大班语言区活动教案30篇
大班语言区活动教案30篇《大班语言区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言区活动教案30篇！（1）大班语言优质课教案《后羿射日》含反思活动目标：1.理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。
2.会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容。
3.喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。
活动准备：1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。
2.人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。
活动过程：1.交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。
指导语：①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样?2.在人物和事件的关系中理解故事内容。
(1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。
指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我们仔细看一看。
(2)自由阅读图书，理解故事内容。
(3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。
3.完整地欣赏、讲述故事。
(1)完整地欣赏故事。
(2)尝试和同伴讲述故事。
(3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么?活动延伸：幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
附：后羿射日很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。
树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。
因为它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和温暖，使动植物得到生长。
开始的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮流到桑树顶上去。
后来，金鸟们发现在桑树顶上海阔天空，心情舒畅，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。
因此，谁也不愿呆在下面，大家都争着天天要到桑树顶上去。
争来争去，谁也不肯让步。
最后，它们干脆一起飞上了桑树顶。
十只金鸟一起出现在天空，散发出了巨大的热量，地上的庄稼烤焦了，树叶烤黄了，石头爆裂了，河水烧沸了，许多人都被烧伤了，甚至被蒸死了、烤焦了。
活着的人只好逃到深深的山洞里，晚上才敢爬出山洞，到河边、山林去捡一些白天被煮死的鱼虾、被烤死的禽兽当食物，勉强填饱肚子。
由于地上的热量还未散掉，有的人一出洞就热死了。
如果碰上出来找食物的野兽和怪物，有些人就会变成它们的食物。
"屈,老师.教,案,网"有一个叫后羿的天神，看见人间在遭殃，就去劝金鸟按规定轮流出来。
金鸟们不但不听，反而发了脾气，一齐扇动翅膀，散发出更大的热量，使得大地上有好几处山林起火，好几座高山崩裂。
后羿赶紧去找天帝，天帝让后羿传旨，命令金鸟们遵守规定，退回树下。
后羿向金鸟们宣读过天帝的圣旨后，金鸟们纷纷飞过来向后羿又抓又啄，大声叫骂。
后羿只好回到天宫，把情况告诉了天帝。
一些天神也纷纷支持后羿，要求惩罚金鸟们。
天帝只好命令后羿去惩罚金鸟并下界辅助人们。
后羿是天神中勇敢的神箭手，接到天帝的圣旨后，他带上自己的弓箭，来到人间。
他站在海边的高山顶上，对着天空大吼：“金鸟们听着，天帝让我命令你们赶快退下九个到峡中去，只留一个在桑树顶上。
如果不听，今天一定要惩罚你们。
”金鸟们听了，大声骂道：“我们是天帝的儿子，你敢惩罚我们?”后羿拿起弓箭，“嗖”地一声射出一箭，只听“当”的一声，空中坠下了一团火球，只剩下九团烈焰，空气立刻清凉了一些。
剩下的九只金鸟，看见死了一个兄弟，非常生气，一起猛扇翅膀，满天红光，热气腾腾，大地上惨叫声一片。
后羿看到这种情况，非常气愤，“嗖――嗖――嗖――”一连射出八箭，空中又坠下了八只金鸟，只剩下一只金鸟。
大地顿时一片清凉，人们浑身舒畅，大声欢呼起来。
剩下的一只金鸟，再也不敢胡来了，它每天按时爬到桑树顶上，完成自己的使命。
人们因为它的辛勤劳动，不再叫它金鸟，而把它称为“太阳”。
后羿杀了天帝的九个儿子，为人们除了害，是人间的大英雄。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（2）大班语言优质课教案《天气预报》含反思活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
活动准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”"屈;老师.教，案网出处"2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。
所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
（3）大班语言优质课教案《天生一对》含反思活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备PPT、标志、爱心活动过程一、理解生活中的各种配对1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。
谁和谁是一对?为什么?小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
"本，文来源:屈;老.师教;案网"二、分段讲述故事1.提出问题教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。
幼儿：......教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。
(教师讲述故事第一段)教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。
想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?4.讲述第三段故事教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。
(教师讲述故事第三段) 教师：有要换位置的吗?理由是什么?5.讲述第四段故事教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。
(教师讲述故事第四段)三、回归生活1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
活动反思整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。
我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。
但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
（4）大班语言教案《上海一日游》含反思活动目标1.在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。
2.引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。
活动准备1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
活动过程(一)自主选择“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”(二)自主游戏1.内容听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。
说对了，跳一格，说错，停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。
图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片找朋友。
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
2.重点指导(制作导游图)第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。
"出自:屈;老.师"第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3.一般指导听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。
照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。
(三)分享交流请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。
(四)提示与建议活动前组织幼儿收集相关材料。
该活动适合5～6岁幼儿。
活动反思整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。
活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。
活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。
（5）大班语言优质课教案《小蚂蚁的教训》含反思活动目标 1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题。
2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。
3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。
幼儿园大班语言活动教案(合集15篇)
幼儿园大班语言活动教案(合集15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。
2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。
3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。
活动准备：1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。
2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。
3、与大挂图内容相关的各种标志若干。
4、常见的安全标志若干。
活动过程：1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。
"2、运用已有的经验讲述（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。
"你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。
"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。
"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。
"（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。
"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"3、引进新的讲述经验（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。
大班语言活动教案(合集15篇)
大班语言活动教案(合集15篇)大班语言活动教案1活动目标：1、发展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。
2、发展幼儿的思维能力，解决问题的能力。
活动准备：若干张纸，有各种图案的卡片。
活动过程：一、游戏：词语开花教师说出一个词语，请幼儿说出许多个与教师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。
二、寻找幸运字1、幼儿从黑板上的许多画有图案的卡片中寻找出含有教师制定的幸运字的卡片。
2、幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师提供的四张卡片中寻找出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。
三、游戏：找朋友幼儿每人一张卡片，寻找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
大班语言活动教案2活动目标：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。
2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。
3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
活动过程：一、教师创设问题情境，导入活动。
教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。
1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。
三、教师有感情地朗诵诗歌。
1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
大班语言活动教案(15篇)
大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标：1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。
2、养成整理、爱护玩具的习惯。
活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯活动难点：左右空间概念的形成。
活动准备：故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。
活动过程：1、倾听故事，理解内容。
提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？如果现在你是乐乐，你应该怎样做？2、实践操作，整理玩具。
提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。
讲述玩具摆放的'位置。
（用__在__的上面、__在__的下面、__在__的左边、__在__的右边来讲述）3、幼儿整理活动室的玩具柜。
我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。
4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。
（如我把__玩具放在玩具橱的上一层。
）5、总结交流、培养好习惯。
提问：为什么要帮玩具宝宝找家？我们该怎样对待自己的玩具？6、游戏练习：给玩具找家。
运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。
延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
大班语言活动教案2活动目标：1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。
2、能围绕故事发展情节，进行思考、判断，并大胆表达自己的想法。
活动准备：PPT、动物投票卡、树叶活动过程：一、出示招聘表，引发兴趣。
1、师：在森林的树干上，贴着一张张纸条，看看上面写着什么呢？我们来放大看看，原来是“聘请守卫一名”。
2、师：咦？什么叫做“守卫”呀？谁来说一说。
（“守卫”呀，有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。
）3、师：这些聘请守卫的纸条是谁贴的呢？我们一起来看看，是谁呀？原来是山羊公公，那么，山羊公公为什么要聘请守卫呢？二、观看幻灯片，理解故事1（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名，来看看都来了些谁？第一位是：老虎……（2）师：这八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫呢？说说自己的理由。
大班语言活动冬天教案40篇
大班语言活动冬天教案40篇《大班语言活动冬天教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动冬天教案40篇！（1）大班语言公开课详案《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3．识字：燕子、麻雀、黄莺。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.（四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
幼儿园大班语言活动教案
幼儿园大班语言活动教案第1篇教案活动目标：1.初步理解散文的内容，感知散文温暖的语气，用语言表达清楚。
2.感知、探索和表现散文的内容，加深对散文的理解。
3.感受小树叶和大树的妈妈互相照顾的深情。
4.通过观察引导孩子说出图片的内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1.教学挂图：《落叶》。
2.优美抒情的背景音乐。
3.道具：大树头饰一个，树叶手环若干。
活动过程：(一)歌曲《小树叶》导入活动。
教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。
音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。
(二)师生共同欣赏音乐散文。
老师播放配乐散文，老师表演陶醉于散文的内容，感染孩子们聚精会神地听配乐散文。
(三)教师帮助孩子回忆散文的内容。
教师：你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。
)(四)利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。
1.随着配乐散文的播放，老师参考相应的图片和文字，帮助孩子掌握散文的内容和顺序。
2.教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉?(5)鼓励孩子提出问题，集体探索，加深对散文意境的理解。
教师：这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。
)1.鼓励幼儿自由地发表自己的感受。
对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)教师：以前都是老师提问题。
今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好?那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。
2.老师通过提问引导孩子思考，寻求答案。
(6)与音乐散文老师和孩子一起表演，进一步理解散文。
1.老师扮演大树妈妈，小朋友扮演小叶子，跟着乐谱散文，用行动表达对大树妈妈的理解和关爱。
2.教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。
活动延伸：1.区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。
大班语言活动教案精选15篇
大班语言活动教案精选15篇大班语言活动教案1一、谈谈我心目中的英雄。
1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。
真希望能像超人一样。
2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。
教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。
（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。
二、画出我心中的英雄。
1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。
2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。
3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。
三、如果我是那个英雄。
1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。
大班语言活动教案2活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。
3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。
重点难点：在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
活动准备：1、故事PPT、建筑场馆PPT。
2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。
活动过程：一、课件导入，引发好奇。
1、这是什么？注：请特教幼儿说。
2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。
二、听讲故事，理解作品。
1、分段看看讲讲PPT。
关键性提问：（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。
关注特教幼儿，学一学动作。
（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。
2023幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)
2023幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。
2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。
3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。
活动准备：多媒体课件活动过程：一设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。
（画面定格于老鼠出现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？如果狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？2、（画面定格在老鼠感激狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子相信老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？4（画面定格在老鼠出现，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想办法）5。
狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整讲述故事，深刻理解、体验作品的形象。
提问：狮子得救了，狮子怎样说的？狮子为什么谢谢老鼠？当时狮子为什么要放掉老鼠？你喜欢谁？为什么喜欢？四、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。
提问：你们帮助过别人吗？你们被别人帮助过么？帮助别人和被别人帮助的心情怎样？要想得到别人的帮助，自己首先要怎样做？五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么？1．当别的小朋友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮助他。
善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助。
2．狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。
幼儿园大班语言活动教案2活动目标1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。
幼儿园大班语言活动教案15篇
幼儿园大班语言活动教案15篇幼儿园大班语言活动教案1设计背景：为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标：1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
重点难点：1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画活动过程:一、导入师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。
二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。
一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。
三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。
提问1：狐狸是怎么得到肉的？师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。
提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。
提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。
师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。
幼儿园大班语言活动教案(集合15篇)
幼儿园大班语言活动教案(集合15篇)二、阅读图画。
第二页：老鼠和蝙蝠在什么地方呢？大概是什么时间？蝙蝠在干什么？老鼠呢？什么动作？你觉得他们会说什么？蝙蝠的表情是什么样的？第三页：（遮挡左上角圆形区部分）现在老鼠的动作是什么样的？他的表情如何？你觉得他在说什么？蝙蝠是什么表情呢？（揭开遮挡）这个部分表示什么呢？这是现在的事吗？原来这表示老鼠所说的内容，是他以前做过的事情。
蝙蝠听了有什么反应呢？蝙蝠会怎么想？第四、五页：（遮挡两端）现在老鼠的动作有什么变化了？这个手势表示什么？老鼠嘴边时什么？什么原因呢？这次老鼠说了什么呢？（先揭开左边部分）这是谁？他怎么了？为什么很生气？什么东西打碎了？什么原因呢？（揭开右边部分）原来是老鼠把瓶子打翻了，偷了香油，老鼠觉得自己很厉害，所以做出了这样的手势。
蝙蝠的动作是什么样的？表情呢？他心里是怎么想的？第六、七页：（遮挡两端）这次老鼠对蝙蝠说什么？这个抱的手势指的是什么事件？图画中有没有类似的动作？老鼠偷的是谁的蛋？（揭开母鸡）老鼠为什么要偷鸡蛋呢？蝙蝠心里怎么想呢？想想接下来会发生什么事情？第八页：（遮挡蟒蛇）老鼠的动作和表情是什么样子的？蝙蝠呢？为什么蝙蝠跳了起来？还出现了什么动物？（揭示蟒蛇）他想做什么？老鼠和蝙蝠是否都察觉到他的出现？从哪儿看出来？接下来怎样呢？第九页：老鼠怎么样了？蝙蝠呢？为什么蝙蝠逃脱了？老鼠还能逃出来吗？第十、十一页：蝙蝠的表情是什么样的？老鼠呢？蝙蝠可能会说些什么呢？（引导幼儿阅读图画的时候，可以利用表格梳理故事情节和人物表现，可以采取文字和小图标结合的方式，方便幼儿自主阅读。
）三、总结分享（出示封面，指读书名。
逐页翻阅图画，与幼儿一起回顾图画内容，教师帮助幼儿再次整理表格。
）这个故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我们一起在来看看这个故事吧。
（划横线处请幼儿参与讲述。
）这个故事的主人公是老鼠和蝙蝠。
一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他们开始聊天。
幼儿园大班语言教案合集(共52篇)
幼儿园大班语言教案合集幼儿园大班语言教案：假如我是一片雪花【涉及领域】：语言、科学【活动目标】：1、了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。
复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
【活动准备】：1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
【活动过程】：一、拍手传书老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。
我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读(一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。
好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论l．咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人?2．这是什么季节，你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。
)3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。
)4．出示“广场”字卡：“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?四、学习用“如果”说一句话1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。
(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。
)建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。