谁的尾巴能拨水,鱼儿的尾巴能拨水句子仿写
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案「篇一」教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。
可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。
在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。
在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。
3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。
4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。
．5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
课前准备：多媒体课件、动物头饰。
教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。
教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
课时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。
2、学生猜出后。
课件出示：壁虎捕捉蚊蝇的动画面，使学生了解壁虎的样子。
部编版语文一年级下册 第八单元课内阅读和类文阅读测试卷(含答案)
部编版一年级下册语文八单元课内外阅读测试（19.《棉花姑娘》20.《咕咚》21.《小壁虎借尾巴》）第一部分课内阅读19.《棉花姑娘》一、(真题链接)阅读短文，完成练习。
一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问:你们是谁呀?”小虫子说:“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
1.是谁吃光了蚜虫,帮棉花姑娘治好了病?. 。
2.七星瓢虫长什么样子?用“一”画一画。
. 。
二、(真题链接)阅读短文，完成练习。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!1.照样子,写一写。
（4分）例:碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的碧绿碧绿的例:雪白雪白的棉花雪白雪白的雪白雪白的2.文中“她”指的是。
（3分）3.“她咧开嘴笑啦!”运用拟人的手法,使句子更加生动、具体。
我也会用这样的修辞手法写句子。
（3分）._______________________________________________________________.20.《咕咚》一、(真题链接)阅读短文，完成练习。
这一下可热闹了。
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫:“快逃命啊，‘咕咚’来了!”1.这段话中的“大伙”有_________、_________、_________等。
2.“咕咚”其实是_______________________________________。
3.学了课文,我懂得了( )。
(填序号)①遇事随大家②遇到怪事赶紧跑③听到了任何事情,要动脑筋想想或亲自去看看,弄清真相二、(真题链接)阅读短文，完成练习。
咕咚木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。
部编版一年级语文下册第八单元达标测试卷附答案 (2)
部编版一年级语文下册第八单元达标测试卷一年级语文下（R版）时间：90分钟满分：100分基础百花园(43分)1．兔子一边．．叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”(用加点词语写．．跑一边句子)______________一边______________一边__________________。
2．我只会．．捉空中飞的害虫。
(仿写句子)________________只会__________________________________。
主题训练营(14分)1．“咕咚”不是一个可怕的怪物，而是西瓜掉到水里的声音。
() 2．小壁虎最后借到了一条合适的尾巴。
()3．“我一听到打针，就打寒战。
”这句话表达了害怕的心情。
()1．《小熊住山洞》一文告诉我们()A．要爱护树木，保护环境，不能乱砍滥伐。
B．不砍树木就只能住在山洞里。
2．()用尾巴拨水，()用尾巴赶蝇子，()用尾巴掌握方向，()的尾巴可以再生。
A．壁虎B．小鱼C．燕子D．老牛3．《咕咚》一文中，只有()没有盲目地跟从，才让大家明白了事情的真相。
A．兔子B．大象C．野牛D．小猴子读写展示台(43分)第八单元达标测试卷一、táo√lǐng√shuǎi√piáo√shú√niɑng√二、生病别人捉鱼大象奇怪草房跟着姐姐三、犭：①④⑧鸟：③⑥⑨虫：②⑤⑦③①②四、柳条太阳云朵麦子五、头上身雪白言语千门万户开公鸡六、1.示例：华华走路唱歌2．我蛙泳七、1.×2．×3．√八、1.A2．B D C A3．C九、1.B A2．B A C3．B十、1.2．在自然界里，有许多动物都能为自己治病。
3．十一、示例：一只蚂蚁在草丛中发现了一块骨头，可是骨头太大了，它搬不动。
怎么办呢？它突然转身往回爬。
不一会儿，一群蚂蚁爬了过来。
原来那只蚂蚁回家搬兵去了。
它们齐心合力，终于把骨头搬回了家。
一年级语文下册词语积累春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣1.“AA 的”式词语：弯弯的宽宽的高高的亮亮的2. ABAC 式词语：各种各样3.ABB 式词语：静悄悄4.AABB 式词语：叽叽喳喳安安静静平平安安蹦蹦跳跳5.ABB 式词语：亮晶晶笑嘻嘻亮闪闪金灿灿白茫茫灰溜溜气呼呼红艳艳6. 表示声音的ABB式词语：轰隆隆哗啦啦丁零零淅沥沥7. 边×边×式词语：边飞边说8. 表示动作的词语：掰扛扔摘捧抱追9.“又×又×”式词语：又黏又甜又大又圆又大又甜又大又红10.“X来X去”式词语：荡来荡去飘来飘去摇来摇去走来走去跳来跳去11.“很×很×”式词语：很小很小很高很高很大很大很远很远12. 描写动物行为的词语：蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网13. 成语：和风细雨鸟语花香1. ABAB 式词语：碧绿碧绿雪白雪白2.“AA 的”式词语：高高的红红的圆圆的3. 含有反义词的词语：游来游去飞来飞去附加题：按要求完成句子练习1．小猴子只好空着手回家去。
一年级课文比尾巴仿写句子
一年级课文比尾巴仿写句子一年级课文比尾巴仿写句子（通用34篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过比较经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？下面是小编收集整理的一年级课文比尾巴仿写句子，希望对大家有所帮助。
一年级课文比尾巴仿写句子篇1比尾巴谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴最有力？恐龙的尾巴粗。
老鼠的尾巴细。
蟒蛇的尾巴最有力。
谁的尾巴大？谁的尾巴小？谁的尾巴像剪刀？袋鼠的尾巴大。
兔子的尾巴小。
燕子的尾巴像剪刀。
一年级课文比尾巴仿写句子篇2比嘴巴谁的嘴巴大？谁的嘴巴小？谁的嘴巴最会唱？鲸鱼的嘴巴大。
鸡的嘴巴小。
鸟的嘴巴最会唱。
谁的嘴巴圆？谁的嘴巴扁？谁的嘴巴最恐怖？狗的嘴巴圆。
鸭的嘴巴扁。
蛇的嘴巴最恐怖。
一年级课文比尾巴仿写句子篇3 比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子尾巴长。
兔子尾巴短。
松鼠的尾巴像一把伞。
谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴最好看？恐龙的尾巴粗。
蛇的尾巴细。
孔雀的尾巴最好看。
一年级课文比尾巴仿写句子篇4 比鼻子谁的鼻子尖？谁的鼻子像水管？谁的鼻子最灵敏？老鼠的鼻子尖。
大象的鼻子像水管。
小狗的鼻子最灵敏。
谁的鼻子大？谁的鼻子穿鼻环？谁的鼻子会喷泉？猪的鼻子大。
牛的鼻子穿鼻环。
鲸鱼的鼻子会喷泉。
一年级课文比尾巴仿写句子篇5 比耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长。
马的耳朵短。
象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖。
猴的耳朵圆。
狗的耳朵听的远。
一年级课文比尾巴仿写句子篇6 比腿谁的腿长？谁的腿短？谁的腿好像大柱子？长颈鹿的腿长。
老鼠的腿短。
大象的腿像柱子。
谁的腿跑得快？谁的腿跑得慢？谁的腿最勤快？猎豹的腿跑得快。
兔子的腿跑得慢。
蚂蚁的腿最勤快。
一年级课文比尾巴仿写句子篇7 动物比本领谁会捉老鼠？谁会把地耕？谁是我们的小闹钟？猫会捉老鼠。
牛儿把地耕。
公鸡是我们的小闹钟。
20小壁虎借尾巴 课件(共29张PPT).ppt
孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。
松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhuō chónɡ xiǎo cǎo
捉 虫 小草
pá xínɡ
爬行
nín hǎo
您好
fánɡ jiān
房间
jiě jie
姐姐
二、选字填空（只填序号）。
1.向谁去借一条尾巴_①__？ 2.我长出一条新尾巴_③__！ 3.没有尾巴多难看_②__！
你们听说过向别人借尾巴的吗？
课
今天我们就来认识一只向别人
题
借尾巴的小壁虎。
导
入
20 小壁虎借尾巴
我会写
左右结构
捉
上下结构
半包围结 构
条爬姐
您草房
学认字
bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín
壁借墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
zhuān
借尾艰辛、时 间很长。
小壁虎转身一看，高兴得叫了起
来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎为什么能长出一条新尾巴呢？你还知道哪些动物的尾 巴有再生的功能？
因为小壁虎的尾巴具有再生能力，能帮助小壁虎在危险时刻 断下尾巴逃避敌人。尾巴有再生功能的动物有：蚯蚓、螃蟹、娃 娃鱼等。
鱼 用尾巴拨水 老牛 用尾巴赶蝇子 燕子 用尾巴掌握方向 小壁虎最后自己长出了新尾巴
挣
zhēnɡ 挣扎
词语解释
【房檐】房顶伸出墙外的部分。 【挣】用力使自己摆脱束缚。
【难看】丑陋;不好看。 【难过】悲伤，痛苦，难受。 【告诉】说给人，使人知道。 【掌握】了解事物，因而能充分支配或运用。
一年级下册语文第20课《小壁虎借尾巴》同步训练(含答案)
一年级下册语文第20课《小壁虎借尾巴》同步训练一、填空题1．我会选字组词，选择正确的字。
难着卫声毛金脸份看生巾盆2．拼一拼，写一写。
pá shān jiě mèi cǎo dìfáng zi3．读一读，换一换，保持句子意思不变。
（1）小壁虎借不到尾巴，心里很难过．．。
难过——（）（2）小壁虎转身一看，高兴．．得叫了起来。
高兴——（）（3）不行啊，我要用尾巴掌握．．方向呢。
掌握——（）4．比一比，选一选。
(填序号)（1）①拔②拨③咬④校（）开（）住（）河学（）（2）⑤专⑥转⑦用⑧甩（）身（）掉（）家（）力5．读一读，选一选。
(填序号)A.掌握方向B.赶蝇子C.拨水（1）小鱼的尾巴用来（）。
（2）老牛的尾巴用来（）。
（3）燕子的尾巴用来（）。
6．读一读，填一填。
（1）小鱼摇着，在游来游去。
（2）黄牛甩着，在吃草。
（3）燕子摆着，在飞来飞去。
7．一字开花。
草：捉：房：8．照样子，加一加，组成新字再组词。
巴爸（爸爸）扌心二、语段阅读课内阅读。
小壁虎借尾巴（节选）小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来："我长出一条新尾巴啦！”9．从选文中找出一对反义词写下来。
——10．小壁虎因为（）而难过。
A．借不到尾巴B．自己没有尾巴11．几天后，小壁虎又见到了小鱼，他会和小鱼说什么呢？请你发挥想象写一写。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________课外欣赏。
2022-2023学年人教部编版一年级语文下册第八单元测试卷含答案
第八单元时间：60分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营。
(45分)1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
(6分)咬断．(dàn duàn) 墙．壁(qáng qiáng) 成熟．(shúshóu)瓢．虫(piāo piáo) 转．身(zhuǎn zhuàn) 带领．(lǐn lǐng)2. 读拼音，写词语。
(8分)shùgaàn bìng rén zhuōōchóng gēn zhe（）（）（）（）qīng cǎo huíjiākěpàyìtiáo（）（）（）（）3.我会照样子先组成新字，然后写下来，再组词。
(10分)爪你户日大女方巴心且可生4.我会填(6分)(1) “医”字的笔顺是_________________________________，共________画。
(2)“病”字是________________结构，部首是_______________。
(3) “猫、猴、狮”的部首都是____________，这三个字都和__________有关。
5.照样子，写一写。
(9分)例：游来游去_______来_______去_______来_______去例：碧绿碧绿的叶子乌黑乌黑的___________ ___________的___________ 例：咕咚(表示声音) ________________ ________________6.按要求完成句子练习。
(6分)(1)高高的掉进一个木瓜树上从湖里(连字词成句，并加上标点符号)_____________________________________________________________(2)她多．么．盼望有医生来给她治病啊！(用加点的词语写句子)______________多么__________________________________________(3)先选词填空，再把句子补充完整。
《小壁虎借尾巴》优秀教案（通用7篇）
《小壁虎借尾巴》优秀教案《小壁虎借尾巴》优秀教案（通用7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《小壁虎借尾巴》优秀教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小壁虎借尾巴》优秀教案1教学目标1．学会本课10个生字和由生字组成的词组。
2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
3．能按事情的先后顺序练习说话。
4．分角色有感情地朗读课文。
教学重点1．学会本课10个生字和由生字组成的词语。
2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。
3．分角色有感情地朗读课文。
教学难点1．理解课文内容。
2．知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。
教学时间三课时加说话写话一课时教学设计一、教学目标（一）学会本课的生字及由生字组成的词语。
（二）初读课文，了解课文大概内容。
二、教学重点（一）学会生字及生词。
（二）朗读课文。
三、教学难点朗读课文。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。
（板书课题，齐读课题。
）（二）范读。
1．范读全文。
2．边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？3．老师读完后学生回答。
小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
（三）学习生字。
1．在课文中画出生字及由生字组成的词。
2．借助拼音读准生字及生词的音。
（1）学生自己读。
（2）老师检查读的效果。
3．读一读带有生字词的句子。
4．识记生字。
壁：上下结构，共16笔写成。
上左边是“”，上右边是“辛”，下边是土字底。
墙壁，壁纸，壁画。
虎：笔顺：，下边“几”，也可以这样记，虎字头“”加“几”。
壁虎；趴在墙上，专门吃蚊子，苍蝇，蛾类，对人类有益。
因此我们不要伤害它。
尾：尸字头里面是“毛”。