37页
槽轮机构结构简单，工作可靠，转位方便，能精确控制转角，但转 角大小不可调节，且有冲击，只能用于低速机构或分度机构中。如图633所示为转塔车床的刀架转位机构。
第二十四页，共37页
第四节 螺旋机构
螺旋机构由螺杆、螺母和机架组成（一般把螺杆和螺母之一作成机架） ，其主要功用是将旋转运动变换为直线运动，并同时传递运动和动力，是机 械设备和仪器仪表中广泛应用的一种传动机构。
牛头刨床和送料装置等机器中。
汽车机械优秀教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《汽车机械基础》教学目标：1. 知识目标：（1）使学生了解汽车的基本组成和结构；（2）使学生掌握汽车发动机、传动系统、制动系统等主要部件的工作原理；（3）使学生了解汽车安全装置、环保装置等知识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的动手实践能力，使学生能够进行简单的汽车维修。
3. 情感目标：（1）激发学生对汽车机械知识的兴趣，培养学生热爱科学、热爱技术的情感；（2）培养学生团结协作、勇于创新的精神。
教学重点：1. 汽车发动机、传动系统、制动系统等主要部件的工作原理；2. 汽车安全装置、环保装置等知识。
教学难点：1. 汽车发动机、传动系统、制动系统等主要部件的工作原理；2. 汽车安全装置、环保装置等知识的应用。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍汽车的发展历程，激发学生的学习兴趣；2. 引出本节课的学习内容：汽车机械基础知识。
二、新课讲授1. 汽车的基本组成和结构（1）讲解汽车的主要部件，如发动机、底盘、车身等；（2）介绍汽车的结构特点，如紧凑型、模块化等。
2. 汽车发动机（1）讲解发动机的类型，如汽油机、柴油机等；（2）介绍发动机的工作原理，如吸气、压缩、做功、排气等过程；（3）讲解发动机的性能参数，如功率、扭矩等。
3. 传动系统（1）讲解传动系统的组成，如离合器、变速器、传动轴等；（2）介绍传动系统的工作原理，如传递动力、改变速度、改变方向等。
4. 制动系统（1）讲解制动系统的组成，如制动踏板、制动器、制动液等；（2）介绍制动系统的工作原理，如减速、停车等。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些汽车机械基础知识？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 汽车安全装置（1）讲解安全气囊、安全带等安全装置的作用；（2）介绍安全装置的工作原理。
汽车机械基础教案
汽车机械基础教案 The pony was revised in January 2021工业职业技术学院冶金与工业设计系任教班级2016秋汽车制造与检修（中职）1-2班任教科目汽车机械基础教师姓名____杲金玉_2016——2017学年第一学期教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学任务一、机构常识一、机器的组成机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
1、人是不是机器机器的定义是:“机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
”而人也可执行机械运动变换或传递能量、物料和信息。
2、一般机器包含四个基本组成部分动力部分、传动部分、控制部分、执行部分。
1）工业机器人铰接臂机械手,2.计算机控制器, 3.液压装置,4.电力装置。
二、机器与机构以及零件、构件及部件1．机构用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用构件间能够相对运动的连接方式组成的构件系统称为机构。
1）机构分类（1）平面机构：（2）)空间机构：不满足平面机构条件的机构。
2）机构实例削铅笔器、照相机快门、折叠椅、可调台灯、电风扇、雨伞骨架、食物搅拌器、汽车变速器等。
2、机器具有确定相对运动、可进行能量转换或做机械功的一种实体组合，如汽车、起重机、机床等。
3、机构和机器的区别（1）机器是由各种机构组成：只含有一个最简单的机构。
如电动机，只含有一个定子和转子组成的回转机构。
（2）机构只是一个构件系统：而机器除构件系统之外还包含电气、液压等其他装置,具有变换或传递能量、物料、信息的功能。
4、机械机器与机构的总称5．零件组成机械的各个制造单元，如螺钉、螺母、轴等。
6．构件组成机械的各个运动单元（可以是单独加工的单元体，如车床的主轴；也可是多个零件的组合体，如连杆）。
7．运动副两个零件或构件间既相接触又有相对运动的一种联接形式，如车轮与钢轨、一对轮齿以及轴与轴承之间的联接。
汽车机械基础(教案)
工业职业技术学院冶金与工业设计系任教班级2016秋汽车制造与检修（中职）1-2班任教科目汽车机械基础教师姓名____杲金玉_2016——2017学年第一学期教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学任务一、机构常识一、机器的组成机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
1、人是不是机器机器的定义是:“机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
”而人也可执行机械运动变换或传递能量、物料和信息。
2、一般机器包含四个基本组成部分动力部分、传动部分、控制部分、执行部分。
1）工业机器人铰接臂机械手,2.计算机控制器, 3.液压装置,4.电力装置。
二、机器与机构以及零件、构件及部件1．机构用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用构件间能够相对运动的连接方式组成的构件系统称为机构。
1）机构分类（1）平面机构：（2）)空间机构：不满足平面机构条件的机构。
2）机构实例削铅笔器、照相机快门、折叠椅、可调台灯、电风扇、雨伞骨架、食物搅拌器、汽车变速器等。
2、机器具有确定相对运动、可进行能量转换或做机械功的一种实体组合，如汽车、起重机、机床等。
3、机构和机器的区别（1）机器是由各种机构组成：只含有一个最简单的机构。
如电动机，只含有一个定子和转子组成的回转机构。
（2）机构只是一个构件系统：而机器除构件系统之外还包含电气、液压等其他装置,具有变换或传递能量、物料、信息的功能。
4、机械机器与机构的总称5．零件组成机械的各个制造单元，如螺钉、螺母、轴等。
6．构件组成机械的各个运动单元（可以是单独加工的单元体，如车床的主轴；也可是多个零件的组合体，如连杆）。
7．运动副两个零件或构件间既相接触又有相对运动的一种联接形式，如车轮与钢轨、一对轮齿以及轴与轴承之间的联接。
（1）平面机构的运动副1）低副：两构件间呈面接触的运动副，可分为回转副和移动副。
汽车机械基础教案
工业职业技术学院冶金与工业设计系任教班级2016秋汽车制造与检修（中职）1-2班任教科目汽车机械基础教师姓名____杲金玉_2016——2017学年第一学期教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学任务一、机构常识一、机器的组成机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
1、人是不是机器机器的定义是:“机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
”而人也可执行机械运动变换或传递能量、物料和信息。
2、一般机器包含四个基本组成部分动力部分、传动部分、控制部分、执行部分。
1）工业机器人铰接臂机械手,2.计算机控制器, 3.液压装置,4.电力装置。
二、机器与机构以及零件、构件及部件1．机构用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用构件间能够相对运动的连接方式组成的构件系统称为机构。
1）机构分类（1）平面机构：（2）)空间机构：不满足平面机构条件的机构。
2）机构实例削铅笔器、照相机快门、折叠椅、可调台灯、电风扇、雨伞骨架、食物搅拌器、汽车变速器等。
2、机器具有确定相对运动、可进行能量转换或做机械功的一种实体组合，如汽车、起重机、机床等。
3、机构和机器的区别（1）机器是由各种机构组成：只含有一个最简单的机构。
如电动机，只含有一个定子和转子组成的回转机构。
（2）机构只是一个构件系统：而机器除构件系统之外还包含电气、液压等其他装置,具有变换或传递能量、物料、信息的功能。
4、机械机器与机构的总称5．零件组成机械的各个制造单元，如螺钉、螺母、轴等。
6．构件组成机械的各个运动单元（可以是单独加工的单元体，如车床的主轴；也可是多个零件的组合体，如连杆）。
7．运动副两个零件或构件间既相接触又有相对运动的一种联接形式，如车轮与钢轨、一对轮齿以及轴与轴承之间的联接。
（1）平面机构的运动副1）低副：两构件间呈面接触的运动副，可分为回转副和移动副。
汽车机械优秀教案模板及范文
---一、教案名称：汽车机械基础知识教学二、教学目标：1. 知识目标：- 理解汽车的基本组成部分及其功能。
- 掌握汽车发动机、传动系统、制动系统等主要机械部件的工作原理。
2. 能力目标：- 能够识别汽车的主要机械部件。
- 能够分析汽车机械故障的原因，并提出解决方法。
3. 情感目标：- 培养学生对汽车机械的兴趣和探索精神。
- 增强学生的安全意识和环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 汽车发动机的工作原理。
- 传动系统、制动系统的结构及工作方式。
2. 教学难点：- 发动机内部复杂部件的工作协同。
- 汽车机械故障的诊断与排除。
四、教学过程：第一阶段：导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示各种汽车图片和视频，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道汽车是由哪些部分组成的吗？它们是如何协同工作的？第二阶段：理论讲解（20分钟）- 讲解汽车的基本组成部分，如发动机、底盘、车身、电气系统等。
- 重点讲解发动机的工作原理，包括进气、压缩、做功、排气四个冲程。
- 讲解传动系统、制动系统的结构及工作方式。
第三阶段：案例分析（15分钟）- 通过实际案例，分析汽车机械故障的原因和解决方法。
- 引导学生思考如何进行故障诊断和排除。
第四阶段：实践操作（20分钟）- 学生分组进行汽车机械部件的拆装和组装练习。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
第五阶段：总结与拓展（10分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 提出拓展性问题，引导学生课后自主探究。
五、教学评价：- 课堂提问回答情况。
- 实践操作技能的掌握程度。
- 课后作业完成情况。
---范文：汽车机械基础知识教学一、教案名称：汽车机械基础知识教学二、教学目标：1. 知识目标：- 理解汽车发动机的四个冲程。
- 掌握传动系统、制动系统的基本结构和工作原理。
2. 能力目标：- 能够识别汽车的主要机械部件。
- 能够分析汽车常见机械故障的原因。
3. 情感目标：- 培养学生对汽车机械的兴趣和探索精神。
汽车机械基础(教案)
工业职业技术学院冶金与工业设计系任教班级2016秋汽车制造与检修（中职）1-2班任教科目汽车机械基础教师姓名____杲金玉_2016——2017学年第一学期教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学设计方案（副页）教学过程教学设计方案（首页）教学任务一、机构常识一、机器的组成机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
1、人是不是机器机器的定义是:“机器是执行机械运动、用来变换或传递能量、物料、信息的装置。
”而人也可执行机械运动变换或传递能量、物料和信息。
2、一般机器包含四个基本组成部分动力部分、传动部分、控制部分、执行部分。
1）工业机器人铰接臂机械手,2.计算机控制器, 3.液压装置,4.电力装置。
二、机器与机构以及零件、构件及部件1．机构用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用构件间能够相对运动的连接方式组成的构件系统称为机构。
1）机构分类（1）平面机构：（2）)空间机构：不满足平面机构条件的机构。
2）机构实例削铅笔器、照相机快门、折叠椅、可调台灯、电风扇、雨伞骨架、食物搅拌器、汽车变速器等。
2、机器具有确定相对运动、可进行能量转换或做机械功的一种实体组合，如汽车、起重机、机床等。
3、机构和机器的区别（1）机器是由各种机构组成：只含有一个最简单的机构。
如电动机，只含有一个定子和转子组成的回转机构。
（2）机构只是一个构件系统：而机器除构件系统之外还包含电气、液压等其他装置,具有变换或传递能量、物料、信息的功能。
4、机械机器与机构的总称5．零件组成机械的各个制造单元，如螺钉、螺母、轴等。
6．构件组成机械的各个运动单元（可以是单独加工的单元体，如车床的主轴；也可是多个零件的组合体，如连杆）。
7．运动副两个零件或构件间既相接触又有相对运动的一种联接形式，如车轮与钢轨、一对轮齿以及轴与轴承之间的联接。
（1）平面机构的运动副1）低副：两构件间呈面接触的运动副，可分为回转副和移动副。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品教育 -可编辑- 汽车机械基础课程 教案 第一次课 教学内容 1. 本专业特点、就业前景，课程介绍。 2. 本课程学习目标、考核方法。 计划学时 2
教学目标
知识目标 1. 了解本专业的特点、学习目标、就业前景。 2. 描述汽车的大概构造。 能力目标 1. 能熟悉本专业的特点；就业前景； 2. 能叙述汽车的总体构造。 素质目标 1.就要养成良好的学习习惯。 2.具备良好的思想品德修养和职业道德素养。
项目 内容 解决措施 教学重点 本专业特点、就业前景，课程介绍。 图片说明
教学难点 汽车的总体构造（简单介绍） 图片
教学媒体的选择
知识点编号 媒体类型 媒体内容要点 教学目的 所用
时间
1 动画 汽车的总体构造 演示组成、作用及特点 20min
2 视频 汽车故事 汽车的发明、发展，引导学生对汽车的学习兴趣 45min 精品教育
-可编辑- 3 PPT课件 介绍本专业的特点、课程标准、考核方法。 引导学生对汽车的学习兴趣 25min
4 5 学 习 引 导 设 计 情境导入 通过人才市场的招聘图片，引出问题：就业为什么难？将来你要从事什么样的工作？ 学习引导 通过flash动画形式的汽车故事，引导学生对本专业的学习兴趣。专业基础课是学好本专业的重要的基础，本课程的特点、课程标准、考核方法等。
教 学 过 程 结 构 设 计
一、引言（5min） 说明本课程的重要性、在本专业中的地位、将来的就业前景。 二、引入本讲主要内容(30min) 课程介绍、考核方法、就业前景等。 三、启发性质疑(45min) 讲解汽车的发展历程时，注意和学生互动起来，让学生参与讨论为什么这样并分析其优缺点。
问题1.汽车是哪个国家发明的？ 问题2.汽车的总体构造？ 四、课程练习（10min) 1.发动机的总体构造 2.汽车的发展趋势 由全班同学参与，对汽车的组成作一总结回顾。以巩固该部分知识。 五、结束(5min) 根据讲课的思路，由老师引导对本次课的内容进行一次分析，特别应讲清本次课的精品教育 -可编辑- 重点和难点。 布置课后作业。 知识性练习
1.汽车的总体构造。 2.发动机的总体构造
形成性评价 汽车机械基础课程是汽车专业的重要专业基础课，也是大一新生进入该专业学习到的首门专业基础课，在整个专业课程的学习中它占有一定的地位，也可以说它是后续专业课开设前重要的奠基，是核心专业课学懂并掌握的前提，是专业能力不可或缺的部分，为后续核心专业课程服务的。第一次课的目的是启发学生的学习兴趣，了解课程的特点，掌握课程的学习目标、学习方法。 效果评价 flash动画形式的汽车故事，使学生对汽车有了一个比较浓厚的兴趣，对以后的学习有很大的帮助。
教学后记 为更好的改进教学效果，以后可改进多媒体教室的设备，因为没有声音，效果不是很理想。或者能上网，直接连接到更好的视频资源。
1.1制图基本知识 教学内容 1. 熟悉国家标准的一般规定； 2. 学会使用各种绘图工具；掌握几何作图的要领。 计划学时 2
教学目标
知识目标 能熟悉国家标准的一般规定。 能力目标 1. 学会使用各种绘图工具； 2. 掌握几何作图的要领。 素质目标 1. 培养标准化的概念。 2. 具备良好的思想品德修养和职业道德素养。
项目 内容 解决措施 教学机械制图国家标准的有关规定 图片说明 精品教育 -可编辑- 重点 教学难点 图线的应用、尺寸标注 图片
教学媒体的选择
知识点编号 媒体类型 媒体内容要点 教学目的 所用
时间
1 动画 2 视频
3 PPT课件 1. 图纸幅面和格式 2. 比例 3. 字体 4. 图线 5. 尺寸标注 介绍制图标准，绘图的方法和技巧。 60min
4 5 学 习 引 导 设 计
情境导入 图样是怎样绘制出来的？采用什么样的标准和方法？ 学习引导 技术图样是信息的载体常被称为工程界的语言。图样是怎样绘制出来的？采用什么样的方法？
教 学 过 程 结 构 设 计
一、引言（5min） 说明国家标准的重要性。 二、引入本讲主要内容(60min) 机械制图国家标准的有关规定 三、启发性质疑(10min) 注意和学生互动起来，让学生参与讨论为什么这样并分析其优缺点。 精品教育 -可编辑- 问题1.比例可以随便选用吗？应该怎样选？ 问题2.尺寸标注需注意哪些事项？ 四、课程练习（10min) 1.图线的用法 2.绘图工具的正确使用 由全班同学参与，以巩固该部分知识。 五、结束(5min) 根据讲课的思路，由老师引导对本次课的内容进行一次分析，特别应讲清本次课的重点和难点。
布置课后作业。 知识性练习
机械制图的有关标准。
形成性评价 机械制图是机械基础课程很重要的一部分，是从事机械行业的学生必须掌握的基础知识，尤其从事技术服务行业，必须掌握国家的有关标准，树立标准化的概念，为以后的学习、工作打好基础。
效果评价
了解有关的国家标准，掌握绘图的技能对以后的学习有很大的帮助。
教学后记
为更好的改进教学效果，可采用单班上课。
1.2视图的基本原理，点的投影 精品教育 -可编辑- 教学内容 1. 投影的概念，三视图的形成。 2. 点的投影 计划学时 2
教学目标
知识目标 1. 能掌握投影的基本知识。 2. 点的投影的基本知识。 能力目标 1. 掌握三视图的投影规律； 2. 掌握点的投影规律。 素质目标 1. 培养标准化的概念。 2. 具备良好的思想品德修养和职业道德素养。
项目 内容 解决措施 教学重点 三视图的投影规律 图片说明
教学难点 点的投影 图片
教学媒体的选择
知识点编号 媒体类型 媒体内容要点 教学目的 所用
时间
1 动画 2 视频
3 PPT课件 1.投影法的基本知识 2.三视图的形成。 3.点的投影, 4.空间点的相对位置。
掌握投影的基本知识 60min
4 5 学 习 引 导 设 计
情境导入 投影法是人们在长期的生产和生活上实践中逐渐总结出来的。 学习引导 正投影度量性较好，工程制图都采用正投影法。 精品教育
-可编辑- 教 学 过 程 结 构 设 计
一、引言（5min） 投影法的形成。 二、引入本讲主要内容(60min) 投影的基础知识，三视图的形成，空间点的投影规律等。 三、启发性质疑(10min) 注意和学生互动起来，让学生参与讨论为什么这样并分析其优缺点。 问题1.三视图间的对等关系？方位关系？ 问题2.空间一点的投影规律？两点的相对位置怎样判断？ 四、课程练习（10min) 1.已知点的两个投影，做第三个投影。 2.判断空间两点的相对位置。 由全班同学参与，以巩固该部分知识。 五、结束(5min) 根据讲课的思路，由老师引导对本次课的内容进行一次分析，特别应讲清本次课的重点和难点。
布置课后作业。 知识性练习
空间点的投影规律，两点的相对位置，重影点。
形成性评三视图的形成是制图的最基础的内容，点的投影是学习制图的最基本也是最难的部分，这部分内容难度较大，需要学生充分发挥空间想象力。 精品教育 -可编辑- 价 效果评价
基本知识的掌握对以后的的学习有很大的帮助。
教学后记
为更好的改进教学效果，可采用单班上课。分组教学，效果更好。
1.3直线的投影 教学内容 1. 直线的投影 2. 直线上的点的投影 3. 两条直线的相对位置 计划学时 2
教学目标
知识目标 1. 掌握直线的投影的基本知识。 2.掌握直线上的点的投影、两条直线的相对位置的投影特性。 能力目标 1. 掌握空间直线的投影规律； 2. 根据投影能够判断空间直线的位置。 素质目标 1. 具备工程技术人员的基本素养； 2. 具备良好的思想品德修养和职业道德素养。
项目 内容 解决措施 教学重点 特殊位置直线的投影特性。 图片说明
教学难点 直线上的点、两条直线的投影特性。 图片
教学媒体的
知识点编号 媒体类型 媒体内容要点 教学目的 所用
时间
1 动画