中班社会小乌龟找家教案2篇(小乌龟找家中班语言故事教案)
幼儿园小乌龟找家教案
幼儿园小乌龟找家教案教案名称：幼儿园小乌龟找家年龄段：3-5岁教学目标：1.了解小乌龟的生活习性和特点。
2.掌握基本的小乌龟知识，例如：乌龟的种类、生活环境等。
3.培养观察、想象、合作等多个方面的能力。
4.掌握一些简单的动物保护知识。
教学准备：1.图书《小乌龟找家》。
2.小乌龟玩具。
3.乌龟壳、乌龟饲料等。
4.笔、纸。
教学过程：Step 1 导入新知1.老师出示一些乌龟的图片，让孩子们看看这个动物长得什么样，有什么特点。
2.老师介绍一下乌龟的生活环境和习性，让孩子们初步了解乌龟。
Step 2 学习故事情节1.老师向孩子们朗读图书《小乌龟找家》。
2.伴随着老师的朗读，孩子们可以玩乌龟玩具，模仿小乌龟的动作。
3.读完图书后，老师可以与孩子们交流一下故事中小乌龟所经历的遭遇，并与孩子们一同总结小乌龟找家的经验，鼓励他们提出自己的想法。
Step 3 抽象概念学习1.老师介绍不同种类的乌龟，帮助孩子们掌握基本的小乌龟知识。
2.通过与孩子们共同制作乌龟壳和饲料，让他们了解一些乌龟的生活习性和特点，如何照顾乌龟。
Step 4 动手实践1.老师可以带领孩子们在户外寻找乌龟，观察乌龟的生活环境和特点。
孩子们可以动手播种乌龟的食物，观察植物生长的过程。
2.让孩子们将所学到的知识和技能，应用于实践中，照顾自己的乌龟，并记录下乌龟的生活状态。
Step 5 总结归纳1.通过小组合作，让孩子们分享自己的动手经历和观察结果。
2.总结乌龟的生活特点、生活环境以及动物保护意识，引导孩子们保护动物，尊重生命。
教学反思：在这堂教学中，我通过故事、实践和交流的方式，让孩子们掌握了基本的小乌龟知识，观察、想象、合作等多个方面的能力也得到了培养。
此外，我还引导孩子们通过动手实践，掌握了一些简单的动物保护知识，帮助他们了解动物的重要性和尊重生命的重要性。
通过这样的教学体验，我相信孩子们不仅能够学习到更多的知识，还能够培养出更多的良好品德和生活态度。
《小乌龟寻找家园》教案
《小乌龟寻找家园》教案 一、教案背景介绍 本教案设计为小学生学习《小乌龟寻找家园》这篇童话故事而编写。通过这个教案，学生将了解到小乌龟为了寻找自己的家园而历经了许多困难和挑战的故事情节，同时培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标 1. 理解故事中的主要人物和情节，包括小乌龟、家园等概念； 2. 培养学生欣赏自然美景、了解和尊重动物的兴趣； 3. 发展学生的阅读理解和口头表达能力。 三、教学重点 1. 理解故事情节，抓住主要人物和关键事件； 2. 通过多媒体展示、图片等形式，激发学生的阅读兴趣； 3. 引导学生积极参与讨论和展示自己的观点和感受。 四、教学准备 1. 电脑、投影仪等多媒体设备； 2. 课堂展示图板和图片； 3. 班级动物模型和相关道具。 五、教学过程 第一步：导入 (5分钟) 通过展示一张美丽的海洋图片引入主题，引起学生对大自然的兴趣和好奇心。
第二步：故事导读 (10分钟) 通过教师用朗读的方式给学生详细介绍《小乌龟寻找家园》这个故事的大致情节，包括故事的主要人物、地点等。
第三步：故事展示 (20分钟) 1. 教师通过多媒体展示方式播放《小乌龟寻找家园》的动画片段，让学生在视觉上更好地理解故事情节。
2. 教师用简单明了的语言通过讲述故事情节，帮助学生更深入地理解故事背后传递的主题和价值观。
第四步：讨论活动 (15分钟) 1. 教师引导学生讨论小乌龟在故事中面临的问题，比如寻找家园遇到的挑战和困难。
2. 让学生自由发表观点，分享自己对小乌龟行动的看法和感受。 第五步：角色扮演 (20分钟) 1. 教师分发角色卡片，并安排学生分组进行角色扮演，扮演故事中的主要人物。 2. 学生按照角色卡片中的要求，自行编写对话并展示给全班同学。 第六步：展示与总结 (10分钟) 1. 学生展示他们的角色扮演表演，并互相评价。 2. 教师对学生的表现进行总结，并强调故事中的教育意义。 3. 鼓励学生关注和保护自然环境，与动物和谐共处。 六、教学延伸 为了进一步巩固学生对《小乌龟寻找家园》的理解和记忆，可以布置作业要求学生完成绘本、读后感或者以小乌龟为主题的手工制作。
2024年幼儿园中班《小乌龟》语言精彩教案通用
2024年幼儿园中班《小乌龟》语言精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言乐园》第三章第一节，主题为《小乌龟》。
详细内容包括：认识故事角色小乌龟，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小乌龟的特点，理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学会故事中出现的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、词汇卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察小乌龟玩偶，引导他们说出小乌龟的特点。
老师展示故事挂图，请幼儿猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲述故事《小乌龟》，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
针对故事中出现的新词汇和句型，进行讲解和举例。
3. 随堂练习（10分钟）老师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事情节。
组织幼儿进行小组活动，用词汇卡片进行句子接龙。
4. 巩固拓展（5分钟）老师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
组织幼儿进行创意绘画，画出故事中的场景或角色。
老师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调重点。
六、板书设计1. 故事《小乌龟》2. 新词汇和句型展示：新词汇：勤劳、懒惰、勇敢、聪明句型：小乌龟很（形容词），它（动词）……七、作业设计1. 作业题目：用故事中的新词汇和句型，编写一段话，描述小乌龟的特点。
画一幅故事场景，标注出故事中的角色。
2. 答案：示例：小乌龟很聪明，它懂得勤劳和勇敢。
示例：画出故事中的森林、小河、小乌龟等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的兴趣和需求调整教学方法。
中班童话美工：《小乌龟找家》
中班童话美工：《小乌龟找家》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班童话美工《小乌龟找家》活动目标：1、在说说、做做、玩玩的过程中，引导幼儿感知“家”的快乐，培养对家的热爱。
2、通过观察、交流乌龟妈妈的新“家”，引导幼儿学习用自己喜欢的颜色按间隔的规律粘贴出小乌龟的新“家”。
3、引导幼儿利用身边的物品——脸盆制作手工，激发手工制作的兴趣，发展动手操作的能力，培养创新意识，体验创意手工的快乐。
活动准备：1、前期知识经验的准备：⑴活动前已欣赏过童话故事《小乌龟找家》，引导幼儿了解了哪个地方是小乌龟的家，知道“家”的快乐，培养对家的热爱。
⑵活动前已玩过音乐游戏《小乌龟爬山坡》，体验扮演乌龟游戏的快乐。
2、教具游戏的准备：⑴乌龟头饰。
⑵乌龟的PPT。
⑶两边系好绳子的脸盆、固体胶、各色小花等若干。
⑷音乐。
活动过程：一、设疑提问，复述故事。
1、引题：小乌龟，你能找到家吗？你的家在哪儿？2、教师完整讲述故事提问：小乌龟找到家了吗?哪个地方是小乌龟的家?小乌龟在家里感到怎么样？二、欣赏PPT，观察感知。
1、谈话引入活动。
2、播放PPT，引导幼儿观察图片。
提问：孩子，你最喜欢妈妈的哪个家？为什么？”三、大胆创想，交流讨论。
提问：孩子，现在要请你装扮自己的新家，你准备怎样装扮呢？四、积极参与，创意制作。
重点：指导“小乌龟”在乌龟壳上运用自己喜欢颜色的小花按间隔的规律粘贴出与众不同的花纹。
五、交流分享，体验快乐。
以游戏“爬过山坡，找到乌龟爸爸，向爸爸介绍自己装扮的“新家”，最后全家一起去参加森林里的圣诞化妆舞会”结束。
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小乌龟找家中班社会活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的生活习性和生活环境，知道小乌龟是变温动物，需要冬眠。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能用橡皮泥塑造小乌龟的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，懂得关爱动物。
二、活动准备1. 物质准备：小乌龟图片、视频、橡皮泥、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解小乌龟的生活习性和生活环境。
2. 活动难点：培养幼儿用橡皮泥塑造小乌龟的形象。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 观看小乌龟的视频，让幼儿更加了解小乌龟的生活习性。
3. 教师讲解小乌龟的成长过程，让幼儿知道小乌龟需要冬眠。
4. 创意环节：分发橡皮泥，引导幼儿动手塑造小乌龟的形象。
5. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
6. 总结环节：让幼儿谈谈对小乌龟的认识，培养幼儿关爱动物的情感。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于小乌龟的资料，了解小乌龟的趣事。
2. 环境创设：在活动室角落设置“小乌龟之家”，让幼儿观察和照顾小乌龟。
3. 区域活动：在绘画区投放小乌龟的画册，让幼儿自主阅读和绘画。
六、教学方法1. 观察法：通过观察小乌龟的图片和视频，让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 操作法：让幼儿动手塑造小乌龟的形象，培养幼儿的动手能力。
3. 讲解法：教师讲解小乌龟的成长过程，让幼儿知道小乌龟需要冬眠。
4. 分享法：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
七、教学内容1. 小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 小乌龟的成长过程，包括冬眠现象。
3. 用橡皮泥塑造小乌龟的形象。
4. 关爱动物，培养幼儿对小乌龟的喜爱之情。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征和生活环境。
2. 观看小乌龟的视频，让幼儿更加了解小乌龟的生活习性。
中班社会活动小乌龟找家教案【含教学反思】
中班社会活动小乌龟找家教案【含教学反思】活动目的本次活动旨在通过寓教于乐的形式，帮助中班儿童将家长的职业意识及家教意识进行初步的了解与认识，同时拓展了解城市中各行各业的职业，丰富了儿童的知识，培养了他们的社会适应能力。
活动过程1. 兴趣引导老师首先向孩子们展示一个可爱的小乌龟，宣传小乌龟需要家教，向孩子们提出疑问“你们知道什么是家教吗？”引导孩子们思考。
2. 家长职业介绍老师邀请家长到校职业介绍，家长向孩子们讲解了自己的从业情况，包括什么是家教、讲解家教的重要性、基本的家教职责等等3. 职业游戏体验教师布置了不同的游戏，比如，医生、律师、警察、消防员、厨师等职业游戏。
孩子们以小组形式参加游戏，活动期间接受不同职业技能的指导与体验，对职业进行初步的了解。
4. 职业展示教师为孩子们准备了职业神秘盒子。
孩子们分组轮流参观展示，打开盒子里的道具，猜猜职业身份，发言人口语表达，引导孩子们积极参与，尝试表达自己的看法。
5. 教学反思1.活动过程中孩子们的表现非常活跃，但是能够体验职业技能有限，可能需要通过更多的展示和体验更完善活动程序。
2.活动地点安排有所欠缺，需要再安排一个更加新奇有趣的活动场所。
3.对于一些孩子来说，职业概念较为抽象，需要更多时段及老师的悉心指导才能理解。
教学总结本次活动营造了轻松愉快的学习氛围，培养了孩子们对于不同职业的认识和理解，但同时活动的改进方案还有很多，我们教师应该继续寻找更多的职业指导资源，还需要让孩子们在真实的情境下去体验不同职业，以激发学生对职业的兴趣及探索欲，以未来找到更适合的自己的职业道路。
小乌龟找家中班社会活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，知道小乌龟是爬行动物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力以及手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，教育幼儿要爱护小动物。
二、活动准备1. 小乌龟图片若干2. 小乌龟手工作品若干3. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料4. 音乐CD《小乌龟》三、活动过程（一）导入部分：1. 出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳、四肢、头等。
2. 让幼儿说一说小乌龟是爬行动物，它的运动方式是怎样的。
（二）基本部分：1. 教师讲解小乌龟的故事，引导幼儿了解小乌龟找家的过程，教育幼儿要爱护小动物。
2. 请幼儿观察小乌龟手工作品，引导幼儿了解制作方法，并邀请幼儿上台展示自己的手工制作技巧。
3. 幼儿动手制作小乌龟手工作品，教师巡回指导。
4. 请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
（三）结束部分：1. 教师带领幼儿唱《小乌龟》歌曲，感受活动的愉快氛围。
2. 教师总结本次活动，强调要爱护小动物。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察小乌龟的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿制作的小乌龟手工作品展示在班级环境中，增强幼儿的成就感。
3. 区域活动：在科学区设置“小乌龟找家”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解小乌龟。
五、教学反思1. 教师在活动中是否充分关注幼儿的观察、表达能力培养？2. 教师在活动中是否注重培养幼儿的动手制作能力？3. 教师在活动中是否有效地引导幼儿了解小乌龟的生活习性？4. 教师在活动结束部分是否恰当总结，强调爱护小动物的重要性？5. 针对不同幼儿的特点，教师在活动中是否给予个别化的指导？六、活动准备1. 小乌龟的生活环境图片若干2. 小乌龟角色扮演服装和道具3. 故事书《小乌龟找家》4. 小乌龟拼图游戏道具5. 音乐CD《小乌龟》七、活动过程（一）导入部分：1. 出示小乌龟的生活环境图片，引导幼儿观察并了解小乌龟的生活习性。
幼儿园语文教育乌龟找家教案
幼儿园语文教育乌龟找家教案幼儿园语文教育乌龟找家教案一、教学目标：1. 通过阅读故事，使幼儿了解动物的生存环境。
2. 学习认字、认读，了解文字的基本含义。
二、适用年龄：适用于幼儿园1-2年级三、教学素材：1. 故事书《乌龟找家》2. 乌龟、树林等相关图片。
四、教学过程：1.导入：通过与同学交流，引出根据自然环境生活的动物。
2.阐述主题：情境再现动物乌龟的的生息环境，引领幼儿思考它们的生活困境。
3. 故事讲解：天气变热了，小乌龟不得不离开原来的家去找新家。
在丛林里他遇到了好心的小花，小花告诉他不同的生物有不同的生存环境，告诉他一些有关树木的基本知识，帮助他找到了新家。
4. 图片分析：通过图片解释小花提供的帮助，对乌龟的理解进行加深，对环境的了解进行深入。
5. 接龙游戏：老师提出一个树的名称，由孩子依次接龙，依始于"A"字母。
6. 朗读故事：请孩子们朗读故事，并选一位孩子讲述自己的想法。
7. 回顾总结：在此环节中，老师会回顾全文，让孩子们对故事的情节和生动的语言进行深刻的概括和记忆，加深学习效果。
五、课堂评估：1. 分发字卡，请孩子们字卡上题目：帮忙安抚乌龟的听证，有选择题和填空题两类，请孩子们认真完成然后收集。
2. 对孩子们的活动进行点评。
根据孩子们的表现，老师可以深入了解他们的理解和学习程度。
六、家庭作业：请孩子们回家后结合课堂内容，向亲人介绍今天所学的故事，《乌龟找家》，提问的内容可以包括环境、乌龟的生活习惯、树木的特征等。
七、教学反思：教师在课堂之外，应为孩子们提供更多的信息、知识和机会，以支持和促进孩子们对生态系统和动物生存环境的更深入的认识。
同时，设定适宜的活动，增加学习的趣味性和实际的应用性，以使老师的努力最大程度地得到发扬和利用。
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中班社会小乌龟找家教案2篇(小乌龟找家中班语言故事教案)下面是我整理的中班社会小乌龟找家教案2篇(小乌龟找家中班语言故事教案)，以供参考。
中班社会小乌龟找家教案1设计意图《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。
故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起保护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感，这是一个对幼儿进行保护大自然、爱家教育的好内容。
为此，我设计并组织了了此活动。
一、活动目标1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很快乐。
2.简单了解小动物的生活环境，懂得要保护大自然。
3.有爱家的意识。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备1.预先排练好情景表演。
2.故事《小乌龟找家》课件。
3.各小动物图片(与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶);预先布置好(小河、草地、花园、森林)场景。
3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》三、活动重点及难点活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很快乐。
活动难点：培养幼儿保护大自然、爱家的情感。
四、活动过程1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事"小乌龟找家"。
·幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。
·提问：小乌龟为什么哭呀?小朋友有家吗?你的家在哪里?·教师小结：对，我们每个人都有自己的家。
不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。
2.边欣赏课件边倾听故事"小乌龟找家"，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。
·小乌龟找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?·你还知道哪些小动物，它的家又在哪里?幼儿相互交流。
3.游戏"送小动物回家"，进一步了解小动物的生活环境。
·引导幼儿观察设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。
·幼儿玩"开火车"游戏，一个跟着一个按顺序取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。
·引导幼儿观察小动物是否都找到了家?·教师对幼儿的操作情况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上，有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很开心、很快乐。
4.讨论、体验、感受有家的快乐，培养保护大自然、爱家的情感。
·小朋友们喜欢自己的家吗?为什么?·如果小朋友也没有家，那你心里有什么感觉?·教师小结：对，有家的感觉真好。
·播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，帮助幼儿理解小动物失去家的感受。
·小动物是我们的好朋友，为了不让它们失去家，我们应该怎么做?·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗?我们应该怎样爱护幼儿园和我们的班级呢?·教师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。
我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。
5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。
附故事《小乌龟找家》沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐."小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗?""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!"小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了."小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"活动反思：开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。
通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。
这样就能养成良好的行为习惯。
地上的玩具放回筐子里面。
中班社会小乌龟找家教案2活动目标：1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很快乐。
2.简单了解小动物的生活环境，懂得要保护大自然。
3.有爱家的意识。
活动准备：1.预先排练好情景表演。
2.故事《小乌龟找家》课件。
3.各小动物图片（与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶）；预先布置好（小河、草地、花园、森林）场景。
3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很快乐。
活动难点：培养幼儿保护大自然、爱家的情感。
活动过程：1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事"小乌龟找家"。
·幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。
·提问：小乌龟为什么哭呀？小朋友有家吗？你的家在哪里？·教师小结：对，我们每个人都有自己的家。
不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。
2.边欣赏课件边倾听故事"小乌龟找家"，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。
·小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？·你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互交流。
3. 游戏"送小动物回家"，进一步了解小动物的生活环境。
·引导幼儿观察设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。
·幼儿玩"开火车"游戏，一个跟着一个按顺序取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。
·引导幼儿观察小动物是否都找到了家？·教师对幼儿的操作情况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上，有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的.家里很开心、很快乐。
4.讨论、体验、感受有家的快乐，培养保护大自然、爱家的情感。
·小朋友们喜欢自己的家吗？为什么？·如果小朋友也没有家，那你心里有什么感觉？·教师小结：对，有家的感觉真好。
·播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，帮助幼儿理解小动物失去家的感受。
·小动物是我们的好朋友，为了不让它们失去家，我们应该怎么做？·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应该怎样爱护幼儿园和我们的班级呢？·教师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。
我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。
5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。
附故事：《小乌龟找家》沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问："小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？"对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真快乐。
小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快乐。
"小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真快乐！"小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问："小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪儿吗？"小蜗牛说："小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。
"小乌龟转过头来瞧瞧自己的背，笑了："谢谢你，我找到自己的家了。
"小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐！"。