小学语文人教版五年级上册预习

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部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(sh ì)榨油（zhà）半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

慕：下面是“”，不要写成“小”。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) bi àn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

部编人教版小学语文五年级上册知识点7 什么比猎豹的速度更快

7 什么比猎豹的速度更快冠
冠军
鸡冠
guàn
guān
浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。

我抬头远望，那里是浩瀚的大海。

赤道：地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线。

俯冲：以高速度和大角度向下飞。

超音速：指超过声音的传播速度，即大于340米每秒的速度。

作者运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声
音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是
本课说明文为了说明“什么比猎豹的速度更快”按照速度快慢选取了9种事物运用说明方法来说明。

常用的说明方法
有：列数字、举例子、打比方、作比较、做假设、分类别等。

(人教版)小学五年级语文上册知识重点难点总结

（人教版）小学五年级语文上册知识重点难点总结一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门;暗喜（没人注意）。

我（踮起）脚尖;从大人的腋下（挤）过去。

哟;头发弄乱了;没关系;我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书;一页;两页;我像（一匹饿狼）;贪婪地读着。

我很（快乐）;也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。

《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里;一遍又一遍地读那本书。

首先我会（思考）;故事中的人为什么这样做;作家为什么要写这个故事。

然后; 我会在脑子里继续把这个故事（编下去）;回过头来（品味）我最欣赏的一些片段;并问问自已为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分;并从中找到我以前（忽略）的东西。

做完这些;我会把从书中学到的东西（列个单子）。

最后;我会想象作者是什么样的;他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。

一本你喜爱的书就是（一位朋友）;也是（一处你随时想去就去的故地）。

从某种意义上说;它是你自己的东西;因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。

《走遍天下书为侣》二、理解填空。

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音）;代表作是《城南旧事》。

课文的中心句是:我很（快乐）;也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录）;“大树”是指（季羡林）老爷爷。

4《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。

课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。

5《我的“长生果”》作者是（叶文玲）;作者以亲身经历告诉我们：作文;首先构思要（别出心裁）;其次;作文要写（真情实感）。

三、日积月累。

（关于读书的名言警句）一日无书;百事荒芜。

（陈寿）读书破万卷;下笔如有神。

（杜甫）书犹药也;善读之可以医愚。

（刘向）黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。

（颜真卿）读书有三到;谓心到;眼到;口到。

（朱熹）第二单元一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间;（钟山只隔数重山）。

人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总

五年级语文上册日积月累语文园地一、日积月累：（与读书有关的名言)1、一日无书，百事荒芜。

（陈寿）（读书要持之以恒，一日不可间断)。

2、读书破万卷，下笔如有神。

杜甫)（大量阅读、积累，写作时就会文思泉涌，好像有神灵相助.)3、书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）（书如同良药,善于读书可以医治愚钝,说明读书的重要性.）4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(颜真卿）(在少年时不知道发奋苦读,等到老了再想读书就迟了。

）5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

(朱熹）（读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。

）课外积累：(与读书有关的名言）1.书是全世界的营养品。

(莎士比亚）2.书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

（尤安。

艾肯）4.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

（歌德）5.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（韩愈)6.旧书不厌百加读，熟读深思子自知。

（苏轼）7.要把文章写好，最可靠的还是要多看书.(鲁迅)8.读书百遍,其义自见。

（《三国志》）1。

悠悠天宇旷,切切故乡情。

（张九龄）在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了2.浮云终日行，游子久不至。

（杜甫）游子指李白。

人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的.这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了.3。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴)他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

4.明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚）如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见.5.家在梦中何日到,春生江上几人还。

（卢纶）家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？6。

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑.（刘著）记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

课外积累：(表达思乡之情的诗句）露从今夜白,月是故乡明。

人教版小学语文五年级上册-教材知识点

五年级上册人教版教材知识点——特色句篇
第一单元
我爱阅读
1. 窃读记
特色句（修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等）
修辞手法：
1．转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（排比）
2．就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）
3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（比喻）
八
25
［夸张句］
[比喻句]五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走你丸。
［对仗句］五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走你丸。
金沙水拍云崖暖就，大渡桥横铁索寒。
[对比句]
金沙水拍云崖暖就，大渡桥横铁索寒。
26
[反复]
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中同人民的心—齐欢跃起来。
[过渡句]
2、重点句:
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
七单元
1、中心句：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
2、比喻句：此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。
3、排比句：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
拟人句：1、让我拉着你的手/倾听最后一分钟的风雨归程/听你越走越近的脚步/听所有中国人的心跳和叩问。
2当一纸发黄的旧条约悄然落地，/烟尘中浮现出来的/长城的脸上，黄皮肤的脸上，/是什么在缓缓地流淌----/百年的痛苦和欢乐，/都穿过这一滴泪珠，/使大海沸腾！
3、排比句、比喻句：最后一分钟/是旗帜的形状，/是天地间缓缓上升的红色，/是旗杆—挺直中国人的脊梁，/是展开的，香港的土地和天空，/是万众欢腾中刹那的寂静，/是寂静中谁的微微颤动的嘴唇，/是谁在泪水中一遍又一遍呼喊着那个名字：/香港，香港，我们的心！

人教版小学语文五年级上册重点知识(古诗词+日积月累)有译文有注解

小学语文五年级上册重点知识——古诗词+日积月累古诗语文园地一《蝉》语文园地三《乞巧》课文12《古诗三首》《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》课文21《古诗词三首》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》语文园地七《渔歌子》语文园地八《观书有感（其一）》《观书有感（其二）》日积月累语文园地二 “勉励”名言语文园地六 “节约”名言古文课文25 《古人谈读书（一）》《古人谈读书（二）》【语文天地一】【日积月累】蝉唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

注释：流响：指连续不断的蝉鸣声。

疏：开阔、稀疏。

藉：凭借。

译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。

蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。

【语文天地三】【日积月累】乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

注释：碧霄：指浩瀚无际的青天。

几万条：比喻多。

译文：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。

【课文12】【古诗三首】示儿宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

注释：但：只是。

九州：这里代指宋代的中国。

同：统一。

王师：指南宋朝廷的军队。

北定：将北方平定。

中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

家祭：祭祀家中先人。

无忘：不要忘记。

乃翁：你们的父亲，指陆游自己。

译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。

当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

人教版五年级上册语文第三单元知识点

人教版五年级上册语文第三单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1 / 15 小学语文人教版五年级上册预习学校班级姓名等级

导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下. 1．本单元围绕这一主题，选编了四篇课文.其中， . 是精读课文， . 是略读课文.学习这组关于读书的课文，要把握，体会作者的；还要围绕着这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法. 2．“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是： . . .本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等.

1 窃读记学校班级姓名等级导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操.它是一个人成长中不可缺少的营养品.有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”.这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》. 1.根据常规预习要求预习课文. 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来. 贪婪倾盆大雨饥肠辘辘惧怕依依不舍 3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观.

4.结合上下文或查工具书解释词语.（写在课本上）知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪 5.概括课文主要内容.

读了课文，我知道课文主要写了

6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注. （1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.” 2 / 15

（2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.” （3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿.” （4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’” （5）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息.” 7.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解.

8. 搜集名人读书的故事或读书名言.（整理在书本上） 9.质疑.（至少提出3个问题，并在文中做好标记）

2* 小苗与大树的对话学校班级姓名等级导语：今天，就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重.酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解. 1.根据常规预习要求预习课文. 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来. 绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通文理贯通 3.把下面的多音字整理在课本上（注音.组词）绿盛藏 4.结合上下文（或查工具书）解释词语.（写在课本上）

绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通偏科 5.概括课文主要内容.

6.读课文完成以下问题. （1）这篇文章是一篇（），是（）与（）的对话. （2）读完课文后，想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解，然后完成下面表格.

苗苗的见解季羡林的见解我的见解

（3）文中“小苗”指什么，“大树”指什么？你如何理解？

7.质疑.（至少提出3个问题，并在文中做好标记）

3 走遍天下书为侣学校班级姓名等级导语：同学们，如果让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？ 3 / 15

可有这样一个人，她说如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书.”今天我们一起学习《走遍天下书为侣》. 1.根据常规预习要求预习课文. 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来. 毫不犹豫弃家而去 3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观.

4.结合上下文（或查工具书）解释词语.（写在课本上）毫不犹豫 5.概括课文主要内容.

6.读课文完成以下问题. （1）读课文1-6段，思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？找一找相关句子并用“ ”画出来.作者在这把书比作了什么？这样写说明了什么？

（2）默读第7自然段，思考：作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么？它的读书方法对你有什么启示?用“ ”画出有关词句在书中作批注. （3）假如你去旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写自己的想法.

7.背诵课文第7自然段. 8.质疑.（至少提出3个问题，并在文中做好标记）

4 我的“长生果” 学校班级姓名等级导语: 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品.”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”……在这一单元的学习中，我们一直和书进行着有趣地对话.今天我们再来学习一篇关于读书的文章—《我的“长生果”》. 1.根据常规预习要求预习课文. 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来. 流光溢彩津津有味浮想联翩囫囵吞枣如饥似渴不言而喻别出心裁大显身手呕心沥血千篇一律牵肠挂肚呐喊助威心扉过瘾借鉴 3.结合上下文（或查工具书）解释词语.（写在课本上）不言而喻别出心裁呕心沥血千篇一律囫囵吞枣 4.概括课文主要内容.

4 / 15

5.读课文完成以下问题. （1）默读课文，想一想：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？

（2）文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语，请你画出来，读一读，体会它们所表达的情感. （3）什么是“长生果”？课文为什么把书比作“长生果”？

6．找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写. 7.质疑.（至少提出3个问题，并在文中做好标记）

第二单元学校班级姓名等级导语：家乡，在游子的心里，永远是最温馨.最难以割舍.最令人魂牵梦绕的地方.本单元选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱.下面让我们来聆听.

1．本单元围绕这一主题，选编了古诗和精美散文.其中， . 是精读课文， . 是略读课文.这四篇课文都表达了对 .学习本单元课文的重点是 . 2．“语文百花园二”中“口语交际”的内容是，需要搜集等资料；习作的内容是 . 3.本单元你印象最深的课文是什么？为什么？

5 古诗词三首学校班级姓名等级导语：诗词千古传诵，思乡亘古如一.现在，让我们通过古诗一起去感受诗人们望月怀远.梦回故乡的思念情怀吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文. 2．查阅相关资料，了解诗人及诗歌的创作背景. 3．借助注释.插图及收集的资料，试着说一说诗句的意思. 5 / 15

4．细读诗文，体会诗歌表达的思想感情. （1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.”说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?

（2）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.”这句话，让你体会到什么？（3）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声.”想象一下，诗人在此种情况下会想些什么？ 5．搜集思乡古诗，选择你最喜欢的一首抄写下来.

6．质疑.（至少提出3个问题，并在文中做好标记） 6 梅花魂学校班级姓名等级导语：同学们，你见过梅花吗？你知道梅花的品格吗？今天我们就去了解梅花的品格. 1.根据常规预习要求预习课文. 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来. 葬身异国缕缕幽芳无所谓腮边衰老

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观.

4.结合上下文或查工具书解释词语.（写在课本上）葬身异国顶天立地漂泊海外玷污 5.概括课文主要内容.

6.读课文完成以下问题. （1）从哪些语句可以看出外祖父对梅花的珍爱？读课文，在文中画出相关语句. （2）读2—15自然段：找出描写外祖父哭了的语句，想想他为什么哭？

（3）在你的心中，梅花具有怎样的品格呢？

（4）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”作为一个中国人，你怎样理解外 6 / 15

祖父的这句话?

7.搜集资料，了解具有梅花秉性有气节的中华儿女. 8.质疑.（至少提出3个问题，并在文中做好标记）

7* 桂花雨学校班级姓名等级导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快乐.今天让我们走进课文了解作者的童年趣事. 1.根据常规预习要求预习课文. 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来. 杭州指指点点香飘十里几大箩摇桂花糕饼 3.结合上下文（或查工具书）解释词语.（写在课本上）指指点点香飘十里姿态 4.概括课文内容.

5.读课文完成以下问题. （1）阅读课文2-6段，边读边想象语句所描绘的情景，说一说此时你脑海中浮现出一幅怎样的画面？

（2）为什么 “摇花对我来说是一件大事”？

（3）读母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，说说自己的感受.

6.作者难忘故乡的桂花，为什么开头却提到梅花呢？